六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《習(xí)作 變形記》教學(xué)課件 第2課時(shí)

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：變形記第二課時(shí)朗讀優(yōu)秀作品，共同欣賞評(píng)價(jià)師生共評(píng)1、討論交流?？戳诉@兩篇優(yōu)秀作文，他們的想象是在變形后的角度寫作的嗎？你發(fā)現(xiàn)寫得好的地方是哪里？2、習(xí)作中還有沒有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？3、提出你的建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)賞讀，交流修改感受。我們最后來(lái)到了一片干枯的田野，我們讓田野變得濕潤(rùn)起來(lái)，田里的莊稼也變得綠油油了?？吹轿覀?yōu)槿祟愖龅呢暙I(xiàn)，我是那么開心，那么快樂(lè)?。?wèn)題分析寫水澆灌了田野，立意很好，但是描寫不夠細(xì)致。還應(yīng)該從水、莊稼、農(nóng)民的角度描寫。這樣場(chǎng)面才能更熱烈，文章才能更有感染力。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。評(píng)改范例令我們沒有想到的是，干枯的大地?zé)崃业貧g迎我們，田間作物、花草樹木把我們當(dāng)作救命寶貝，我所到之處，是一片歡迎的掌聲，還有不盡的感激之聲。人們像歡迎英雄一樣歡迎我們的到來(lái)。我們滋潤(rùn)大地，滋潤(rùn)花草樹木，我們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，我是那么開心，那么快樂(lè)??！我們最后來(lái)到了一片干枯的田野，我們讓田野變得濕潤(rùn)起來(lái)，田里的莊稼也變得綠油油了。看到我們?yōu)槿祟愖龅呢暙I(xiàn)，我是那么開心，那么快樂(lè)??！

作者以“水的視角”寫出了灌溉時(shí)，田間萬(wàn)物的歡騰，農(nóng)民的熱烈歡迎，其中“寶貝”和“英雄”的比喻，讓文章增色不少。對(duì)比修改前后的段落，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。修改前修改后1、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。（1）好文章是改出來(lái)的，大家在組內(nèi)讀讀自己的習(xí)作，讓組員給你提提修改意見。（2）在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，組員有針對(duì)性地提出修改意見。相互學(xué)習(xí)，互相賞析評(píng)議2、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。（1）反復(fù)朗讀自己的習(xí)作，結(jié)合組內(nèi)同學(xué)提出的意見和建議，自主修改習(xí)作。（2）修改后在組內(nèi)互相讀，并請(qǐng)組員進(jìn)行修改。（3）自己再次修改，直到滿意為止。習(xí)作改完了，說(shuō)說(shuō)你對(duì)修改完的習(xí)作最滿意的地方在哪里，修改過(guò)程中你最大的收獲