小學(xué)英語與各學(xué)科融合的必要性研究

小學(xué)英語與各學(xué)科融合的必要性研究【摘要】：英語《新課程標(biāo)準》指出：“在教學(xué)中應(yīng)積極促進英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系?！睆挠⒄Z與各學(xué)科融合的實踐實際出發(fā)，分析各學(xué)科特點，結(jié)合河南省信陽市羊山外國語小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀。解讀小學(xué)英語開展跨學(xué)科融合的必要性【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語

課程融合

學(xué)科特點必要性引言現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)科之間高度交叉與融合。英語作為一門語言課程，是一門學(xué)科融合性極強的學(xué)科，通過英語實踐活動和跨學(xué)科融合課程的開展，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的英語教育體系；通過英語綜合實踐活動為學(xué)生提供一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)、主動探究、暢所欲言、大膽想象，增強學(xué)生自主意識，激發(fā)學(xué)生的探究意識。英語是我國各類學(xué)校中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同時英語被列為培養(yǎng)21世紀人才必須掌握的基本技能之一，而小學(xué)英語作為英語教學(xué)的起步尤為重要。教育部也在新課程標(biāo)準中強調(diào)了學(xué)科與學(xué)科之間的整合。英語《新課程標(biāo)準》指出：“在教學(xué)中應(yīng)積極促進英語學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系?！庇行幚砗闷渌麑W(xué)科與英語之間的橫向聯(lián)系，有助于英語教學(xué)的發(fā)展與提高。因此，在教學(xué)中，我們將以往傳統(tǒng)、孤立的英語活動與其它領(lǐng)域教育內(nèi)容互相滲透和融合顯得尤為重要。通過英語活動與語文、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等活動的有機融合，增加孩子們學(xué)習(xí)英語的機會，提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維品質(zhì)、文化品格的發(fā)展。英語教學(xué)不再局限于語言知識的學(xué)習(xí)，而是結(jié)合生活情境，關(guān)注學(xué)生實際語言運用能力，同時也為小學(xué)教育活動模式多元化、綜合化、最優(yōu)化進行實踐。通過開展英語實踐活動與其它學(xué)科融合活動，改變學(xué)生傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與實踐活動的過程中充分發(fā)揮自身主觀能動性，動腦、動手，積極參與實踐活動的各個環(huán)節(jié)，大膽嘗試，主動表現(xiàn)，使學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。在日常英語教學(xué)中，我們始終堅持每年舉辦各種各樣的英語實踐活動，通過充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、積極參與各個活動的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，取得了不錯的活動成果。同時英語實踐活動的開展，增強了校園的英語學(xué)習(xí)氛圍，孩子們能夠更加有效地學(xué)習(xí)英語。每一次英語活動的舉辦，跨學(xué)科課程的開展，都讓不同層次的學(xué)生擁有參與和提升的機會，而且，家長們也全力配合學(xué)校各種活動的開展,充實了學(xué)生的校內(nèi)外生活。開展英語實踐活動與跨學(xué)科融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和人文素養(yǎng)。新一輪的課程改革,強調(diào)課程的綜合性,淡化學(xué)科界限,増進學(xué)科間知識與方法的聯(lián)系。新《英語課程標(biāo)準》在實施建議中也明確提岀:英語教學(xué)活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。教師在教學(xué)活動時,應(yīng)努力挖掘英語跨學(xué)科融合的可能性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合其它學(xué)科要素,促進整體素質(zhì)全面發(fā)展,從而最大限度發(fā)揮英語教學(xué)的多維效能。通過跨學(xué)科融合課程幫助學(xué)生拓寬英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在更廣闊的空間里學(xué)英語、用英語，拓寬視野，豐富知識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在英語綜合實踐活動和跨學(xué)科融合課程中，通過比較中西文化的異同，提高學(xué)生對英美文化的興趣，了解更多的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，在實際運用中也能靈活處理兩種文化的沖突，達到提高英語運用能力的目的。結(jié)束語英語作為一門語言課程，是一門學(xué)科融合性極強的學(xué)科，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進一步促進思維能力的發(fā)展,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其它相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。這是英語作為語言的工具性所具有的屬性,因此,在教學(xué)中應(yīng)積極促進英語與其