孩子家庭教育處理案例(完整版)

第頁共頁孩子家庭教育處理案例孩子家庭教育處理案例教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。本文是我為大家提供的教育敘事范文，一起來。假后返校復(fù)課，接手到一個新班并擔(dān)當(dāng)班主任，一跟搭班老師交接工作，就得知班里一活寶的信息：魏曉宇，男，經(jīng)常上演惡作劇，學(xué)校政教處違紀(jì)記錄本上，他的名字屢見不鮮，每次做錯事，如老師沒抓到現(xiàn)行，他最大的能耐就是善于狡辯。幸而原為大隊輔導(dǎo)員的我對該生早有耳聞，故早已做好了思想準(zhǔn)備，心想：借當(dāng)班主任的時機(jī)，讓我也好好了解一下這個小活寶的個性，看看孺子可教否。果然不出所料，不到兩個星期，他就讓我頻頻接招，似乎想試探新班主任的能耐：把這個同學(xué)的學(xué)具轉(zhuǎn)移到那個同學(xué)的抽屜里，看別人做作業(yè)時為找不到學(xué)習(xí)用品著急而幸災(zāi)樂禍，然后栽贓說是某某干的。為此我花了半節(jié)課，調(diào)查完情況后，先是講故事接著做思想教育，讓同學(xué)們了解惡作劇可能會造成的重大影響;可沒兩天，他又將別個同學(xué)的心愛橡皮擦拿走，在上面寫上自己的大名，并一口咬定就是自己新買的，于是我又調(diào)查落實，最后，在幾個證人的指證下，他才不得已承認(rèn)。課余時間，我又一次與他談話做工作，希望他能認(rèn)識亂拿別人東西這一壞習(xí)慣會帶來的不良惡果;好景不過三天，別人走過他桌邊，他又伸出腳絆倒人家，然后說自己也被別人踩了，最后還無所謂地說：我跟他開玩笑最讓人頭痛的是，課間，他故意撞倒一名同學(xué)，導(dǎo)致該生的下巴磕在水泥石階腳，送醫(yī)院縫針，手腳也出現(xiàn)幾處擦傷。搭班老師及正在哺乳期的我為了安撫受傷同學(xué)及其家長，除了送受傷者到醫(yī)院，還一直在醫(yī)院陪護(hù)到天黑，才披星戴月地趕回家。第二天，面帶倦色的我們相視苦笑,禁不住在辦公室長嘆道：唉，魏大哥，你真能折騰人呀!盡管他老讓人傷腦筋，但不知為什么，這個調(diào)皮蛋卻總讓我對他恨不起來。不久，好奇的我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)，這個家伙雖然經(jīng)常被我批評教育，但他似乎對我還比較有好感，特別是表現(xiàn)稍好的那兩天，經(jīng)常喜歡拉扯著我的手臂不放，在我面前提出他對做錯事同學(xué)的看法，又給自己表功。一旦我給了他一兩句肯定，他的嘴角就會掠過一種滿足得意的笑容，甚至讓我覺得還有一種在同學(xué)們面前炫耀的意思，似乎在說，怎么樣，楊老師跟我關(guān)系好吧?？傊Ｗ屛矣蟹N苦笑不得的感覺，但仔細(xì)一琢磨，有時那些表面上顯得滿不在乎的孩子往往是自尊心特別強(qiáng)的孩子，于是，我仿佛又看到了可以轉(zhuǎn)化他的一線曙光。時間飛逝，兩三個星期過去了，一天下午上閱讀課時，班里一名同學(xué)突然告訴我他帶來學(xué)?？吹囊槐尽度龂萘x》連環(huán)畫冊不見了，那是借閱午托中心老師的書。這讓我腦海中閃過一幕情景，下午上班時，魏曉宇鬼鬼祟祟地握著一本小書從教室里出來，向外跑去時差點撞上迎面而來的我，當(dāng)我叫住他去辦公室更正作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他又是空著手進(jìn)辦公室的，我問他剛才手上拿的是什么書時，他滿臉不自然地小聲說，我沒有拿書呀，你看錯了。等我走到辦公室門口一看，一本被卷起的小連環(huán)畫冊躺在門外拐角處。我拾起來問他：這是你剛才拿的書嗎?他說這是午托中心的老師借給他看的。為了讓他靜下心來更正作業(yè)，于是，我跟他說，老師幫你保管一下，等你更正完作業(yè)了，再拿給你看。他也沒說什么，若有所思地拿著作業(yè)本走了。想到這，我本能的將疑問的目光投向了他，可他立刻回避了我的眼神，假扮若無其事的微紅的臉帶著掩飾不住的不安與惶恐。我想，我的猜測八九不離十，那是馬上拆穿他呢?還是在同學(xué)們面前保留他的一點自尊呢?沒多想，我選擇了后者，因為我曾看過一篇《犯錯是孩子的必修課》的文章，知道孩子各方面發(fā)展還不成熟，犯錯誤是他們成長過程中的必修課，不犯錯誤的孩子長不大。小錯不斷才會大錯不犯，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子小的時候，就像一盤錄像帶，會對所有情緒與行為進(jìn)行預(yù)演與體驗，并留下一定的印痕。在今后成長的道路上，這些印痕都是可利用的資源，孩子可以通過心理反芻，找到解決問題的辦法。以前我們把孩子犯錯想得太復(fù)雜了，給予他們的寬容太少了，當(dāng)然，我所說的寬容并不是縱容，而是覺得老師很多解決問題方式不能操之過急，更不能表面化、簡單化、程序化，有時要想得更全面些，了解得更深入些。否則，就達(dá)不到我們期待的教育效果。我也正一直期待著通過一次適合的教育契機(jī)，讓小宇的心靈得到促動，這也許就是一次很好的機(jī)會。想到這，我故意變換了聲調(diào)，朝魏曉宇擠了擠眼睛問道：曉宇，我辦公桌上的那本《三國演義》的連環(huán)畫冊是你撿了后放到我桌面上的吧?他似乎也聽出了話外音，不好意思的抬頭瞥了我一眼，又將視線轉(zhuǎn)移開了，我的心里有了底。又特意大聲地沖著他向大家宣布：今天下午，魏曉宇將在教室撿到的一本連環(huán)畫冊交到楊老師的辦公室里，他怕掉書的同學(xué)著急，想通過楊老師幫忙找到書的主人。來，讓我們一起把掌聲送給拾金不昧的魏曉宇。掌聲中，我看到了他滿臉的驚訝和疑惑。課后，我利用領(lǐng)小紅花的借口把他請到了辦公室，這一次追問，他前所未有的沒有一句狡辯，馬上承認(rèn)了自己的錯誤，后來還忍不住悄悄問我，楊老師你為什么不罵我呢?我笑著說：你記住，只要你想當(dāng)好孩子，我就一定站在你這邊，幫忙幫到底。他笑了，笑得那么坦然，那么滿足，這次的笑也顯得特別的天真無邪。此后，雖然他也偶有犯錯，但我發(fā)現(xiàn)他犯錯的次數(shù)明顯減少了許多，改錯的態(tài)度也誠懇了很多。這種轉(zhuǎn)化，讓我感到特別的欣慰，是呀，其實，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，只要教師賦予足夠的耐心和寬容，在愛的沐浴下，他就能長成參天大樹。靜心思考，冰凍三尺非一日之寒，魏曉宇的問題出在家庭教育上，回憶起近幾次我跟他家長溝通聯(lián)系，尋求家長合力加強(qiáng)教育的情形，他母親無可奈何地說，他爸爸雖然要求嚴(yán)格，可由于經(jīng)常出差，沒有太多時間管他;自己也很忙，每天幫他準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，買了好吃的東西送他到學(xué)校，都千叮嚀，萬囑咐地讓他少惹事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可他答應(yīng)得好好的，卻又老是再犯，真不知該怎么辦?通過與其母親交流，以及對他管教方式的觀察，我發(fā)現(xiàn)，盡管家長都希望孩子學(xué)好，但面對家里這根獨苗的各種要求，他們又經(jīng)常變得沒有立場，沒有了原則，這孩子的很多壞習(xí)慣沒法徹底根除，首先是家長溺愛的結(jié)果。正是因為在家中處于要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的地位，導(dǎo)致了孩子以自我為中心的壞毛病，總覺得別人要順著他意才是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６趯W(xué)校中參與集體學(xué)習(xí)生活，自己的獨特地位總是得不到體現(xiàn)，在家里的那一套做法變成了老師、同學(xué)公認(rèn)的壞毛病，甚至經(jīng)常遭到批評、指責(zé)，又造成了他與老師同學(xué)的關(guān)系變得比較對立，老師頭疼他，同學(xué)們也不愛搭理他，使他很孤獨。于是，他總是變著戲法來制造出些事端，滿足幸災(zāi)樂禍的心理需要，并以此希望引起老師、同學(xué)關(guān)注他。其實，他內(nèi)心深處一直是一個有上進(jìn)心的孩子，對于他的缺點、失誤以及那些幼稚的做法，只不過是他一直沒有處理好自己如何與老師同學(xué)相處的問題，一直沒有擺好自己的位置，因此犯了很多錯誤，之后，他又嘗試了犯錯的后果冷落和孤獨。于是，思維發(fā)育還不夠成熟的他開始了惡性循環(huán)，沒有反思行為，而是用犯錯來對抗他不滿意的一切。其實，他那些想與老師親近，引起老師注意的表現(xiàn)，就已經(jīng)證實了他有一顆脆弱的、希望尋求到愛護(hù)，渴望得到關(guān)注的孤獨的心。如果老師在他犯錯的時候，考慮到了他的自尊心，他一定會心悅誠服地接受。教育是一門塑造人的科學(xué)，教育更是一門讓心靈升華的藝術(shù)，為此，作為老師的我們不僅要能愛，而且要能用寬容去善待每一位學(xué)生，因為寬容是進(jìn)行這項藝術(shù)創(chuàng)作必不可少的手段，是保證學(xué)生健康成長的需要。寬容是一種教育智慧，是一種教育修養(yǎng)，是一種對成長的期待，是一種崇高的境界。人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的寬容就是太陽放出的光芒，能照亮莘莘學(xué)子心靈的每一個角落;寬容有時又像一絲春雨，能滋潤學(xué)生龜裂的心田;寬容更似一首美妙的歌，能喚起學(xué)生對美好明天的向往。附送：第頁共頁孩子家長寫給幼兒園老師的感謝信孩子家長寫給幼兒園老師的感謝信第一篇：孩子家長寫給幼兒園老師的感謝信尊敬的老師：我是haoord的家長，孩子來到咱們幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)有一個學(xué)期了，看著孩子一天天的變化，一點一滴的進(jìn)步，我這個當(dāng)媽媽的有說不出來的感激和喜悅。我知道這里面中包含了咱中二班老師們辛苦的工作和辛勤的汗水。像所有的獨生子女一樣我的孩子也是家里的掌上明珠，從小嬌生慣養(yǎng)，說一不二。想當(dāng)初，剛上幼兒園那會兒，我每天最頭痛的事兒就是早上送他去幼兒園，每天的那個時候他總是哭鬧的最厲害的一個，聽著兒子的哭聲我嘴上訓(xùn)斥，可是心里總會有說不出的難受，往往忍不下心來，把他又抱回家。即使勉強(qiáng)送進(jìn)去了也常常是孩子在里面哭我和他的姥姥在門外偷偷地抹眼淚。經(jīng)過幾次反復(fù)，中二班的王老師跟我們耐心地做思想工作，說要消除孩子的這種狀況，首先家長應(yīng)該先端正認(rèn)識。孩子一開始哭鬧是正常的，不要讓孩子的哭鬧成為了將來要挾家長不上幼兒園的武器。而且老師還給我們介紹了許多幼兒園的課程安排和孩子們的狀況，讓我們對幼兒園的情況有了解，打消了我們的顧慮，在老師的指導(dǎo)下孩子由一開始用不起床，不穿衣服，或者哭鬧的方式拒絕去幼兒園，到現(xiàn)在不再哭鬧，每天高高興興地拉著手走進(jìn)幼兒園，我感覺僅三個月的時間孩子上學(xué)不再費勁兒了。而且讓我最感動的是：有一個星期天孩子問我：媽媽，是不是明天我就可以上幼兒園了?我回答是的，他竟然高興地一蹦一跳地喊到太好了，我又可以見到老師、老師、h老師和小朋友們啦!看來孩子已經(jīng)深深地愛上了他的老師和他的幼兒園了。平時在家里的時候我們也會教孩子寫字和畫畫，也許是不得法，不是孩子學(xué)不會，就是激不起他學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)榇艘埠芸鄲?，自從haoord上了幼兒園我們的這個苦惱就解除了。因為他每天下學(xué)回家都會給我們一個驚喜。他會跟我們唱老師新教的兒歌，跳老師編的小舞蹈，偶爾還會說兩句英文逗得我們開懷大笑。兒子的這些進(jìn)步和變化我們和周圍的鄰居都是耳聞目睹的了。最讓我們感到欣慰的是現(xiàn)在我的兒子haoord畫了一手的好畫，看那構(gòu)圖，那著色，那意境讓我想起了一句話，那就是名師出高徒。我把他所有的繪畫作品都搜集在了一個本子里，希望他將來長大了翻開這個本子的時候，看到的不僅僅是他童年的點滴記憶，還有培養(yǎng)過他的老師和給他一個良好成長環(huán)境的幼兒園?？粗鴥鹤右惶焯於拢惶焯斓倪M(jìn)步我要感謝這些辛勤工作的幼教老師們，現(xiàn)在人們不是常說不要讓孩子輸在起跑線上嘛!我很慶幸為兒子選對了幼兒園，遇到了這么好的老師，我的孩子在你們的幫助和培育下有了一個非常出色的起跑。相信他會在將來越走越好!在這里對中二班的全體老師說聲謝謝第二篇：家長寫給幼兒園老師感謝信家長寫給幼兒園老師感謝信親愛的郭老師、張老師、戴老師：你們好！我是大二班小朋友張傳鈺的媽媽，在即將畢業(yè)之際，我真誠的向你們說一聲：謝謝你們！你們辛苦了！時光荏苒，轉(zhuǎn)眼孩子就要畢業(yè)了，作為家長的我們，心中也是感概萬千。從孩子第一天入園，我就認(rèn)為幼兒園將會是她的另一個家，她將會在這個大家庭里學(xué)到豐富的知識、良好的習(xí)慣等等，在這里，孩子懂得了人生基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，是幼兒園的老師們用極大的愛心、耐心和細(xì)心包容了孩子的無知與固執(zhí)，使她們懂得了真、善、美、假、丑、惡，讓孩子從一個對外部世界懵懂無知的嬰孩成長為一個愛學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌的小小少年，由原來不愿意上幼兒園，到如今的放學(xué)不愿意離開幼兒園，喜歡朝夕相處的小朋友，喜歡多姿多彩的幼兒生活，如今，孩子即將畢業(yè)，看到孩子有如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，我們深刻體會到這些都是與老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的。孩子是我們的希望，作為爸爸媽媽，我們都希望孩子有一個健康、快樂的童年，在孩子進(jìn)入幼兒園的三年里，我們都深深的感受到她身上的細(xì)微變化，例如會自己穿衣服了，知道自己的事情自己做，知道幫助別人，與他人分享好東西等等，很多時候，孩子會把幼兒園學(xué)到的歌謠、詩詞唱給我們聽，在外面看到認(rèn)識的字，會大聲的讀出來，會自己動手自制玩具，會說一些我意想不到的話，會做一些我意想不到的事，時時刻刻都帶給我們驚喜，而這些驚喜時刻都感動著我們，因為我們知道這是愛的傳遞，傳遞著幼兒園與家庭之間的愛，我們的孩子正是在兩個“家”愛的滋潤下健康、快樂、活潑、茁壯的成長，這其中凝聚了郭老師、張老師和戴老師的辛勤汗水與無私奉獻(xiàn)，我們?yōu)楹⒆佑龅竭@樣的好老師而慶幸。作為家長，我們很希望了解孩子在幼兒園的點點滴滴，而夢園歡樂谷幼兒園就為家長們提供了這樣的平臺，“半日開放”、“親子活動”“早操表演”“六一演出”等等，既拉近了家長與老師的距離，又增加了我們與孩子的親密度，冰心曾說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！蔽蚁嘈庞變簣@撒下的“真情實意種子”，必將開出父母與孩子的親情之花，老師與家長的友情之花，所以衷心的感謝幼兒園精心組織的每次活動，為孩子的快樂童年增加了濃郁的快樂氛圍。幼兒園是孩子步入社會的第一步，很慶幸我們選擇了夢園歡樂谷幼兒園，讓她在這里健康快樂地開始了第一步，以后還有很長的路要走，作為父母，我們不奢望我們的孩子會成為一代偉人，但我希望她能夠成為一個每天都有微笑的人；我不奢望我的孩子能夠具備所有的美德，但我希望她有一顆感恩的心，而她首先要感謝的，就是幼兒園的老師，是他們教會了孩子學(xué)會微笑與感恩。我衷心的感謝大二班的郭老師、張老師與戴老師對孩子的關(guān)心與幫助以及關(guān)心、幫助過張傳鈺的所有老師！衷心祝愿老師們永遠(yuǎn)幸福平安，健康快樂！祝愿夢園歡樂谷幼兒園越辦越好，明天更輝煌！張傳鈺家長201X.6.23第三篇：家長寫給幼兒園老師的感謝信尊敬的老師：您們好！孩子開學(xué)已有兩個多月了，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個方面都比上學(xué)期有了進(jìn)步和變化，做為家長感到由衷的高興，在此感謝園長和老師們對孩子的愛心。關(guān)懷，辛勤的教育和幫助！孩子在公平，安全的環(huán)境中健康快樂的成長，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子老師及時更換衣服；孩子生病了老師第一時間給予照顧和處理；像這樣的細(xì)微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中；有事耽誤接孩子放學(xué)，老師總是耐心等待家長的出現(xiàn)，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的慚愧，延長了老師的下班時間；每每有作業(yè)布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個班，我們相信她會做的更好，會把她的愛心和知識傳給孩子們。特別感謝老師和老師為這個班付出的很多很多，我們會支持和配合您的工作；同時也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園！此致敬禮！！第四篇：家長寫給老師的感謝信家長感謝信：我是小一班果果的家長，想借這樣的形式，感謝一下小一班的四位老師平時對我女兒的關(guān)愛。從女兒最初入園至今，我們已經(jīng)深切感受到了貴園老師敬業(yè)精神和對孩子傾注的無限愛心。例如：1、由于我的工作原因，將女兒的入園時間延遲了，但是就在女兒要上幼兒園的前一天，突降大雪，天氣驟冷。班主任還惦記著果果第二天要上幼兒園，晚上特地打電話，囑咐我們給孩子添加衣服，并主動要求與未曾見面的女兒聊聊天，作自我介紹，讓我的女兒帶著美好的期待來上幼兒園。2、在女兒剛剛?cè)雸@時，睡午覺是我和家人最憂心的事情，但讓我們感動的是，小一班的四位老師為了讓女兒盡快入睡，會輪流著陪伴，在我女兒哭鬧時，每次都會親自抱著、哄著她入睡。并及時打電話給我告訴女兒的情況，使我能夠全心投入繁忙的工作中，現(xiàn)在我的女兒早已養(yǎng)成了主動午睡的好習(xí)慣。3、在上幼兒園這段時間，我女兒的性格都變得活潑、開朗、善于表現(xiàn)表達(dá)了，回家滿口都