2024屆人教版中考英語第一輪專項復(fù)習(xí)《書面表達》教學(xué)模板

書面表達2024屆中考英語第一輪復(fù)習(xí)進階【人教版】2知識講解3典例剖析1考情分析目錄CONTENTS考情分析寫作能力是語言能力的綜合體現(xiàn)，它包括學(xué)生的詞匯、語法、慣用法等語言知識，還包括學(xué)生對文章的構(gòu)思、組織、表達以及傳遞信息和解決實際問題的語言交際能力，它能準確全面反映學(xué)生的實際語言水平。近年來寫作在中考試卷中的比重逐年加大，并對考生提出了更高的要求。知識講解一、題型解讀書面表達是中考的必考題型，主要考查考生的書面語言能為，考查考生是否具備較強的語言操作能力。它是英語知識的高度綜合運用，是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，靈活性強，必須以扎實的英語基礎(chǔ)為前提。它應(yīng)符合以下要求。1、中心明確一篇好的文章，最起碼的條件是有統(tǒng)一性，即主題思想明確。引用的每個材料，寫的每一句話都要緊扣中心，為中心服務(wù)。寫作時一定要牢記一篇文章只有一個中心，確保文章前后一致，主題明確。如某中考題要求根據(jù)兩幅畫的提示寫一封回信，介紹學(xué)校的變化。有的考生一開始就點題：學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化（Manygreatchangeshavetakenplaceinthisschool.）。面從后面的語句看，并沒有將變化的“巨大”體現(xiàn)出來，上下文矛盾，根本沒抓住“巨大變化”這個中心。2、連續(xù)流暢中考書面表達要求文章語言通順流暢。因此，句與句之間段與段之間的街接、過渡應(yīng)自然，層次要分明，合乎邏輯。寫作文時，要善于運用過渡詞使文章過渡自然、和諧統(tǒng)一。如果考生恰當?shù)厥褂昧藅hen，after，until等詞來連接上下句，會使文和更通順、流暢。3、語言得體“人靠衣裝，零散文靠框”，文章的內(nèi)容要靠語言來組織、表達。（1）寫作時應(yīng)盡量避免使用冗長、復(fù)雜、易犯錯誤的句子，用簡潔、精練的語句表達，做到言簡意賅。（2）寫作前把要表達的內(nèi)容整理歸納，理清思路，做到條理分明，要點齊全，切忌逐詞逐句按漢語方式翻譯，生編硬造。（3）寫文章不是記流水賬，在能清楚表達文章內(nèi)容的前提下，盡量措辭有加，不時出現(xiàn)“閃光點”，這將為你的文章增光添彩。二、常考題型1.應(yīng)用文應(yīng)用文包括啟事、通知、書信、日記、e-mail等形式。下面舉例說明其寫作思路和方法。例：假設(shè)你在一家報社工作，你的名字叫David，請你寫一封60~80個單司的回信來幫助這位苦惱的爸爸。下面是這位苦惱的爸爸給你的一封信。DearDavid,Mysonisamiddleschoolstudent.Hegetshomeataboutsixo'clockandstartstakingtohisfriendonthephone.IfIdon'tstophim,hewilltalkforthreeorfourhours.HismumandIcan'tusethephone.IfIdon'tlethimdothat,hewillbeangry.We'reangrytoo.Everyoneisunhappy.Whatcanwedowithhim?MadDad【寫作要點】（1）審題：本題要求寫一封回信（2）定格式：ShanghaiMiddleSchoolShanghai,China（寫信人地址）May6,2014（寫信時間）Dearxxx,（稱呼）Thankyouforyourletter（正文）……………......………………........……………......……………......……………......…….Bestwishes!（結(jié)束語）Yourstruly,（謙稱）xxx（寫信人姓名）（3）定要點：回信所提出的建議要針對來信中的問題，這樣才能行之有效。①同兒子交談，講明道理；②同兒子朋友的父母討論此事；③如有必要，為兒子單獨裝一部電話，由他本人付費。（4）定人稱：根據(jù)實際需要變化人稱。（5）定時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般將來時。[參考范文]DearMadDad,Thankyouforyourletter.Ithinkyouneedtotalkwithyoursonabouthisplaceinthefamily.Youcanmakerulesforhim.Ifyoursonagrees,he‘llprobablyfollowthem.Heshouldknowit’sveryimportanttosavetime.Becausehe’sstudent,studymustcomefirst.Youmaydiscussthatwithhisfriend'spatents.Ialsothinkyoucangetyoursonhisowntelephoneandmakehimpayforithimself.Bestwishes!Yourstruly,David2.圖表式作文圖表式作文是近幾年的一種常見題型。一般來說，圖表式作文都會給考生提供一個清楚的圖表材料，這個圖表中包括所有的要點和提示。要求考生能抓住要點信息，理清寫作要求，用自己熟悉的語言進行寫作。通常此類作文不涉及故事情節(jié)，一般給出一些說明性材料，要求介紹某個人（材料會給出主人公的一些某本情況），或是向朋友介紹某個名勝古跡（詳細列出此地的特色），或是寫一篇發(fā)言稿介紹自己等。因為是圖表式材料。一般條理清晰、一目了然，因此依據(jù)表格中要點的順序?qū)懽骱头侄?，會使人感覺詳略得當，重點突出。圖表式作文多為介紹說明性質(zhì)，故基本時態(tài)多為一般現(xiàn)在時。一般情況下，題目會給出提示句。3.話題作文此類題型通常會給出一個確定的主題及簡單的要求，學(xué)生需要根據(jù)對主題及要求的理解，確定體裁和內(nèi)容，進行自由發(fā)揮，只要抓住主題所體現(xiàn)的中心思想，不出現(xiàn)拼寫、語法錯誤，語言流暢，有文采即可。三、方法技巧方法一：認真審題，明確要求在提筆寫作之前，花幾分鐘時間弄清題目提示的內(nèi)容和要求，以免文不對題。倘若審題不準，就有可能出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的情況。除了審題還要確定文章所需的時態(tài)。方法二：分析要點，編制提綱通過審題，弄清文章的主題之后，接著就要考慮文意的內(nèi)容要點并組織語言材料。根據(jù)題目提示或說明，按順序選取那些典型的易于表達的材料作為自己寫作的重點，列出提綱。這樣做，可以使雜亂無章的材料變得井然有序，可以使寫作思路清晰，避免在卷面上出現(xiàn)涂改現(xiàn)象，同時還可以節(jié)約時間。方法三：依綱據(jù)點，擴展成文列出寫作提綱之后，就可以著手寫作了。要注意把題目要求的東西無一遺漏地寫進去，以確保內(nèi)容的完整。同時，對于與要求無關(guān)的內(nèi)容切忌任意發(fā)揮，畫蛇添足。這一步是整個寫作過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。方法四：反復(fù)檢查，查漏補缺在寫好短文后，從題目要求上要對全文進行檢查和修改。經(jīng)過反復(fù)修改潤色，才能措辭準確，句子流暢，布局嚴謹。因此修改文章是提高寫作水平的有效方法。下面是一些典型的病句：實例：1、不一致所調(diào)“不一致”不僅指主謂不一致，它還指時態(tài)不一致以及；代詞不一致等。例1：OnceMaryhavemoney,shecandowhatshewanttodo.解析Mary是第三人稱單數(shù)，因而本句的have應(yīng)改為has；同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。改為：OnceMaryhasmoney，shecandowhatshewantstodo.瑪麗一旦有了錢，她就能想干什么就干什么了。例2：Waterwillboilat100℃.解析表示客觀真理的句子，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。改為：Waterboilsat100℃.水在100℃沸騰。2、修飾語錯位英語與漢語不同，同一個修飾話置于句子不同的位置，句子的含義可能發(fā)生變化。例3shecanplaybasketball.Shetwocanplayfootball解析too意為“也”時，一般位于句尾。改為：Shecanplaybasketball.Shecanplayfootball,too.她會打籃球，也會踢足球。3、句子不完整在口語中，交際雙方可借助手勢、語氣等理解不完整的句子?？墒菚嬲Z就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達不清。這種情況常常發(fā)生在主體寫完以后，作者又想加些內(nèi)容進行補充說明的時候。例4Therearemanywaystoknowinformation.Forexample,byTV,radio,newspaperandsoon.解析Forexample,byTV,radio,newspaperandsoon不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。改為：Therearemanywaystoknowinformation,forexample,byTV,radio,newspaperandsoon.了解信息有許多方法，例如，通過電視、廣播、報紙等。4、詞性誤用詞性誤用常表現(xiàn)為：介詞當動詞用，形容詞當副詞用，名詞當動詞用等。例5Shewenttoasleepaftershefinishedherhomework.解析asleep是形容詞，這里誤用作動詞。改為：Shewenttosleepaftershefinishedherhomework.她寫完作業(yè)之后就去睡覺了。例6Thatplaceisdanger.解析danger是名詞，這里誤用作形容詞。改為：Thatplaceisdangerous.那個地方很危險。5、指代不清指代不清主要指代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。如下面這一句：MaryisfriendlytoLilybecauseshewantshertohelpher.（瑪麗對莉莉很友好，因為她想要她幫忙。）讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷出誰需要誰幫忙，如果我們把易于誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了，這個句子可改為：MaryisfriendlytoLilybecauseshewantsLilytohelpher.例7Wecanalsoknowoursocietybyservingityourself.解析句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致。改為：Wecanalsoknowoursocietybyservingitourselves.我們還可以通過親身為社會服務(wù)來了解社會。6、間斷句子什么叫間斷句子？請看下面的例句：例8It'simportantforustoknowlotsofinformation.解析這個句子包含了兩層完整的意思；It'simportantforus以及weknowlotsofinformation。而單地把它們連在一起就不妥當了。改為：It'simportantforusweknowlotsofinformation.對我們來說，了解大量信息很重要。7、措辭問題措辭問題是指在特定的句子中如何適當?shù)剡x用詞語的問措辭問題，由于教學(xué)時間緊，教師平時在這方面花的時間往往很有限，導(dǎo)致了學(xué)生在寫作中沒養(yǎng)成良好的推敲習(xí)慣，所以作文中用詞不當?shù)腻e誤比比皆是。例9Heiseithertootallortooshort.解析顯然，考生把neither…nor（既不……也不……）誤用為either…or…了，因為說一個人的個子時，不能說成“或高或矮”，而應(yīng)是“既不太高也不太矮”。改為：Heisneithertootallnortooshort.他的個子既不太高也不太矮。8、累贅語言以簡潔為佳。能用單詞的不用詞組，能用詞組的不用句子。例10Exceptthefactthatsheislazy,Ilikeher.解析本句的sheislazy是同位語從句，我們按照上述“能用詞組的不用句子”這一原則可以進行下面的修改。改為：Exceptherlaziness,Ilikeher.除了她的懶惰，我喜歡她。例11ThepeoplewhoareinBrailareworkinghardforthe2016Olympics.解析本句中的whoareinBrail是個定語從句，我們按照上述“能用詞組的不用句子”的原則可以對這句話進行修改。改為：ThepeopleinBrailareworkinghardforthe2016Olympics.巴西人民正在努力為2016年奧運會做準備工作。9、不連貫不連貫是指一個句子前言不搭后語，或是結(jié)構(gòu)上不合理。這也是考生常犯的錯誤。例12Happiness,itisthemostimportantthingsintheworld.解析Happiness與逗號后的it不連貫，另外，it與things在數(shù)上也不一致。改為：Happinessisthemostimportantthingintheworld.快樂是世界上最重要的東西。10、綜合性語言錯誤所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述幾種錯誤以外，還有諸如時態(tài)、語態(tài)、標點符號、大小寫等方面的錯誤。例13Today,timetoeverybodyisveryimportant,our'sstudywork.解析這句話表達不清，有綜合性語言錯誤。改為：Today,timeisveryimportanttoeveryone'sworkandstudy.如今，時間對每個人的工作和學(xué)習(xí)都非常重要。典例剖析【2023年河南】1.為了豐富學(xué)校大課間活動內(nèi)容，學(xué)校?？⒄Z專欄以“最美大課間，強健青少年”為主題面向?qū)W生進行征文。請你根據(jù)寫作要求，用英語寫一篇短文，向?qū)谕陡?。寫作要求?)介紹學(xué)校目前30分鐘大課間的活動內(nèi)容，并簡單談?wù)勀愕母惺埽?)你對大課間活動內(nèi)容有什么更好的建議，請寫出理由；3)文中不得出現(xiàn)考生的真實姓名和學(xué)校名稱；4)詞數(shù)100左右（開頭已給出，不計入總詞數(shù)）。參考詞匯：shuttlecockexercises毽子操；badminton羽毛球；ropeskipping跳繩Thecolorfulactivitiesduringthe30-minutebreakhelpmaketeenagershealthierandstronger._________________________________________________________答案：Thecolorfulactivitiesduringthe30-minutebreakhelpmaketeenagershealthierandstronger.Inourschool,weusuallydorunningduringthe30-minutebreak.Whenthebellrings,studentswalkoutoftheclassroomtotheplayground.Thenwearelinedupandruntogether.Ithinkitisquiteboring.Inmyopinion,weneeddifferentkindsofactivitiesatbreak,suchasshuttlecockexercises,ropeskippingandsoon.Throughtheseactivities,wecanrelaxourbodyandexperiencethejoyofsports.Also,wewillbemoreenergeticinclass.Differentkindsofactivitiesatbreaktimewillsurelybenefitusalot.Ireallyhopeourschoolcanorganizemoreofthemtoensuretheoveralldevelopmentofusstudents.【2023年河北】2.王梅的英國朋友Tony要來中國學(xué)習(xí)漢語，下面是Tony給她發(fā)來的電子郵件的部分內(nèi)容。請你根據(jù)所給內(nèi)容，以王梅的名義回復(fù)。Youknow,inEnglish,givennames(名字)comefirstandfamilynames(姓)comelast.HowaboutChinesenames?AndcanyouhelpmechooseaChinesenameandtellmeitsmeaning?注意：（1）回復(fù)郵件須回答所給郵件內(nèi)容中的兩個問題，可適當發(fā)揮。（2）回復(fù)郵件中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，所起名字只限于備選名字。（3）詞數(shù)80個左右（開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)）。備選名字：王?。╓angJian）；李聰（LiCong）；張友好（ZhangYouhao）HiTony,I’mveryhappytoknowthatyou’llcometoChinatolearnChinese._________________________________________________________________________________________________________________