部編人教版一年級語文下冊《文具的家》教學(xué)課件

小朋友們，你們的文具盒里有哪些文具呢？橡皮鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀文具的家15聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。我會讀課文suǒdiū所丟新我會認(rèn)哪xiēzǐjiǎn些仔她檢nǎxīntājù具每měichá查平pínɡcì次

你用什么好辦法記住這些生字的呢？新斤斤字旁我會認(rèn)偏旁我會記加一加減一減丿+去=口+那=親+斤=

女+也=此+二=

亻+子=木+旦=丟些查哪她仔新海-氵=

真-一=丿每具讀一讀

文具一次哪里新的每天這些

仔細(xì)檢查所有書包辦法她的

丟了平平安安想想辦法仔細(xì)檢查讀一讀，記一記。小火車，開起來！次哪丟新每平些她仔檢查所具整理文具平辦讓包文次找提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。1.“文具的家”是指什么？文具盒大聲朗讀課文，想一想：2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了？橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讀一讀，想一想：貝貝是一個什么樣的孩子？

從哪里看出來的呢？

貝貝是個不愛惜文具的孩子。用“—”畫出貝貝說的話，用“﹏”畫出媽媽說的話。讀3、4自然段：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。我一回到家就趕緊寫作業(yè)。

一

就

。照樣子，說一說。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回到家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?/p>

觀察媽媽的神態(tài)動作，讀好媽媽的話。

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。文具盒文具的家在哪里呢？

從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

聽了媽媽的話以后,貝貝是怎樣做的？去課文中找出來讀一讀吧！文具文具的家每天放回文具盒里愛惜文具鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。讀兒歌我會整理書包整理書包比賽現(xiàn)在開始！書寫指導(dǎo)：點在豎中線上，撇起筆與點對齊，捺和撇的交叉點緊貼豎中線。文wén文具組詞：文具文字造句：我有好多新的文具。音序：W

部首：文結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。次cì一次組詞：次數(shù)初次造句：小明幫助我的次數(shù)我已經(jīng)

記不清了。音序：C

部首：冫結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。找zhǎo找不著組詞：尋找找人造句：我正在尋找丟失的東西。音序：Z

部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第四筆橫在橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇分寫豎中線左右。平píng平平安安組詞：平安平靜造句：我們放學(xué)后都能平安回家。音序：P

部首：一結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：先中間后兩邊。“力”寫得瘦長一些，左點和右點都從橫中線起筆。辦bàn辦法組詞：辦法辦公造句：小刺猬想到了把草莓帶回去的辦法。音序：B

部首：力結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左右兩邊高度基本一樣。第五筆橫要穿插在言字旁的下方。讓ràng讓座組詞：讓開讓路造句：攝影師請大家讓開。音序：R

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，第五筆豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。包bāo書包組詞：書包背包造句：我剛買了一個新書包。音序：B

部首：勹結(jié)構(gòu):半包圍同學(xué)們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？我國現(xiàn)代著名詩人戴望舒以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時候

戴望舒,現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩人”,現(xiàn)代派象征主義詩歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會認(rèn)xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過pù曝著暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來，覺得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語解釋造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽溪水云

你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細(xì)細(xì)品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；诱n堂在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么？小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢？詩人熱愛自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導(dǎo)在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語速舒緩。“潤過”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調(diào)上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情。·······不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過程。詩人熱愛自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強。仿寫

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻詩人熱愛自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻仿寫

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復(fù)式的語言，使詩歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動詞。詩人熱愛自然親近自然按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）新陽推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進(jìn)。微風(fēng)吹動溪水的波紋詩人熱愛自然親近自然背誦指導(dǎo)在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書頁

開收到小徑中去走走吧，在（）的時候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中（），看山間移動的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽

暈皺

腳跡閑游

請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅強的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂把我繞。特寫鏡頭熱愛自然親近自然在天晴了的時候行動起來放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳攜手踏泥涉溪結(jié)構(gòu)梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽：推開溪水：暈皺云：閑游

詩人運用

、

的手法，勾勒出一幅

畫面，抒發(fā)了詩人

，

的情懷。雨后天晴擬人比喻親近自然主題概括熱愛自然拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α洞阂瓜灿辍酚旰竺谰罢n堂演練一、課文內(nèi)容我知道。這一課體裁是（）,作者是現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“（）”（），詩歌抒發(fā)了作者（）的情懷。詩歌雨巷詩人戴望舒親近自然、熱愛