2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)教材古詩文識記第1部分文言文理解與背誦選擇性必修中冊課文23屈原列傳

課文23屈原列傳一、文言詞句理解(一)閱讀1～2段，完成題目。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞(學(xué)識)強志(記)，明(明曉)于治亂，嫻(熟練，熟悉)于辭令。入則與王圖議(謀劃計議)國事，以出號令；出則接遇(接待)賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列(朝列，班列)，爭寵而心害(嫉妒)其能。懷王使屈原造為(制定)憲令(國家法令)，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因(于是)讒(讒毀)之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐(自夸，炫耀)其功(功勞)，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖?疏遠)屈平。1.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。2.翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：屈原撰寫的草稿還沒有定稿，上官大夫見到后想強取為己有，屈原不給。(得分點：屬、奪、與)(二)閱讀第3段，完成題目。(1)屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂(遭遇憂患?！半x”同“罹”，遭受)也。夫天者，人之始(本源)也；父母者，人之本(根本)也。人窮則反本，故勞苦倦極(疲倦困苦)，未嘗不呼天也；疾痛慘怛(憂傷，悲痛)，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間(離間)之，可謂窮(處境困窘)矣。(2)信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L》好色而不淫(過度，無節(jié)制)，《小雅》怨誹(怨憤，發(fā)牢騷)而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱(提到)帝嚳，下道(提到)齊桓，中述(稱述)湯、武，以刺世事。明(闡明)道德之廣崇，治亂之條貫(條理)，靡不畢(全都)見(表現(xiàn))。(3)其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行(品性)廉(正直)，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲(辱，被辱)世之滋(黑)垢，皭(清白、潔凈)然泥而不滓(污染)者也。推(推贊，推許)此志也，雖(即使)與日月爭光可也。3.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。4.翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：屈原痛心于楚懷王惑于小人之言，不能明辨是非；說人壞話、奉承獻媚的小人混淆黑白，蒙蔽懷王；品行不正的小人損害國家，端方正直的人不為(昏君讒臣)所容。所以憂愁深思，寫了《離騷》。(得分點：疾、“讒諂”“邪曲”“方正”等詞活用)(2)譯文：誠信卻被懷疑，忠貞卻遭誹謗，能沒有怨恨嗎？屈原創(chuàng)作離騷，大概是由怨憤引起的。(得分點：信、疑、忠、謗、蓋，被動句、判斷句)(3)譯文：他的文筆簡約，他的用語含蓄隱晦，他的志趣高潔，他的品行正直。其文辭描寫的是尋常事物，但是它的意旨卻極為博大；列舉的事例淺近，而表達的意思很深遠。(得分點：約、微、廉、指)5.默寫文中的句子，注意易錯字。(1)《屈原列傳》中，表現(xiàn)屈原文筆簡約而含蓄精深的句子是“_其文約__，_其辭微__”。(2)《屈原列傳》中，表現(xiàn)屈原描述的是尋常事物，但它的意旨卻極為博大；列舉的事例淺近，但表達的意思卻很深遠的句子是“_其稱文小而其指極大__，_舉類邇而見義遠__”。(3)在《屈原列傳》中，作者高度評價屈原光輝人格的句子是“_推此志也__，_雖與日月爭光可也__”。(4)(2021·新高考Ⅰ卷)《屈原列傳》中，屈原感受到君王聽信讒言的句子是“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也”。(5)在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原在《離騷》中痛心于朝廷中政治黑暗的四個方面是“_(屈平)疾王聽之不聰也__，_讒諂之蔽明也__，_邪曲之害公也__，_方正之不容也__”。(6)在《屈原列傳》中，司馬遷對“離騷”一詞作出解釋的句子是“_‘離騷’者__，_猶離憂也__”。(7)一個人在辛苦疲倦到極點的時候，往往會仰頭長嘆：“天?。　边@種情況在司馬遷的《屈原列傳》中有著形象的描述：“_故勞苦倦極__，_未嘗不呼天也__”。(8)在《屈原列傳》中，司馬遷用一個判斷句認為：“_父母者__，_人之本也__。”所以，在疾痛慘怛時，未嘗不呼父母也。(9)在《屈原列傳》中，屈原“_正道直行__，_竭忠盡智__”以事其君，由于讒人間之，而陷入“窮”境。(10)在《屈原列傳》中，司馬遷對屈原之“怨”原因進行說明，這兩個句子是“_信而見疑__，_忠而被謗__”。(11)在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》中《國風》和《小雅》進行了評價的句子是“_《國風》好色而不淫__，_《小雅》怨誹而不亂__”。(12)在《屈原列傳》中，司馬遷認為《離騷》透徹地闡明了“道德”“治亂”的兩個句子是“_明道德之廣崇__，_治亂之條貫__”。(13)在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》的文風特點是“_其文約__，_其辭微__”。(14)在《屈原列傳》中，司馬遷這樣評價屈原，其“志潔”，故“_其稱物芳__”，其“行廉”，故“_死而不容__”。(15)在《屈原列傳》中，司馬遷用比喻高度評價屈原之志：“_推此志也__，_雖與日月爭光可也__?！?三)閱讀4～6段，完成題目。屈平既絀(同“黜”，指被罷免官職)，其后秦欲伐齊，齊與楚從(同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦)親?；萃趸贾?，乃令張儀詳(同“佯”，假裝)去秦，厚幣(豐厚的禮物)委質(zhì)(呈獻見面禮)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(如果)能絕齊，秦愿獻商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使(派使者)如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟(最終)怒不救楚，楚大困。明年(第二年)，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(相抵，抵得上)漢中地，臣請往如楚?！比绯?，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去(放走)張儀。是時屈平既疏(被疏遠)，不復(fù)在位，使于齊，顧反(回來)，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。6.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。7.翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：到了楚國，張儀又趁機送厚禮給楚國當權(quán)的臣子靳尚，讓他在懷王的寵姬鄭袖的面前說假話。(得分點：因、幣、用事者、詭辯，介賓后置句)(四)閱讀7～9段，完成題目。時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒(終于，最終)行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。(1)懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎(怪罪，責怪)子蘭以勸懷王入秦而不反也。(2)屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為(幫助自己)，舉賢以自佐(輔佐自己)；然亡國破家相隨屬(連續(xù))，而圣君治國(安定太平的國家)累世(許多代)而不見者，其(大概，或許)所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分(職分，資質(zhì))，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也?！钜犹m聞之，大怒，(3)卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。8.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。9.翻譯畫線的句子，找出得分點。(1)譯文：懷王非常氣憤，不答應(yīng)。逃到趙國，趙國不接納。又回到秦國，最終死在秦國后才回到楚國安葬。(得分點：聽、內(nèi)、竟)(2)譯文：屈平早已痛恨子蘭，雖然被流放，仍眷戀楚國，惦記懷王，時刻不忘想返回朝廷，希望懷王能夠徹底醒悟，社會風氣能夠完全改變。他思念國君，想振興楚國并希望把楚國衰弱的國勢改變過來，在《離騷》中再三表達(這種)意愿。(得分點：嫉、冀幸、存、致志)(3)譯文：(令尹子蘭)終于指使上官大夫在頃襄王的面前詆毀屈原，頃襄王很惱怒，把屈原放逐了。(得分點：卒、短、遷，介賓后置句)(五)閱讀第10段，完成題目。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯(拘泥，執(zhí)著)于物，而能與世推移(隨世道變化而變化)。舉世混濁，何不隨其流而揚其波(推波助瀾)？眾人皆醉，何不饣甫(吃)其糟而啜(喝)其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察(潔凈的樣子)，受物之汶汶(渾濁的樣子)者乎？寧赴常流(即“長流”，指江水)而葬乎江魚腹中耳，又安能以晧晧(皎潔的樣子)之白，而蒙世俗之溫蠖(塵垢)乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。10.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。11.翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：屈原到了江邊，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟嘆著，他臉色憔悴，身體容貌干瘦。(得分點：被、顏色、形容)(六)閱讀11～12段，完成題目。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒(這一類人)者，皆好辭(文辭，這里指文學(xué))而以賦見稱；然皆祖(效法，繼承)屈原之從容(委婉得體)辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅?！饭唬骸坝嘧x《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適(到某地去)長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕(落淚，哭泣)，想見其為人。及見賈生吊(憑吊)之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是！讀《服鳥賦》，同死生，輕去就(指離官去職或在朝任職)，又爽然自失(茫然若有所失)矣?！?2.解釋加點的詞語，寫在括號內(nèi)。13.翻譯畫線的句子，找出得分點。譯文：又詫異屈原憑借他那樣的才能，游走諸侯，哪個國家不會容納他？(得分點：怪、以、游、容)二、重點詞語整理14.找出句中的通假字并釋義。(1)“離騷”者，猶離憂也(“離”同“罹”，遭受)(2)人窮則反本(“反”同“返”，返回)(3)靡不畢見(“見”同“現(xiàn)”，顯現(xiàn))(4)其稱文小而其指極大(“指”同“旨”，意旨，宗旨)(5)皭然泥而不滓者也(“泥”同“涅”，染黑)(6)屈平既絀(“絀”同“黜”，指被罷免官職)(7)齊與楚從親(“從”同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦)(8)乃令張儀詳去秦(“詳”同“佯”，假裝)(9)厚幣委質(zhì)事楚(“質(zhì)”同“贄”，見面禮)(10)亡走趙，趙不內(nèi)(“內(nèi)”同“納”，接納)(11)被發(fā)行吟澤畔(“被”同“披”，披散)15.解釋加點多義詞語的含義。(1)被①信而見疑，忠而被謗(表示被動)②被發(fā)行吟澤畔(同“披”，披散)③將軍身被堅執(zhí)銳(同“披”，披著，穿著)④成歸，聞妻言，如被冰雪(覆蓋)⑤在位恭儉，妻子不入官舍，布被瓦器(被子)⑥世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣(蒙受，遭受)(2)悉①懷王乃悉發(fā)國中兵(盡，全部)②請悉論先人所次舊聞(詳盡，全面)③書不能悉意，略陳固陋(詳盡地敘述)④丞相亮其悉朕意(詳盡地了解或知道)16.解釋句中加點詞語的古義。(1)明年，秦割漢中地與楚以和古義：第二年今義：今年的下一年(2)顏色憔悴古義：面容今義：色彩(3)形容枯槁古義：外貌，模樣今義：對事物的形象或性質(zhì)加以描述(4)然皆祖屈原之從容辭令古義：委婉得體今義：不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著；(時間或經(jīng)濟)寬裕17.指出加點詞語的活用類型并釋義。(1)屈平疾王聽之不聰也(動詞作名詞，聽覺，聽力)(2)明道德之廣崇(形容詞作動詞，闡明)(3)然皆祖屈原之從容辭令(名詞作動詞，效法，繼承)(4)短屈原于頃襄王(形容詞作動詞，詆毀，說壞話)(5)邪曲之害公也，方正之不容也(形容詞作名詞，品行不正的小人/端方正直的人)(6)莫不欲求忠以自為(形容詞作名詞，忠臣)(7)蟬蛻于濁穢(蟬，名詞作狀語，像蟬那樣；濁穢，形容詞作名詞，污穢的境地)18.判斷句式類型并指出標志詞。(1)秦，虎狼之國(判斷句無標志詞)(2)信而見疑，忠而被謗(被動句標志詞：見，被)(3)為天下笑(被動句標志詞：為)(4)方正之不容也[被動句無標志詞(“容”譯為“為……所容”)](5)不凝滯于物(被動句標志詞：于)(6)莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐[賓語前置句標志詞：自(兩個，均為賓語)，為(動詞)，佐(動詞)](7)被發(fā)行吟澤畔(狀語后置句、省略句“澤畔”前省略了介詞“于”，“于澤畔”作狀語)(8)人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎(定語后置句標志詞：之)三、重要詞語解說19.下列關(guān)于古代文化知識的說法，不正確的一項是(A)A．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作是抒情長詩《離騷》。B．帝嚳，號高辛氏，相傳為古代炎黃部落聯(lián)盟首領(lǐng)，商族、周族都是他的后裔，“五帝”之一。C．齊桓，指齊桓公，春秋前期齊國國君。他任用管仲改革