2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群5寫作專題9審題與立意分點突破3漫畫圖片類材料作文

分點突破三漫畫圖片類材料作文考向分析漫畫圖片類材料作文實際上是一種特殊形式的材料作文，它只不過是用圖畫代替文字材料而已。一、漫畫圖片類材料作文的構(gòu)成圖畫材料＋寫作任務(wù)＋其他要求“圖畫材料”，一般說來，所提供的圖畫大都是具有諷刺意味的漫畫或含有特殊意義的照片，對考生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)南拗疲忌^察、判斷圖畫的含意、目的、價值取向等。圖畫型材料作文形象直觀、貼近現(xiàn)實生活，反映的一般是社會熱點和焦點問題，圖畫材料往往具有針對性、諷刺性、幽默性等特征?！皩懽魅蝿?wù)”，明確寫作任務(wù)，弄清寫作重點?！捌渌蟆保J(rèn)真閱讀，按要求寫作。二、漫畫圖片類材料作文的寫法方法一：閱讀圖畫的標(biāo)題圖畫的標(biāo)題是圖畫的“眼睛”，透過這個“眼睛”，考生可以洞察整幅圖畫的主題。因此，在審視漫畫時，如果提供的漫畫有標(biāo)題，先要讀懂標(biāo)題的含義，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易理解漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點?！返淅?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【寫作指導(dǎo)】這道漫畫類材料作文題的標(biāo)題是“蛇吞……”。蛇吞什么？分析漫畫中的三幅畫面可知：第一幅畫面是蛇吞小兔，第二幅畫面是蛇吞山羊，第三幅畫面是蛇要吞大象。審題時我們?nèi)缒芡高^標(biāo)題，結(jié)合三幅畫面中的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，就能找到最佳的立意。為何蛇吞吃小兔，吞吃山羊，最后還想吞吃大象？這是因為蛇的欲望在不斷膨脹，它貪欲無度，最終的結(jié)局可想而知?？忌趯忣}立意時，要由此及彼，由物及人，直指人性的本能——欲望。人的欲望是無限的，它好比一匹野馬，我們應(yīng)該怎樣掌控、駕馭呢？這道作文題，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和廣度?！緟⒖剂⒁狻渴纠?1)欲望，人性之本能，要合理掌控，取舍有度；(2)知足，人性之智慧，須正確“駕馭”，贏得人生；(3)貪欲，人性之失控，將跌入深淵，萬劫不復(fù)。方法二：看清圖畫的畫面內(nèi)容繪畫是一門藝術(shù)，它常用簡單而夸張的手法勾畫出畫面，用以表達(dá)某種觀點。而畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)圖畫的寓意有提示作用。首先要觀察圖畫。主要是觀察圖畫的構(gòu)圖要素：是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫；單幅漫畫中，有哪些構(gòu)圖要素，主要構(gòu)圖要素是什么；漫畫的布局怎樣，各構(gòu)圖要素有怎樣的擺布關(guān)系；漫畫的構(gòu)圖要素即形象(人、物)有什么特點，處于什么狀態(tài)(靜止、運動)；多幅漫畫由幾幅構(gòu)成，各幅畫面的擺布順序及畫面內(nèi)容的不同(變化)；漫畫中的文字材料，包括題目、人物語言、相關(guān)的注釋等等；漫畫中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、過度夸張的“部件”、顯示“故事性”或寓意的細(xì)節(jié)等。其次要認(rèn)識圖畫。主要是從整體上來把握漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征及構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到“話題”，從關(guān)系中找到“情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。再次要理解圖畫。一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方。因此，要注意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達(dá)了怎樣的觀點或思考。最后要拓展圖畫。依據(jù)畫面寓意，聯(lián)系現(xiàn)實生活，找到與畫面主旨相應(yīng)的現(xiàn)實素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來確定話題及立意的方向?！返淅?閱讀下面的漫畫材料，按要求作文?！咀ⅰ糠娇騼?nèi)圈中為淺黃色，圈外為綠色。漫畫的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】漫畫中，一只綿羊被拴在一個木樁上，有著固定的活動范圍。在這個活動范圍之內(nèi)，雖然可以活命，但青草已不足，在活動范圍外卻有充足的青草。而圖片配文的這句話中，關(guān)鍵詞是“嘗試”和“成長”，“嘗試”是前提條件，“成長”是結(jié)果。由此可知，此漫畫強調(diào)的是“嘗試”的重要性。這種重要性，可以用“成長”這一結(jié)果來證明。寫作時，可以由圖片中的綿羊引出，首先試想一下，這只綿羊是否真的沒有能力去掙脫這個木樁？并不。木樁長期的束縛對他來說已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一種思維定勢。就像馬戲團訓(xùn)練大象：在大象小的時候，將他綁在一個木樁上，小象掙扎了很多次，也無法掙脫木樁，而等到小象習(xí)慣被拴在木樁之后，哪怕他長成大象有能力去掙脫也不會再去想這方面的事情了。這種思想上的閹割就是我們所養(yǎng)成的習(xí)慣和思維定勢?？赡芪覀兯J(rèn)為的能力之外的事情往往就是這種思維定勢，而不是我們真的不能辦到。由此引申出我們個人對于“嘗試”的觀念轉(zhuǎn)變：每個人都有實現(xiàn)自己夢想的權(quán)利，但首先我們要有夢想。這就需要打破現(xiàn)實給我們的束縛，勇敢地去面對未知。其次，就算這只小羊知道自己可以掙脫這個木樁，他是否有意愿去掙脫呢？也許有，也許沒有。要知道，在這個木樁范圍內(nèi)束縛他的不僅僅是一條繩子，還有代表著生存的青草。這就是我們所謂的人生的舒適區(qū)。每個人都有自己的舒適區(qū)，在舒適區(qū)里的我們，溫暖、安詳、無憂無慮，一切都是那么駕輕就熟，手到擒來。舒適的生活真的會讓我們就此沉淪，對未知充滿恐懼，而不是充滿好奇。然而對未知的好奇和探索精神，才是人類社會不斷前進(jìn)的原動力，丟掉了他們，我們又該何去何從呢？只有逃離自己的舒適區(qū)，去嘗試著做那些我們認(rèn)為我們的能力無法做到的事情，我們的人生才會有無限的可能?！緟⒖剂⒁狻渴纠?1)跳出舒適圈；(2)挑戰(zhàn)極限，一切皆有可能；(3)突破習(xí)慣的枷鎖與思維定勢；(4)保持對未知的好奇和探索。方法三：品味圖畫中的語言文字圖畫為了更清晰、更準(zhǔn)確地表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅的語言文字?？忌屑?xì)品味畫面中的語言文字，思考這些語言文字中所隱含的作者的觀點?！返淅?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。這是幾米的一幅漫畫。畫面上，一個小女孩牽著一只小鴨子在走。畫的下面原來有一行稚拙的文字：“樂樂不會游泳、不會飛，她的小鴨子也是。樂樂帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛……”這段文字以省略號作結(jié)，它會引發(fā)你怎樣的想象和思考？寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限，題目自擬?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道漫畫材料作文，沒有標(biāo)題。首先觀察漫畫的構(gòu)圖要素。漫畫的大部分畫面，畫的是一群快樂的鴨子，他們或在天空飛，或在池塘游，只有下部較小的畫面畫的是樂樂牽著小鴨子在岸邊走。審題的關(guān)鍵是畫面下面的一行字：“樂樂不會游泳、不會飛，她的小鴨子也是。樂樂帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛……”【參考立意】示例：(1)人要想進(jìn)步，就要付諸實踐；(2)只有大膽實踐，在實踐中磨煉自己才能進(jìn)步，才能有所發(fā)展。重點突破如何進(jìn)行多幅圖畫材料審題立意？多幅圖畫材料審題立意的方法參見“圖(表)文轉(zhuǎn)換”，這里僅對高考作文進(jìn)行分析?！返淅?(2021·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！咀ⅰ棵杓t：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這則漫畫由四幅圖構(gòu)成，采用文字加圖片的組合，分析漫畫時要進(jìn)行整體分析，不可單獨拎出其中一則立意。前三幅圖都是借用筆談為人立世的原則：起筆要“逆鋒起筆，藏而不露”，就是人要持盈守虛，戒驕戒躁；行到中間要“中鋒用筆，不偏不倚”，就是要坦坦蕩蕩、剛正不阿；收筆要“停滯迂回，緩緩出頭”，就是要久久為功、堅持不懈。第四幅圖表面說的是“描紅”，在紙上“描”寫“人”字，實際是告訴人們要踐行描紅之道，遵循做人的準(zhǔn)則，寫好自己這個“人”字。四幅圖是一個有機整體，前三幅圖是局部筆畫的描紅之道，最后一幅圖以完整的“人”字描紅收束前三者，材料最終體現(xiàn)的核心是青年人要如何寫就大寫的“人”字?！緟⒖剂⒁狻渴纠?1)從“逆鋒起筆，藏而不露”來立意。無論處在人生開端，還是人生某個階段，人要持盈守虛，戒驕戒躁。(2)從“中鋒用筆，不偏不倚”立意。無論對人，還