初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”教學(xué)價(jià)值與研究

初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”教學(xué)價(jià)值與研究初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”教學(xué)價(jià)值與研究摘要：閱讀材料在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的價(jià)值，可以提高學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。本文結(jié)合對(duì)閱讀材料的研究，探討了其教學(xué)價(jià)值，并提出了一些教學(xué)啟示。關(guān)鍵詞：閱讀材料；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)價(jià)值；數(shù)學(xué)思維；解決問(wèn)題能力一、引言閱讀材料作為一種教學(xué)手段在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。閱讀材料能夠使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本文將圍繞初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的教學(xué)價(jià)值展開(kāi)研究，探討其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫助和潛在效益，并提出了一些教學(xué)啟示。二、閱讀材料的教學(xué)價(jià)值1.提高學(xué)生的閱讀能力數(shù)學(xué)閱讀要求學(xué)生具備良好的閱讀能力，能夠從閱讀材料中獲取有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和信息。閱讀材料的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、快速閱讀能力和篩選信息的能力等。通過(guò)不斷的閱讀，學(xué)生可以獲得更廣闊的知識(shí)和信息，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題中的閱讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維閱讀材料可以幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，觸發(fā)他們的思維活動(dòng)。在閱讀材料的過(guò)程中，學(xué)生需要理解問(wèn)題的背景和條件，分析問(wèn)題的本質(zhì)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而解決問(wèn)題。這些過(guò)程可以促使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維等。3.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力閱讀材料中的問(wèn)題往往具有一定的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生運(yùn)用多種解決問(wèn)題的方法。通過(guò)閱讀材料，學(xué)生可以學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們解決問(wèn)題的能力。閱讀材料可以幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。4.激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神閱讀材料可以為學(xué)生提供有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。閱讀材料可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成就感和快樂(lè)感。三、閱讀材料教學(xué)的研究進(jìn)展近年來(lái)，越來(lái)越多的研究關(guān)注閱讀材料教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和效果。一些研究表明，閱讀材料教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的影響。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，閱讀材料教學(xué)可以提高學(xué)生的正確理解能力和解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念和發(fā)展數(shù)學(xué)思維。另外，還有研究發(fā)現(xiàn)，閱讀材料教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。然而，目前的研究還存在一些問(wèn)題。首先，研究方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠統(tǒng)一，缺乏比較客觀的研究數(shù)據(jù)。其次，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)閱讀材料教學(xué)的影響尚未得到充分的重視。第三，對(duì)于閱讀材料教學(xué)的有效性和實(shí)施策略，尚需進(jìn)一步的研究和探索。四、閱讀材料教學(xué)的啟示1.教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料教師在教學(xué)中應(yīng)精選適合學(xué)生閱讀和理解的材料，既考慮材料的難易程度，又注重其趣味性和吸引力。教師可以通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)讀物、雜志和網(wǎng)站等方式，為學(xué)生提供多樣化、有趣的閱讀材料。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的閱讀策略，包括預(yù)測(cè)、推測(cè)、總結(jié)和提問(wèn)等。這些策略可以幫助學(xué)生快速地理解和掌握閱讀材料中的信息，提高他們的閱讀效果。3.教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)教師應(yīng)將閱讀材料與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從閱讀中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)踐和探究，學(xué)生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。4.教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方法教師應(yīng)根據(jù)閱讀材料教學(xué)的目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法既要注重學(xué)生的閱讀能力，又要注重他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教師可以采用口頭答辯、書面評(píng)價(jià)、小組討論和項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、結(jié)論初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”教學(xué)具有重要的價(jià)值和潛在效益。閱讀材料教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。然而，目前的研究還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步的研究和探索。教師在教學(xué)中可以注意提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)和設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方法，從而更好地發(fā)揮閱讀材料教學(xué)的作用。參考文獻(xiàn)：1.陳海鳴.(2020).關(guān)于初中數(shù)學(xué)閱讀材料的探索與研究.教學(xué)探索，(3),152-153.2.張宏亮,王澍沛.(2018).初中數(shù)學(xué)閱