初中英語情境教學(xué)策略初探

初中英語情境教學(xué)策略初探初中英語情境教學(xué)策略初探摘要：情境教學(xué)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和運用與語言學(xué)習(xí)任務(wù)相似的實際情境，使學(xué)生能夠在真實或近似真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交際和語言運用。情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有重要意義，旨在提高學(xué)生的語言交際能力。本文從情境教學(xué)的定義、原則以及在初中英語教學(xué)中的運用等方面展開論述，并提出了一些有效的情境教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；初中英語；語言交際能力；策略1.引言近年來，隨著社會的發(fā)展和對英語教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識，越來越多的教育者開始關(guān)注英語教學(xué)中的情境教學(xué)策略，將其應(yīng)用于英語教學(xué)過程中。情境教學(xué)是一種以真實形象、語境、角色扮演等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的語言交際能力和語言運用能力。本文旨在探討初中英語教學(xué)中情境教學(xué)策略的運用效果，并提出一些有效的情境教學(xué)策略。2.情境教學(xué)的定義和原則情境教學(xué)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和運用與語言學(xué)習(xí)任務(wù)相似的實際情境，使學(xué)生能夠在真實或近似真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交際和語言運用。情境教學(xué)的核心理念是讓學(xué)生在實際場景中運用語言，培養(yǎng)他們的語言運用能力。情境教學(xué)的原則包括：真實性原則、社會性原則、任務(wù)性原則和個性化原則。真實性原則要求情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到語言學(xué)習(xí)對實際生活的幫助。社會性原則要求教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)注重社會化交往，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。任務(wù)性原則要求情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)基于任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。個性化原則要求情境教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個體差異，因材施教。3.情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，可以提高學(xué)生的語言交際能力和語言運用能力。如下所示是一些常見的情境教學(xué)策略的應(yīng)用場景和效果：3.1角色扮演通過角色扮演，學(xué)生可以身臨其境地體驗不同情境下的英語交際。例如，學(xué)生可以扮演旅游指導(dǎo)員和游客的角色，在真實的旅游情境中進(jìn)行對話練習(xí)。這種練習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和運用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。3.2場景模擬教師可以通過創(chuàng)建真實的場景模擬環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交際。例如，模擬餐廳場景，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客的角色，進(jìn)行訂餐和交流。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握常用的餐廳用語，提高他們的交際能力。3.3語境建構(gòu)教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些與其生活相關(guān)的語言任務(wù)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)置購物任務(wù)，讓學(xué)生去超市購買食品，并與店員進(jìn)行交流。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。4.有效的情境教學(xué)策略在應(yīng)用情境教學(xué)策略時，教師可以采用以下一些有效的策略：4.1設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)在設(shè)計情境教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚知道他們需要達(dá)到什么樣的語言能力和交際能力。這樣可以幫助學(xué)生集中注意力，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.2培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)社會性原則，要求學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。教師可以設(shè)計一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同完成，從而提高他們的語言交際能力和合作能力。4.3提供及時的反饋及時的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師可以在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行評估，給予正面的鼓勵和指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。5.結(jié)論情境教學(xué)是一種有效的教學(xué)策略，在初中英語教學(xué)中具有重要意義。通過情境教學(xué)，學(xué)生可以在真實或近似真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交際和語言運用，提