初中語文古詩文閱讀策略及成效研究

初中語文古詩文閱讀策略及成效研究初中語文古詩文閱讀策略及成效研究摘要：語文是我國初中教育中的一門重要學科，而古詩文的閱讀是其重要組成部分。本文通過對初中生在古詩文閱讀中的困惑進行分析，并提出了一些有效的閱讀策略。通過對這些策略的實施與評估，可以看到這些策略對初中生的古詩文閱讀理解和興趣提升有積極的影響。關(guān)鍵詞：初中語文；古詩文；閱讀策略；閱讀理解；興趣提升1.引言語文是我國初中教育中的一門重要學科，語文教育的目標是培養(yǎng)學生的語言表達和理解能力。古詩文是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，通過閱讀古詩文不僅可以欣賞文學藝術(shù)，也可以開發(fā)學生的思維，提升他們的人文素養(yǎng)。然而，在實際教學中，初中生在閱讀古詩文時常常遇到種種困惑。因此，本文旨在研究初中語文古詩文閱讀策略及其成效，以期為語文教學提供一些有益的經(jīng)驗。2.初中生在古詩文閱讀中的困惑分析在初中生的古詩文閱讀中，存在一些常見的困惑。首先，詞句的理解困難。古詩文中使用了大量的古詞句，初中生對這些詞句的意思理解不足，導致閱讀理解困難。其次，句子結(jié)構(gòu)的分析困難。古詩文的句子結(jié)構(gòu)通常比較復雜，初中生在分析和理解句子結(jié)構(gòu)時常常感到困惑。再次，古詩文的意境把握困難。古詩文通常通過細膩的描寫和富有意境的語言表達情感，初中生在閱讀時常常感受不到其中的美，導致對古詩文的興趣降低。3.古詩文閱讀策略的提出為了幫助初中生克服上述困惑，提升他們的古詩文閱讀能力和興趣，我們提出了以下幾個閱讀策略。3.1主動積累詞匯首先，初中生需要主動積累古詩文中常見的古詞句。通過課堂教學、課外閱讀和詞匯學習等途徑，學生可以逐漸熟悉并理解這些古詞句的意思。同時，教師可以引導學生學習古詞句的造詣和歷史背景，提升他們對詞句的理解能力。3.2分析句子結(jié)構(gòu)其次，學生需要學會分析古詩文中的句子結(jié)構(gòu)。可以通過逐句解析、歸納句子主謂賓關(guān)系、研究動詞和名詞的搭配等方式，幫助學生理解句子的含義，并加深對整篇古詩文的理解。3.3培養(yǎng)審美意識古詩文的美在于其深刻的意境和形象的描繪，初中生需要通過多角度、多層次的理解古詩文，培養(yǎng)自己的審美意識?？梢酝ㄟ^師生共同探討、欣賞名家誦讀等方式，提升學生對古詩文的興趣和欣賞能力。4.閱讀策略的實施與評估為了驗證上述閱讀策略的有效性，我們在實際教學中進行了一系列的實踐。首先，我們選取了一些優(yōu)秀的古詩文，組織學生進行分組閱讀，并進行小組討論，讓學生自由展示自己的閱讀成果。通過這樣的閱讀活動，學生的古詩文閱讀理解能力得到了明顯的提升。其次，我們邀請了專業(yè)人士進行詩歌鑒賞講座，引導學生通過觀看、傾聽和互動的方式感受古詩文的美。通過收集學生的反饋和評價，我們發(fā)現(xiàn)學生對古詩文的興趣有了明顯的提升。5.結(jié)論通過對初中語文古詩文閱讀策略及成效研究，我們可以得出以下幾點結(jié)論。首先，采用適當?shù)拈喿x策略可以幫助初中生克服古詩文閱讀的困惑，提升其閱讀理解能力。其次，培養(yǎng)學生的審美意識是提升其古詩文閱讀興趣的重要途徑。最后，通過實施和評估閱讀策略，可以看到這些策略對初中生的古詩文閱讀有積極的影響。參考文獻：1.王鵬.(2020).古詩文閱讀在初中語文教學中的作用.教育探索，