北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí) 小結(jié)+教案及反思+課時(shí)練+口算練習(xí)+爬坡題+期末卷+銜接題

總復(fù)習(xí)總結(jié)

（知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子]

乘加、乘減混4X5+6=26算式中既有乘法,又有加1（或減）法，

合運(yùn)算6X7-20=22要先算乘法,再算加（或減）法

除加、除減混564-7-4=4算式中既有除法,又有加（或減）法.

合運(yùn)算35—28+7=31要先算除法,再算加（或減）法

帶有小括號(hào)(3+5)X7=56算式中有小括號(hào)的.要先算小括號(hào)

的混合運(yùn)算724-(64-3)=8里面的，再算小括號(hào)外面的

_Z

（知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子

一般情況下,從不同的角度觀察同

觀察物體一物體*所看到的物體的形狀是不

一樣的

三個(gè)小朋友看到的形狀不同

X_____________________

j知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子

計(jì)算連加算式時(shí)?要按從左到右的

連加256+274+361=891

順序依次計(jì)算

計(jì)算連減算式時(shí).可以按從左到右

的順序依次計(jì)算；也可以先把兩個(gè)

連減786—284—249=253

減數(shù)加起來.再從被減數(shù)里減去兩

個(gè)減數(shù)的和

不帶小括號(hào)的加減混合算式題的運(yùn)

算順序:按從左到右的順序依次計(jì)算

加減混合259+148-342=65帶小括號(hào)的加減混合算式題的運(yùn)算

順序:先算小括號(hào)里面的,再算小括

號(hào)外面的

1.求兩地間的路程,要找準(zhǔn)起點(diǎn),用

較遠(yuǎn)的路程減去較近的路程就得到

兩地間的路程

行駛的電r2.根據(jù)里程表的讀數(shù)或電表的讀數(shù)

時(shí)間第一天第二天第三天

解決問題時(shí)?先要弄清里程表或電

里程表中

行駛的166218238表的讀數(shù)所表示的意義,然后聯(lián)系

的問題

路程千米千米千米生活實(shí)際解決問題,即用當(dāng)天的讀

數(shù)減去前一天的讀數(shù)，就是當(dāng)天行

三天一共行駛了多少千米？

駛的里程數(shù)；用本月月底的電表讀

166+218+238=622（千米）

數(shù)減去前一個(gè)月月底的電表讀數(shù)等

、易錯(cuò)點(diǎn)：用連加、連臧、加減混合運(yùn)算解決實(shí)際「愁月的用電量,

(知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子]

20X3=60先用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)中。前

整十、整百、整下

200X3=600面的數(shù).算出積后再看乘數(shù)的末尾布?幾

數(shù)乘一位數(shù)

□算2000X3=6000個(gè)0.就在積的末尾添上幾個(gè)0

乘法

先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù).分

兩位數(shù)乘一位數(shù)32X3=96別和一位數(shù)相乘,再把兩次乘得的積

相加

（1）想乘法算除法:看看一位數(shù)與哪個(gè)

數(shù)相乘得整十、整百、整千數(shù)，結(jié)果就是

604-3=20

整卜、整百、整千那個(gè)數(shù)

6004-3=200

數(shù)除以一位數(shù)（2）先不看被除數(shù)末尾的0.按照表內(nèi)除

6000+3=2000

法算商,再行被除數(shù)的末尾有幾個(gè)。,就

在商的末尾添上幾個(gè)0

420+7=60（1）與口算整十、整百、整T?數(shù)除以一位

□算

數(shù)的方法相同：先按照表內(nèi)除法算出商,

除法兒百兒十?dāng)?shù)除以

再將被除數(shù)末尾的0添在商的末尾

一位數(shù)

（2）想乘法算除法

（1）把被除數(shù)看作整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的

兩位數(shù)除以一和?分別除以一位數(shù).再把除得的商相加

36+3=12

位數(shù)（2）想乘法算除法：看看一位數(shù)與哪個(gè)

數(shù)相乘得這個(gè)兩位數(shù),結(jié)果就是那個(gè)數(shù)

\____/

j知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子]

1.封閉圖形?周的長度就是這個(gè)圖形的

認(rèn)識(shí)樹葉的紅色-圈邊周長

周長2.測量圖形的周長的方法有很多,如繞

線的長就是樹葉的周長繩法、滾動(dòng)法等

圖形的圖形的周氏就是鬧成這個(gè)圖形所有線段

周長2m長度的總和

周長：2+2+2=6(m)

s

長方形___________長方形的周長=（長+寬）><2=長><2+

的周長12cm寬X2

周長：(12+5)X2=34(cm)

□

正方形

正方形的周長=邊長X4

的周長8m

周長：8X4=32(m)

（知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子

214兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法:從個(gè)位

兩、三位數(shù)乘一位

X2乘起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪

數(shù)（不進(jìn)位）

428一位上的數(shù)相乘?就對(duì)著那一位寫積

224兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法:從個(gè)位乘

兩、三位數(shù)乘一位

X13起?用一位數(shù)依次乘多位數(shù)每一位上的數(shù)?哪一位

數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）

672上乘得的積滿幾十.就向前一位進(jìn)幾

135兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：用一

兩、三位數(shù)乘一位

X]1位數(shù)乘多位數(shù)每一位上的數(shù),哪一位相乘的積滿

數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

540幾十.就向前一位進(jìn)幾

1.（）的乘法規(guī)律：0和任何數(shù)相乘都等于0

2.一個(gè)乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法：一位數(shù)

依次乘多位數(shù)每一位上的數(shù).多位數(shù)中間的0也

102

要乘.哪一位上乘得的積是0.就在積的那一位上

有關(guān)0的乘法X5

寫0,如果有進(jìn)上來的數(shù).必須加上

510

3.一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法:先用0前

面的數(shù)乘一位數(shù),再看?這個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0.

就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0

25X6X3

連乘算式題的運(yùn)算順序:按照從左到右的順序依

連乘=150X3

次計(jì)算

=450

1r知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子]

0一年有12個(gè)月,大月是1、3、5、

認(rèn)識(shí)年、7、8、10、12月,每月有31天，小

月、日及月是4、6、9、11月,每月有30

臺(tái)相互關(guān)

天,平年的2月有28天,全年有

g系365天;閏年的2月有29天，全年

有366天

H認(rèn)識(shí)平根據(jù)公歷年份直接判斷:公歷年份

閏年:2012年、2008年......

是4的倍數(shù)的一般是閏年，公歷年

年和閏平年:2011年、2010年、

份是整百數(shù)的，先畫去末尾的兩個(gè)

2009年、2007年……

0,再除以4

在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩

24時(shí)記22:00是晚上10:00,19:00是

圈，共24時(shí),采用從0時(shí)至1」24時(shí)

時(shí)法晚上7:00,8:00是上午8:00

的記時(shí)法，叫24時(shí)記時(shí)法

夜里0:00至中午12:00普通記時(shí)

普通記時(shí)下午2:00用24時(shí)計(jì)時(shí)法表

法與24時(shí)記時(shí)法的對(duì)應(yīng)時(shí)刻相

士法與示是14:00

24同，只是普通記時(shí)法加了限制詞;中

工時(shí)記時(shí)法

手的轉(zhuǎn)化午12時(shí)以后，普通記時(shí)法與24時(shí)

記時(shí)法的對(duì)應(yīng)時(shí)刻相差12時(shí)

新星書店的營業(yè)時(shí)間是早上

計(jì)算簡單

的8:00到晚上6:00,全天共結(jié)束時(shí)刻一開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間

的經(jīng)過時(shí)

營業(yè)10時(shí)

間

時(shí)間單位1日=24時(shí),1時(shí)=60分，

時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)化是日?；局R(shí)

的轉(zhuǎn)換1分=60秒

（知識(shí)點(diǎn)舉例說明金點(diǎn)子

把幾元幾角幾分用小數(shù)表示時(shí),幾

元是小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù),幾角幾分是

6元8角用小數(shù)表示是6.8元

小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù);反過來講.小數(shù)點(diǎn)

12.68元用“元、角、分”表示是

把錢數(shù)用左邊的數(shù)是幾.就是幾元.小數(shù)點(diǎn)右

12元6角8分

小數(shù)表示邊第一位數(shù)是幾.就是幾角，小數(shù)點(diǎn)

出來右邊第二位數(shù)是幾.就是幾分

在讀、寫小數(shù)的時(shí)候,先讀、寫小數(shù)

12.40讀作：十二點(diǎn)四零

點(diǎn)左邊的數(shù)?再讀、寫小數(shù)點(diǎn)右邊的

三點(diǎn)零七寫作：3.07

數(shù)?千萬不能忘了小數(shù)點(diǎn)

先把小數(shù)豎排,從左比起,整數(shù)部分

9.818元大這個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，比小

1?城簡單小9.50%

數(shù)部分第一位，第一位大的數(shù)大;小

數(shù)的大小9.53元

9.88>9,53>9.50數(shù)部分第一位相同.比小數(shù)部分第

二位，第二位大的數(shù)大……

計(jì)算小數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減

元角元加法,先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再按照

5.35.；3整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算,最后

+2.2-2」2

7.53.：1在得數(shù)里對(duì)齊橫線上面的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)

上小數(shù)點(diǎn)

加減運(yùn)算

計(jì)算小數(shù)加、減法.先把各數(shù)的小數(shù)

角

角

元.

5兀5點(diǎn)對(duì)齊?按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)

9.上79.7行計(jì)算.加法要滿十進(jìn)一.減法則退

2-2一.8

2.6.一當(dāng)十.最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上

面的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)

\___/

總復(fù)習(xí)

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★教材分析

本冊(cè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)期具體目標(biāo)的要求，按“數(shù)與代數(shù)”“圖形

與幾何”這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行編排，并以習(xí)題的形式呈現(xiàn)。本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整

理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分:第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)

的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法，以及學(xué)習(xí)

體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)，在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利

于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾

何”兩個(gè)小板塊。教材在編寫時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以

加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

★學(xué)情分析/

本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本單元的整理與

復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)，提高他們整理與

復(fù)習(xí)的能力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

★教學(xué)要求/

1.通過總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏

固、深化，進(jìn)而牢固掌握;學(xué)生的計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,

全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)之間的聯(lián)

系,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3.把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，不要人為地提高難度增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

4.通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行全面合理地評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知

識(shí),合理、靈活地解決問題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

★教學(xué)建議/

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。把握好不

同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),掌握好“度”，做好“定位”工作，對(duì)于總復(fù)習(xí)中的每一道題，教師要

認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。

2.開展多種形式的復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？倧?fù)習(xí)的課時(shí)較少，但是涉及的知識(shí)面

比較寬，問題的綜合性比較強(qiáng)，而且有一定的難度，因此要求教師必須明確總復(fù)習(xí)的目的，提高

復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。

3.總復(fù)習(xí)教學(xué)要以學(xué)生獨(dú)立的、個(gè)別的作業(yè)為基礎(chǔ)，習(xí)題要讓學(xué)生先做，并發(fā)揮小組互幫

互教的作用，落實(shí)好反饋糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)

生提問、質(zhì)疑、解疑，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、回授，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性。

食課酎安排/

1數(shù)與代數(shù)1課時(shí)

2圖形與幾何1課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容I

數(shù)與代數(shù)。（教材第92?93、94?97頁）

教學(xué)目標(biāo)

1.整理與復(fù)習(xí)本書學(xué)過的數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部

分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.結(jié)合具體情境,具有一定的收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力，進(jìn)一步整

理解決問題的方法和學(xué)習(xí)體會(huì),提高學(xué)生解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的

習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的計(jì)算，認(rèn)識(shí)小數(shù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

難點(diǎn):熟練掌握運(yùn)算順序、計(jì)算法則，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

教具學(xué)具

課件。

教學(xué)遼程I1

師:同學(xué)們，時(shí)間過得真快啊!這本書的新內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在咱們回過頭來進(jìn)行系

統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”。

【設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無章，盡量

做到目標(biāo)明確、有條不紊J

探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

師:想一想在“數(shù)與代數(shù)”這一小板塊我們學(xué)過哪些內(nèi)容。

學(xué)生可能會(huì)說：

?混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算乘除，后算加減。在有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里面的。

?三位數(shù)的加、減法用豎式計(jì)算時(shí),注意相同數(shù)位對(duì)齊。

?兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法，豎式計(jì)算時(shí)，用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)字,

從個(gè)位算起，注意不要忘記加進(jìn)位數(shù)。

?一年有12個(gè)月,大月有31天,小月有30天，平年2月份有28天，閏年2月份有29天。

?小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

師:我們先來說說關(guān)于“數(shù)的運(yùn)算”，先想一想下面各題的運(yùn)算順序，再算一算。(課件出示

教材第92頁第4題)

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流匯報(bào)并小結(jié)：

(1)計(jì)算327+46-135和1000-582-104這樣只含有同級(jí)運(yùn)算的算式時(shí)，要按照從左往右的

順序依次計(jì)算,列豎式筆算時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊,結(jié)果是327+46-135=238,1000-582-

104=314<,

(2)計(jì)算(124-62)x6這樣含有小括號(hào)的算式時(shí),要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的，結(jié)

果是372。

(3)計(jì)算72+8+75這樣含有兩級(jí)運(yùn)算的算式時(shí)，要先算乘除法后算加減法，結(jié)果是84。

師:想想自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目，并在小組里說一說在計(jì)算中應(yīng)注意的問題。

學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況。

師:我們?cè)賮砜纯础靶?shù)”方面的知識(shí)。先結(jié)合下面的情境，說一說每個(gè)小數(shù)表示的意思。

(課件出示教材第92頁第1題)

學(xué)生可能會(huì)說：

?2.50元表示2元5角。

?3.00元表示3元。

?2.80元表示2元8角。

?3.05米表示3米5厘米。

?5.55米表示5米5分米5厘米。

師:你能把前三種文具的價(jià)錢從小到大排列出來嗎?試一試。

學(xué)生嘗試排列小數(shù)的大小,教師巡視了解情況。

師:說一說你是怎樣想的。

生1：因?yàn)?.50元是2元5角280元是2元8角,都小于3元，且2元5角小于2元8角,

所以2.50元＜2.80元＜3.00元。

生2：因?yàn)?.50元和2.80元都不夠3元,那么最大的是3元;又因?yàn)?.50元和2.80元都是

2元多，小數(shù)部分的5角比8角小，所以結(jié)果是2.50元＜2.80元＜3.00元。

師:你能完成下面有關(guān)小數(shù)的計(jì)算嗎?看誰算得又對(duì)又快。（課件出示教材第92頁第6題）

學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。

組織交流匯報(bào)，并說一說為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

（只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，才是相同數(shù)位對(duì)齊，即“元”對(duì)著“元”，“角”對(duì)著"角二）

師:最后我們一起來說說關(guān)于年、月、日我們學(xué)過哪些知識(shí)，跟同伴說一說。

學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況并組織學(xué)生派代表匯報(bào)交流：

?一年有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天;4、6、9、11月是小月，有

30天。

?平年2月份有28天，這時(shí)一年有365天;閏年2月份有29天，這時(shí)一年有366天。

?一般每4年里面有一個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，整百年份是400的倍

數(shù)才是閏年。

?常用的記時(shí)法有普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法。用普通記時(shí)法敘述時(shí)間的時(shí)候，前面必須

加限制性詞語。

師:這樣看來，我們學(xué)會(huì)的知識(shí)還真多，要多練習(xí),多應(yīng)用，才能使我們掌握的知識(shí)更扎實(shí)，努

力吧！

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧"數(shù)與代數(shù)”部分的知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以

解決什么樣的問題提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力J

課末總結(jié)，梳理提升

師：“數(shù)與代數(shù)”是我們數(shù)學(xué)課的主角，是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括了數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用計(jì)

算解決問題，只有學(xué)好了這重要的一項(xiàng)才是真正地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，今后要不斷努力啊！

【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方

法?！?/p>

［板書設(shè)計(jì)］■?口

數(shù)與代數(shù)

混合運(yùn)算加與減乘與除乘法年、月、日認(rèn)識(shí)小數(shù)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

1.算一算。

14x346+2

2.紅星商店每個(gè)足球32元，每個(gè)籃球45元,淘氣買4個(gè)籃球，付了200元，應(yīng)找回多少錢？

（考查知識(shí)點(diǎn):數(shù)的運(yùn)算。能力要求:能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算并解決生活中的實(shí)際問題。）

B類

3.一箱蘋果連箱的質(zhì)量是51.5千克，倒出一半蘋果后，剩下的蘋果連箱的質(zhì)量是26.5千

克，蘋果的質(zhì)量是多少千克?箱子的質(zhì)量是多少千克？

（考查知識(shí)點(diǎn):數(shù)的運(yùn)算。能力要求:能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算并解決生活中的實(shí)際問題。）

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類：

1.4223

2.200-45x4

=200-180

=20（元）

B類：

3.（51.5-26.5）x2

=25x2

=50（千克）51.5-50=1.5（千克）

蘋果的質(zhì)量是50千克,箱子的質(zhì)量是1.5千克。

教材第94?97頁〃練習(xí)數(shù)與代數(shù)〃

1.190+30-140=80（厘米）3x6+2=20（只）

80-9x6=26（米）350+420-190=580（盆）

2.5521

3.400698032420907011

4.84812374113412003985480216

5.略。

;晚上7時(shí)：：下午5時(shí)：：中午12時(shí);上午7時(shí)：：晚上12時(shí)；

77^…—...

6/7:00：；19:00ii12:00：\17:00；i24:00：

7.>><<>>

8.9.41.23.85.4

9.45+55+5289+121-94

=45+11=410-94

=56=316

218

Xi6

14

1308

17.9

2

15.9

10.152+138+147=437（個(gè)）

11.6-244-6=2（x1）

12.⑴29-6x3=11（元）（2）（95?7）+8=11（個(gè)）

13.（1）175+126=301（千米）⑵697-349=348（千米）

（3）95x7=665（千米）665千米＜697千米不能。

14.1900-600-300-300-300-300=100（x1）100元＜300元5個(gè)月。

15.4360+4=90（千米）

16.40x4x4=640（本）

(3)16時(shí)50分結(jié)束。16：10~16：50

18.(1)33x3+34x2+32=199(人)

(2)(答案不唯一)一班、三班和五班。

3.2圖形芻幾何.*

教學(xué)內(nèi)容

圖形與幾何。(教材第93頁、98頁)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)整本書所學(xué)過的圖形與幾何的知識(shí)，鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)

之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提高學(xué)生解決問題的能力和空間想象能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)■■■

重點(diǎn):復(fù)習(xí)整理“圖形與幾何”部分的知識(shí)，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高解決問題的能力。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力,提高解決問題的能力.

教具學(xué)具

課件。

教學(xué)過程IL；一-

師:同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先想一想在

“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

學(xué)生可能會(huì)說：

?知道從不同角度觀察，觀察到物體的形狀可能不同。

?長方形周長=（長+寬）x2。

?正方形周長=邊長x4。

?計(jì)算多邊形的周長時(shí)，是幾邊形就是計(jì)算幾條邊長度的和。

師:同學(xué)們說得很好，只要你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),相信你會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧要整理復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從而使學(xué)生形成對(duì)這部分內(nèi)容的感

性認(rèn)識(shí)，能在頭腦中呈現(xiàn)相關(guān)的表象，逐步構(gòu)建知識(shí)體系?！?/p>

探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

師:首先我們?cè)诮淌依镞x擇一張課桌、講臺(tái)或其他物體，從不同位置看一看，與同伴說一說

你發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生嘗試從不同位置觀察物體，交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：從不同位置看同一物體，最多看到物體的三個(gè)面。

生2：從不同位置看同一物體，看到的結(jié)果可能不同。

師:舉例說說什么是周長,你有辦法測出下面圖形的周長嗎?（課件出示教材第93頁第2題

圖）

學(xué)生思考并交流：

?封閉圖形一周的長度就是圖形的周長，如長方形的周長，就是圍成長方形的四條線段的

長度和。

?測量硬幣表面的周長就是求繞硬幣一周的長度。可以用線繞硬幣正好一圈，再測量線

的長度。

?像硬幣和樹葉這些圖形都屬于不規(guī)則圖形煩U量不規(guī)則圖形的周長，一般不能用尺測法

直接測量,要借助“化曲為宜”的思想，一般采用繩測法,先用繩繞一圈，再測量繩的長度就是其

周長。

師:那長方形和正方形是規(guī)則圖形，我們又該怎樣得出它們的周長呢?打開課本第93頁看

第3題,自己做一做。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題,教師巡視了解情況。

組織學(xué)生交流匯報(bào)：

?測量長方形的一條長邊和一條寬邊的長度，然后根據(jù)“長方形周長=（長+寬）x2”,就能計(jì)

算出長方形的周長。

?測量正方形一條邊的長度，然后根據(jù)正方形的特征（正方形的四條邊長度都相等），讓

“正方形的邊長、4=正方形周長”。

?測量長方形的一條長邊和一條寬邊的長度,然后把圍成長方形的四條邊的長度依次相

加，就可以計(jì)算出長方形的周長。

只要學(xué)生說得有道理，就要給予肯定和鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時(shí)讓學(xué)生結(jié)合生活舉出實(shí)例，趁熱打鐵

進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固，隨時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況，以調(diào)整下一步的教學(xué)內(nèi)容J

課末總結(jié)，梳理提升

師:同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”，咱們這學(xué)期的學(xué)習(xí)到這就快結(jié)束了，但是知識(shí)

的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無止境的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們努力,相信就能掌握更多的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

圖形與幾何。

觀察物體

周長

課強(qiáng)作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類

1.下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？

（考查知識(shí)點(diǎn):觀察物體。能力要求:具有一定的空間想象能力。）

B類

2.選取最佳的方案。

小明的爸爸計(jì)劃在院墻外面用籬笆圍建一個(gè)長方形的養(yǎng)雞場,（養(yǎng)雞場的一邊利用院墻,

院墻是一個(gè)邊長為20米的正方形）雞場長12米，寬8米，需要籬笆多少米？

（考查知識(shí)點(diǎn):長方形的周長。能力要求:掌握長方形周長的計(jì)算方法并能解決生活中的簡

單實(shí)際問題。）

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A類:

B類:

2.提示:根據(jù)題意我們可以借助畫圖理清思路，主要有兩種不同的方案，如下所示。

12x2+88x2+12

=24+8=16+12

=32（米）=28（米）32米＞28米

最少需要籬笆28米。

教材第98頁"練習(xí)圖形與幾何"

1.②④①③

2.略

3.⑴略。

（2）5+3+3=11（米）5+5+3=13（米）

4.（5+3）x2=16（厘米）16+4=4（厘米）

5.（7+4）x2=22（厘米）4x4=16（厘米）

（4+7+4）x2=30（厘米）

認(rèn)識(shí)小數(shù)

一、填一填。

1、小數(shù)點(diǎn)的()邊是整數(shù)部分，()邊是小數(shù)部分。

2、12.12讀作()o

3、我會(huì)讀。

一張桌子高9.51分米一袋米50.8元

讀作：讀作：

小英的身高1.42米橘子每斤2.30元

讀作：讀作：

二、練一練。

3角5分=()元；7角6分=()元；

1元4角5分=()元；0.2元=()角；

4.50元=()元()角；105角=()元；5.8

元==()元()角；6.5元=()元()角。

三、用豎式計(jì)算。

2.5+5.3=4.3+12.7=6.1-0.6=

參考答案：

、

1、左右

2、十二點(diǎn)一二

3、九點(diǎn)五一五十點(diǎn)八一點(diǎn)四二二點(diǎn)三零

二、

0.350.761.4524510.55865

三、

2.5+53=7.84.3+12.7=17.06.1-0.6=5.5

2.54.36.1

+5.3+12.7-0.6

7.817.05.5

混合運(yùn)算、加與減、乘與除

L填空。

(1)從120里面連續(xù)減去()個(gè)4,剩下的正好是40。

(2)小明和爸爸媽媽坐火車旅游，火車成人票價(jià)是每張200元，學(xué)

生的票價(jià)是成人的一半，他們?nèi)サ臅r(shí)候火車票一共花費(fèi)（）元。

2.口算。

32X3=4X17=9+3X7=12+36-33=

3.書店要裝訂一批書，每天裝訂220本，裝訂5天后，還有354本沒

有裝訂，這批書一共有多少本？

答案:

1.(1)20(2)500

2.96、68、30、15

3.

220X5+354=1454(本)

答：這批書一共有1454本。

年、月、日

1.填空題。

⑴從4時(shí)到16時(shí)，經(jīng)過了()小時(shí)。

⑵從早上7時(shí)20分到下午3時(shí)50分，經(jīng)過了()小時(shí)()

分。

⑶從上午8時(shí)50分開始，經(jīng)過5小時(shí)40分，是下午()時(shí)一()

分,記作()o

(4)12分=()秒180分=()小時(shí)

6日=()小時(shí)48個(gè)月=()年

⑸王亮從家到學(xué)校要用25分鐘，14時(shí)上課，他最遲應(yīng)在()時(shí)

()分離家去學(xué)校。

【參考答案】

1.(1)12(2)830(3)230下午2:30(4)72031444

(5)1335

觀察物體

1.從不同角度觀察長方體，每次最少可以看到()個(gè)面，最多能

看到()個(gè)面。

2.第一排的物體，從不同的方向看，可以看到第二排的哪個(gè)圖形？想

一想，連一連。

答案：

1.3、1

2.

3.

周長

L填空。

(1)()圖形一周的長度是圖形的周長。

(2)計(jì)算長方形的周長時(shí)，可以用()X2,也可以用()

X2+()X2.

2.一根鐵絲正好可以圍成一個(gè)長8厘米，寬6厘米的長方形，如果用

這根鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？

3.一個(gè)長方形花壇，長是20米，寬是長的一半，這個(gè)花壇的周長是

多少米？

答案:

1.

（1）封閉（2）長+寬長寬

2.

（8+6）X2=28（厘米）28+4=7（厘米）

答：這個(gè)正方形的邊長是7厘米。

3.

204-2=10（米）（20+10）*2=60（米）

答：這個(gè)花壇的周長是60米。

練習(xí)一混合運(yùn)算(1)導(dǎo)學(xué)點(diǎn)睛＞

1.口算。

12+7+21=4+17+18=只含有加法或減

100-55+12=69-38+11=

2x5+4=5x9-15=法計(jì)算的兩步式題，按

21+6x5=2x5-6=

15+3+15=3x8-4=從左到右的順序計(jì)算。

25+5+13=27-9-5-3=

2.在O里填上〃>““<〃或如果既有加減法又有

18+6+202514+2+20O30

乘除法，要先算乘除法，

36+6+79010021-6^3019

4x6+32O556x4+18O53再算加減法。

37+8x907055-20+4050

3.比一比,看誰先到家。先算出各算式的

結(jié)果，再比較結(jié)果的大

小，有的不需要計(jì)算就

可以知道答案，你發(fā)現(xiàn)

了嗎？

亭

%.nu

(164-4+17=Q22-284-4=,

在運(yùn)算法則的幫

(3X8+22=(20-35-^7=J)

助下，你想知道誰先到

(12-r6+15=(66-32+4=J

家嗎?趕快來試試吧！

36-284-7=(2X9+33=

(33-184-6=88-36+6=、

聲著

w兒歌巧記

4.脫式計(jì)算。

100-6x818+25+581+9+77

脫式計(jì)算并不難，

看準(zhǔn)順序逐步算。

66-20+454+6+568x9-34

先乘除，后加減，

等號(hào)寫在得數(shù)前

參考答案

1.40395742143051420201824

2,<<<=><>=

3.從下往上，從左往右：30321746218251581515

4.522386616538

練習(xí)二混合運(yùn)算(2)導(dǎo)學(xué)點(diǎn)睛

1.口算。

9x(72-68)=35+(17-10)=

(100-65)+5=20+(18-13)=在帶括號(hào)的兩步計(jì)算

96-(27+18)=10+(26-9)=

(52-28)+6=(27+54)+9=中，你知道小括號(hào)的作用是

65+(100-65)=(50+14)-8=

2.小螞蟻搬米粒。

什么嗎?

在小螞蟻搬米粒的

過程中，你有什么有趣的發(fā)

現(xiàn)呢？

認(rèn)真觀察等號(hào)左右兩

3.在適當(dāng)?shù)奈恢锰砩侠ㄌ?hào),使等式成立。

33-28x8=4072+8+1=8邊的關(guān)系，并在解題的過程

4+3*6=4218+27+9=5

2+6x7=568-5x3=9中，體會(huì)小括號(hào)在運(yùn)算中的

4.把下面每組里的兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式。

28-19=9)作用。

72+9=