學(xué)校要發(fā)展我該怎么辦_第1頁
學(xué)校要發(fā)展我該怎么辦_第2頁
學(xué)校要發(fā)展我該怎么辦_第3頁
學(xué)校要發(fā)展我該怎么辦_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)校要發(fā)展我該怎么辦學(xué)校發(fā)展的使命與擔(dān)當(dāng)隨著時(shí)代的脈動(dòng),我們迎來新的發(fā)展征程。天空中的飛鳥早已領(lǐng)悟生存的法則——“適者生存”,它們不懈地振翅高飛,不敢有片刻的松懈。而我們,作為學(xué)校的一員,又該如何回應(yīng)時(shí)代的呼喚?肩負(fù)使命,砥礪前行學(xué)校的發(fā)展,是我義不容辭的責(zé)任。面對(duì)學(xué)校蓬勃發(fā)展的機(jī)遇,以及教育新任務(wù)的挑戰(zhàn),我深感肩上的擔(dān)子沉重而漫長(zhǎng)。然而,作為示范小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì),我們是一支英勇無畏、屢創(chuàng)佳績(jī)的隊(duì)伍。站在新的起點(diǎn),我們必將整裝待發(fā),勇往直前,無論號(hào)令指向何方,我們都將所向披靡。個(gè)體與集體的和諧共生作為示范小學(xué)的一份子,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展,是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的匯聚,是無數(shù)細(xì)微進(jìn)步的融合。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享學(xué)校發(fā)展的果實(shí),也都有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。面對(duì)學(xué)校的召喚,感受著同事們?yōu)閷W(xué)校奉獻(xiàn)的熱情,我又怎能坐視不管?我愿與大家攜手,用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展的火炬增添光芒。與時(shí)俱進(jìn),教育思想的革新學(xué)校要發(fā)展,教師必須與時(shí)俱進(jìn),更新教育思想和觀念。我們不僅要將學(xué)生視為學(xué)生,更要將他們視為朋友,視為平等的公民。尊重學(xué)生,尊重他們的思考和創(chuàng)造,而不是要求他們完全復(fù)制教師的思維。樹立正確的人才觀,認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,我們的教育應(yīng)該是創(chuàng)造一種適合每個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的少數(shù)學(xué)生。業(yè)務(wù)精進(jìn),教育改革的先鋒作為教師,我們必須成為教育教學(xué)的能手。為此,我們需要不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提升自己的教育教學(xué)能力。要有創(chuàng)新意識(shí),與學(xué)生共同成長(zhǎng),走在學(xué)生前面,成為教育改革的先行者,成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須博學(xué)多才,成為學(xué)生心中的偶像,只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。競(jìng)爭(zhēng)與合作,共筑教育夢(mèng)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,我們每個(gè)人的發(fā)展都建立在集體發(fā)展的基礎(chǔ)上。作為普通教師,我們要將學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和奉獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái),以服務(wù)學(xué)生的態(tài)度、質(zhì)量和成果來衡量自己的價(jià)值。要有良好的奉獻(xiàn)心態(tài),積極適應(yīng)變化,不為失敗找借口,只為成功找方法。老教師要發(fā)揮帶頭作用,年輕教師要勇于承擔(dān)責(zé)任,共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。合作共贏,共創(chuàng)輝煌我們要樹立“校興我榮、校衰我恥”的榮譽(yù)觀和集體觀,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)意識(shí),在學(xué)校發(fā)展中形成合力?!皩W(xué)校發(fā)展,人人有責(zé)”,我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,發(fā)揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的精神,踏實(shí)工作,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。成為學(xué)生的朋友,共同學(xué)習(xí)的伙伴在科技飛速發(fā)展的今天,教師的角色正在發(fā)生變化。教師不再是知識(shí)的唯一來源,學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)。因此,教師也需要不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生共同成長(zhǎng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的伙伴,而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者。勇于實(shí)踐,大膽改革作為小學(xué)語文教師,我們要有勇于實(shí)踐、大膽改革的精神。時(shí)代在變化,教學(xué)方法也需要隨之革新。我們要敢于嘗試,不斷探索,提升教學(xué)質(zhì)量。改革需要領(lǐng)導(dǎo)的支持,需要一個(gè)寬松的環(huán)境,只有這樣,改革才能真正落地生根。小事做起,積小勝為大勝作為一名普通教師,我們要從每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、每一堂課、每一次作業(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論