高考語文病句-含重點標注

高考語文病句六種類型分項講解-一表意不

明

一、例題引路

[2008年高考重慶卷】

D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊

抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次

飄起了五星紅旗。

【解析】D項“首次抵達”語序不當造成歧

義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或

“首次抵達”

[2008年高考安徽卷】

C.今年4月23日，全國幾十個報社的編輯

記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座,

度過了一個很有意義的“世界閱日”。

【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的

編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個

報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社

的編輯記者”。

[2008年高考全國卷n】

D.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課,

大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室

就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

【解析】D項表意不明和語序不當，“還沒

到時間”改為"還沒到上課時間”，“村民

來聽課”改為“來聽課的村民”。

二、考點復(fù)習

1、詞的多義導致歧義

(1).縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去

匯報。(“前”做形容詞，表以前之意，時

間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，

則只能在15日這一天去縣里)

(2).上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶

頭人。(“年輕學科帶頭人”具有多義性：

年輕的學科帶頭人/年輕學科的帶頭人)

（3）.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地

說：“她可是從來不請假的呀……”

（“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫

不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要

求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過

假）

（4）.其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作

的風格和語言的一致性。（“風格和語言的

一致性”既可理解為“風格”和“語言”都

要保持與原作的一致，也可理解為“風格”

與“語言”之間要保持一致。）

2、停頓歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆

錢分別存入了兩家銀行。（“他背著總經(jīng)理

和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總

經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副

總經(jīng)理”）

（2）這份報告，我寫不好。（可理解為“這份

報告，我/寫不好（能力有限）”，也可理

解為“這份報告，我寫/不好（可能由于身

份等因素）”。）

⑶老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的

情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

（這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡

看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我

們非常驚訝”）

（4）醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)?/p>

增加飲水，就會影響機體的正常含水量。

（“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理

解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候

停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?；一是針?/p>

飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的

情況下，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加

飲水”）

3、指代不明：

（1）欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更

不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，

因此，他平時在這方面做了不少的努力。

（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩,

還是指創(chuàng)作好詩？）

⑵不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太

守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。

（“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”

呢?讀者難以捉摸）

（3）小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的

水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青

島旅游了。（“她”可指代小倩，也可指另

外一人）

（4）電影《英雄》上映以后，李馮的同名小

說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于

營造視覺氛圍。（陳述對象混亂，“其”指

代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的

同名小說”）

（5）從清理結(jié)果看，全省地、廳級干部，住

房面積在規(guī)定標準以下的、在標準范圍以內(nèi)

的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的

占百分之八。（“其”指代不明?！皣乐氐?/p>

占百分之八”存在歧義。全句可改為“……

各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分

之八”，或改為“……各占三分之一，超標

嚴重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之

八”。）

4、修飾兩可

（1）.一個外商投資的木材加工廠今年底將

要建成投產(chǎn)。（“一個”在句中做定語，既

可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工

廠”）

（2）.局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工

作一定要有新的起色。（“幾個學校的領(lǐng)導

有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學?！?，

也可理解為修飾“領(lǐng)導”,修改時可換用有

關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學

校”或“領(lǐng)導”。）

（3）.著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢

也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一

個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。

（“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，

還是“粱思禮”的定語、不明確）

(4).錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬

版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表

的身份在這里講話，我一個人代表三個人：

我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢諼J(“已

去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以

一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璟”整個

內(nèi)容，有歧義)

三、方法總結(jié)

(1)望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意

歧義癥。

局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期工作一定

要有新起色。

(2)望見有和(或)連接的成分，檢查是否

患歧義癥。

他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了

兩家銀行。

(3)望見多定、多狀、多補，檢查是否患

歧義癥

四、課堂訓練

2008年高考試題

[2008年高考試題遼寧卷】A.中國皮影戲的

藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒了無數(shù)熱愛它的人民，它

的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽

視的啟示作用。

【解析】A“它的傳播”它指的是“中國皮

影戲”而不是“中國皮影戲的藝術(shù)魅力”

【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】A.有

人認為，不少電影劇本浮在生活表面，對題

材挖掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影

壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最

大障礙。

【解析】項搭配不當?！半娪皠”臼亲畲笳?/p>

礙”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不

明導致了這一語病。將“這”改為“這種狀

況”；

【2008年高考天津卷】C.一些房產(chǎn)中介表

示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考

慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟

風。

【解析】C項名句意不明確，“同樣的擔心”

指代不明；

2007年高考試題

1.市政府關(guān)于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、

狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支

持。（江西卷）

2.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔

絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天

的報紙。（廣東卷）

3.根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基

本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可

能有短時小到中雨。（安徽卷）

解析：例1“嚴禁”的賓語是個聯(lián)合結(jié)構(gòu)，

到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。

例2“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十

天報紙”，還是看了“十天的報紙”？表意

不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧

義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部

分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。

04-06高考試題

（2004遼寧卷）A、“東北小品火起來了！”

當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員

的小品演技及其效果時，你才能把握這句話

深刻而寬廣的內(nèi)涵。

由于語序不當導致表意不明”……小品演技

及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙

本山，潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小

品效果”，讓“其”指代喜劇演員。

（2004江蘇卷）A、有人認為科學家終日埋

頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而

事實卻是對這種偏見的最好說明。

“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實

是最好說明”卻承認了前面的偏見，可改為

“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事

實卻是對這種偏見的最好反駁”。

（2004全國一卷）A、近日新區(qū)法院審結(jié)了

這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告

好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余

yuo

有歧義和重復(fù)，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)

濟損失和訴訟費總共三千余元。

（2004全國二卷）A、松下公司這個新產(chǎn)品

14毫米的厚度給人的視覺感受,并不像索尼

公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的

錯覺。

表意不明（歧義）“有一種比實際厚度稍薄

的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是

“索尼公司的產(chǎn)品“，所指不明確。

（2004全國二卷）B、美國政府表示仍然支

持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要

采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定

的。

有歧義，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”

有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是

指“要采取果斷措施”，句意不明。

（2004全國二卷）D、這一樁發(fā)生在普通家

庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和

議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不

相信。

有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家

里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽

不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。

（2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，

舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔

跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到

來賓的熱烈歡迎。

有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育

比賽”，表意不明。

（2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說，

她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑

到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇

來。

表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三

妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第

一個“她”改為“自己”，第二個“她”去

掉。

（2005全國卷II4B）今天老師又在班會上表

揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我。

不清楚，應(yīng)改為“我”。

（2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧

視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要

求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重

視。

應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

（2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把

它留給晚上來的人喝。

“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”

呢，還是“遲上來的人”？

（2005全國卷H4C）祁愛群看見組織部新來

的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起

來。

“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還

是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M

織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是

兩人親切地交談起來”。

（2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定

說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張

了，可以發(fā)揮得更好。

“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既

可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老

師和你一起去”。

（2005全國卷I4C）他在某雜志生活欄目上

發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習慣與健康的文章，批

評的人很多。

“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評

的人很多，還是“批評這篇文章的人很多”,

不明確。

（2005全國卷H4D）因患病住院，83歲高

齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。

“因患病住院”的主語不明確。

可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正

在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎”。

（2006浙江卷）C.曾記否，我與你認識的

時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充

滿幻想。

表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義,

究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”

前加“你”。

（2006四川卷）B、提高早餐質(zhì)量十分重要,

早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分

之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐

一定不要馬虎。

搭配不當和表意不明，主要問題在第二分

句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應(yīng)提供”，

而是“早餐”“應(yīng)提供營養(yǎng)”；其二，“每

天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由

于語序不當造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的

維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改

為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和

礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)”。

（2006重慶卷）C、由于適當?shù)臏囟扔兄?/p>

化學反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6

月份。

語病。一是缺主語，刪“由于"；二是語意

不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”

等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質(zhì)的

化學反應(yīng)速度并不清楚。

高考語文病句六種類型分項講解--語序不

當

一、例題引路

【2008年高考江蘇卷】Ao任何一種文明的

發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過

程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進

步，只會導致文明的衰落。

【解析】A項語序不當，“碰撞、融合、交

流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”O(jiān)

【2008年高考四川卷】C.市政府決定配合

奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊

房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化

大都市建設(shè)的進程。

【解析】C.“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進

程”語序不當，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都

市的進程。；

[2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子

里，不管他的身體有多差，生活條件再不好,

精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

【答案解析】B項屬于語序不當。關(guān)聯(lián)詞語

“不管-----都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于

“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點復(fù)習

語序不當?shù)念悇e：

①多層定語語序不當

②多層狀語語序不當

③虛詞的位置安排得不恰當；特別是

“把”字短語位置不當

④分句語序不當

⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不

當

1、多項定語次序不當

例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家

隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)

量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)

秀的（形容）籃球（名詞）教練。

【教師提示】：多項定語的正確次序一般可

按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時間、

處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動詞或

動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名

詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在

不帶“的”的定語之前。

例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來

看他們。

分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”

的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相

當于例句中的“一位”，“附近”是地點，

相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，

可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來，成為“附近

的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判

定原句語序不當。

例3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提

高思想水平的方法。

分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一

個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當

于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提

高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例

句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例

句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯誤提高思

想水平的有效的”方法。

例4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用

的東西。（“列寧過去所使用的“移到“各

式各樣”前。）

例5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事

情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到

“事情”前）

例6、這種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中

廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討

論”前，“地”改為“的”）

例7、他把我們幾個團的負責干部叫到一起。

（“幾個”應(yīng)放在“負責干部”前）

2、多項狀語次序不當

例在休息室里許多老師昨天都同他熱情的

交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室

里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他

（對象）交談。

復(fù)雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的

介賓短語；b.表時間或處所的；c.表語氣

（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；d.表情

態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一

般緊挨在中心語前

目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否

定、程度、情態(tài)、對象。

【相關(guān)舉例】：

1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯

地為小趙點了一首歌。

改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠

摯地為小趙點了一首歌。

表目的或原因的短語+時間詞+處所詞+

情態(tài)動詞或形容詞+表對象的介賓短語+

中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜

地睡在床上。

分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個

修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中

的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量

詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是

病句

3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂

場所享有平等的地位

分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，

“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室

里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，

比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應(yīng)對調(diào)

過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。

3、虛詞位置不當。

(1)副詞的位置不對。

例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談

不到讀別的書了。(“不”移到“把"字前)

(2)介詞位置不當

例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙

于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛

在試驗的架子上。(“把”字短語應(yīng)緊挨動

詞中心語"縛”O(jiān))

(3)是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，復(fù)句中兩個

分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后

邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。

如果顛倒，就屬位置不當。

例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)

容即使很不錯，也是要不得的。(“即使”

移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短

語作謂語)

(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國

青年是不陌生的。（可改為〃中國青年對張藝

謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的〃）

4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當

例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛

醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、

輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人

深思，促人猛省，催人進?。?/p>

分句位置不當

例1：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。

現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還

不吃國家救濟了。〈遞進關(guān)系不當，應(yīng)改為〃

不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售

了六萬斤公糧〃）

例2：對于自己的路。他們在探索著,他們

在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著，

〈應(yīng)改為〃對于自己的路，他們在思考著，

他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找

著〃）

三、方法總結(jié)

關(guān)于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種

情況：

1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)

詞位置失當癥。

2.望見修飾語長的句子，即多重狀語與多

重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。

3.望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量

詞位置不當癥。

4.望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句

間語序不當癥。

四、課堂訓練

1、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重

要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形

象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008

年高考安徽卷】

【解析】A項主要是詞序不當和主語不一致。

“因為不僅誠信……”，應(yīng)該為“因為誠信

不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但

這又與前一句的主語不一致了。建議修改為

“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要

的教育內(nèi)容”。

2.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平,

變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的

速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國I

卷）

解析：2“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

3.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、

諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達

效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007全國n

卷）

3“詳細的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

4.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦

訓練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場

的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海

南卷）

“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競

技”。

5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾

個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終

認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

6.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問

世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功

能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江

卷）

“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能

電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”

提到“它使用了”的前面。

7.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一

號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對

墓主所處時代有了進一步的了解。（2007

廣東卷）

“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

8.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)

業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當成為解決我國“三農(nóng)”問

題的重要組成部分。（2007安徽卷）

“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是

比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海

的高。（2004北京卷）

“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時,

關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移

到“質(zhì)量”前面。

10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉

暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭

手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（2004

福建卷）

語序不當，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表

現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉

暢的文字直接揭示出來。

11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山

川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆

下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

語序不當，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字

前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川,

草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

12、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化,

高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的

歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）

句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語

搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定

語“高校培養(yǎng)的“位置顛倒了，應(yīng)改為“高

校培養(yǎng)的學生”。

13、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當

年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）

句中定語“好多種”位置不當，應(yīng)放在“東

西”的前面。

14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從

城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出

版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起

來。（廣東卷）

句中定語“180繪”的位置不當，應(yīng)放“單

位”前面。

15、自1993年北京大學生電影節(jié)誕生以來,

已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀

摩。（2005全國卷I）

句中“已經(jīng)”與“累計”應(yīng)該換位置。

16、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生

態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)

系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。

（2005湖南卷）

語序不當。介詞“被”的位置不當，應(yīng)放

在“通過”的前面。

17、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜

帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊

的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005

廣東卷）

句中“又”承前面的主語“小刀”，就應(yīng)該

放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用

來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉

燒熟了后用它作餐具?！?/p>

18、強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到

了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲

曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005

北京卷）

遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓

人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上

邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整

體進步”。

19、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝

影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁

圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。

（2006北京卷）

“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，

語序不當，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本

《野性大地》攝影集”。

20、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，

奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云

集的文化大餐。（2006浙江卷）

語序不當，把“儼然是"放到“奉獻給觀眾”

的前面。）

21、這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管

理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助

的專項資金。（2006安徽卷）

“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理

和保護等支出的費用”。

22、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的

現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫

在眉睫的大事。（2006江西卷）

“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當?！按笫隆鼻?/p>

的復(fù)雜定語應(yīng)按以下習慣次序排列：1、表

指代領(lǐng)屬或時間處所。2、表指稱或數(shù)量。3、

動詞或動詞短語。4、形容詞或形容詞短語。

5、名詞或名詞短語。

23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界

園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐

富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）

“世界園藝博覽會歷屆"語序不當，幽“歷

屆世界園藝博覽會”。

24、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神

為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕

作，描給著家園未來美好的遠景。語序不當,

應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠景”改為“描

繪著未來家園美好的遠景”。（2006山東卷）

高考語文病句六種類型分項講解--結(jié)構(gòu)混

亂

1、例題引路

[2008年高考重慶卷】A.當冰雪皚皚之際,

唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望

和自信，教人精神為之一振。

【解析】A項“教人精神一振/人的精神為之

一振”主動句式和被動句式雜糅的結(jié)構(gòu)混

亂；

[2008年高考全國卷I】D.閱覽室圖書館出

現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反

映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一

是管理力度有待加強。

【解析】D項是結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問題”

與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前

后主語一致。

【2008年高考浙江卷】B.這種無紡布環(huán)

保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、

容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的

優(yōu)勢。

解析：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備

了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消

費者對環(huán)保袋的客觀需求”；

2、考點復(fù)習

主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易

轍、反客為主

(1)、舉棋不定此類語病的特點是，作者

時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩

種結(jié)構(gòu)都用了。

例1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪

式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自

然和社會的種種外因影響所決定的?！斑@是

由于……的緣故”和“這是由……決定的”

套在一起而成。改“由于”為“由“即可。

例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信

心不夠的表現(xiàn)。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩

種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表

現(xiàn)”。

常見的雜糅句式

1、本著……為原則一本著……原則；以……

為原則

2、以……即可一以……為宜;即

可

3、是為了……為目的的一以……為目的的;

是為了……

4、對于……問題上一對于……問題；在……

問題上

5、由于...下一由于...；在....下

6、原因是……造成的一原因是……；是

由……造成的

7、經(jīng)過……下一經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的一是出于……；是

由……決定的

9、借口……為名一借口……；以……為名

10、是因為……的原因一是因為……；……

是原因

11、有……組成一有……；由……組成

12、靠的是……取得的一靠的是……；

是……取得的

13、關(guān)鍵在于是十分重要的一關(guān)鍵

于...；....是十分重要的

14、圍繞以...為中心一圍繞....中心;

以...為中心

15、大多以...為主--大多是....；以....

為主

16、成分是……配制而成的一成分是……；

由……配置而成的

17、是由于……的結(jié)果一是由于……；

是……的結(jié)果

(2)、藕斷絲連此類語病的特點是，把結(jié)

構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句

的開頭硬湊起來。

例3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的

力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動

員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

“民間力量”在前部分作賓語整個句子已

經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分,

又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)

亂了。

例4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓班的學員，除北大本校

學員外，還有來自清華大學等十五所高校的

教師、學生、和科技工作者也參加了學習。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后

一句子的主語。

(3)、中途易轍一句話說了一半，忽然另

起爐灶，重來一句。

例5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法

的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水

平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我

們”(省略了)，但接下來的“對我們……”

的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主

語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。

例6、中國人民自從接受馬克思主義之后,

中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導下大大改

了樣。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后

面又換成了“革命”，中途更換主語造成了

結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。

(4)、反客為主此類語病的特點是，把上

半句主語以外的成分用來做下半句的主語，

因此而糾纏。

例7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油,

從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化

妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：

“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也

是……都離開不的”，“都離不開它”的主

語當為“食用香精和化妝品香精”，與前面

的主語(檸檬醛)不一樣，結(jié)構(gòu)混亂

例8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊

隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。

“被游擊隊包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，

但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結(jié)構(gòu)混

亂。

2008年高考試題

[2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺日前播

報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由

此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引

起司機朋友們的高度重視。

【解析】C"由此發(fā)生窒息死亡事件每年都

有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒

息死亡事件”

【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】C.專

業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要

時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理

等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的

準備。

【解析】C項句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，

“請……做好相應(yīng)的準備”與“應(yīng)該……做

好相應(yīng)準備”保留一種說法。

【2008年高考天津卷】D.為慶祝戛納電影

節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)

摘取過戛納金棕檎獎的35位導演，每人拍

攝一部3分鐘的紀念短片。

【解析】D項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加

“讓”。

【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車沒有

輪子和傳動機構(gòu)，運行時與軌道不完全接

觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導向和制動都靠的

是利用電磁力來實現(xiàn)的。

【解析】D句式雜糅，“都靠的是利用電磁

力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)

的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的“。

2007年高考試題

1.在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品

質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了

對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（寧夏、海

南卷）

“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，

應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以

提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。

2.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下

建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶

幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘

梅等最好放在陽臺上。（四川卷）

“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、

書桌上比較合適”句式雜糅，可刪去“比

較合適”。

3.根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看,

國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱

讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有

養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（浙江卷）

“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)顯示看”

句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從

'全國國民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)來看”。

4.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇

南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略

的實施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南

的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的

實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、

蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發(fā)

戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義”兩種

句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一

種。

5.《全宋文》的出版，對于完善宋代的學

術(shù)文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳

統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（湖北卷）

結(jié)構(gòu)混亂，可將”的意義特別重大”改為“有

特別重大的意義”。

6.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀

者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢

幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋

手。（廣東卷）

結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者”。

04-06高考試題

（2004重慶卷）C、"英語廣播講座”之所

以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習

結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。

句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具

有一個突出的優(yōu)點——把講課和練習結(jié)合

起來”。

（2004福建卷）B、一切事物的發(fā)展都是有

起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)

部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所

決定的。

句子雜糅，“這是……所決定的”與“由

于……原因”兩句雜糅。

（2004湖北卷）C、侵入我國的寒潮的路徑,

不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西

伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪

一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶

和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國

哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和

西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪

一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關(guān)系,

要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力

量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替

代的作用。

句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間

力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面的無可替

代的作用“或“同時民間力量在輿論動員，

監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作

用”O(jiān)

（2005全國卷ni4C）如果我所管的“閑”事

能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，

我也很幸福，很快樂。

如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時”O(jiān)或者把

“如果”改成“當”。

（2005北京卷5B）該報指出，這次會晤的

主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史

方向，多于具體互惠措施的落實。

句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、

長遠戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措

施的落實”是兩句話，不能用同一主語。

（2006遼寧卷）D.這些陳舊的觀念不清除,

將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。

對此，我們必須要有一個正確的認識。

“阻礙……的進行”雜糅，去掉“的進行”。

（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財

產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主

管領(lǐng)導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高

度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國卷1）B.這家老字號食品廠規(guī)

模不大，但從選料到加工制作都非常講究，

生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴

的”錯誤使用了被動句，是產(chǎn)品備受信賴，

而不能說是顧客備受信賴。

高考語文病句六種類型分項講解--成分殘

缺或贅余

[2008年高考全國卷I】C.王羽除了班里和

學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂

不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影

響學習成績，真讓人佩服。

【解析】C項“承擔了……主持”殘缺賓語

中心語，后面添加“的工作”；

[2008年廣東卷】

C、我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、

鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收

后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

【解析】C“改善”缺賓語，在“缺乏”后

缺增加“情況”；

[2008年高考江蘇卷】

B、推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟

手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑

會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作

用。

【解析】B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少

賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使

用塑料袋”的“習慣”。

【2008年高考浙江卷】D.奧運圣火登頂

珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是

全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外

地感受到了心靈的震撼。

解析：D重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”

[2008年高考江西卷】C.三年來的“旅游興

市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是

地方政府當初始料未及的。

【解析】C“當初”與“始料”中的“始”

語義重復(fù)。

二、考點復(fù)習

句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語

和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、

賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句

子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成

分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：1、主語殘

缺2、謂語殘缺3、賓語殘缺4、關(guān)

聯(lián)詞殘缺

(1)濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞

(由于、通過、經(jīng)過、由于、為了)

由于她這樣好的成績，(缺主語)得到了老師

和同學們的贊揚。

(“得到”的主語是什么？改為“由于這樣

好的成績，她得到了.....”)

(2)暗中更換主語而主語殘缺

不能把前一分句的賓語當作后一分句的主

語。

(3)定語過長，丟掉了中心詞，造成主語

殘缺。

例1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天,

任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，

都是不恰當?shù)摹?/p>

分析：在“興趣”的后面加“的情況”

例2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將

推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑

無藏身之地，最終退出歷史舞臺。

分析：在“注冊”的后面加“制度”

(4)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另

起一個頭，造成謂語殘缺。

例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四

米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪

邊

解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置

(5)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

(6)缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語

當作賓語

(7)關(guān)聯(lián)詞殘缺

方法總結(jié)：

關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：

1.望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語

殘缺癥。

對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有

關(guān)部門的重視。

2.望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶

有賓語。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速

發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技

術(shù)培訓班。

2、成分贅余

(1)＞規(guī)律總結(jié)：

①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語

贅余和修飾成分贅余

②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞

義重復(fù)、為蛇添足等

句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如

果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅

余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下

三種情況。

A.堆砌詞語

1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國

足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“最

后一天”跟“截止日期”=，應(yīng)刪除其一）

2）他們按照民主程序，選出了自己信任的

村長，負責掌握管理全村的行政事務(wù)。（“掌

握管理”與前面的“負責”內(nèi)容重疊，有堆

砌詞語的毛病，宜將其刪去）

3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不

豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價

票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）

4）消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損

害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠

償。（應(yīng)去掉“至少”或“以上”）

B.語義重復(fù)

1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)

會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外

活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾

成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”

也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而

整個句子是寫他言談方面的情況。）

2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习?/p>

常常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨

叨。（“非?！迸c“酷”語意重復(fù)）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌,

后來慢慢地穩(wěn)定了。（有了助詞“的”，句

子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可

將“的”刪去）

2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。

（“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”

重復(fù)，可將“于”刪去）

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷

呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍,兩

只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都

很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）

4）這個廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅

速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃

的30%—45%。（“的”字多余，“原計劃

的30%到40%還不足原計劃的一半”應(yīng)刪

去“原計劃”后的“的”）

5）《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者

所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意

識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。

（錯在“所”字上，應(yīng)當去掉“所”字，為

“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不

當，因為“所”有“的”的意思，就成了“深

受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”

不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個動

作后邊要帶動詞或主謂詞組。）

方法總結(jié)

1.望見句中有“否則”，檢查是否患同義

重復(fù)癥。

我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否

則，拿不出軟件，我們就會失去市場。

2.望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義

重復(fù)癥。

3.望見句中有并列短語，檢查是否患意義

包容癥。

4.望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞

多余癥。

2008年高考試題

1.他潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功開發(fā)了

具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

[2008年高考江西卷】

【解析】D錯，“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃

腸病”后加“功效”等詞語

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答

了在大開放、大交往、大融合大世界里，我

們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)

系?！?008年高考試題遼寧卷】

【解析】B缺少回答的賓語，力口”的問題”

3.某大學工商管理學院在課程設(shè)置上除了

專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講

與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進一步提高說

寫方面的技能?！?008年高考試題四川卷誕

考區(qū)】

【解析】成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上

“設(shè)置有”；

4.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力

等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是

每個想取得成功的學生所必須具備的。

【2008年高考四川卷】

【解析】“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度

和合理的時間安排卻是每個想取得成功的

學生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具

備的“后加“素質(zhì)”。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞

山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一

個景點?！?008年高考重慶卷】

【解析】是景點”缺少主語;

濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運

抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作

全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山

東卷）

⑵初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整

體認識存在誤區(qū)，導致了勘探隊多次與遇到

的油層擦肩而過。（2007安徽卷）

⑶幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為

這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風

箏”的標志，使大家恍然大悟。（2007北京

卷）

⑷挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”

的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄

虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007

全國H卷）

⑸在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一

些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資

源配置不合理。（2007遼寧卷）

⑹許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品

的風險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、

債券的差異，貿(mào)然進行證券和基金投資。

（2007天津卷）

⑺北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之

旅“，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于

構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美

好世界。（2007浙江卷）

⑻為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安

排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話

和英語的能力，為在香港定居做好準備。（天

津卷）

⑼中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用

逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門

類,受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007

（湖北卷）

⑩聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為

了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，

提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與

幸福。（2007四川卷）

解析：例⑴?例⑶為主語殘缺，例⑴可在“5

月3日”前加上“紀念園”。例⑵“由于”、

“導致了”兩詞可刪去其中一個。例⑶可刪

去最后一個分句中的“使”字。例⑷?例⑺

為賓語殘缺，例⑷可在“現(xiàn)象”后加上“的

環(huán)節(jié)”,使之做“正是”的賓語。例⑸應(yīng)在

句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”o例⑹

可在“差異”后加“的能力”。例⑺“表

達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿

望”。例⑻為定語殘缺，應(yīng)在“能力”前加

“接受”。例⑼為中心語殘缺，應(yīng)在“審美”

后加“價值”。例⑩介詞缺失，“提高家庭

問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的

警覺性”。

⑴當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污

染環(huán)境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量

減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）

“導致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減

產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復(fù)，可刪去“導致魚蝦絕

跡”o

⑵每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天

里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周

二、周三的伙食費都提前預(yù)支了。（2007

山東卷）

“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提

前”，屬于重復(fù)羅嗦。

04-06年高考試題

（2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的

驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張

的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”

之后缺少謂語；另外，“雖然經(jīng)過國際社會

多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的

驅(qū)使下……”之前。

（2004重慶卷）B、現(xiàn)在，我又看到了那闊

別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所

特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街

道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

成分殘缺、搭配不當，應(yīng)在“石頭和茅草搭

成的小屋”前補入介詞“用”或“以”?！翱?/p>

到”“鄉(xiāng)音”不搭配。

（2004全國一卷）D、面對有5名具有NBA

打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場

比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對

手。

成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗的”陳

述的是隊員，而不是美國隊，所以應(yīng)在“美

國隊”前加上“隊員的”。

（2004全國四卷）B、依據(jù)紀律處罰辦法，

決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲

級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。缺少

動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。

（2004全國四卷）D、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村

經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些

“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少

主語，主語被狀語掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩Α眲h

掉，讓“法律水平”作主語。

（2004遼寧卷）B、他為家鄉(xiāng)主編的致富信

息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來

后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被

老鄉(xiāng)們索要一空。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時間里”。

（2004北京卷）《語文大辭典》編委會，為

了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春

秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

重復(fù)累贅和語序不當，可改為“為了使辭典

有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕

修典三個春秋”。

（2004天津卷）我們在本月中旬前后有個重

要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。

“中旬”本身就是一個表示一段時間的詞，

應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。

（2004重慶卷）D、國產(chǎn)轎車的價格低，適

于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價

才6.08萬元，“英格爾”是6?88萬元，新

款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

問題較多，最明顯的是句末的“左右”應(yīng)刪

去，全句可以這樣修改“國產(chǎn)轎車價格低，

容易被百姓接受，像‘都市貝貝'市場統(tǒng)一

售價才6.08萬元，'英格爾'是6.88萬元,

新款“桑塔納”也不過十幾萬元”。

（2004浙江卷）圍繞“農(nóng)民增收”這一目標,

該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重

點向特色化，優(yōu)質(zhì)化，技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放

貸款。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“重點”或“優(yōu)先”。

（2005湖北卷5B）老陳嚴肅而誠懇地說：

“說實話，那些越是年輕的時候，有一腔勢

血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老

了"o

看似復(fù)句，實際上是單句，致使缺主語，應(yīng)

改為“那些越是年輕的時候有一腔勢血的

人，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老

了”。

（2005浙江卷5B）在這部作品中，并沒有

給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相

反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。誤

用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語，

應(yīng)把“在這部作品中“改為“這部作品”。

（2006全國卷1）中央財政將逐年擴大向義

務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供

教科書，地方財政也將設(shè)立助學專項資金。

由于“擴大”缺賓語，“擴大”與“提供教

科書”搭配不當。

（2006全國卷2）A.天津市為大部分農(nóng)民

工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)

算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

由于缺少賓語中心詞，“建立”與后面不搭

配。

（2006浙江卷）A.科學工作者需要開闊的

心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也

應(yīng)坦誠相待，精誠合作。

成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在

“和”字前加“與”。

（2006安徽卷）D.那些在各條戰(zhàn)線上以積

極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才

是我們尊敬和學習的對象。

“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓

的精神……”。

（2006江蘇卷）去年入冬以來，少數(shù)目無法

紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物

資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案

偵查。

“少數(shù)目無法紀的人……損失在百萬元以

上”有誤，“損失”前缺少主語。

（2006江西卷）由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高

和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工

作提供了良好的條件。

“由于”使句子主語殘缺。

（2006山東卷）A、據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南

各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎

接國慶節(jié)的到來。

缺少主語，應(yīng)在“盛裝迎接國慶節(jié)的到來”

前加上主語。

（2006天津卷）打開莎士比亞戲劇集，如同

打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智

慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。

缺少主語。

（2006重慶卷）由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W

反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月

份。

語病。一是缺主語，刪“由于"；二是語意

不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”

等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質(zhì)的

化學反應(yīng)速度并不清楚。

（2006全國卷2）不少學生偏食、挑食、導

致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)

素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。“不

容，，與“令人，，語意重復(fù)。

（2006江蘇卷）如何避免比賽過程中出現(xiàn)的

不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為

困擾本屆組委會的首要問題。

“不透明的暗箱操作現(xiàn)象”有誤，“不透明”

與“暗箱”重復(fù)。

（2006山東卷）奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可

掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、

和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美

好愿望。

“世界各地的孩子們”應(yīng)改為“世界各地的

孩子”，既然提到“世界各地”用“們”就

是意義上的重復(fù)。

（2006湖北卷）艾滋病有性傳播、血液傳播、

母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊

急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行

動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的

威脅。

屬于重復(fù)，“否則”是“如果不這樣，就……”

的意思，表示對上文的否定，應(yīng)緊跟著說出

否定的結(jié)果，因此應(yīng)刪掉“不采取緊急行

動“o

高考語文病句六種類型分項講解--不合邏

輯

[2008年高考江西卷】中華人民共和國公民

在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，

有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當,

這三個概念的范圍有交叉。

[2008年高考湖北卷】社區(qū)服務(wù)中心為孩子

們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉

0K等19項體育活動,并將20萬元活動經(jīng)費

發(fā)動到各社區(qū)。

【解析】D項屬于不合邏輯?！稗請D”屬于

智力游戲，“卡拉0K”屬于文娛活動，可將

“體育”改成“文體”。

[200