高考語(yǔ)文病句-含重點(diǎn)標(biāo)注

高考語(yǔ)文病句六種類(lèi)型分項(xiàng)講解-一表意不

明

一、例題引路

[2008年高考重慶卷】

D.1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)

抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次

飄起了五星紅旗。

【解析】D項(xiàng)“首次抵達(dá)”語(yǔ)序不當(dāng)造成歧

義：首次限制對(duì)象不明，“首次考察隊(duì)”或

“首次抵達(dá)”

[2008年高考安徽卷】

C.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯

記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座,

度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。

【解析】C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的

編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)

報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社

的編輯記者”。

[2008年高考全國(guó)卷n】

D.聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課,

大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室

就擠滿(mǎn)了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

【解析】D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)

到時(shí)間”改為"還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民

來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、詞的多義導(dǎo)致歧義

(1).縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去

匯報(bào)。(“前”做形容詞，表以前之意，時(shí)

間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，

則只能在15日這一天去縣里)

(2).上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶

頭人。(“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：

年輕的學(xué)科帶頭人/年輕學(xué)科的帶頭人)

（3）.上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地

說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀……”

（“從來(lái)不請(qǐng)假”有歧義，既可指小王一貫

不守紀(jì)律，不請(qǐng)假；又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要

求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒(méi)請(qǐng)過(guò)

假）

（4）.其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作

的風(fēng)格和語(yǔ)言的一致性。（“風(fēng)格和語(yǔ)言的

一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語(yǔ)言”都

要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”

與“語(yǔ)言”之間要保持一致。）

2、停頓歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆

錢(qián)分別存入了兩家銀行。（“他背著總經(jīng)理

和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總

經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副

總經(jīng)理”）

（2）這份報(bào)告，我寫(xiě)不好。（可理解為“這份

報(bào)告，我/寫(xiě)不好（能力有限）”，也可理

解為“這份報(bào)告，我寫(xiě)/不好（可能由于身

份等因素）”。）

⑶老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的

情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。

（這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡

看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我

們非常驚訝”）

（4）醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)?/p>

增加飲水，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。

（“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理

解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候

停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；一是針?duì)

飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的

情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加

飲水”）

3、指代不明：

（1）欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更

不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，

因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī),

還是指創(chuàng)作好詩(shī)？）

⑵不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太

守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。

（“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”

呢?讀者難以捉摸）

（3）小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的

水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青

島旅游了。（“她”可指代小倩，也可指另

外一人）

（4）電影《英雄》上映以后，李馮的同名小

說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫(huà)面精美，善于

營(yíng)造視覺(jué)氛圍。（陳述對(duì)象混亂，“其”指

代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的

同名小說(shuō)”）

（5）從清理結(jié)果看，全省地、廳級(jí)干部，住

房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以?xún)?nèi)

的和超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的

占百分之八。（“其”指代不明。“嚴(yán)重的

占百分之八”存在歧義。全句可改為“……

各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分

之八”，或改為“……各占三分之一，超標(biāo)

嚴(yán)重的占全省地、廳級(jí)干部總數(shù)的百分之

八”。）

4、修飾兩可

（1）.一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將

要建成投產(chǎn)。（“一個(gè)”在句中做定語(yǔ)，既

可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工

廠”）

（2）.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工

作一定要有新的起色。（“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)?！?，

也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”,修改時(shí)可換用有

關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)

?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”。）

（3）.著名航天專(zhuān)家梁?jiǎn)⒊恿核级Y做夢(mèng)

也沒(méi)想到自己會(huì)在70大壽剛過(guò)不久，在一

個(gè)陽(yáng)光照耀的正午失足跌人6米深的井里。

（“著名航天專(zhuān)家”是“梁?jiǎn)⒊钡亩ㄕZ(yǔ)，

還是“粱思禮”的定語(yǔ)、不明確）

(4).錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人楊絳先生在把稿酬

版稅捐贈(zèng)清華大學(xué)的儀式上說(shuō)：“我以代表

的身份在這里講話，我一個(gè)人代表三個(gè)人：

我、已去世的錢(qián)鐘書(shū)先生和女兒錢(qián)諼J(“已

去世的”可以修飾“錢(qián)鐘書(shū)先生”，也可以

一直修飾到“錢(qián)鐘書(shū)先生或女兒錢(qián)璟”整個(gè)

內(nèi)容，有歧義)

三、方法總結(jié)

(1)望見(jiàn)“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意

歧義癥。

局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定

要有新起色。

(2)望見(jiàn)有和(或)連接的成分，檢查是否

患歧義癥。

他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢(qián)分別存到了

兩家銀行。

(3)望見(jiàn)多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患

歧義癥

四、課堂訓(xùn)練

2008年高考試題

[2008年高考試題遼寧卷】A.中國(guó)皮影戲的

藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它的人民，它

的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽

視的啟示作用。

【解析】A“它的傳播”它指的是“中國(guó)皮

影戲”而不是“中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力”

【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】A.有

人認(rèn)為，不少電影劇本浮在生活表面，對(duì)題

材挖掘不夠深，這是阻礙中國(guó)電影在國(guó)際影

壇上走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國(guó)際大獎(jiǎng)的最

大障礙。

【解析】項(xiàng)搭配不當(dāng)?！半娪皠”臼亲畲笳?/p>

礙”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不

明導(dǎo)致了這一語(yǔ)病。將“這”改為“這種狀

況”；

【2008年高考天津卷】C.一些房產(chǎn)中介表

示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考

慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟

風(fēng)。

【解析】C項(xiàng)名句意不明確，“同樣的擔(dān)心”

指代不明；

2007年高考試題

1.市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、

狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支

持。（江西卷）

2.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔

絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天

的報(bào)紙。（廣東卷）

3.根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基

本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可

能有短時(shí)小到中雨。（安徽卷）

解析：例1“嚴(yán)禁”的賓語(yǔ)是個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)，

到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。

例2“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是看了“十

天報(bào)紙”，還是看了“十天的報(bào)紙”？表意

不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧

義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部

分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。

04-06高考試題

（2004遼寧卷）A、“東北小品火起來(lái)了！”

當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員

的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話

深刻而寬廣的內(nèi)涵。

由于語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致表意不明”……小品演技

及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙

本山，潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的演技及其小

品效果”，讓“其”指代喜劇演員。

（2004江蘇卷）A、有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋

頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而

事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。

“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)

是最好說(shuō)明”卻承認(rèn)了前面的偏見(jiàn)，可改為

“然而事實(shí)證明這是一種偏見(jiàn)”或“然而事

實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁”。

（2004全國(guó)一卷）A、近日新區(qū)法院審結(jié)了

這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告

好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余

yuo

有歧義和重復(fù)，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)

濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元。

（2004全國(guó)二卷）A、松下公司這個(gè)新產(chǎn)品

14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受,并不像索尼

公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的

錯(cuò)覺(jué)。

表意不明（歧義）“有一種比實(shí)際厚度稍薄

的錯(cuò)覺(jué)”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是

“索尼公司的產(chǎn)品“，所指不明確。

（2004全國(guó)二卷）B、美國(guó)政府表示仍然支

持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要

采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定

的。

有歧義，“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的”

有歧義，“此”是指“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”還是

指“要采取果斷措施”，句意不明。

（2004全國(guó)二卷）D、這一樁發(fā)生在普通家

庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和

議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不

相信。

有歧義，是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她，家

里人誰(shuí)也不相信”還是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽

不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信”，表意不明確。

（2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，

舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔

跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到

來(lái)賓的熱烈歡迎。

有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育

比賽”，表意不明。

（2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說(shuō)，

她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑

到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇

來(lái)。

表意不明，人稱(chēng)代詞“她”指代不明，是“三

妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第

一個(gè)“她”改為“自己”，第二個(gè)“她”去

掉。

（2005全國(guó)卷II4B）今天老師又在班會(huì)上表

揚(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。

“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我。

不清楚，應(yīng)改為“我”。

（2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧

視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要

求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重

視。

應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

（2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把

它留給晚上來(lái)的人喝。

“晚上來(lái)的人”有歧義，是“晚上上來(lái)的人”

呢，還是“遲上來(lái)的人”？

（2005全國(guó)卷H4C）祁?lèi)?ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)

的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起

來(lái)。

“很高興”的主語(yǔ)不明確，是“祁?lèi)?ài)群”還

是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見(jiàn)組

織部新來(lái)的援藏干部，祁?lèi)?ài)群很高興，于是

兩人親切地交談起來(lái)”。

（2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定

說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張

了，可以發(fā)揮得更好。

“我一定說(shuō)服老師和你一起去”有歧義，既

可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老

師和你一起去”。

（2005全國(guó)卷I4C）他在某雜志生活欄目上

發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批

評(píng)的人很多。

“批評(píng)的人很多”有歧義，是“文章中批評(píng)

的人很多，還是“批評(píng)這篇文章的人很多”,

不明確。

（2005全國(guó)卷H4D）因患病住院，83歲高

齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。

“因患病住院”的主語(yǔ)不明確。

可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正

在美國(guó)的姚明沒(méi)有到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)”。

（2006浙江卷）C.曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的

時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充

滿(mǎn)幻想。

表意不明，“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”有歧義,

究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”

前加“你”。

（2006四川卷）B、提高早餐質(zhì)量十分重要,

早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分

之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐

一定不要馬虎。

搭配不當(dāng)和表意不明，主要問(wèn)題在第二分

句。其一，不是“早餐的營(yíng)養(yǎng)”“應(yīng)提供”，

而是“早餐”“應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)”；其二，“每

天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由

于語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的

維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改

為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和

礦物質(zhì)總量三分之二的營(yíng)養(yǎng)”。

（2006重慶卷）C、由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄?/p>

化學(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6

月份。

語(yǔ)病。一是缺主語(yǔ)，刪“由于"；二是語(yǔ)意

不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”

等，或刪“速度”，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是什么物質(zhì)的

化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。

高考語(yǔ)文病句六種類(lèi)型分項(xiàng)講解--語(yǔ)序不

當(dāng)

一、例題引路

【2008年高考江蘇卷】Ao任何一種文明的

發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)

程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)

步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

【解析】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交

流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”O(jiān)

【2008年高考四川卷】C.市政府決定配合

奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊

房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化

大都市建設(shè)的進(jìn)程。

【解析】C.“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)

程”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都

市的進(jìn)程。；

[2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子

里，不管他的身體有多差，生活條件再不好,

精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

【答案解析】B項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

“不管-----都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于

“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念?lèi)別：

①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

③虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是

“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)

④分句語(yǔ)序不當(dāng)

⑤主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不

當(dāng)

1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家

隊(duì)的籃球女教練。

正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)

量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)

秀的（形容）籃球（名詞）教練。

【教師提示】：多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可

按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、

處所的；b.指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或

動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名

詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在

不帶“的”的定語(yǔ)之前。

例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)

看他們。

分析：句中主語(yǔ)中心詞“婦女、老人和孩子”

的前面有兩個(gè)修飾語(yǔ)，“許多”表數(shù)量，相

當(dāng)于例句中的“一位”，“附近”是地點(diǎn)，

相當(dāng)于例句中的“國(guó)家隊(duì)的”，對(duì)照例句，

可見(jiàn)這兩者的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過(guò)來(lái)，成為“附近

的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判

定原句語(yǔ)序不當(dāng)。

例3、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提

高思想水平的方法。

分析：句中賓語(yǔ)中心詞“方法”的前面有一

個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)，“有效的”是一個(gè)形容詞，相當(dāng)

于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯(cuò)誤”“提

高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，相當(dāng)于例

句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”，對(duì)照例

句，可見(jiàn)位置不對(duì)，應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思

想水平的有效的”方法。

例4、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用

的東西。（“列寧過(guò)去所使用的“移到“各

式各樣”前。）

例5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事

情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到

“事情”前）

例6、這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中

廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討

論”前，“地”改為“的”）

例7、他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。

（“幾個(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前）

2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

例在休息室里許多老師昨天都同他熱情的

交談。

正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室

里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他

（對(duì)象）交談。

復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：a.表目的或原因的

介賓短語(yǔ)；b.表時(shí)間或處所的；c.表語(yǔ)氣

（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）；d.表情

態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一

般緊挨在中心語(yǔ)前

目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否

定、程度、情態(tài)、對(duì)象。

【相關(guān)舉例】：

1、那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯

地為小趙點(diǎn)了一首歌。

改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)

摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。

表目的或原因的短語(yǔ)+時(shí)間詞+處所詞+

情態(tài)動(dòng)詞或形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)+

中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜

地睡在床上。

分析：句中謂語(yǔ)中心詞“睡”的前面有三個(gè)

修飾語(yǔ)，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中

的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量

詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是

病句

3、美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)

場(chǎng)所享有平等的地位

分析：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語(yǔ)，

“在娛樂(lè)場(chǎng)所”相當(dāng)于例句中的“在休息室

里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，

比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)修飾語(yǔ)的位置應(yīng)對(duì)調(diào)

過(guò)來(lái)，才符合次序，從而判定原句語(yǔ)序不當(dāng)。

3、虛詞位置不當(dāng)。

(1)副詞的位置不對(duì)。

例如：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談

不到讀別的書(shū)了。(“不”移到“把"字前)

(2)介詞位置不當(dāng)

例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙

于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛

在試驗(yàn)的架子上。(“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)

詞中心語(yǔ)"縛”O(jiān))

(3)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)

分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后

邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。

如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。

例如：一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)

容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。(“即使”

移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短

語(yǔ)作謂語(yǔ))

(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)

青年是不陌生的。（可改為〃中國(guó)青年對(duì)張藝

謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的〃）

4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例：這是一本好書(shū)，它能催人進(jìn)取，促人猛

醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、

輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人

深思，促人猛省，催人進(jìn)?。?/p>

分句位置不當(dāng)

例1：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。

現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還

不吃國(guó)家救濟(jì)了。〈遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為〃

不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售

了六萬(wàn)斤公糧〃）

例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們

在判斷著，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?/p>

〈應(yīng)改為〃對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?/p>

他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ?/p>

著〃）

三、方法總結(jié)

關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種

情況：

1.望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)

詞位置失當(dāng)癥。

2.望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多

重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。

3.望見(jiàn)句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量

詞位置不當(dāng)癥。

4.望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句

間語(yǔ)序不當(dāng)癥。

四、課堂訓(xùn)練

1、誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重

要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形

象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008

年高考安徽卷】

【解析】A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致。

“因?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信

不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但

這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為

“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要

的教育內(nèi)容”。

2.這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平,

變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的

速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國(guó)I

卷）

解析：2“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

3.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、

諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)

效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007全國(guó)n

卷）

3“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

4.運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦

訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)

的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。（2007寧夏、海

南卷）

“臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技”應(yīng)改為“無(wú)數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)

技”。

5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾

個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終

認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（2007遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

6.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)

世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功

能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江

卷）

“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽(yáng)能

電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”

提到“它使用了”的前面。

7.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一

號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)

墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007

廣東卷）

“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

8.樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)

業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)

題的重要組成部分。（2007安徽卷）

“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是

比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海

的高。（2004北京卷）

“不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí),

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將“不是”移

到“質(zhì)量”前面。

10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉

暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭

手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫(xiě)出來(lái)。（2004

福建卷）

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表

現(xiàn)手法，含蓄地描寫(xiě)出來(lái)，而不是用明白曉

暢的文字直接揭示出來(lái)。

11、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山

川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆

下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

語(yǔ)序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字

前面，應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川,

草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

12、近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,

高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的

歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）

句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)

搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定

語(yǔ)“高校培養(yǎng)的“位置顛倒了，應(yīng)改為“高

校培養(yǎng)的學(xué)生”。

13、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)

年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（2005江西卷）

句中定語(yǔ)“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東

西”的前面。

14、他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從

城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出

版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起

來(lái)。（廣東卷）

句中定語(yǔ)“180繪”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單

位”前面。

15、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái),

已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀

摩。（2005全國(guó)卷I）

句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。

16、生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生

態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)

系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

（2005湖南卷）

語(yǔ)序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放

在“通過(guò)”的前面。

17、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜

帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊

的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005

廣東卷）

句中“又”承前面的主語(yǔ)“小刀”，就應(yīng)該

放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用

來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉

燒熟了后用它作餐具?！?/p>

18、強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到

了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲

曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（2005

北京卷）

遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓

人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上

邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整

體進(jìn)步”。

19、英國(guó)一本雜志社編的《野性大地》，攝

影質(zhì)量令人驚異，打開(kāi)扉頁(yè)，那七八幅跨頁(yè)

圖片，如同名角亮相，開(kāi)場(chǎng)便一鳴驚人。

（2006北京卷）

“英國(guó)一本雜志社編的《野性大地》不妥，

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國(guó)某雜志社編的一本

《野性大地》攝影集”。

20、上海音樂(lè)廳精心打造的“五一”晚會(huì)，

奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云

集的文化大餐。（2006浙江卷）

語(yǔ)序不當(dāng)，把“儼然是"放到“奉獻(xiàn)給觀眾”

的前面。）

21、這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管

理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助

的專(zhuān)項(xiàng)資金。（2006安徽卷）

“公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管理

和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。

22、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的

現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫

在眉睫的大事。（2006江西卷）

“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。“大事”前

的復(fù)雜定語(yǔ)應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：1、表

指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所。2、表指稱(chēng)或數(shù)量。3、

動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。4、形容詞或形容詞短語(yǔ)。

5、名詞或名詞短語(yǔ)。

23“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界

園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐

富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。（2006遼寧卷）

“世界園藝博覽會(huì)歷屆"語(yǔ)序不當(dāng)，幽“歷

屆世界園藝博覽會(huì)”。

24、近年來(lái)，龍口市各行政村以南山崗精神

為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕

作，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。語(yǔ)序不當(dāng),

應(yīng)將“描繪著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景”改為“描

繪著未來(lái)家園美好的遠(yuǎn)景”。（2006山東卷）

高考語(yǔ)文病句六種類(lèi)型分項(xiàng)講解--結(jié)構(gòu)混

亂

1、例題引路

[2008年高考重慶卷】A.當(dāng)冰雪皚皚之際,

唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿(mǎn)希望

和自信，教人精神為之一振。

【解析】A項(xiàng)“教人精神一振/人的精神為之

一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混

亂；

[2008年高考全國(guó)卷I】D.閱覽室圖書(shū)館出

現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反

映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一

是管理力度有待加強(qiáng)。

【解析】D項(xiàng)是結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問(wèn)題”

與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前

后主語(yǔ)一致。

【2008年高考浙江卷】B.這種無(wú)紡布環(huán)

保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、

容量大、滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的

優(yōu)勢(shì)。

解析：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備

了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足了消

費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；

2、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

主要有四類(lèi)：舉棋不定、藕斷絲連、中途易

轍、反客為主

(1)、舉棋不定此類(lèi)語(yǔ)病的特點(diǎn)是，作者

時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩

種結(jié)構(gòu)都用了。

例1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪

式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自

然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。“這是

由于……的緣故”和“這是由……決定的”

套在一起而成。改“由于”為“由“即可。

例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信

心不夠的表現(xiàn)。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩

種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表

現(xiàn)”。

常見(jiàn)的雜糅句式

1、本著……為原則一本著……原則；以……

為原則

2、以……即可一以……為宜;即

可

3、是為了……為目的的一以……為目的的;

是為了……

4、對(duì)于……問(wèn)題上一對(duì)于……問(wèn)題；在……

問(wèn)題上

5、由于...下一由于...；在....下

6、原因是……造成的一原因是……；是

由……造成的

7、經(jīng)過(guò)……下一經(jīng)過(guò)……；在……下

8、出于……決定的一是出于……；是

由……決定的

9、借口……為名一借口……；以……為名

10、是因?yàn)椤脑蛞皇且驗(yàn)椤弧?/p>

是原因

11、有……組成一有……；由……組成

12、靠的是……取得的一靠的是……；

是……取得的

13、關(guān)鍵在于是十分重要的一關(guān)鍵

于...；....是十分重要的

14、圍繞以...為中心一圍繞....中心;

以...為中心

15、大多以...為主--大多是....；以....

為主

16、成分是……配制而成的一成分是……；

由……配置而成的

17、是由于……的結(jié)果一是由于……；

是……的結(jié)果

(2)、藕斷絲連此類(lèi)語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)

構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句

的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。

例3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的

力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)

員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已

經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分,

又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)

亂了。

例4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校

學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的

教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后

一句子的主語(yǔ)。

(3)、中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另

起爐灶，重來(lái)一句。

例5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法

的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水

平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我

們”(省略了)，但接下來(lái)的“對(duì)我們……”

的主語(yǔ)顯然不是“我們”，這種中途更換主

語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。

例6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后,

中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改

了樣。

“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后

面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了

結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住?/p>

(4)、反客為主此類(lèi)語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上

半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，

因此而糾纏。

例7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油,

從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化

妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。解析：

“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也

是……都離開(kāi)不的”，“都離不開(kāi)它”的主

語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”，與前面

的主語(yǔ)(檸檬醛)不一樣，結(jié)構(gòu)混亂

例8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊

隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。

“被游擊隊(duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”，

但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混

亂。

2008年高考試題

[2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺(tái)日前播

報(bào)說(shuō)，有的人在小轎車(chē)內(nèi)開(kāi)著空調(diào)過(guò)夜，由

此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引

起司機(jī)朋友們的高度重視。

【解析】C"由此發(fā)生窒息死亡事件每年都

有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒

息死亡事件”

【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】C.專(zhuān)

業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要

時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁印嬍场⑦\(yùn)動(dòng)及心理

等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的

準(zhǔn)備。

【解析】C項(xiàng)句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，

“請(qǐng)……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做

好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說(shuō)法。

【2008年高考天津卷】D.為慶祝戛納電影

節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)了曾經(jīng)

摘取過(guò)戛納金棕檎獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍

攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

【解析】D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加

“讓”。

【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有

輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接

觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的

是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

【解析】D句式雜糅，“都靠的是利用電磁

力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)

的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的“。

2007年高考試題

1.在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品

質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了

對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。（寧夏、海

南卷）

“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，

應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以

提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。

2.對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專(zhuān)家提出如下

建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類(lèi)最好擺在茶

幾、書(shū)桌上比較合適，而橡皮樹(shù)、丁香、臘

梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。（四川卷）

“五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類(lèi)最好擺在茶幾、

書(shū)桌上比較合適”句式雜糅，可刪去“比

較合適”。

3.根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看,

國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱

讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（浙江卷）

“根據(jù)‘全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)顯示看”

句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從

'全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)來(lái)看”。

4.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇

南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

的實(shí)施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南

的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的

實(shí)施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、

蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)了江蘇省沿江開(kāi)發(fā)

戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義”兩種

句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一

種。

5.《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)

術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳

統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（湖北卷）

結(jié)構(gòu)混亂，可將”的意義特別重大”改為“有

特別重大的意義”。

6.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀

者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)

幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋

手。（廣東卷）

結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者”。

04-06高考試題

（2004重慶卷）C、"英語(yǔ)廣播講座”之所

以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)

結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

句式雜糅，后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗?/p>

有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——把講課和練習(xí)結(jié)合

起來(lái)”。

（2004福建卷）B、一切事物的發(fā)展都是有

起有伏，波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)

部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所

決定的。

句子雜糅，“這是……所決定的”與“由

于……原因”兩句雜糅。

（2004湖北卷）C、侵入我國(guó)的寒潮的路徑,

不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西

伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪

一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶

和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)

哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和

西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪

一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關(guān)系,

要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力

量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替

代的作用。

句式雜糅，可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間

力量在輿論動(dòng)員，監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替

代的作用“或“同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員，

監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作

用”O(jiān)

（2005全國(guó)卷ni4C）如果我所管的“閑”事

能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，

我也很幸福，很快樂(lè)。

如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時(shí)”O(jiān)或者把

“如果”改成“當(dāng)”。

（2005北京卷5B）該報(bào)指出，這次會(huì)晤的

主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史

方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。

句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、

長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措

施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語(yǔ)。

（2006遼寧卷）D.這些陳舊的觀念不清除,

將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。

對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

“阻礙……的進(jìn)行”雜糅，去掉“的進(jìn)行”。

（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財(cái)

產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主

管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)沒(méi)有引起高

度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國(guó)卷1）B.這家老字號(hào)食品廠規(guī)

模不大，但從選料到加工制作都非常講究，

生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴(lài)的。

“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴(lài)

的”錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品備受信賴(lài)，

而不能說(shuō)是顧客備受信賴(lài)。

高考語(yǔ)文病句六種類(lèi)型分項(xiàng)講解--成分殘

缺或贅余

[2008年高考全國(guó)卷I】C.王羽除了班里和

學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)

不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影

響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

【解析】C項(xiàng)“承擔(dān)了……主持”殘缺賓語(yǔ)

中心語(yǔ)，后面添加“的工作”；

[2008年廣東卷】

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、

鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收

后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。

【解析】C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后

缺增加“情況”；

[2008年高考江蘇卷】

B、推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)

手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑

會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作

用。

【解析】B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少

賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使

用塑料袋”的“習(xí)慣”。

【2008年高考浙江卷】D.奧運(yùn)圣火登頂

珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是

全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外

地感受到了心靈的震撼。

解析：D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”

[2008年高考江西卷】C.三年來(lái)的“旅游興

市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是

地方政府當(dāng)初始料未及的。

【解析】C“當(dāng)初”與“始料”中的“始”

語(yǔ)義重復(fù)。

二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)

句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)

和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、

賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句

子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成

分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：1、主語(yǔ)殘

缺2、謂語(yǔ)殘缺3、賓語(yǔ)殘缺4、關(guān)

聯(lián)詞殘缺

(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺

介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞

(由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了)

由于她這樣好的成績(jī)，(缺主語(yǔ))得到了老師

和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

(“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣

好的成績(jī)，她得到了.....”)

(2)暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺

不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主

語(yǔ)。

(3)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)

殘缺。

例1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天,

任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，

都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

分析：在“興趣”的后面加“的情況”

例2、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)即將

推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑

無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。

分析：在“注冊(cè)”的后面加“制度”

(4)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另

起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四

米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪

邊

解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置

(5)缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞

(6)缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)

當(dāng)作賓語(yǔ)

(7)關(guān)聯(lián)詞殘缺

方法總結(jié)：

關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：

1.望見(jiàn)介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)

殘缺癥。

對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有

關(guān)部門(mén)的重視。

2.望見(jiàn)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶

有賓語(yǔ)。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速

發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技

術(shù)培訓(xùn)班。

2、成分贅余

(1)＞規(guī)律總結(jié)：

①成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)

贅余和修飾成分贅余

②從贅余的性質(zhì)來(lái)看，可分：堆砌詞語(yǔ)、詞

義重復(fù)、為蛇添足等

句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如

果再多出些不必要的詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)成分贅

余的毛病。常見(jiàn)成分贅余的毛病主要有以下

三種情況。

A.堆砌詞語(yǔ)

1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)

足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“最

后一天”跟“截止日期”=，應(yīng)刪除其一）

2）他們按照民主程序，選出了自己信任的

村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。（“掌

握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆

砌詞語(yǔ)的毛病，宜將其刪去）

3）上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不

豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)

票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）

4）消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損

害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠

償。（應(yīng)去掉“至少”或“以上”）

B.語(yǔ)義重復(fù)

1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)

會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外

活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾

成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”

也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而

整個(gè)句子是寫(xiě)他言談方面的情況。）

2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔?ài)足球的老爸

常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨

叨。（“非常”與“酷”語(yǔ)意重復(fù)）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌,

后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。（有了助詞“的”，句

子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可

將“的”刪去）

2）這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門(mén)來(lái)解決。

（“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”

重復(fù)，可將“于”刪去）

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷

呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S,兩

只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都

很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）

4）這個(gè)廠通過(guò)大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅

速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過(guò)原計(jì)劃

的30%—45%。（“的”字多余，“原計(jì)劃

的30%到40%還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪

去“原計(jì)劃”后的“的”）

5）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者

所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意

識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

（錯(cuò)在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為

“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。加上“所”字不

當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑?，就成了“?/p>

受廣大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”

不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個(gè)動(dòng)

作后邊要帶動(dòng)詞或主謂詞組。）

方法總結(jié)

1.望見(jiàn)句中有“否則”，檢查是否患同義

重復(fù)癥。

我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否

則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。

2.望見(jiàn)有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義

重復(fù)癥。

3.望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義

包容癥。

4.望見(jiàn)句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞

多余癥。

2008年高考試題

1.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開(kāi)發(fā)了

具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

[2008年高考江西卷】

【解析】D錯(cuò)，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃

腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答

了在大開(kāi)放、大交往、大融合大世界里，我

們迫切需要一種全心的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)

系?！?008年高考試題遼寧卷】

【解析】B缺少回答的賓語(yǔ)，力口”的問(wèn)題”

3.某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了

專(zhuān)業(yè)課、外語(yǔ)課、政治理論課，還包括演講

與口才、基礎(chǔ)寫(xiě)作等課程，以進(jìn)一步提高說(shuō)

寫(xiě)方面的技能?！?008年高考試題四川卷誕

考區(qū)】

【解析】成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上

“設(shè)置有”；

4.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力

等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是

每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

【2008年高考四川卷】

【解析】“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的

學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具

備的“后加“素質(zhì)”。

5、坐火車(chē)到威爾士北部最高的斯諾登尼亞

山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一

個(gè)景點(diǎn)?！?008年高考重慶卷】

【解析】是景點(diǎn)”缺少主語(yǔ);

濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)

抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作

全部完成，5月3日將開(kāi)門(mén)迎客。（2007山

東卷）

⑵初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整

體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到

的油層擦肩而過(guò)。（2007安徽卷）

⑶幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為

這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)

箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。（2007北京

卷）

⑷挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽(yáng)光工程”

的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄

虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007

全國(guó)H卷）

⑸在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，我們要關(guān)注一

些行業(yè)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、生產(chǎn)力過(guò)剩、造成新的資

源配置不合理。（2007遼寧卷）

⑹許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品

的風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、

債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。

（2007天津卷）

⑺北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之

旅“，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于

構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美

好世界。（2007浙江卷）

⑻為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專(zhuān)門(mén)安

排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話

和英語(yǔ)的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。（天

津卷）

⑼中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用

逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門(mén)

類(lèi),受到文人、書(shū)畫(huà)家和收藏家的推崇。2007

（湖北卷）

⑩聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為

了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，

提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與

幸福。（2007四川卷）

解析：例⑴?例⑶為主語(yǔ)殘缺，例⑴可在“5

月3日”前加上“紀(jì)念園”。例⑵“由于”、

“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。例⑶可刪

去最后一個(gè)分句中的“使”字。例⑷?例⑺

為賓語(yǔ)殘缺，例⑷可在“現(xiàn)象”后加上“的

環(huán)節(jié)”,使之做“正是”的賓語(yǔ)。例⑸應(yīng)在

句末加上“關(guān)注”的賓語(yǔ)“的現(xiàn)象”o例⑹

可在“差異”后加“的能力”。例⑺“表

達(dá)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的愿

望”。例⑻為定語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“能力”前加

“接受”。例⑼為中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“審美”

后加“價(jià)值”。例⑩介詞缺失，“提高家庭

問(wèn)題的警覺(jué)性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的

警覺(jué)性”。

⑴當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污

染環(huán)境，導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡，各種水生作物大量

減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）

“導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡”與“各種水生作物大量減

產(chǎn)和絕產(chǎn)”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚(yú)蝦絕

跡”o

⑵每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天

里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周

二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。（2007

山東卷）

“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說(shuō)“提

前”，屬于重復(fù)羅嗦。

04-06年高考試題

（2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的

驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張

的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。

成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”

之后缺少謂語(yǔ)；另外，“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)

多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的

驅(qū)使下……”之前。

（2004重慶卷）B、現(xiàn)在，我又看到了那闊

別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所

特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街

道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。

成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭

成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”?！翱?/p>

到”“鄉(xiāng)音”不搭配。

（2004全國(guó)一卷）D、面對(duì)有5名具有NBA

打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)

比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)

手。

成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的”陳

述的是隊(duì)員，而不是美國(guó)隊(duì)，所以應(yīng)在“美

國(guó)隊(duì)”前加上“隊(duì)員的”。

（2004全國(guó)四卷）B、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，

決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲

級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。缺少

動(dòng)詞“給予”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“處罰”。

（2004全國(guó)四卷）D、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村

經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些

“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少

主語(yǔ)，主語(yǔ)被狀語(yǔ)掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩?duì)”刪

掉，讓“法律水平”作主語(yǔ)。

（2004遼寧卷）B、他為家鄉(xiāng)主編的致富信

息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)

后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被

老鄉(xiāng)們索要一空。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時(shí)間里”。

（2004北京卷）《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為

了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春

秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

重復(fù)累贅和語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“為了使辭典

有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕

修典三個(gè)春秋”。

（2004天津卷）我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重

要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。

“中旬”本身就是一個(gè)表示一段時(shí)間的詞，

應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。

（2004重慶卷）D、國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適

于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)

才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6?88萬(wàn)元，新

款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。

問(wèn)題較多，最明顯的是句末的“左右”應(yīng)刪

去，全句可以這樣修改“國(guó)產(chǎn)轎車(chē)價(jià)格低，

容易被百姓接受，像‘都市貝貝'市場(chǎng)統(tǒng)一

售價(jià)才6.08萬(wàn)元，'英格爾'是6.88萬(wàn)元,

新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元”。

（2004浙江卷）圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),

該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重

點(diǎn)向特色化，優(yōu)質(zhì)化，技術(shù)化農(nóng)戶(hù)優(yōu)先發(fā)放

貸款。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“重點(diǎn)”或“優(yōu)先”。

（2005湖北卷5B）老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：

“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候，有一腔勢(shì)

血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老

了"o

看似復(fù)句，實(shí)際上是單句，致使缺主語(yǔ)，應(yīng)

改為“那些越是年輕的時(shí)候有一腔勢(shì)血的

人，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老

了”。

（2005浙江卷5B）在這部作品中，并沒(méi)有

給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相

反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。誤

用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語(yǔ)，

應(yīng)把“在這部作品中“改為“這部作品”。

（2006全國(guó)卷1）中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義

務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供

教科書(shū)，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專(zhuān)項(xiàng)資金。

由于“擴(kuò)大”缺賓語(yǔ)，“擴(kuò)大”與“提供教

科書(shū)”搭配不當(dāng)。

（2006全國(guó)卷2）A.天津市為大部分農(nóng)民

工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)

算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。

由于缺少賓語(yǔ)中心詞，“建立”與后面不搭

配。

（2006浙江卷）A.科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的

心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也

應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。

成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在

“和”字前加“與”。

（2006安徽卷）D.那些在各條戰(zhàn)線上以積

極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才

是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓

的精神……”。

（2006江蘇卷）去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法

紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物

資，損失在百萬(wàn)元以上，目前警方已經(jīng)立案

偵查。

“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人……損失在百萬(wàn)元以

上”有誤，“損失”前缺少主語(yǔ)。

（2006江西卷）由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高

和普及，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展多媒體教學(xué)工

作提供了良好的條件。

“由于”使句子主語(yǔ)殘缺。

（2006山東卷）A、據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南

各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎

接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)”

前加上主語(yǔ)。

（2006天津卷）打開(kāi)莎士比亞戲劇集，如同

打開(kāi)百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智

慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。

缺少主語(yǔ)。

（2006重慶卷）由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)

反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月

份。

語(yǔ)病。一是缺主語(yǔ)，刪“由于"；二是語(yǔ)意

不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”

等，或刪“速度”，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是什么物質(zhì)的

化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。

（2006全國(guó)卷2）不少學(xué)生偏食、挑食、導(dǎo)

致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)

素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容令人樂(lè)觀?！安?/p>

容，，與“令人，，語(yǔ)意重復(fù)。

（2006江蘇卷）如何避免比賽過(guò)程中出現(xiàn)的

不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為

困擾本屆組委會(huì)的首要問(wèn)題。

“不透明的暗箱操作現(xiàn)象”有誤，“不透明”

與“暗箱”重復(fù)。

（2006山東卷）奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可

掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、

和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美

好愿望。

“世界各地的孩子們”應(yīng)改為“世界各地的

孩子”，既然提到“世界各地”用“們”就

是意義上的重復(fù)。

（2006湖北卷）艾滋病有性傳播、血液傳播、

母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊

急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行

動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大的

威脅。

屬于重復(fù)，“否則”是“如果不這樣，就……”

的意思，表示對(duì)上文的否定，應(yīng)緊跟著說(shuō)出

否定的結(jié)果，因此應(yīng)刪掉“不采取緊急行

動(dòng)“o

高考語(yǔ)文病句六種類(lèi)型分項(xiàng)講解--不合邏

輯

[2008年高考江西卷】中華人民共和國(guó)公民

在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，

有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng),

這三個(gè)概念的范圍有交叉。

[2008年高考湖北卷】社區(qū)服務(wù)中心為孩子

們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉

0K等19項(xiàng)體育活動(dòng),并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。

【解析】D項(xiàng)屬于不合邏輯?！稗?qǐng)D”屬于

智力游戲，“卡拉0K”屬于文娛活動(dòng)，可將

“體育”改成“文體”。

[200