《倡導(dǎo)低碳生活》核心素養(yǎng)教案2（第2課時）

第一單元第一單元0092/2《綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活》核心素養(yǎng)教案第2課時一、分組展示，強化認(rèn)識1.“低碳”知多少？教師組織開展關(guān)于低碳生活的微型知識競賽，學(xué)生以團隊的形式參與競答。提示：競賽題目可以圍繞低碳生活的含義、具體做法、意義等；競賽形式可以是搶答、必答、輪流答等。設(shè)計意圖利用知識竟賽，快速調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聚焦本課話題，為下面評價文稿作品作理論準(zhǔn)備。2.數(shù)說“低碳”。（1）交流反饋學(xué)生在課前了解到的家中能源使用的具體情況。（2）閱讀教材第50頁“資料二”，學(xué)習(xí)計算二氧化碳排放量的方法，并完善卡片中的數(shù)據(jù)。（3）結(jié)合具體數(shù)據(jù)，簡析倡導(dǎo)低碳生活的重要意義。設(shè)計意圖以真實生活為素材，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，學(xué)會用科學(xué)準(zhǔn)確的語言概括調(diào)查情況。3.作品展示。（1）教師按照不同的材料形式,分類展示優(yōu)秀作品。展示時，可請相應(yīng)小組的推介人進行介紹。（2）學(xué)生欣賞各組作品，分析其優(yōu)缺點，并進行評分，完成表格。宣傳材料展示評價表作品形式制作組優(yōu)點不足評分（1—10分）制作經(jīng)驗設(shè)計意圖利用表格引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)評價，提高學(xué)生評價鑒賞能力和辯證思考能力。（3）統(tǒng)計分?jǐn)?shù),表彰優(yōu)勝者。（4）分類交流不同形式的宣傳材料的制作標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)驗，教師及時形成書。提示：海報：主題明確；富有創(chuàng)意；圖案色彩醒目；配以點明主題的廣告語。手冊：由封面、封底、目錄、內(nèi)文版式等組成；信息準(zhǔn)確，內(nèi)容充實；文圖結(jié)合，搭配協(xié)調(diào)。展板：主題鮮明；重點突岀；板塊清晰；布局合理。標(biāo)語：主題明確；簡潔明了；朗朗上口，韻律協(xié)調(diào)。設(shè)計意圖在第一課時的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐經(jīng)驗，深入交流制作經(jīng)驗，明確制作標(biāo)準(zhǔn)為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。二、對照標(biāo)準(zhǔn)，打磨成果1.小組成員對照標(biāo)準(zhǔn)，討論宣傳材料需要改善的內(nèi)容及方法。2.分配任務(wù)，改進宣傳材料。三、細(xì)化措施，策劃宣傳1.明確宣傳活動開展的時間、地點，討論活動策劃。（1）教師宣講開展宣傳活動的時間、地點、參加人員、活動目的等要求。（2）細(xì)化措施，討論如何順利舉辦低碳生活宣傳活動。提示：可從現(xiàn)場布置、活動內(nèi)容、材料準(zhǔn)備、人員安排、影像記錄、經(jīng)費預(yù)算等方面進行討論。2.擬寫活動策劃書?；顒硬邉潟纠旱吞忌钚麄骰顒硬邉潟?、活動目的：宣傳低碳生活理念，號召更多人踐行低碳生活方式。二、活動主題：低碳生活，綠色生活。三、活動時間：××年××月××日。四、主辦單位：八年級××班。五、活動地點：學(xué)校操場。六、活動對象：全校師生。七、活動流程前期準(zhǔn)備：1.人員分工：做好宣傳人員以及活動時后勤人員安排和工作分配。2.各組準(zhǔn)備好各組的宣傳材料，以便宣傳。活動準(zhǔn)備：1.將各組的宣傳材料擺放到位。2.宣講志愿者準(zhǔn)備好宣傳內(nèi)容。活動安排：1.宣講志愿者代表統(tǒng)一宣講活動內(nèi)容。2.宣講志愿者分頭進行宣傳講解。3.全程進行拍攝及錄像。學(xué)習(xí)階段說明：第五階段為實地開展宣傳活動。在活動開展前，教師需提醒學(xué)生注意過程中的觀察和反思。在活動結(jié)束后，以文字的形式對本次宣傳活動，以及整個倡導(dǎo)低碳生活綜合實踐課進行總結(jié)。同時閱讀教材第52頁“資料四”，學(xué)習(xí)借鑒其表達方式和技巧，進行創(chuàng)