第五單元綜合達標(biāo)訓(xùn)練卷(試題)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

第五單元綜合達標(biāo)訓(xùn)練卷(A)(時間：90分鐘總分：100分)一、字詞練兵場。(32分)1.看拼音，寫詞語。(5分)chǐlúngāncuìlǐnɡyùxīshuài

sīkōngjiànguàn（）（）（）（）（）sōusuǒ

fēijiànhuāruǐ

bǎntú

jiànwēizhīzhù

（）（）（）（）（）2.給下列加點的選擇正確的讀音，打“√”。(7分)單調(diào)(diàotiáo)丑惡(èwù)辯斗(dǒudòu鍥而不舍（qìqiè）弓繳（jiǎozhuó）花圃(fǔpǔ) 緯度(wéiwěi) 屏(pínɡpín)幕為（wèiwéi）是其智弗若與(yúyǔ)？孰（shúshóu）為（wèiwéi）汝（rǔlǔ）多知（zhīzhì）乎？3.選字填空。(3分)誕蜒砂吵械誡()生()鬧機()蜿()朱()告()4.在括號里用“√”選出恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注目不斜視）地看書。（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？”（3）拖米非常（驕傲高傲）地瞧了她一眼：“因為那不是我們這種類型的學(xué)校，傻瓜?！保?）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當(dāng)適合）十歲左右孩子們的水平了。5.根據(jù)下列句子的意思寫成語。(4分)(1)雖然很少見，但還是有與它配對的。()(2)見到事情的苗頭，就知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。()(3)不可想象，不能理解。()(4)追溯事情發(fā)生的根源。()6.解釋下列句中加點字的意思。(6分)(1)弈秋，通國之善弈者也。()(2)思援弓繳而射之。()(3)問其故。()(4)孔子不能決也。()(5)及日中則如盤盂。()（6）一人雖聽之（）（7）雖與之俱學(xué)（）（）（8）為是其智弗若與

（）（9）非然也（）（10）孰為汝多知乎（）（） 二、句子訓(xùn)練營。(10分)1.按要求完成句子練習(xí)。(5分)(1)英國著名的化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。(縮句)_________________________________________________________________(2)科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。(改為反問句)_________________________________________________________________(3)城里沒有工廠。城里也沒有機器的聲音。(用關(guān)聯(lián)詞詞合并成一句)_________________________________________________________________（4）這難道不是一件奇妙的事嗎？（改為感嘆句）_________________________________________________________________(5)瑪琪好奇地問:“人怎么能當(dāng)老師呢?” (改為轉(zhuǎn)述句)______________________________________________________________

2.寫出下列句子的意思。(2分)(1)為是其智弗若與？曰：非然也。_________________________________________________________________(2)孰為汝多知乎？_________________________________________________________________3.寫出下列句子所使用的描寫方法。(4分)(1)父親取出一把小刀，把表蓋撥開。()(2)瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。()(3)停了一會兒，他又添上一句：“小孩兒不許動表?！?)(4)他失望了，一下子像泄了氣的皮球似的，耷拉著腦袋，沒有一點神采。()4.判斷正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“?”。(4分)（1）《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文都選自《列子·湯問》。 ()（2）“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。 ()（3）《表里的生物》一文,題目中的“生物”指的是秒針。 ()（4）《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的楷書代表作之一。 ()三、課本鏈接吧。(11分)1.使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟____________；一人________，一心以為____________，思援弓繳而射之。2.一兒曰：“日初出________，及日中則________，此不為________________？”一兒曰：“日初出__________，及其日中________，此不為________________？”3.那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從________、__________的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，__________，______________，__________，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。4.后來我見人就說：“我有________在缽子里，________在葫蘆里，________在籠子里；父親卻有一個________在表里?！?.青，取之____________________。6.茍利于民，______________；茍周于事，______________。四、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)1.通過六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？至少寫三個。2.聯(lián)系生活實際，想象未來的學(xué)習(xí)生活。五、閱讀短文，完成練習(xí)。(19分)(一)表里的生物（節(jié)選）(10分)越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，①他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動?！睕]有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。②父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。③我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1.文中句子①是___________描寫，句子②是___________描寫，句子③是___________描寫。(3分)2．為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？(1分)________________________________________________________3．“小尾巴似的東西”實際指什么？“我”當(dāng)時以為是什么？(2分)________________________________________________________4．“我”是一個___________的孩子。從文中找出能說明這個觀點的句子抄寫在下面。(2分)________________________________________________________5．父親為什么會自動給“我”看表？這是一位怎樣的父親？(2分)________________________________________________________(二)桃花謎(9分)他的著作《夢溪筆談》，被稱為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”，他被譽為“中國整部科學(xué)史中最卓越的人物”。他就是我國北宋的大科學(xué)家——沈括。沈括能夠取得如此大的成就，____________________________。一天早晨，小沈括正津津有味地讀著《唐詩》，時不時搖晃腦袋，當(dāng)他讀到白居易的《大林寺桃花》中的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”時，停了下來，只見小沈括眉頭緊鎖，水汪汪的大眼睛里打滿了問號，他抬頭看了看門前那棵快結(jié)果的桃樹，喃喃細語道：“同是桃花，為何開花的時間相差這么遠呢？”百思不得其解的他忙跑去問媽媽，媽媽不假思索地說：“興許是花開花落有早有遲吧！”媽媽的回答并沒有解開沈括的疑團。這時，一個念頭在小沈括的腦袋里閃過：“上山，對，去山上一探究竟！”說完便轉(zhuǎn)身向山上跑去?？缮仙侥挠心敲慈菀籽剑∏G棘叢擋在了小沈括的面前，他不怕苦也不怕累。一想到馬上就可以獲得答案，身體里便有了一股勁頭直奔山上。終于，小沈括爬到山頂了，雖然已筋疲力盡，但仍感到開心，忽然，一片粉色的樹林映入眼簾，朵朵桃花像一位位害羞的小姑娘看著他，小沈括看得入了迷。一陣寒風(fēng)吹過，小沈括不禁打了幾個寒戰(zhàn)，想起了自己的疑團，一下子茅塞頓開，才知道原來山上的溫度比山下低呀！他趕忙拿出筆和本子，把這一重大發(fā)現(xiàn)記錄了下來。生活中，我們也應(yīng)該像沈括那樣，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的觀察思考嘗試去解答，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)！1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(2分)(1)百思不得其解：________________________________________________(2)茅塞頓開：____________________________________________________2.“桃花謎”的謎底是________________________。(1分)3.《大林寺桃花》是______代詩人________的詩?！胺挤票M”中的“盡”的意思是__________?！笆际㈤_”中的“始”的意思是__________。這首詩的后兩句是“__________________，__________________”。(3分)4.沈括為何能取得如此大的成就呢？請將文中空白處補充完整。(1分)5.連一連。(2分)沈括哥白尼愛因斯坦霍金《時間簡史》《夢溪筆談》《相對論》《日心說》六、妙筆生花苑。(請另附紙)(30分)你喜歡科學(xué)嗎？平時有沒有進行過科學(xué)考察，或者動手做過小發(fā)明？你畫過科學(xué)幻想畫嗎？在研究科學(xué)的過程中，你是否有過一些難忘的經(jīng)歷？請以《一次有趣的科學(xué)實驗》為題寫一篇作文。要求：敘述清楚，內(nèi)容充實，表達真情實感。參考答案：第五單元綜合達標(biāo)訓(xùn)練卷(A)1.齒輪干脆領(lǐng)域蟋蟀司空見慣搜索飛濺花蕊版圖見微知著2.diàoèdòuqièzhuópǔwéipínɡwèiyúshúwèirǔzhì解析：為（wèi）：因為。與(yú)：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。孰（shú）：誰。為（wèi）：同“謂”，說。汝（rǔ）：你。知（zhì）：同“智”，智慧。3.誕蜒吵砂械誡4.（1）全神貫注（2）鄙夷不屑（3）高傲（4）適合5.(1)無獨有偶(2)見微知著(3)不可思議(4)追根求源6.（1）善于。（2）帶有絲繩的箭。（3）原因。（4）判斷。（5）到，到了。（6）代詞，代指奕秋的教導(dǎo)。（7）一起的意思。代詞，指代前一個學(xué)奕的人，即專心致志學(xué)習(xí)的人。（8）聰明才智。（9）這樣?？蓞⒖棘F(xiàn)代漢語“然后”一詞加以解釋。（10）“為”通“謂”，以為，認為?！爸蓖ā爸恰保腔?。 二、1.(1)波義耳向?qū)嶒炇易呷ァ?2)科學(xué)的靈感難道是坐等可以等來的嗎？(3)因為城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。(4)這真是一件奇妙的事呀!(5)瑪琪好奇地說,人不能當(dāng)老師。2.(1)是因為他的智力不如前一個人嗎？答道：不是這樣的。(2)誰說你的知識淵博呢？3.(1)動作描寫(2)心理描寫(3)語言描寫(4)神態(tài)描寫4.（1）?（2）?（3）√（4）√解析：（1）《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》，《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。（2）“孔子不能決也”中的“決”是“決斷，決定”的意思。 三、1.專心致志弈秋之為聽雖聽之有鴻鵠將至2.大如車蓋如盤盂遠者小而近者大乎滄滄涼涼如探湯近者熱而遠者涼乎3.細微的司空見慣不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源4.蟋蟀蟈蟈鳥兒小蝎子5.于藍而青于藍6.不必法古不必循舊四、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)1.示例：每次學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，都會根據(jù)老師的要求，進行不折不扣的預(yù)習(xí)工作。這樣可以讓做到自己心中有數(shù)，在課上認真聽老師的講解。遇到一些簡單的問題，會借助工具書解決。每次做完了作業(yè)，都會看上40-60分鐘的課外書。很多時候，邊看書，還邊做批注，寫下自己的心得體會。2.示例：隨著科技的發(fā)展，我們的生活會變得越來越美好！現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)你們走進未來的學(xué)習(xí)生活吧。早上，我滑著智能滑板車在新時代公路上行駛。許多智能飛行器從我頭上飛過，我不時伸出手接住路邊上機器人提供的食物。突然，前面堵車了，我只需按一個鍵，滑板就長出了一對碩大的翅膀，躍進了空中航線。過了一會，滑板又迅速下降，跳進了海上航道。此時，滑板兩端出現(xiàn)一個巨大的玻璃罩，尾部伸出一個漂亮的螺旋槳，推動滑板快速前進。很快，我就到了目的地——未來市水下學(xué)校。我們的教室像電影院，座位越往后越高，這樣做在后面的同學(xué)也能不受遮擋的看黑板。我們的智能課桌上放著一臺記話機，它可以幫助我們將老師講的內(nèi)容記錄下來，并打印在白紙上。

下課時，我們學(xué)校有三個玩耍的地方。第一個是克隆園，里面有許多遠古時期的動植物。我們可以邊玩邊了解歷史。第二個是旋轉(zhuǎn)式操場。當(dāng)所有人都上去時，它便旋轉(zhuǎn)著飛起來。孩子們可以在上面踢球、游泳、打網(wǎng)球……第三個是海洋謎宮。它在學(xué)校外面，穿上鋼化而又輕便的潛水服和求救器就可以進去了。謎宮的圍墻是水草樹，它是水草和大樹基因嫁接在一起長成的，它有水草的外形顏色和大樹的高大挺秀。謎宮里面有無數(shù)的海洋生物，如鯊魚、鯨魚、海龜……孩子們可以在里面和海洋生物零距離接觸。如果找不到出口，用求救器，就會有指路機器人領(lǐng)著你出去。未來水下學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是不是很令人向往呢？那就努力學(xué)習(xí)，刻苦專研吧，總有一天這幻想就能變成現(xiàn)實！五、(一)1.語言動作心理活動2.因為我對他的表產(chǎn)生了神秘感，很想研究一番。3.秒針小蝎子4.好奇心特別強沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。5.因為父親看到“我”非常好奇，滿足“我”的好奇心，這是一位外表嚴(yán)厲內(nèi)心慈愛的父親。(二)1.(1)反復(fù)思索，仍然不能理解。(2)原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。2.山上的溫度比山下低得多3.唐白居易完，凋謝才，剛剛長恨春歸無覓處不知轉(zhuǎn)入此中來4.示例：與他的勤奮好問和觀察思考息息相關(guān)5.沈括——《夢溪筆談》哥白尼——日心說愛因斯坦——相對論霍金——《時間簡史》六、提示：習(xí)作指導(dǎo)寫好“實驗中”精彩的一幕“實驗中”精彩的一幕，是習(xí)作的寫作重點。要想把這一部分寫得具體、生動、有趣，一要有寫出做實驗時人們的動作，比如先怎么做，接著怎么做，然后怎么做，有條理地交代實驗步驟；二要形象地把實驗現(xiàn)象寫清楚；三要寫出觀察實驗時人們的表現(xiàn)，如語言、神態(tài)、心理活動等，特別要把自己在實驗前、實驗中、實驗后的心理活動寫出來。請看下面這個片段：實驗開始了。只見老師先拿著一張紙，把它撕成細碎的紙屑，均勻地撒在桌面上，接著拿一把粉紅色的塑料小尺子在衣服上來回摩擦，然后馬上把尺子移到小紙屑的上方。這時，奇跡出現(xiàn)了：小紙屑有的飛了起來，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來，就在桌面上跳動，站立了起來……同學(xué)們都伸長了脖子，看得目瞪口呆。這段話先用“先……接著……”的句式，條理清晰地寫出了老師做實驗的動作，如拿、撕、撒、摩擦、移等，然后用“有的……有的……有的……”句式描寫了實驗中出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象，讓人讀了感覺特別有趣。最后，寫了同學(xué)們看實驗時的表現(xiàn)，如“伸長脖子”、“目瞪口呆”，透過外表，體會到同學(xué)們好奇、吃驚的心理，讓人感覺很真切，讀了這段文字如同在和同學(xué)們一起在觀察這個實驗。2.讀寫手牽手寫出心理變化（1）我一手拿著紙，一手拿著抽出來的杯子，不知如何做這個實驗。忽然，賈敏拍著桌子說：“我會了，只要把紙折成波浪形就行了，因為波浪是由無數(shù)個三角形組成的，而三角形又具有穩(wěn)定性?！彼活櫸覀兊姆磳?，一邊說一邊從我手中把紙搶過去，又把紙折成波浪形。過了一會兒，她把折好的紙放在兩個杯子的中間，這時，我小心翼翼地將抽出來的杯子放在紙上，實驗成功了，杯子沒有倒。（2）我一手拿著紙，一手拿著抽出來的杯子，心里想：如果把紙直接放在兩個杯子中間，第三個杯子放上去肯定會倒下來的。忽然，賈敏拍著桌子說：“我會了，只要把紙折成波浪形就行了，因為波浪是由無數(shù)個三角形組成的，而三角形又具有穩(wěn)定性?！彼活櫸覀兊姆磳?，一邊說一邊從我手中把紙搶過去，又把紙折成波浪形。過了一會兒，她把折好的紙放在兩個杯子的中間，這時，我小心翼翼地將抽出來的杯子放在紙上。大家屏住呼吸，一起將眼睛閉上，祈禱著：“不能倒下，不能倒下，啊……”過了一會兒沒有聲音了，大家不約而同地將眼睛睜開，大聲地喊：“我們成功了！”由你點評第一段話里，文中的“我們”，像一個“旁觀者”。第二段中，由于寫出了做實驗時“我們”的，看出“我們”全身心參與其中，表達出了內(nèi)心的真實感受，突出了實驗的趣味性。溫馨提示讀第二段話，好像我們也身臨其境一樣，這是因為文中進行了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?。三種不同的心理描寫方法，在這里運用得很好。一是直接描寫，如“心里想……”；二是通過表情來描寫，如“大家屏住呼吸，一起將眼睛閉上……”；三是通過行為表現(xiàn)描寫，如“大聲地喊：‘我們成功了！’”三次心理描寫，文使章有了波瀾：肯定倒下——擔(dān)心——成功，增添了文章的生動性，讓人覺得這個實驗特別有趣。3.說頭道尾結(jié)尾不要草草收兵在練習(xí)寫事的作文時，有很多同學(xué)主體部分寫得還不錯，可結(jié)尾寫得很弱，沒有力量。比如：實驗做完了，我們就拿著書本走出了教室。這樣的結(jié)尾太平淡了。結(jié)尾也應(yīng)圍繞文章的中心意思來寫。本次習(xí)作表達的中心意思是探索科學(xué)的樂趣，結(jié)尾應(yīng)當(dāng)圍繞這個內(nèi)容做文章?？梢圆捎谩罢諔?yīng)式”結(jié)尾。比如，開頭：今天，我們要做一個有趣的實驗。一聽做實驗，我們一下子就欣喜若狂起來。結(jié)尾：大自然真的太奇妙了！這樣結(jié)尾，不僅緊扣文章中心意思，而且使文章思路清晰,結(jié)構(gòu)謹嚴(yán),整體感強?？梢圆捎谩懊髦际健苯Y(jié)尾，如：通過這次實驗，我從中悟出了一個道理：多思出智慧，實踐出真知。這樣結(jié)尾，運用簡潔的語言，把中心意思表達出來，使文章中心意思鮮明突出。可采用“自然式”結(jié)尾。如：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，干凈利落。這樣結(jié)尾，粗一看好像跟文章中心意思無關(guān)，細一想，也緊扣文章的中心意思，因為這樣寫表現(xiàn)出同學(xué)們對科學(xué)實驗的迷戀。古人曾把結(jié)尾比作“豹尾”，因為豹尾結(jié)實有力。一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所以寫作時，結(jié)尾也不要草草收兵。4.技法例談“賣關(guān)子”與“兜圈子”“賣關(guān)子”評書演員在說長篇評書時,在說到緊要關(guān)節(jié)處中止,借以吸引聽眾繼續(xù)往下聽，這是人們常說的“賣關(guān)子”?！百u關(guān)子”比喻在緊要關(guān)頭故弄玄虛,以吸引對方?？纯丛凇丁盁峙痢薄愤@篇習(xí)作中，老師是怎樣“賣關(guān)子”的：老師走到講臺桌旁.笑瞇瞇的從提包內(nèi)拿出一塊漂亮的小手帕.對我們說：“同學(xué)們，這是一塊我珍藏已經(jīng)七年之久的手帕，它有一種神奇的本領(lǐng)，用火去燒它，卻還是安然無恙，你們相信嗎？”本是一塊普通的手帕，老師卻說，這塊手帕珍藏時間很長，有“不怕火燒”的神奇本領(lǐng)。不怕火燒的手帕對于學(xué)生來說聞所未聞。老師在講課時“賣關(guān)子”能激發(fā)了學(xué)生的好奇心，凝聚了學(xué)生的注意力，增添了實驗的趣味性。我們在寫作中，也不妨學(xué)學(xué)“賣關(guān)子”?！百u關(guān)子”能制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！岸等ψ印北緛砜梢园言捴闭f出來，可就是拐彎抹角不說，故意“兜圈子”，把別人弄暈乎了再說?！岸等ψ印庇袝r在習(xí)作中能產(chǎn)生意想不到的效果。再看看在《“燒手帕”》這篇習(xí)作中，老師是怎樣“兜圈子”的：幾秒種后，老師迅速的用報紙蓋上了盤子，火又像聽話的小孩子似的，乖乖的滅了。大家都十分擔(dān)心手帕的命運，老師卻笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在，請大家來猜測一下手帕的命運！”大家議論紛紛，有人說：“手帕?xí)癁榛覡a，慘不忍睹!”有人說手帕?xí)鲆粋€大洞，還有人說會有一股焦味。老師神秘地一笑，用鑷子夾出手帕說：“看.手帕安然無恙.毫發(fā)無損！”到關(guān)鍵處，實驗中止，讓學(xué)生猜，老師故意“兜圈子”。實驗結(jié)果跟學(xué)生猜的大相徑庭，出人預(yù)料，事情有了波折，更加激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。我們寫這次習(xí)作時，也不妨學(xué)學(xué)