3.1常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

3.1常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1課程基本信息1.課程名稱：3.1常見天氣系統(tǒng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中地理

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握常見的天氣系統(tǒng)，如高氣壓、低氣壓、鋒面等，了解它們的形成原因、特征和天氣變化。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和氣象圖分析天氣系統(tǒng)的能力，能夠判斷不同天氣系統(tǒng)下的天氣變化。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)常見天氣系統(tǒng)，使學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的能力，能夠根據(jù)天氣系統(tǒng)判斷未來天氣趨勢(shì)。

5.價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象科學(xué)的重要性，激發(fā)對(duì)氣象科學(xué)的興趣和探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解高氣壓、低氣壓的形成原因和特征。

（2）掌握鋒面的類型、形成原因和天氣變化。

（3）學(xué)會(huì)分析氣象圖，判斷不同天氣系統(tǒng)下的天氣變化。

（4）了解氣象學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、氣候研究等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）高氣壓、低氣壓的形成原因和特征。

解釋：學(xué)生可能對(duì)氣壓的形成機(jī)制、影響因素和特征理解不透徹。

（2）鋒面的類型、形成原因和天氣變化。

解釋：學(xué)生可能對(duì)鋒面的分類、形成過程和導(dǎo)致的天氣變化難以掌握。

（3）氣象圖的分析方法。

解釋：學(xué)生可能對(duì)氣象圖的解讀和應(yīng)用感到困惑，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

（4）氣象學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解釋：學(xué)生可能對(duì)氣象學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用缺乏了解，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

（1）通過生動(dòng)的案例、圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解高氣壓、低氣壓的形成原因和特征。

（2）通過實(shí)地觀察、氣象數(shù)據(jù)分析和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握鋒面的類型、形成原因和天氣變化。

（3）提供詳細(xì)的氣象圖解讀指南，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析氣象圖，判斷不同天氣系統(tǒng)下的天氣變化。

（4）結(jié)合天氣預(yù)報(bào)、氣候研究等實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解氣象學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授高氣壓、低氣壓、鋒面等天氣系統(tǒng)的形成原因、特征和天氣變化。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析天氣系統(tǒng)的影響因素和實(shí)際應(yīng)用。

（3）案例研究法：提供具體的氣象案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對(duì)天氣系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生參與氣象項(xiàng)目，如制作氣象預(yù)報(bào)或研究特定天氣系統(tǒng)的形成和影響，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，通過模擬天氣預(yù)報(bào)的過程，提高學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行氣象實(shí)驗(yàn)，如制作氣壓計(jì)或模擬鋒面移動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)天氣系統(tǒng)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)氣象知識(shí)問答游戲，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和分析天氣系統(tǒng)的形成和影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示天氣系統(tǒng)的形成原因、特征和天氣變化，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放氣象觀測(cè)視頻，讓學(xué)生直觀地了解氣象觀測(cè)過程和天氣系統(tǒng)的變化。

（3）在線工具：利用在線氣象工具和軟件，如氣象地圖和天氣分析軟件，幫助學(xué)生分析和預(yù)測(cè)天氣變化。

（4）教材和參考資料：提供相關(guān)的教材和參考資料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究天氣系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張氣象災(zāi)害的新聞圖片，提出問題：“你知道這是什么天氣現(xiàn)象導(dǎo)致的嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考天氣系統(tǒng)對(duì)人類生活的影響。

（2）講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解高氣壓、低氣壓、鋒面的形成原因、特征和天氣變化。在講解過程中，教師利用PPT展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一道關(guān)于天氣系統(tǒng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)解答，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（4）課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（5）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們分析一個(gè)具體的氣象案例，探討天氣系統(tǒng)對(duì)人類生活和環(huán)境的影響。討論結(jié)束后，各小組派代表上臺(tái)分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

（6）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，提出一個(gè)與天氣系統(tǒng)相關(guān)的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.引入氣象災(zāi)害的新聞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加貼近實(shí)際生活。

2.利用PPT和動(dòng)畫輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.通過小組討論和課堂提問，促進(jìn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

4.設(shè)置課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，拓展他們的核心素養(yǎng)能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重知識(shí)點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問環(huán)節(jié)加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.氣象學(xué)前沿：提供關(guān)于氣象學(xué)最新研究進(jìn)展的閱讀材料，如氣候變化、極端天氣事件等，幫助學(xué)生了解氣象學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.氣象觀測(cè)技術(shù)：介紹氣象觀測(cè)的最新技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、氣象雷達(dá)等，讓學(xué)生了解氣象觀測(cè)的發(fā)展趨勢(shì)。

3.氣象學(xué)應(yīng)用：提供氣象學(xué)在農(nóng)業(yè)、交通、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解氣象學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用。

4.氣象學(xué)歷史：介紹氣象學(xué)的發(fā)展歷程，如氣象學(xué)的起源、重要科學(xué)家和發(fā)現(xiàn)等，幫助學(xué)生了解氣象學(xué)的演變過程。

5.氣象學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽，如氣象知識(shí)競(jìng)賽、氣象模型制作等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.氣象學(xué)講座：邀請(qǐng)氣象學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與專家交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.氣象學(xué)網(wǎng)站和論壇：推薦氣象學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如氣象局官方網(wǎng)站、氣象論壇等，方便學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和交流。

8.氣象學(xué)書籍和期刊：推薦一些優(yōu)秀的氣象學(xué)書籍和期刊，如《氣象學(xué)報(bào)》、《氣象知識(shí)》等，供學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí)。

9.氣象學(xué)游戲和應(yīng)用：推薦一些氣象學(xué)相關(guān)的游戲和應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)游戲、氣象知識(shí)應(yīng)用等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)氣象學(xué)知識(shí)。

10.氣象學(xué)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象學(xué)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如氣象科普宣傳、氣象觀測(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)（10分鐘）

-提問：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)高氣壓、低氣壓、鋒面等天氣系統(tǒng)的形成原因、特征和天氣變化的掌握程度。

-觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)高氣壓、低氣壓、鋒面等天氣系統(tǒng)的理解和掌握程度。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)（5分鐘）

-小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)（5分鐘）

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，如與學(xué)生一起完成作業(yè)、參與學(xué)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作。板書設(shè)計(jì)①高氣壓：中心氣壓高，天氣晴朗

②低氣壓：中心氣壓低，天氣陰雨

③鋒面：冷暖氣團(tuán)交匯，天氣變化劇烈

2.天氣系統(tǒng)的形成原因及影響

①高氣壓：高壓脊影響，氣流下沉，天氣晴朗

②低氣壓：低壓槽影響，氣流上升，天氣陰雨

③鋒面：冷暖氣團(tuán)交匯，形成降水和強(qiáng)風(fēng)

3.氣象圖的解讀與應(yīng)用

①識(shí)別高氣壓和低氣壓符號(hào)

②判斷鋒面的類型和移動(dòng)方向

③分析天氣變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來天氣課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與天氣系統(tǒng)相關(guān)的書籍，如《天氣學(xué)》、《氣象學(xué)原理》等，以加深對(duì)天氣系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看氣象學(xué)相關(guān)的視頻，如氣象觀測(cè)視頻、天氣系統(tǒng)動(dòng)畫等，以直觀地了解天氣系統(tǒng)的形成和變化。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加在線氣象學(xué)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的氣象學(xué)課程，以拓展知識(shí)面和學(xué)習(xí)深度。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問氣象學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如W、NOAA等，以獲取最新的氣象信息和科學(xué)研究成果。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻和參與在線課程等方式，加深對(duì)天氣系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

（3）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)和實(shí)踐操作，如制作氣壓計(jì)、觀察天氣變化等，以提高實(shí)踐能力和對(duì)天氣系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享學(xué)習(xí)心得和成果，如參加學(xué)習(xí)小組討論、撰寫學(xué)習(xí)心得等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)的形成原因和特征理解不夠深入，對(duì)氣