高考語文方向預(yù)測(cè)

2024高考高中語文方向預(yù)測(cè)今天距離2024年高考不足30天時(shí)間，到了高考語文復(fù)習(xí)備考的收尾階段，那么2024年的高考語文試題會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)呢？和以往的考題相比較，難度會(huì)降低還是會(huì)增加？這些都成了許多語文教師和考生關(guān)注的話題。筆者將在這篇文章中做出簡(jiǎn)單的分析。分析把控高考試題的考查動(dòng)向可以從以下幾個(gè)維度去思考：1.2024年的高考政策；2.2023年高考真題的變化趨向；3.2024年各類模擬試題的基本走向。一、2020年以來高考政策的逐步變化2024年3月11日，教育部在《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》這一文件中有關(guān)高考命題的表述有以下幾條：（1）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌擴(kuò)大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，圍繞服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)，在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、增效益上積極進(jìn)取，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新、加強(qiáng)規(guī)范管理、維護(hù)公平公正，確?？荚囌猩ぷ靼踩椒€(wěn)有序。（2）促進(jìn)新高考、新課程、新教材的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。（3）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。（4）注重對(duì)學(xué)生的“好奇心、探究欲、問題意識(shí)、質(zhì)疑精神、意志品質(zhì)”等因素考查，著力選拔對(duì)基礎(chǔ)研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生?；仡?020年以來的高考要求，在政策要求上大約經(jīng)歷了以下的變化過程：2020年命題原則：強(qiáng)調(diào)立德樹人，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。命題重點(diǎn)：考查關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。命題素材：選取富有時(shí)代氣息的素材，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。題型調(diào)整：注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。2021年命題優(yōu)化：優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題的開放性和靈活性。命題要求：減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象?？疾槟繕?biāo)：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。2022年命題方向：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。命題要求：優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式。考查重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少“死記硬背”和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。2023年命題方向：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。命題原則：“核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線”；“無價(jià)值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務(wù)，不立題”命題特點(diǎn)：繼續(xù)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性?？疾閮?nèi)容：關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、思維品質(zhì)，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。2024年命題依據(jù)和核心導(dǎo)向：2024年高考命題主要以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《中國高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)。這兩個(gè)文件在內(nèi)在邏輯和核心指向方面具有高度統(tǒng)一性，強(qiáng)調(diào)“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的多維考查模式，實(shí)現(xiàn)從“考知識(shí)”向“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。命題原則和特征：高考命題遵循“無價(jià)值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務(wù)，不立題”的原則。這意味著高考試題將緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的考查，同時(shí)通過情境化試題提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。教育部的三個(gè)轉(zhuǎn)變：高考命題實(shí)現(xiàn)了三個(gè)重要轉(zhuǎn)變，即從考試評(píng)價(jià)工具到全面育人載體的轉(zhuǎn)變，從“解題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變，以及從“以綱定考”到“教考銜接”的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)了命題的育人功能，以及對(duì)學(xué)生的思維過程和思維方式的重視。命題的具體方向：2024年高考命題將注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用知識(shí)。命題內(nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，注重考查內(nèi)容的全面性和主干重點(diǎn)內(nèi)容，避免偏題怪題。此外，高考命題將更加注重考查學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和深入探究。命題重點(diǎn)：考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。命題目標(biāo)：引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。試題優(yōu)化：優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)和形式，增強(qiáng)應(yīng)用性、探究性和開放性。時(shí)政熱點(diǎn)：特別關(guān)注政治、科技、時(shí)政和文化熱點(diǎn)，如航空航天工程、電子信息、5G通信、量子計(jì)算等。總的來說，從2020年到2024年，高考命題的方向和內(nèi)容經(jīng)歷了顯著的變化，越來越注重學(xué)生的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這些變化旨在更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并提高高考命題的質(zhì)量和效果。由此可見，2024年高考或許在這幾個(gè)方面有所涉及：一是試題會(huì)呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”的總體格調(diào)，整個(gè)語文試卷的基本結(jié)構(gòu)會(huì)保持不變，個(gè)別試題的考查形式會(huì)有所變化。二是試題的時(shí)政性特征會(huì)更加明顯。三是試題和教材的聯(lián)系會(huì)更加緊密。四是必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)是試題命制的總體方向。五是應(yīng)用性、探究性、開放性會(huì)成為命題的趨勢(shì)。六是問題意識(shí)、質(zhì)疑精神、意志品質(zhì)會(huì)成為命題的基本思路。二、2023年高考真題研究1.實(shí)用類文本閱讀。實(shí)用類文本閱讀的大約呈現(xiàn)三個(gè)變化特點(diǎn)：（1）材料組成的非連續(xù)性；（2）試題形式的主客觀結(jié)合；（3）巧扣新教材命題。如2023年高考新課標(biāo)II卷的試題，由習(xí)近平的《談?wù)務(wù){(diào)查研究》和費(fèi)孝通《亦談社會(huì)調(diào)查》兩篇文章的節(jié)選構(gòu)成了非連續(xù)性文本閱讀，這個(gè)命題方式與高中語文必修課程第四單元中“家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查”和第五單元整本書閱讀《鄉(xiāng)土中國》的相關(guān)內(nèi)容高度關(guān)聯(lián)。2.文學(xué)類文本閱讀。文學(xué)類文本閱讀在命題體材上來看，小說和散文同等重要，命題內(nèi)容上體現(xiàn)核心價(jià)值觀，偏向于鄉(xiāng)土文明和紅色革命文化兩個(gè)主題，題目設(shè)置上指向于“這一篇”，表現(xiàn)出“反套路”的命題樣式，同時(shí)也呈現(xiàn)出了關(guān)照統(tǒng)編教材的特點(diǎn)。如2023年新課標(biāo)I卷的文學(xué)類文本閱讀以陳村的《給兒子》為命題文本，設(shè)置了“寫文學(xué)短評(píng)”的全新命題形式，而這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”。另外，2023年高考全國乙卷的“文中畫線部分的描寫人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！边@一命題更是凸顯了“這一篇”和“反套路”的命題特征。3.文言文閱讀。文言文閱讀的命題在2023年高考中變化最為突出，呈現(xiàn)四個(gè)變化：（1）文本上有從單一文本到非連續(xù)性文本的趨勢(shì)；（2）斷句題由客觀題變?yōu)榱酥饔^題；（3）文化常識(shí)題容含了實(shí)詞理解元素并且和統(tǒng)編教材緊密結(jié)合；（4）出現(xiàn)了問答題，實(shí)現(xiàn)了從文字考查到文章考查的突破，體現(xiàn)了批判性思維的融入。4.古代詩歌鑒賞。（1）古詩詞鑒賞從內(nèi)容上來看，大多選取表明自己生活態(tài)度以及朋友之間相互交往的詩歌；（2）題型上熱衷于去考查寄予文學(xué)評(píng)論的詩詞獎(jiǎng)賞。如詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。5.語言文字運(yùn)用。2023年高考語言文字運(yùn)用題的變化也是比較大的，突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）講究實(shí)用類材料選用的結(jié)構(gòu)的完整性，注重文學(xué)類文本選用的情境性。（2）突出語文特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)，在“情境運(yùn)用”、“表達(dá)交流”中，釋詞解義，行文成篇。（3）減少客觀題判斷的數(shù)量，增加主觀題表達(dá)的份額，提升學(xué)生運(yùn)用語言文字抒發(fā)思想情感的能力。其中補(bǔ)充句子、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、分析句式、填寫成語或俗語、多義字詞、評(píng)價(jià)語言、解釋成語均有所體現(xiàn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、多義字詞、分析句式成為了命題創(chuàng)新的亮點(diǎn)。6.作文部分。2023年高考作文題目呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）暗扣時(shí)代熱點(diǎn)；（2）關(guān)注考生生活；（3）體現(xiàn)二元思辨；（4）著眼價(jià)值引領(lǐng)。（2023高考全國乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。簡(jiǎn)評(píng)：暗扣著對(duì)中美關(guān)系的思考，體現(xiàn)出多元文化存在的意義和價(jià)值，同時(shí)也引導(dǎo)考生思考自己和周圍的關(guān)系。（2023高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。簡(jiǎn)評(píng)：“講好中國故事”是習(xí)近平總書記在2013年8月19日至20日提出的在新聞傳播領(lǐng)域的重要表述。所以這個(gè)作文題目具有時(shí)政性。就這個(gè)作文題目來看，可以圍繞“故事是有力量的”展開論證。（2023高考全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。簡(jiǎn)評(píng)：這是一個(gè)思辨性作文題目，考生要著眼于“技術(shù)、時(shí)間、人”三者的關(guān)系來思考問題。（2023高考新課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。簡(jiǎn)評(píng)：這個(gè)作文題目著眼于考生生活，可以思考“寬松環(huán)境”和“緊張環(huán)境”對(duì)人的作用和影響，題目背后充滿二元思辨。三、高考語文命題的基本方向探究1.體現(xiàn)時(shí)事政治，關(guān)注核心價(jià)值觀的命題方式依然持續(xù)；2.在穩(wěn)中求變的原則下試題難度可能會(huì)逐步增加；3.語文命題會(huì)進(jìn)一步打破常規(guī)，“反套路”“無模式”會(huì)成為基本原則；4.單純的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)考查會(huì)進(jìn)一步減少，試題會(huì)更加關(guān)注考生的思維水平，考生要學(xué)會(huì)借助知識(shí)解決問題；5.語言文字運(yùn)用會(huì)深入語段內(nèi)部，關(guān)注考生的語言感知力；6.作文命題會(huì)側(cè)重于解決實(shí)際問題；7.論述類、實(shí)用類文本的選擇會(huì)傾向于跨學(xué)科思維，問題設(shè)置更加富有專業(yè)化傾向；8.理解能力、分析能力、歸納概括能力、批判性思維能力等會(huì)進(jìn)一步得到強(qiáng)化。四、應(yīng)對(duì)策略距離高考不足30天，考生該如何來有效備考呢，筆者以為，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.重視閱讀能力的提升，樹立每天都要讀文章的備考思想。考生要努力培養(yǎng)自己的閱讀能力，提升自己的閱讀素養(yǎng)，堅(jiān)持每天讀一篇散文，一篇議論文，這種閱讀方式會(huì)讓自己的感性思維和理性思維雙向提升，能夠有效提升理解能力和分析能力，為應(yīng)對(duì)閱讀和寫作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣充分關(guān)注2023年7月到2024年6月的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)于重大事件，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的范疇內(nèi)要有自己獨(dú)立的見解和看法，進(jìn)而形成自己的思想素材，為有效分析問題、解決問題奠定基礎(chǔ)。筆者以為，以下幾個(gè)話題應(yīng)充分關(guān)注：科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)文化；娛樂時(shí)代與國家安全；共享資源與對(duì)話交流；生態(tài)文明與童年記憶；應(yīng)對(duì)疫情與愛國情懷；精神世界與文化自信；承諾擔(dān)當(dāng)與智商情商；文化自信與規(guī)范規(guī)則；學(xué)術(shù)造假與個(gè)性自由。3.研究歷年真題，科學(xué)有效備考筆者以為，任何的復(fù)習(xí)資料都沒有高考真題有效，考生如果感興趣，可以利用這段時(shí)間翻閱1980年以來的全國卷高考語文試題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來產(chǎn)生的所謂新題