3.2.1 走進(jìn)敦煌風(fēng)成地貌的世界教學(xué)設(shè)計(jì)（2）-魯教版高中地理必修第一冊(cè)

3.2.1走進(jìn)敦煌風(fēng)成地貌的世界教學(xué)設(shè)計(jì)（2）-魯教版高中地理必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自魯教版高中地理必修第一冊(cè)第3.2.1節(jié)“走進(jìn)敦煌風(fēng)成地貌的世界”。在這一部分中，我們將介紹敦煌地區(qū)特有的風(fēng)成地貌，包括鳴沙山、莫高窟和雅丹地貌等。我們將通過(guò)實(shí)地考察、圖片展示和視頻資料，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解這些地貌的形成原因和特點(diǎn)。

此外，本節(jié)課還將重點(diǎn)介紹敦煌地區(qū)自然環(huán)境的變化對(duì)地貌的影響，例如風(fēng)化作用、侵蝕作用和堆積作用等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將更好地理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將采用小組討論、案例分析和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我們還將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)風(fēng)成地貌的理解，提高他們的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，包括鳴沙山、莫高窟和雅丹地貌等。同時(shí)，學(xué)生將了解自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響，如風(fēng)化作用、侵蝕作用和堆積作用等。

2.能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)地考察、圖片展示和視頻資料，提高觀(guān)察能力和觀(guān)察力。此外，通過(guò)小組討論、案例分析和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，學(xué)生將提高合作能力和交流能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的獨(dú)特魅力，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解敦煌地區(qū)的歷史和文化，學(xué)生將提高對(duì)我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

4.價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將樹(shù)立正確的自然觀(guān)，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系，從而在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.創(chuàng)新思維目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)析：敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌主要包括鳴沙山、莫高窟和雅丹地貌等。這些地貌的形成原因與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)，如氣候、地形等。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解這些地貌的形成過(guò)程和特點(diǎn)，從而更好地掌握敦煌地區(qū)的地理特征。

2.重點(diǎn)：自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響。

簡(jiǎn)析：敦煌地區(qū)自然環(huán)境的變化對(duì)地貌有著顯著的影響，如風(fēng)化作用、侵蝕作用和堆積作用等。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解這些自然作用對(duì)地貌的影響，從而更好地理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

3.難點(diǎn)：實(shí)地考察、圖片展示和視頻資料的觀(guān)察與分析。

簡(jiǎn)析：實(shí)地考察、圖片展示和視頻資料是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生需要通過(guò)觀(guān)察和分析這些資料，了解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的特點(diǎn)和形成原因。這對(duì)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.重點(diǎn)：小組討論、案例分析和互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)的參與與交流。

簡(jiǎn)析：小組討論、案例分析和互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度和交流能力。學(xué)生需要通過(guò)這些活動(dòng)，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這對(duì)學(xué)生的合作能力和交流能力提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.難點(diǎn)：對(duì)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的獨(dú)特魅力和我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)。

簡(jiǎn)析：敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的獨(dú)特魅力和我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)是本節(jié)課的重要情感目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

6.重點(diǎn)：自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

簡(jiǎn)析：自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系，從而在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

7.難點(diǎn)：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提高。

簡(jiǎn)析：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提高是本節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。這對(duì)學(xué)生的思維方式和實(shí)踐能力提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

8.重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。

簡(jiǎn)析：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析與解決是本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。這對(duì)學(xué)生的思維方式和實(shí)踐能力提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

9.難點(diǎn)：正確自然觀(guān)的樹(shù)立。

簡(jiǎn)析：正確自然觀(guān)的樹(shù)立是本節(jié)課的重要價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系，從而在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

10.重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)。

簡(jiǎn)析：對(duì)我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)是本節(jié)課的重要情感目標(biāo)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度提出了較高的要求，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

簡(jiǎn)析：通過(guò)講授，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響等知識(shí)。通過(guò)討論和案例研究，學(xué)生可以深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高合作和交流能力。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

簡(jiǎn)析：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以深入理解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的特點(diǎn)和形成原因，提高觀(guān)察和分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響，提高實(shí)踐能力。通過(guò)游戲，學(xué)生可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線(xiàn)工具等。

簡(jiǎn)析：通過(guò)使用PPT，教師可以直觀(guān)地展示敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的圖片和視頻，提高學(xué)生的觀(guān)察力和理解力。通過(guò)視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)地了解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的特點(diǎn)和形成原因，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)在線(xiàn)工具，學(xué)生可以實(shí)時(shí)獲取敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的相關(guān)信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

簡(jiǎn)析：通過(guò)講授，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響等知識(shí)。通過(guò)討論和案例研究，學(xué)生可以深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高合作和交流能力。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

簡(jiǎn)析：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以深入理解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的特點(diǎn)和形成原因，提高觀(guān)察和分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響，提高實(shí)踐能力。通過(guò)游戲，學(xué)生可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線(xiàn)工具等。

簡(jiǎn)析：通過(guò)使用PPT，教師可以直觀(guān)地展示敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的圖片和視頻，提高學(xué)生的觀(guān)察力和理解力。通過(guò)視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)地了解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的特點(diǎn)和形成原因，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)在線(xiàn)工具，學(xué)生可以實(shí)時(shí)獲取敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的相關(guān)信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，展示敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到敦煌地區(qū)的獨(dú)特地貌。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們對(duì)敦煌地區(qū)的風(fēng)成地貌了解多少？它們是如何形成的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響。通過(guò)PPT和視頻，展示鳴沙山、莫高窟和雅丹地貌等實(shí)景，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生：“敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的形成與哪些自然因素有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)師生互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題型多樣，難度適中。學(xué)生完成后，教師及時(shí)批改并給予反饋。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的獨(dú)特魅力和我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)?！币龑?dǎo)學(xué)生從情感和價(jià)值觀(guān)的角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，展示敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到敦煌地區(qū)的獨(dú)特地貌。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們對(duì)敦煌地區(qū)的風(fēng)成地貌了解多少？它們是如何形成的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響。通過(guò)PPT和視頻，展示鳴沙山、莫高窟和雅丹地貌等實(shí)景，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生：“敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的形成與哪些自然因素有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)師生互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題型多樣，難度適中。學(xué)生完成后，教師及時(shí)批改并給予反饋。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的獨(dú)特魅力和我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)?！币龑?dǎo)學(xué)生從情感和價(jià)值觀(guān)的角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)、形成原因和特點(diǎn)，以及自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的種類(lèi)：鳴沙山、莫高窟、雅丹地貌等。

2.敦煌地區(qū)風(fēng)成地貌的形成原因：自然環(huán)境變化，如氣候、地形等。

3.鳴沙山的特點(diǎn)：沙粒細(xì)小，摩擦力小，能發(fā)出聲響。

4.莫高窟的成因：巖石風(fēng)化作用和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

5.雅丹地貌的形成過(guò)程：巖石風(fēng)化、侵蝕、堆積等自然作用。

6.自然環(huán)境變化對(duì)地貌的影響：風(fēng)化作用、侵蝕作用、堆積作用等。

7.實(shí)地考察、圖片展示和視頻資料的觀(guān)察與分析：提高觀(guān)察力和理解力。

8.小組討論、案例分析和互動(dòng)游戲：提高合作和交流能力。

9.自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系：理解自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

10.正確自然觀(guān)的樹(shù)立：尊重和保護(hù)自然環(huán)境，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

11.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提高：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

12.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析與解決：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

13.我國(guó)豐富文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

14.教學(xué)方法與策略：講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

15.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

16.教學(xué)媒體和資源的使用：PPT、視頻、在線(xiàn)工具等，提高學(xué)習(xí)效果。

17.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

18.講授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，講解新知識(shí)。

19.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)：通過(guò)練習(xí)鞏固新知識(shí)，提高理解能力。

20.課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)：提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高參與度。

21.總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

22.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等，明確教學(xué)方向。

23.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：明確教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

24.教學(xué)方法與策略：選擇適合的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。

25.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)等，確保教學(xué)效果。

26.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

1)知識(shí)鞏固：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，形成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)清單，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2)能力培養(yǎng)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與風(fēng)成地貌相關(guān)的問(wèn)題，提出解決方案，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3)情感態(tài)度：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1)知識(shí)鞏固：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理情況，糾正錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2)能力培養(yǎng)：檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析情況，指出分析中的不足之處，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3)情感態(tài)度：檢查學(xué)生的心得體會(huì)，了解學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)情況，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

3.作業(yè)要求：

要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)自己的思考和理解，不得抄襲他人的作業(yè)。同時(shí)，要求學(xué)生在完成作業(yè)后，及時(shí)提交給教師，以便教師及時(shí)批改和反饋。

4.作業(yè)提交與批改：

學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交作業(yè)，教師在收到作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。教師在批改作業(yè)時(shí)，要客觀(guān)公正，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理

1.例題一：鳴沙山的形成原因及其特點(diǎn)。

答案：鳴沙山的形成原因是巖石風(fēng)化作用和堆積作用，特點(diǎn)包括沙粒細(xì)小、摩擦力小、能發(fā)出聲響。

2.例題二：莫高窟的成因及其藝術(shù)價(jià)值。

答案：莫高窟的成因是巖石風(fēng)化作用和人類(lèi)活動(dòng)的影響，藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在壁畫(huà)、雕塑等豐富的文化遺產(chǎn)。

3.例題三：雅丹地貌的形成過(guò)程及其特點(diǎn)。