4.2 地貌的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)（2）-人教版高中地理必修第一冊(cè)

4.2地貌的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)（2）-人教版高中地理必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.2地貌的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)（2）-人教版高中地理必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修第一冊(cè)，主要涉及地貌的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，將了解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地貌的概念和類型，包括平原、山地、丘陵、盆地、高原等。

2.地貌的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、外力作用、人類活動(dòng)等。

3.地貌的觀察方法，包括地形圖的閱讀、實(shí)地考察、遙感圖像的解讀等。

4.地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解地貌的概念和類型，包括平原、山地、丘陵、盆地、高原等；掌握地貌的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、外力作用、人類活動(dòng)等；掌握地貌的觀察方法，包括地形圖的閱讀、實(shí)地考察、遙感圖像的解讀等；了解地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用地貌的觀察方法，進(jìn)行地形圖的閱讀和實(shí)地考察，提高觀察和分析地貌的能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)地貌進(jìn)行合理規(guī)劃和利用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的重要影響，提高對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)；能夠培養(yǎng)對(duì)地貌的興趣和熱愛(ài)，提高對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互影響和協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性；能夠培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，為我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地貌的概念和類型

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握地貌的概念和類型，包括平原、山地、丘陵、盆地、高原等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和區(qū)分不同的地貌類型。

（2）地貌的形成原因

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地貌的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、外力作用、人類活動(dòng)等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析不同地貌的形成原因，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）地貌的觀察方法

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地貌的觀察方法，包括地形圖的閱讀、實(shí)地考察、遙感圖像的解讀等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)教授學(xué)生如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行地貌觀察，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握觀察方法。

（4）地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的具體影響，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地貌的形成原因

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地貌的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、外力作用、人類活動(dòng)等。學(xué)生可能難以理解地質(zhì)構(gòu)造和外力作用的復(fù)雜過(guò)程，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如借助圖表、模型等工具，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（2）地貌的觀察方法

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地貌的觀察方法，包括地形圖的閱讀、實(shí)地考察、遙感圖像的解讀等。學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)組織實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地貌觀察的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等。學(xué)生可能難以將地貌與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生了解地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的具體影響，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略（1）講授與討論相結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，采用講授與討論相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解和掌握地貌的概念和類型、地貌的形成原因、地貌的觀察方法和地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響等核心內(nèi)容。通過(guò)講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)；通過(guò)討論，學(xué)生能夠積極參與課堂，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維能力和溝通能力。

（2）案例研究與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。通過(guò)案例研究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力。

（3）實(shí)地考察與遙感圖像解讀

組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地貌的觀察方法，提高觀察和分析地貌的能力。同時(shí)，教授學(xué)生如何解讀遙感圖像，通過(guò)遙感圖像了解地貌的特征和變化，提高學(xué)生對(duì)地貌的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）使用教學(xué)媒體和資源

確定使用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以提高教學(xué)效果。通過(guò)使用PPT，教師能夠清晰地展示地貌的概念和類型、地貌的形成原因等核心內(nèi)容。通過(guò)使用視頻，學(xué)生能夠直觀地了解地貌的特征和變化。通過(guò)使用在線工具，學(xué)生能夠進(jìn)行地形圖的閱讀和實(shí)地考察，提高觀察和分析地貌的能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示不同地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹地貌的概念和類型，包括平原、山地、丘陵、盆地、高原等。同時(shí)，通過(guò)展示地貌的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.學(xué)生活動(dòng)（5分鐘）

學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，分享自己對(duì)不同地貌的理解和記憶，通過(guò)互相交流，加深對(duì)地貌的認(rèn)識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提供一些關(guān)于地貌的練習(xí)題，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

5.實(shí)地考察（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地貌的觀察方法，提高觀察和分析地貌的能力。

6.遙感圖像解讀（5分鐘）

教師教授學(xué)生如何解讀遙感圖像，通過(guò)遙感圖像了解地貌的特征和變化，提高學(xué)生對(duì)地貌的認(rèn)識(shí)和理解。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀書(shū)籍：《地貌學(xué)》（李四光著）、《地貌與人類》（張光斗著）等。

（2）推薦閱讀文章：《地貌演變與人類文明》、《地貌對(duì)城市發(fā)展的影響》等。

2.視頻資源

（1）紀(jì)錄片《地貌的故事》：介紹不同地貌的形成原因、特征和演變過(guò)程。

（2）科普視頻《地貌與人類》：講述地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響和人類對(duì)地貌的利用。

3.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于地貌的知識(shí)，了解地貌的最新研究動(dòng)態(tài)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的地貌類型，進(jìn)行深入研究和探究，如研究平原的形成原因和特征、研究山地對(duì)交通的影響等。

（3）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析家鄉(xiāng)的地貌特征和演變過(guò)程，了解地貌對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境和人類活動(dòng)的具體影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下內(nèi)容：

（2）完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)地貌的概念和類型的理解，提高解題能力。

（3）閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)地貌形成原因的理解，提高閱讀理解能力。

（4）觀看視頻資源，了解地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響，提高視頻觀看和分析能力。

（5）進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，選擇一個(gè)感興趣的地貌類型，進(jìn)行深入研究和探究，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）對(duì)于課后練習(xí)題，反饋學(xué)生的解題思路和方法，指出錯(cuò)誤之處，并提供正確的解題思路和方法。

（3）對(duì)于閱讀拓展材料，反饋學(xué)生的閱讀理解能力，指出理解不足之處，并提供更深入的理解建議。

（4）對(duì)于觀看視頻資源，反饋學(xué)生的視頻觀看和分析能力，指出分析不足之處，并提供更深入的分析建議。

（5）對(duì)于課后自主學(xué)習(xí)和探究，反饋學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，指出研究不足之處，并提供更深入的研究建議。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項(xiàng)

（1）作業(yè)布置要適量，避免過(guò)多或過(guò)少的作業(yè)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)反饋要及時(shí)，避免拖延反饋時(shí)間，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）作業(yè)反饋要具體，避免泛泛而談，指出具體的問(wèn)題和不足之處，提供具體的改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)反饋要鼓勵(lì)，避免批評(píng)和否定，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以及實(shí)地考察和遙感圖像解讀等方式，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。我也嘗試使用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以提高教學(xué)效果。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的效果，但也存在一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的安全，確保學(xué)生在考察過(guò)程中能夠安全、有序地進(jìn)行。在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更加個(gè)性化的作業(yè)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠理解和掌握地貌的概念和類型、地貌的形成原因、地貌的觀察方法和地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響等核心內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)地考察和遙感圖像解讀的過(guò)程中，提高了觀察和分析地貌的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地貌產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。其次，在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的安全，確保學(xué)生在考察過(guò)程中能夠安全、有序地進(jìn)行。再次，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更加個(gè)性化的作業(yè)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。最后，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更加有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地貌：地表形態(tài)的特征和結(jié)構(gòu)

②地貌類型：平原、山地、丘陵、盆地、高原

2.地貌的形成原因

①地質(zhì)構(gòu)造：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等

②外力作用：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積等

③人類活動(dòng)：土地利用、城市建設(shè)等

3.地貌的觀察方法

①地形圖的閱讀：地形圖的識(shí)別、地形圖的解讀

②實(shí)地考察：觀察地貌特征、記錄地貌數(shù)據(jù)

③遙感圖像的解讀：遙感圖像的識(shí)別、遙感圖像的解讀

4.地貌對(duì)人類活動(dòng)和環(huán)境的影響

①農(nóng)業(yè)：土地利用、作物種植、農(nóng)業(yè)布局等

②交通：道路建設(shè)、交通布局、交通影響等

③城市規(guī)劃：城市布局、土地利用、城市發(fā)展等課后拓展（1）閱讀材料：推薦閱讀書(shū)籍《地貌學(xué)》（李四光著）、《地貌與人類》（張光斗著）等，以及相關(guān)文章《地貌演變與人類文明》、《地貌對(duì)城市發(fā)展的影響》等。

（2）視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《地貌的故事》，以及科普視頻《地