人教部編版九年級上冊 第4課 你是人間的四月天 同步精講精練（含答案）

/你是人間的四月天一、選擇題以下加下劃線字的注音有誤的一項為哪一項()A.輕靈(línɡ)云煙(yān)娉婷(pīnɡ)

B.鮮妍(yán)

冠冕(ɡuàn)

莊嚴(yán)(yán)

C.鵝黃(é)

柔嫩(nèn)

浮動(fú)

D.白蓮(lián)

梁間(liánɡ)

呢喃(ní)以下各句中沒有語病的一項為哪一項()A.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。

B.新中國成立后,我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強欺辱和掠奪的國家了。

C.中國政府提出的“一帶一路〞開展戰(zhàn)略將惠及沿線國家,促進(jìn)這些國家的經(jīng)濟開展。

D.不可否認(rèn),武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用,但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。以下依次填入文段畫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)四月美在燕子坐實了新家,________；四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏,________；四月美在春耕的身影,________。最美人間四月天,請細(xì)細(xì)品味,讓它與你一起美麗。①田野有了動人的春色②開始溫馨的生活③那是理想在翱翔A.①②③ B.①③② C.②③① D.②①③二、填空題填空。(1)?你是人間的四月天?的作者是

,是我國當(dāng)代著名的

、

、作家,新月派詩人之一。(2)?你是人間的四月天?中的“你〞指代

,突出了“你〞

的特點。(3)在這首詩中,直接展示色彩的文字有

,這些詞語給人一種

的感覺。三、語言表達(dá)詩人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親,最美麗的呼喚就是媽媽。〞是呀,母親如花,裝點著我們的生命；母愛如陽光,讓我們的世界備增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你踴躍參加吧！在開展此次活動前,班上做了一次調(diào)查,仔細(xì)閱讀表格,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。問題

愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時會頂嘴當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的東西時會發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021(1)從變化的數(shù)據(jù)中,你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)為了贊美深深的母愛,有同學(xué)擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：

(3)老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛的散文,并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由。書名：?

?理由：四、詩歌鑒賞這首詩給人的感覺很美。你認(rèn)為它美在哪里？請簡要賞析。五、現(xiàn)代文閱讀是誰愛著你的背影鄧迎雪這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。我走了一段,即將拐進(jìn)小巷時,發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去,說道：“媽,快回吧,大門敞著呢。〞她說：“沒事,我就站在這路口。〞我知道,母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進(jìn)小巷,再回頭看母親,只見她站在原地,正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離,我看不清她的表情,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年,母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感慨：“還是你們小時最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散,團(tuán)聚一回可真不容易。〞每聽見她這樣說,我總不以為然,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠(yuǎn)去的身后,母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,辭別時,她又送到門外。直到我從五樓下到四樓,看不見我的身影,我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓,繞過一片綠地,走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時,我偶然間向后望去,突然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥,眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^,她向我不停地?fù)]手,依稀又在說著什么。那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候,身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯過。去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說：“我好好的,沒有什么事,你妹妹也快來了,你快回去吧,別等雨下大了。〞我收拾東西回去,母親送我上電梯。很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒有打傘。就在這時,突然響了。只聽母親在里說：“你怎么不打傘呢,快把傘打起來,別淋感冒了。〞原來,母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出了電梯間,穿過病房長長的走廊。我能想象到,當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動緩慢的腿,努力加快腳步,快速占領(lǐng)那個窗口。然后,老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。本文表達(dá)了母親注視著“我〞背影的三個事件,請你按照時間順序,用概括的語言補充下面的表格。請你結(jié)合全文,分析文中母親的形象。請按照要求品析。(1)“我才聽見她關(guān)門的聲音〞句中的“才〞字不可刪去,理由是什么？(2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心〞在表達(dá)上有何妙處？文章兩處畫橫線的句子都寫到“我〞流淚,請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我〞怎樣的復(fù)雜情感。

答案和解析【答案】1.B 2.C 3.C 4.(1)林徽因

建筑師

詩人。(2)“人間的四月天〞“四月早天里的云煙〞“鮮妍百花〞“新鮮初放芽的綠〞“一樹一樹的花開〞“燕呢喃〞“愛,暖,希望〞；〞嬌柔、溫和、靜雅。〞(3)鮮妍、鵝黃、綠、白；明亮、溫暖。5.(1)【例如】中小學(xué)生隨著年齡的增長,對媽媽的關(guān)心越來越少,頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。(2)【例如】一顆熱心只為兒女幸福。(3)【例如】書名：?母親的心?理由：俗話說“言由心生〞,母親對子女的點滴關(guān)愛,無論是語言還是行動,都是母親內(nèi)心對孩子愛的表現(xiàn),用“母親的心〞做書名概括性更強。6.【例如】音樂之美：本詩韻腳工整,格律和諧,讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩,色彩柔和,動靜相宜,晝夜雨雪都寫得極其純潔美好,營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟〞“細(xì)雨點灑在花前〞“雪化后那片鵝黃,你像；新鮮初放芽的綠,你是〞,以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感,是母愛也好,愛情也好,都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

7.①母親趴在弟弟家的窗口里望著“我〞離開小區(qū)。②母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我〞在雨中離開。③母親跟“我〞來到路口,站著看“我〞遠(yuǎn)去。

8.這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親,她依戀與兒女在一起的時光,連兒女離去的背影也不想錯過,還要多看一眼。這是一位通情達(dá)理、含蓄深沉的母親,她雖然因兒女成家立業(yè),缺少陪伴而孤單失落,但并不提出特別的要求,只是在兒女離開時默默關(guān)注他們的背影,努力延長和孩子在一起的時光。

9.〔1〕“才〞字細(xì)致地表現(xiàn)出母親是在一直目送“我〞走下樓梯,直到看不見“我〞的身影才返家關(guān)門的。如果刪去,那么不夠具體細(xì)致,沒有了“一字傳情〞的表達(dá)效果。(或：“才〞字準(zhǔn)確傳達(dá)出“我〞對母親的關(guān)注、期待,“我〞辭別母親時,一邊下樓一邊傾聽母親的動靜,期待她趕快回家,聽到關(guān)門聲才放下心來。如果刪去,那么少了細(xì)節(jié)上的強調(diào),不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情?！场?〕這是一種特殊的說法,心被“淋濕〞看似不合常理,卻能生動形象地傳達(dá)出母親對兒女的關(guān)心和憐惜,說明母親對“我〞被雨淋感同身受,心疼不已。這句話雖不合理,但是不合理的表達(dá)卻有很好的表達(dá)效果,真實地表現(xiàn)了母親看到“我〞被雨淋濕時的心情。

10.這些淚水中蘊含著“我〞復(fù)雜多樣的思想感情,既有知曉母親的殷切凝視之后,為母親的孤獨失落而心酸難過的心情；也有感受到愛的目光在身后追隨,為母愛的細(xì)致深沉而感懷沖動的心情。

【解析】1.此題考查學(xué)生根據(jù)漢字讀準(zhǔn)字音的能力。要做到正確地辨析字音,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以選出正確答題。B項中的“冠冕(ɡuàn)〞改為“冠冕〔guān〕〞。應(yīng)選：B。2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原那么,不作語言修飾,不變句子原意,正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見病句類型及修改方法,是根本的應(yīng)對策略。要明確病句的原因：如成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流,多做題,就會掌握其中的規(guī)律。A.定語語序不當(dāng),應(yīng)改為“國家博物館最近展出了新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物〞；B.狀語語序不當(dāng),應(yīng)把“任意〞移到“列強〞之后；D.并列詞語語序不當(dāng),應(yīng)將“推廣〞和“宣傳〞互換位置。應(yīng)選：C。3.此題考查學(xué)生的語言表達(dá)與運用的能力。解這類題型的試題應(yīng)首先找準(zhǔn)起始句,反復(fù)讀文段,根據(jù)句子與句子之間的意思連貫是否緊密進(jìn)行排序。

排列句子的方法有：(1)按事情的開展順序排列；(2)按時間先后順序排列；(3)按先總述后分述的順序排列；(4)按空間推移的順序排列。此題可根據(jù)句子間的語義進(jìn)行選擇。應(yīng)選：C。4.〔1〕此題考查學(xué)生對文學(xué)常識作家作品知識的識記掌握能力。要求學(xué)生對教材中的要點加以了解和識記,尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢,然后再根據(jù)此題要求答題。據(jù)此答案為：林徽因

建筑師

詩人。〔2〕此題考查學(xué)生課文內(nèi)容理解的能力。解答這類題目時,一定要注重平時的積累,熟悉課文內(nèi)容并在了解文章大致內(nèi)容的根底上,根據(jù)自己的理解,寫出答案。據(jù)此答案為：“人間的四月天〞“四月早天里的云煙〞“鮮妍百花〞“新鮮初放芽的綠〞“一樹一樹的花開〞“燕呢喃〞“愛,暖,希望〞；〞嬌柔、溫和、靜雅。〞〔3〕此題考查學(xué)生課文內(nèi)容理解的能力。解答這類題目時,一定要注重平時的積累,熟悉課文內(nèi)容并在了解文章大致內(nèi)容的根底上,根據(jù)自己的理解,寫出答案。據(jù)此答案為：鮮妍、鵝黃、綠、白；明亮、溫暖。5.〔1〕此題考查學(xué)生讀圖表信息的能力。圖表題已成為考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點,了解其新變化,掌握解答思路和方法,對于增強考生數(shù)據(jù)、圖表意識,提高圖表題的解題能力甚為重要。要認(rèn)真審讀圖表,從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面、準(zhǔn)確的信息,主要包括：閱讀標(biāo)題即看表格的名稱、閱讀內(nèi)容、理解表格內(nèi)容等。據(jù)此答案為：【例如】中小學(xué)生隨著年齡的增長,對媽媽的關(guān)心越來越少,頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多?！?〕此題考查對聯(lián)的知識,對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等并押韻,所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字?jǐn)?shù)相等、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)等特點,其次還要適當(dāng)進(jìn)行拆合。所謂拆合法也即是把一句拆成假設(shè)干個詞組,分別作對,最后又把分別對出的組合成一句。要注意動詞對動詞,名詞對名詞,形容詞對形容詞等。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān),數(shù)量短語對數(shù)量短語,仄起平落等等。

據(jù)此答案為：【例如】一顆熱心只為兒女幸福。〔3〕此題考查學(xué)生語言表達(dá)及運用的能力。主要是考查學(xué)生在生活實踐中,語言表達(dá)的能力。做題時答案應(yīng)緊扣“母愛〞,再根據(jù)此題題意作答。據(jù)此答案為：【例如】書名：?母親的心?理由：俗話說“言由心生〞,母親對子女的點滴關(guān)愛,無論是語言還是行動,都是母親內(nèi)心對孩子愛的表現(xiàn),用“母親的心〞做書名概括性更強。6.此題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。解答此類題,要結(jié)合詩歌內(nèi)容,抓住重要詩句及詞語、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)感情等進(jìn)行賞析,語句要通順。據(jù)此答案為：【例如】音樂之美：本詩韻腳工整,格律和諧,讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩,色彩柔和,動靜相宜,晝夜雨雪都寫得極其純潔美好,營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟〞“細(xì)雨點灑在花前〞“雪化后那片鵝黃,你像；新鮮初放芽的綠,你是〞,以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感,是母愛也好,愛情也好,都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。7~10.此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的概括能力。解答概括類試題,需要通讀全文,整體感知內(nèi)容,理清文章思路,在此根底上,找出文中的主要人物、事件、結(jié)果等要素,以“誰做了什么事,結(jié)果如何〞的句式來概括。本文表達(dá)了母親注視著“我〞背影的三個事件,按照時間順序可分別概括為：①那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)；②去年秋天,母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個周末,母親跟我來到路口,站著看我遠(yuǎn)去。此題考查學(xué)生人物形象的分析能力。分析人物形象,要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文,篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。據(jù)此答案為：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親,她依戀與兒女在一起的時光,連兒女離去的背影也不想錯過,還要多看一眼。這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親,她雖然因兒女成家立業(yè),缺少陪伴而孤單失落,但并不提出特別要求,只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影,努力延長和孩子在一起的時光。〔1〕此題考查學(xué)生對重點詞語的分析能力。先說明不能刪,再分析理由,答題格式是：該詞什么意思,有怎樣的表達(dá)效果,刪去后句意就發(fā)生了怎樣的變化。結(jié)合上下文分析,“才〞字細(xì)致說明母親是在一直目送“我〞走下樓梯,直到看不見“我〞的身影才返家關(guān)門,如果把它刪除,那么不夠具體細(xì)致,沒有了“一字傳情〞的表達(dá)效果?；颉安浓暅?zhǔn)確傳達(dá)出“我〞對母親的關(guān)注、期待,“我〞辭別母親是,一面下樓傾聽母親的動靜,期待他趕快回家,聽到關(guān)門聲才放下心來,如果刪去,那么少了細(xì)節(jié)上的強調(diào),不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。據(jù)此答案為：“才〞字細(xì)致地表現(xiàn)出母親是在一直目送“我〞走下樓梯,直到看不見“我〞的身影才返家