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兄弟三人同走路,日夜勞累不停歇。馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底:鐘猜一猜13花鐘聽課文朗讀,標出自然段序號。初讀課文生字比較多,要注意讀準字音。遇到難讀的句子,和同桌交流交流,把它讀好。碰上喜歡的句子,就多讀幾遍。爭奇斗艷芬芳內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬壽菊
干燥
灼傷
適宜淡雅展示
昆蟲吻合修建組成強烈爭奇斗艷芬芳
內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬壽菊
干燥
灼傷
適宜
淡雅展示
昆蟲吻合修建
組成強烈fēnfānɡdòunèisūxǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiūjiànzǔzhuówěn字詞學(xué)習(xí)我會讀qiánɡxì芬芳內(nèi)組燥灼適雅吻我會畫系芬芳修內(nèi)醒壽蘇強示斗昆建提示:點擊生字進入詳細講解。組我會寫多音字斗dǒu()dòu()斗室斗爭京劇大師梅蘭芳寧愿身居斗(dǒu)室,缺吃少穿,也要用蓄須罷演來跟日本侵略者斗(dòu)爭到底?!緺幤娑菲G】【欣然怒放】【淡雅】【適宜】【蘇醒】競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗,以比高下。形容花開得很盛。素凈雅致;素淡典雅。合適;相宜?;杳院笮堰^來。我會連有感情地朗讀課文,給自然段標上序號,然后劃分課文的段落層次。整體感知現(xiàn)象(1):不同的花開放時間不同原因(2):植物開花時間受溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間的影響應(yīng)用(3):修建“花鐘”花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第一自然段,說一說這一段的主要意思,你是從哪里得到提示的?……要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的……不同的花開放的時間不同課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容說一說,不同的花開放的時間有哪些不同呢?牽?;璩克狞c薔薇上午五點左右睡蓮上午七點午時花中午十二點左右萬壽菊下午三點紫茉莉下午五點月光花晚上七點左右夜來香晚上八點曇花晚上九點左右作者是怎樣表達鮮花的開放的?牽?;ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開了笑臉從夢中醒來欣然怒放蘇醒過來舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)作者描寫鮮花開放的句子有什么特點?這樣表達有什么好處?(1)按照從早到晚的順序列舉了九種花開放的時間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時間是不同的。(2)運用擬人的修辭方法和多樣的句式描寫了各種花開放時的形態(tài)特點,生動有趣,耐人尋味。花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第二自然段,說說這一段寫了什么內(nèi)容?你是從哪里知道的?
……不同的植物為什么開花的時間不同呢……揭示植物開花時間不同的原因說一說,課文舉了什么例子?說明了什么問題?比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥……深夜氣溫過低……它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度……比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強,氣溫高,空氣干燥……深夜氣溫過低……它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度……以曇花為例,來說明植物開花時間受溫度、濕度、光照限制。長期以來,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。美麗的笑臉擬人的修辭方法,形象地寫出了曇花的美麗與可愛,表達了作者對曇花的喜愛之情。花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第三自然段,說一說植物學(xué)家修建“花鐘”妙在哪里?妙處:(1)利用了花開放時間的不同制成花鐘,構(gòu)思巧妙。(2)人們根據(jù)花兒的開放能夠知道大致的時間,既美化環(huán)境,又有實用性?;ㄧ姮F(xiàn)象:不同的花開放時間不同原因溫度、濕度、光照運用:修建“花鐘”昆蟲活動時間板書設(shè)計留心觀察課堂小結(jié)本文主要寫了作者通過觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間不同,以及花開放時間不同的原因,體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物,善于思考的好習(xí)慣。拓展延伸拓展一拓展二曇花一現(xiàn)拓展一曇花一現(xiàn)曇花從花開到花謝只有短短的四、五個鐘頭,人們稱為“曇花一現(xiàn)”,后來人們以“曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。返回拓展二瑞士花鐘瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔,是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時鐘功能的設(shè)施。它的機械機構(gòu)設(shè)置于地下,地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋,代表12小時的阿拉伯數(shù)字則由濃密火紅的花簇組成。有時候,鐘面開滿了艷麗的花朵,它的阿拉伯數(shù)字卻換成了平整的綠茵,當組成鐘面的鮮花盛開期過后,人們就改種另一種鮮花,使鐘面形成新的圖案。返回fēnfānɡsūxǐnɡshìyí()()()zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn()()()芬芳蘇醒灼傷隨堂練習(xí)一、看拼音,寫詞語。組成適宜修建二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開了______睡蓮從夢中______萬壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點左右______一現(xiàn)笑臉醒來怒放蘇醒過來含笑三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝?!咀g文】
裊裊的東風(fēng)吹動了淡淡的云彩,月亮露出來了,花朵的香氣融在朦朧的霧里,月亮已經(jīng)移過了院中的回廊。由于害怕在這深夜時分,花兒也會睡去,因此燃著高高的蠟燭,欣賞這盛開的美麗海棠。有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的語句。觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物,寫一篇觀察日記。(要求:字數(shù)200字,表達清楚,用上積累的好詞好句,將觀察日記寫得有趣些。)課后作業(yè)
爭奇斗艷書寫指導(dǎo):兩點上下排列、要小,一橫稍往上拉、要長,一豎起筆稍重、收筆漸輕。斗dòu結(jié)構(gòu):獨體組詞:斗智
斗志昂揚造句:公園里的鮮花爭奇斗艷。音序:D部首:斗芬芳書寫指導(dǎo):中間八字扁寬、撇和捺要分開,下邊刀字要窄小。芬fēn結(jié)構(gòu):上下組詞:芬香
百世流芬造句:鮮花綻放出芬芳迷人的豐姿。音序:F部首:艸芬芳書寫指導(dǎo):方字橫要長,橫折鉤的橫起筆稍輕、向下拉、要短,折鉤有力、往左收。芳fāng結(jié)構(gòu):上下組詞:芳香流芳百世造句:田野里吹來泥土的芳香。音序:F部首:艸
一天之內(nèi)書寫指導(dǎo):下框要寬大,左右兩豎行筆稍重,人字一撇上邊出頭、捺變?yōu)橐稽c。內(nèi)nèi結(jié)構(gòu):獨體組詞:內(nèi)外
局內(nèi)人造句:一天之內(nèi),我一定要做完這些作業(yè)。音序:N部首:冂睡醒書寫指導(dǎo):左右都要窄,酉字里邊是撇和豎彎、不要寫成兩豎,生字稍寬、下橫有力。醒xǐng結(jié)構(gòu):左右組詞:喚醒
如夢方醒造句:小明剛剛睡醒。音序:X部首:酉萬壽菊書寫指導(dǎo):三橫中中橫要短下橫最長,一撇要長、位置靠左,寸字稍小、豎鉤有力。壽shòu結(jié)構(gòu):上下組詞:祝壽
人壽年豐造句:這盆萬壽菊開得真好看!音序:S部首:寸
蘇醒書寫指導(dǎo):艸的橫要長,辦字橫折鉤的下邊稍向左拉,左右兩邊的點不同、要外展。蘇sū結(jié)構(gòu):上下組詞:復(fù)蘇
蘇打餅干造句:被凍僵的小狗漸漸蘇醒過來。音序:S部首:艸強烈書寫指導(dǎo):弓字要窄長,雖字上口窄小、中間口字扁寬,下橫起筆向上、末端有一點。強qiáng結(jié)構(gòu):左右組詞:強手
能力強造句:白天強烈的陽光把樹葉曬蔫了。音序:Q部首:弓展示書寫指導(dǎo):上邊兩橫中下橫要長,小字的豎在下橫處起筆、稍短,左邊的短撇要小。示shì結(jié)構(gòu):上下組詞:告示
不甘示弱造句:老師把這件東西展示給我們看。音序:S部首:示
昆蟲書寫指導(dǎo):日字要窄,比字要寬扁、左邊是短橫和豎提、右邊是短撇和豎彎鉤、不同。昆kūn結(jié)構(gòu):上下組詞:后昆
成昆鐵路造句:我們身邊的好多昆蟲都是益蟲。音序:K部首:日修建書寫指導(dǎo):中間短豎不能丟,右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆,下邊三撇依次漸長。修xiū結(jié)構(gòu):左右組詞:修橋
不修邊幅造句:我們學(xué)校剛修建了圍墻。音序:X部首:亻修建書寫指導(dǎo):左邊不要寫成辶、撇和捺交叉,右上邊扁框中間一橫右邊要出頭,中間一豎貫穿上下。建jiàn結(jié)構(gòu):半包圍組詞:建設(shè)
建功立業(yè)造句:我們要把校園建設(shè)得更加美麗!音序:J部首:廴
組成書寫指導(dǎo):兩個撇折上下排列、與下邊一提收筆都要輕,右邊下框要窄、與目字不同。組zǔ結(jié)構(gòu):左右組詞:小組
肌肉組織造句:我們五十名同學(xué)組成了一個團結(jié)的班級。音序:Z部首:纟第1課時第2課時第1課時大自然千變?nèi)f化,就連天上的云朵也有千百種姿態(tài)。你見過這樣的云嗎?你在什么地方、什么時候見過這樣的云?作者簡介蕭紅(1911—1942),原名張迺瑩,黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)人。20世紀30年代中國文壇知名的女作家,被譽為“30年代的文學(xué)洛神”。主要作品:《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車上》等。24
火燒云讀完課文題目,你有什么疑問?文中有一句話解釋了什么是“火燒云”,通讀課文,找出相關(guān)語句并畫上橫線。天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。彤彤“丹”指紅色,右邊“彡”表示裝飾。紅彤彤找出文中用得特別好的動詞“燒”。天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。燒看視頻,體會“燒”。說一說:“燒”字好在哪里?“燒”字既突出了火燒云上來時的顏色,如火一樣紅,也使人感受到火燒云如烈火熊熊燃燒那樣的震撼景象。
天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。再讀課文,讀準字音、讀通句子、梳理結(jié)構(gòu)。文章是按照什么順序來介紹“火燒云”的?整體感知上來變化下去齊讀第1自然段,邊讀邊想象火燒云上來時的美景。這一自然段中有一個字出現(xiàn)的頻率最高,把它找出來。變火燒云出現(xiàn)時,都有哪些事物在變化?用橫線畫出來。進一步思考:它們是怎么變的?發(fā)生變化的事物:小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、喂豬的老頭兒的胡子。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著,笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了?!赃呑邅韨€乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽,您老是金胡子了?!闭J讀生字“檀、喂”。紫檀木結(jié)合偏旁,理解字義。從哪個詞可以看出人們見到火燒云時很高興?笑盈盈篆文盈楷書隸書“盈”字的演變:充滿。笑盈盈:笑容滿面。結(jié)合課本中的插圖,帶著喜悅的心情,再讀第1自然段。觀察異同點。書寫指導(dǎo)必胡兇猛威武鎮(zhèn)接
書寫要點:這三個字的主筆分別是臥鉤、斜鉤、斜鉤。必威武必
書寫要點:第二筆臥鉤起筆在橫中線上方,不宜過長,筆順是點、臥鉤、點、撇、點。胡
書寫要點:左右結(jié)構(gòu),注意“月”字撇畫的穿插。兇
書寫要點:先內(nèi)后外,第一筆是撇,第二筆是點。猛
書寫要點:左窄右寬,右部底橫宜長,托住上方。威
書寫要點:半包圍,被包圍部分小且靠左,斜鉤是主筆,要寫舒展。武
書寫要點:第二橫從橫中線起筆,寫得斜長,被包圍部分要寫得小,斜鉤要寫舒展。鎮(zhèn)
書寫要點:左窄右寬,右邊“真”字里面有三橫。第2課時復(fù)習(xí)詞語:火燒云晚飯胡子人們看到“火燒云”的出現(xiàn)會覺得很欣喜,火燒云到底有什么吸引人的地方?自由朗讀第3~6自然段。文中從哪些方面寫了火燒云的變化?用橫線畫出相關(guān)的句子。這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。
一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬……忽然又來了一條大狗……
接著又來了一頭大獅子……顏色變化形狀變化自由讀一讀,和小組同學(xué)互相討論:作者寫了火燒云顏色和形狀的什么特點?變化多變化快這幾個自然段中反復(fù)出現(xiàn)了哪個詞?一會兒數(shù)數(shù)有幾個“一會兒”?你能找找“一會兒”的近義詞嗎?你從中體會到了什么?火燒云不僅變化多,而且變化快。多且快讀一讀這幾個紅色詞語,你能選擇幾個詞語說一句話嗎?一會兒金燦燦的。那條狗十分兇猛。跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。金燦燦兇猛接著威武鎮(zhèn)靜在課堂作業(yè)本上抄寫這幾個詞語。同桌合作讀第3自然段,找出所有描寫顏色的詞語。說一說:作者是如何描寫顏色變化很多的?紅彤彤葡萄灰半紫半黃梨黃金燦燦茄子紫
半灰半百合色讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?天空中的顏色就這些嗎?從哪里可以看出來?還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。你覺得還會有哪些呢?仿照文中表示顏色的詞語說一說。ABB式:黃澄澄、綠油油。以常見的食物來描述顏色:番茄紅、葡萄紫。兩種不同顏色組合:半紅半紫、半青半黃。學(xué)習(xí)“燦”。寫“燦”字時需要注意些什么?“火”變成偏旁時,字形變窄,最后一筆變?yōu)辄c。你能用它組個詞嗎?燦爛、金燦燦。默讀第3自然段,找一找:文中哪個詞語是表示時間的?這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。一會兒一會兒一會兒一會兒有感情地朗讀這句話,男女比賽讀。細心的作者不僅觀察細致,用詞巧妙,在標點的使用上也別具匠心。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。為什么作者用頓號而不用“和”來連接?全班齊讀這一句,讀出頓號的輕、短,讀出火燒云變化的迅速。有感情地朗讀第3自然段。讀出火燒云的顏色之多,變化之快。根據(jù)提示背誦第3自然段。這地方的火燒云(),一會兒(),一會兒(),一會兒(),一會兒()。()、()、(),這些顏色天空都有。還有些()、()的顏色。朗讀第4~6自然段,找找火燒云有哪幾種形狀的變化。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬……忽然又來了一條大狗……接著又來了一頭大獅子……這幾種動物形狀的云,你最喜歡哪一種?為什么?小組內(nèi)合作交流自己最喜歡的形狀變化。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬變模糊了。試用文中的句子描繪這匹馬剛出現(xiàn)時的樣子。圖片識記“跪”。過了兩三秒鐘……看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬變模糊了。從哪里可以看出這匹馬消失得很快?忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。你有什么辦法記住“猛”字?聯(lián)系生活,理解“兇猛”。還有什么可以用“兇猛”來形容?抄寫詞語“兇猛”。猛忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。再讀這一自然段,讀出大狗兇猛、跑得快的特點。接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。朗讀第6自然段,根據(jù)課文內(nèi)容說說這是一只怎樣的獅子。威武鎮(zhèn)靜認識“模”字。模______模樣______模型múmó用
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