2023年人教版九年級語文上冊期末試卷及答案2

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年人教版九年級語文上冊期末試卷及答案2滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．徘徊（huái）鐫刻（juàn）遏制（è）強詞奪理（qiáng）B．雕鏤（|óu）迫溯（sù）拙劣（zhuó）鍥而不舍（qiè）C．道勁（jìng）狹隘（yì）龜裂（jūn）誨人不倦（huǐ）D．瀕臨（bīn）闊綽（chuò）恪守（kè）深惡痛疾（wù）2、下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．籍貫提防銷聲匿跡蛛絲螞跡B．取決妒忌根深締固粗制爛造C．威懾脈博美不甚收蕓蕓眾生D．祈禱婦孺張皇失措鍥而不舍3、下列句中加點詞語使用有誤的一項是()A．手術(shù)室的門緊關(guān)著，等在外面的家屬們?nèi)缱槡?，度秒如年。B．語文老師把我叫到辦公室，悉心指導我一遍遍修改作文，她真是吹毛求疵。C．今天是端午節(jié)，爸爸媽媽帶孩子回家看望老人，一家人在一起其樂融融，共享天倫之樂。D．他是遠近聞名的醫(yī)生，經(jīng)常收到病人送的錦旗，“妙手回春”“華佗在世”“懸壺濟世”……4、下列句子中沒有語病的一項是（）A．語文學習不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。B．初中三年，我們學習魯迅先生很多作品后，魯迅先生對我們一點都不陌生。C．能否搞好中小學校園文化建設(shè)，是提高學生文化素養(yǎng)的重要途徑。D．在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假老師代課的任務(wù)。5、下列句子使用修辭與其他三項不同的一項是（）。A．四面山的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔纖美的百靈鳥向它歌唱。B．愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到了生活的希望，給人以心靈的慰藉。C．山城夜景異常的美麗，那錯落有致的各色燈光好像散落在人間的五顏六色的焰火一般。D．慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降到塵世。6、把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僭斐蛇@一差異的一個很重要的原因，便是《白鹿原》對待非情節(jié)因未的策略與《靜靜的頓河》有所不同。②這與《靜靜的頓河》譯成漢語的一百五十萬字相比，就像一著律討與一首排律相比一樣。③《白鹿原》是一部濃縮度極高的長篇作品。④陳忠實立意要將《白鹿原》寫得簡短一些，他重顯示輕宣抒，重敘述輕描寫，重省筆輕渲染。⑥它包含了悠廣時空中豐富的生活內(nèi)容，塑造看眾多的人物形象，而篇幅卻不算長，接近五十萬字。A．④③⑤②① B．④②①⑤③ C．③④⑤②① D．③⑤②①④7、默寫古詩文中的名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。①長風破浪會有時，______________。（李白《行路難其一》）②沉舟側(cè)畔千帆過，______________。

(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）③野芳發(fā)而幽香，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）④

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，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑤______________

，雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）⑥

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，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《月夜憶舍弟》中，杜甫借月抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“______________”。②歐陽修的《醉翁亭記》中,揭示“與民同樂”的思想，點明全文主旨的句子是“______________”。二、文言文閱讀。（15分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！"安陵君曰："大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？"唐雎對曰："否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？"秦王怫然怒，謂唐雎曰："公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對曰："臣未嘗聞也。"秦王曰："天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰："大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰："布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰："先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"1．解釋下列句子中加點的詞語。（1）秦王怫然怒____（2）天下縞素____2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳（2）秦王色撓，長跪而謝之3．唐雎的使命是什么？他能夠出色完成使命的根本原因是什么？4．有人說：“根據(jù)史實，秦王能夠統(tǒng)一六國，成就大業(yè)，應(yīng)該是個英雄。”你是怎樣看待秦王這個人的？結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)表你的看法。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下文，完成小題。萬事嚴中取王曉河①天下事，做于細，成于嚴。嚴實，嚴整，有條不紊，踏踏實實，必然敦實過硬；嚴苛，嚴毅，艱苦卓絕，嚴厲剛毅，必然出彩出色；嚴慎，嚴敏，膽大心細，堅持不懈，必然大有作為。②縱觀天下，各行各業(yè)各色人等，持“嚴”則成功，持“嚴”則卓越。京劇表演藝術(shù)家譚元壽回憶在富連成科班的七年學徒生活，簡直就是“七年大獄”。七年中，他回家的時間加起來不過十天。七年科班受的苦，譚元壽不但無怨無悔，反覺受益匪淺。國學大師陳寅恪自登上清華的講臺開始，一直到西南聯(lián)大和中山大學執(zhí)教，都奉行“三不講”主義：“書上有的不講，別人講過的不講，自己講過的不講?！币驗檫@個嚴格的標準，有人稱他為“活字典”，有人稱他是“教授的教授”。③“行之茍有恒，久久自芬芳?！崩钛┙∈堑滤囯p馨的藝術(shù)家，在演戲上孜孜不倦地追求新高度，他始終追求的是：做有“情懷”的演員，用“準”來衡量表演。每一次，他都把飾演的角色當成一種生命體驗來對待。他曾患癌癥，治病放療期間“自己就是被摔爛了的那條魚，生不如死”。很多人當時都認為他百分之八九十不可能再拍戲了，但他堅強地挺了過來，還說“要一直演下去，直到演不動為止”。為表演“準”，他用保持饑餓來塑造角色，從飾演《焦裕祿》到《楊善洲》，年輕體壯的李雪健不夠瘦，“就只能干餓，每天一碗白菜湯，主是兩片豆腐、一片白菜，太餓了就嗑嗑瓜子兒”。以“嚴”求“準”，兩個人物都演得栩栩如生，大獲成功，兩部電影也成了李雪健演藝生涯的兩座豐碑。④嚴，不是一時嚴，也不是一事嚴，而是要嚴在全過程。侯寶林曾跟宋世雄講，成功、成名之前，還有兩個“cheng”：一個是程，一個是承。首先是過程，是學習的過程、勞動的過程、鉆研的過程；其次是要人民承認。之后，才有成功、成名、成家。⑤老藝術(shù)家的話很有道理，一些事，重復也罷，枯燥也罷，總是一絲不茍，總是絲絲入扣。人生活的是過程，過程是生活常態(tài)。嚴謹過程，那是成功的鏈接，種子播進大地，間苗、澆水、施肥鋤草、除蟲，一個環(huán)節(jié)都不能少，才有豐收的喜悅。嚴正過程，那是扎實的累積，徜徉知識海洋，能學有所成，高雅光彩；歷練社會，方能明白世事，掌握規(guī)律。工匠成大師，過程要脫胎換骨；學子成泰斗，過程要嘔心瀝血。相聲大師馬三立詼諧地解釋自己的名字，他說：“馬三立，站起來，打倒；再站起來，再打倒；再站起來，立穩(wěn)啦。所以叫‘三立’?！比松^程苦樂難料，成敗未卜，在現(xiàn)實與夢想之間，不變的是嚴格要求；暗淡與輝煌之間，不變的是銳意進取。過程過硬，終會成功。害怕過程，總想一蹴而就，多會幻想落空；超越過程，總想成就輝煌，欲速不達，速榮便速朽；欲望很強烈，過程很潦草，“豆腐渣”忽悠悠上去了，嘩啦啦倒下來，可笑亦可悲。⑥心想事成，為有大成，離不開“嚴”的過程。攀高，得拾級而上，一步一步走上去，氣喘吁吁要挺住，力不從心要堅持，半途而廢，達不到高度?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，功夫不到家，一分鐘也難精彩。下得真功夫，下得嚴功夫，做人做事，必成上品。（選自《江西日報》2016年12月1日，有刪改）1．本文的中心論點是什么？2．京劇表演藝術(shù)家譚元壽、國學大師陳寅恪、德藝雙馨的藝術(shù)家李雪健三個人的“嚴”分別表現(xiàn)在哪個方面？請簡要概括。3．作者認為怎樣才算是真正的“嚴”？4．文章第①段中列舉那么多的含“嚴”字的詞語，有什么作用？5．文章第⑤段運用了哪些論證方法？有什么作用？2、閱讀下面的文字，完成下列小題。惟有垂楊管別離①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。五十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵ˋ）當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。（B）每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣——一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。1．下來對文章的理解和概括，不正確的一項是（）A．本文講述了岳老師悉心教導小病號的溫馨故事。B．第①段交代故事人物身份、點明人物活動的環(huán)境、制造懸念，為下文故事情節(jié)做鋪墊。C．文章按時間順序，綜合運用了記敘、描寫、抒情、和議論等多種表達方式。D．文章以“唯有垂楊管別離”為題，極富文學性，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。3．岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。4．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第②段中畫橫線的句子（A）可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫方法的角度）（B）每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）（A句）賞析：___________________________________________________（B句）賞析：___________________________________________________5．本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己?！薄懊總€人都希望被肯定，被人肯定能增強信心；換位思考，我們也要學會肯定別人?！薄瓣P(guān)鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。”這幾個同學的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選一個角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對這個話題發(fā)表見解。要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

參考答案：一DDBAAD直掛云帆濟滄海病樹前頭萬木春佳木秀而繁陰雞聲茅店月云橫秦嶺家何在秋草獨尋人去后露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明醉能同其樂二1．（1）憤怒的樣子（2）穿白色的喪服2．（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（2）秦王面露膽怯之色，直身跪著向唐雎道歉。3．使命：挫敗秦王以五百里之地交換安陵的陰謀。原因：不畏強暴，有勇有謀。4．示例一：秦王是英雄。因為他面對敢于拼命的唐雎“長跪而謝之”，并稱贊唐雎，說明他是一個能審時度勢、當機立斷的人。示例二：秦王