部編版三年級語文下冊-9《古詩三首》課件

9古詩三首元日【唐】王安石符提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。túsū////////爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來新年，人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。詩詞講解渲染：

緊扣題目，通過描寫響亮的爆竹聲和飲酒的感受，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛，讓人感覺到春天已經(jīng)到來。爆竹聲中一歲除千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。詩意：千家萬戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)總要拿新桃符換下舊桃符。春聯(lián)千門萬戶曈曈日象征：“曈曈”表現(xiàn)了日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。“新桃換舊符”寫出了當時的民間風俗，又寓含除舊迎新的意思?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。如何理解“總把新桃換舊符”的含義？元日爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符萬象更新光明美好狀物言志板書設計這首詩主要通過描寫新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想熱情。放鞭炮，喝美酒，換上春聯(lián)過大年。這是我們中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。讓我們珍惜合家團圓的時光，享受與家人團聚的喜悅吧！感悟心語清明【唐】杜牧

清明節(jié)：我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。我國古代在清明節(jié)這天除掃墓祭祖外，還有蕩秋千、踏青游春、放風箏、蹴鞠等習俗。知識備查

杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士。唐代杰出的詩人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。走近作者魂借酒何牧欲提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。húnjiǔmù////////詩意：

清明節(jié)這天，下起了紛紛揚揚的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨密而雜亂地下著。雨紛紛斷魂悲傷愁苦的樣子。詩詞講解詩意：

向牧童詢問哪里有酒家可以歇腳，他指了指遠處杏花盛開的小村莊。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨紛紛欲斷魂

情景交融：“雨紛紛”寫的是當時春雨淅瀝的意境。清明節(jié)是與親友游玩踏青或掃墓的日子，可是詩人卻孤身獨行，觸景傷懷，復雜的情感可想而知。詩歌借景抒情，情景交融，用“雨紛紛”形容雨中行路人復雜的心情。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙指牧童俏皮的一指，抹去詩人心中的陰云，使全詩的氣氛豁然開朗。先抑后揚，對比交錯，相映成趣。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。凄迷感傷鮮明生動清明清明——雨紛紛行人——欲斷魂觸景傷懷酒家——何處有牧童——杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設計這首詩寫得清麗可人，語言通俗易懂，意境含蓄優(yōu)美，寫雨中行人的憂愁，籠罩著淡淡的情思，又不令人消沉，千百年來一直被人們傳誦。課文小結九月九日憶山東兄弟【唐】王維農歷九月初九重陽節(jié)。此處指華山以東。王維（701？—761），字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱“王右丞”。盛唐詩壇上極負盛名的詩人，是唐代山水田園詩派的代表人物。走近作者

主要作品：《鳥鳴澗》《山居秋暝》《竹里館》《送元二使安西》《使至塞上》等。獨異佳兄提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。xiōnɡ/bèi//////獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。別的，其他的。詩意：我一個人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽佳節(jié)就加倍思念親人。單獨。碰見；遇到。加倍。詩詞講解獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。孤身一人孤單寂寞孤獨思念家鄉(xiāng)；無法與親人團聚的孤單、落寞。濃濃的思鄉(xiāng)之情遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我想遠方的兄弟們一定登上了高處，（他們）身上都插戴了茱萸，只是少了我一個人。這兩句詩中，詩人想到了什么？從中能體會到了什么？這兩句寫詩人想象家鄉(xiāng)的兄弟們登高、插茱萸，歡度重陽佳節(jié)，卻只少了自己。從中可以體會到詩人獨自一人在他鄉(xiāng)的寂寞和思鄉(xiāng)之情。在異鄉(xiāng)為異客逢佳節(jié)倍思親登高處插茱萸少一人想家鄉(xiāng)倍感孤單情景交融思念親人九月九日憶山東兄弟板書設計詩人通過描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方親人登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)情懷。主旨概括萬物迎春送殘臘，一年結局在今宵?！冻埂饭矐c新年笑語嘩，紅巖士女贈梅花?！对┛谡加昧鴣喿討讶隧崱吠卣寡由煲?、將下列詩句補充完整。千門萬戶曈曈日，______________。借問酒家何處有？______________。______________，每逢佳節(jié)倍思親?？偘研绿覔Q舊符隨堂練習牧童遙指杏花村獨在異鄉(xiāng)為異客1.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

二、翻譯下列詩句。清明節(jié)這天，下起了紛紛揚揚的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

我一個人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽佳節(jié)就加倍思念親人。三、讀一讀其他描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩詞。乞巧［唐］林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

朗讀指導：這三首古詩都是七言絕句，在朗讀時要注意重讀和停頓，讀出古詩的節(jié)奏美、韻律美。讀《元日》時，語氣要喜慶輕快，語調高昂向上；讀《清明》時前兩句是低沉的，語速緩慢，后兩句趨向歡快；《九月九日憶山東兄弟》要用深情、低沉的語氣來讀。課后習題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

背誦指導：在熟讀古詩、理解古詩大意的基礎上，抓住關鍵字詞進行背誦。

默寫指導：默寫時注意不要寫錯字，第三句后面的標點符號是“？”，不要寫錯?！对铡分饕枥L了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場面。《清明》描寫了清明節(jié)美麗又凄迷的江南春雨圖?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描寫了重陽節(jié)親人團聚、插茱萸、登高望遠的場景。這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內涵和獨特的習俗。

讓我們開展一次綜合性學習活動，了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習俗。自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，有什么方式記錄，然后各自開展活動?；顒又笇В?.自由組成小組，組內討論決定打算了解的傳統(tǒng)節(jié)日及了解的方式和記錄信息的方式。2.組員分工合作。小組成員可以通過詢問長輩或查閱相關的圖文資料、觀看相關的視頻資料來了解傳統(tǒng)節(jié)日，再通過卡片、表格等形式來記錄了解到的信息。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗春節(jié)農歷正月初一吃餃子，貼春聯(lián)，拜年元宵節(jié)農歷正月十五吃湯圓，賞花燈端午節(jié)農歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿活動展示：節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗七夕農歷七月初七乞巧重陽節(jié)農歷九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒臘八節(jié)農歷臘月初八喝臘八粥背誦這三首詩，并默寫。你喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日？說說你的理由。課后作業(yè)

舊符書寫指導：竹字頭要扁小，亻的撇稍長豎要短，寸字的橫要長、收筆稍向上拉。符fú結構：上下組詞：符咒護身符造句：古代人們用桃符掛在門口祈求平安。音序：F部首：竹欲斷魂書寫指導：：“谷”字上邊撇和點分開，下邊撇要長，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。欲yù結構：左右組詞：欲念欲蓋彌彰造句：這座老房子在風雨中搖搖欲墜。音序：Y部首：欠

書寫指導：云字窄小，鬼字上窄下寬、下邊撇從日字上橫處起筆、豎彎鉤在下橫處、稍寬大、厶不能丟?；阧ún結構：左右組詞：靈魂神魂顛倒造句：老師是人類靈魂的工程師。音序：H部首：鬼欲斷魂借問書寫指導：昔字上邊要寬扁、第二橫和第二豎都要長，日字要窄小。借jiè結構：左右組詞：借錢借題發(fā)揮造句：“借光，請問小明家住在哪兒？”。音序：J部首：亻酒家書寫指導：酉字上橫稍長，下框稍窄，里邊的撇和豎彎不要寫成兩豎，下邊有一短橫不能丟。酒jiǔ結構：左右組詞：白酒酒足飯飽造句：路邊這些酒家飯菜做的都很好。音序：J部首：酉

何處書寫指導：可字上橫起筆由輕漸重、稍往上拉，豎位置靠左、末端帶鉤，口字要小、位置靠上。何hé結構：左右組詞：如何無可奈何造句：這本書不知道放在何處了？音序：H部首：亻牧童書寫指導：牛字上橫短、下橫變?yōu)樘?、稍長、中豎要長，攵下邊的撇稍輕、捺要重。牧mù結構：左右組詞：牧場不牧之地造句：牧童在草原上快樂地玩耍。音序：M部首：牛兄弟書寫指導：口字窄小、下橫稍短，兒字兩筆分開，豎彎鉤的彎要直些。兄xiōng結構：上下組詞：老兄稱兄道弟造句：小明與小強是一對好兄弟。音序：X部首：兒

獨在書寫指導：犭旁要窄長、彎鉤行筆由輕變重、呈弧形，蟲字口扁寬、居中，末筆點要重。獨dú結構：左右組詞：孤獨獨具匠心造句：周日，我獨自一個在家看書。音序：D部首：犭異客書寫指導：上邊要窄扁、扁框封閉，下橫要長、位置靠上，左撇右豎、稍分開。異yì結構：上下組詞：異類異口同聲造句：姐姐獨自在異鄉(xiāng)求學。音序：Y部首：廾佳節(jié)書寫指導：上邊土字的中豎要長，兩個土字上邊三橫都稍向上拉，最下橫平直有力。佳jiā結構：左右組詞：佳作漸入佳境造句：在新春佳節(jié)到來之際，祝愿全國小朋友快樂成長。音序：J部首：亻第1課時第2課時第1課時歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機翼蕩漾倦意閑散纖細木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴詞練習。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風微微地吹拂著什么風？（）在干什么？（）輕風怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關鍵詞，完成思維導圖中的“春景”部分。春景細雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風”“細雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點注意。湊拂集聚形指導書寫湊集聚末筆是點。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習書寫，寫字展評。第2課時再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，