PEP五年級英語下冊 Unit 3 教案（一）

Unit3Myschoolcalender

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...調(diào)查班

級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

4、能夠聽懂并填寫Let，stry部分Amy一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形

式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)

生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級上冊recycle2中的Lefschant部分的錄音，在

黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)

奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：Thereare12monthsin

ayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?

(2)教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,

summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It'sinspring.將march

的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.

(3)教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summer

isafterspring.Andit'shot,veryveryhot.Whichmonthsarein

summer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.

(4)師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)

則：在March和August六個單詞中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉

左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說

出后一個月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式

后，教師問：WhafstheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)

學(xué)生回答：No,it'snotveryhot.It'scool.教師說：SoSeptemberis

in…引導(dǎo)學(xué)生說出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：Nowwe

havethelastseason—winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavourite

seasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的

猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。

(7)教師指著剩余三個月份的卡片說：Thesethreemonthsarein

winter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?學(xué)生會問：

IsitDecember?.......

(8)教師放Letslearn部分的錄音,學(xué)生跟讀。

Lefschant

聽錄音，學(xué)生跟讀。

Lefstry

三步走。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

February.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.......

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?There

are…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。

3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whenisyourbirthday?”

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時的句型：Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin...并聽、說、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin...too?

2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenis

yourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?Howmanybirthdays

arethereinJanuary以及WhenisChildren^Day?避免機(jī)械性地重復(fù)

同一個句型。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。

(2)教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which

monthisit?讓學(xué)生猜測，如：It'sJanuary/February.

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:IfsinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,ifsinMarch.等。

學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。

3、新課呈現(xiàn)

Lefssing

(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生

日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：Whenisyourbirthday?教師回

答說：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。

教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進(jìn)行替換，

學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let,slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問:WhenisMike's

birthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Lefslistenand

findout.教師放let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。

然后看對話跟讀錄音。

(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日

替換對話中的相應(yīng)部分。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?IfsinMay.My

birthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.

2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能完成對話下面的

表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀

Pronunciation.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?It，sin...等

2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會句子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”

(2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look,therearesevenpeople

inmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Canyouspelltheword"uncle”?

請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片,

進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeoplein

myfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的

空白表格,貼在黑板的另一冊,板書：abirthdaychartformyfamily.師

生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformy

birthday.

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：MydacTs

birthdayisinJanuary0WhenisMom'sbirthday?Isherbirthdayin

January,too?No,It'sinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面...

(4)根據(jù)天好的表格師生展開對話。

(5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這

些單詞，然后教師提問：Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師

將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正

確、順利的句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合

ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。

3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：

Whenisyourbirthday?IfsOctober1st,WhenisIndependenceDay?

IfsJuly4th.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法

2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動作

邊有節(jié)奏地吟唱。

2、預(yù)習(xí)

教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生問答：Whereisourclassroom?

It'sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It'sonthesecondfloor.

教師提問的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓的

教室，學(xué)習(xí)生詞third.

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：Thisisatall

building.It'sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師

生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors.

教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生：WhereisJanuary?

學(xué)生回答：Ifsonthefirstfloor,教師板書first.學(xué)生一起朗讀。

教師說：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.學(xué)生模仿

并進(jìn)行拓展會話，如：Februaryissecondmonth.It'sonthesecondfloor.

教師表演第二個自覺拓展句型的學(xué)生。

(2)教師出示April的卡片提問：WhataboutApril?教師自己回答：

Aprilisthefourthmonth.It'sonthefourthfloor,學(xué)生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓問學(xué)生：Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生

應(yīng)回答：May，.教師說：Yes,ifsMay.Mayisthefifthmonth.It'sonthe

fifthfloor.

教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.

同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthe

firstmonth.Ifsonthefirstfloor,請學(xué)生依次做表述,一直到12月份。

(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonth

ofayear.學(xué)生即能猜出是January.

Pairwork

(1)教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新

年氣象的圖片提問：Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear'sDay.

教師出示1月份的月歷表，問學(xué)生：WhenisNewYear5sDay?教師

自己回答：It'sthefirstdayofayear.IfsJanuary1st.

(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體

日期。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽懂、會說句子：Whafsthedate?IfsOctober1st.Whohasa

birthdayinOctober?Me.

2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。

3、能夠完成Let,stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放節(jié)日歌曲,如：“JingleBell”“HappyTeacher'sDay”等,

學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：Whatdayisit?Ifs...Whafsthe

date?Ifs...

2、新課呈現(xiàn)

Lefstry

學(xué)生聽錄音，完成Let，stry部分聽音選圖的練習(xí)。

Let'stalk

(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，學(xué)生個跟錄音齊唱。教師

提問學(xué)生：Whatsongisit?學(xué)生回答：It，sabirthdaysong.教師繼續(xù)

提問：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書

中人物，如：IsitZoonfsbirthday?IsitZip'sbirthday?等0

教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說：

Oh,it'sZoom'sbirthday.Whafsthedate?

教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況

問答。

教師對問句中的月份驚醒替換，如：WhohasabirthdayinJune/

October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時教師提問：Whafsthedate?板書

該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It'sOctober1st.

等。

師生就這個句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況

問答。

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork

游戲：小小人口普查員

教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：Whohasabirthdayin

March?Pleasestandup!然后教師分別提問：Whafsthedate?What

aboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等，將具體日期記下來。

教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個月份的

生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

Storytime

教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫四會句子:Whafsthedate?June9th.Isherbirthday

inJune?Yes.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對話，能回答對話后的

問題并書寫答句。

3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。

4、能夠正確完成Let'scheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會句子：Whafsthedate?June

9th."和"IsherbirthdayinJune?Yes.

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對話。因?yàn)檎Z言知識

含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟：

1、熱身：

全班吟唱學(xué)生用書第26頁Lefschant部分的歌謠，說、做結(jié)合,

營造活躍的課堂氣氛。

2、預(yù)習(xí)

師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如：

T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

T：Whafsthedate?Ss:Ifs...

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st.等。

教師也可出示日歷卡問學(xué)生：Whafsthedate?(板書該句，全班

拼讀date),學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如："It'sJune9th.”等。教

師請學(xué)生書寫12個月份的簡寫形式。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happy

birthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問：WhatamI

drawing?學(xué)生回答：Abirthdaycard.教師接著說：Yes,you5reright.I

ammakingabirthdaycard.學(xué)生是艮讀這個句子。

(2)教師出示幾張birthdaycard,快速并廣泛地詢問學(xué)生：Doyou