初中數學教師工作總結（19篇）

初中數學教師工作總結（精選19篇）

初中數學教師工作總結篇1

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小,

而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的

話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，

同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,

也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所

以我也努力工作著，回報著。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。

這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一

年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累

最多的一年?，F就這一年的工作總結

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德'’放在一個重要的位置上，因為這是

教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺

的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅

持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個

大寫的“人為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，

加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼

續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實

干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑

是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我

知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都

感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍,

我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進

行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各

種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指

導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理

論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中

碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從

他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問

題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問''教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的

“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦

能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身

水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識

體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向

其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛

心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我

自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得

張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為''姜堰市教壇新秀學生的成績

也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導

的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時

代學習報數學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師''獎

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在

工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,

勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無

原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培

養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時

間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生

對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,

應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到

了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的

業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往

的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有

效、更實在。

初中數學教師工作總結篇2

一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的

工作，我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡

如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、

有序地進行，現工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，

能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給

的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請

病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結合自身特點制

定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，

我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教

育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思

教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在

日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材:靈活運

用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,

準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫

認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能

力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進

行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣一教給方法一養(yǎng)成習慣-

-培養(yǎng)能力一形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習

興趣，實現“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有

發(fā)展''的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡

視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談

心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)

等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生

定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y，促

進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂

教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

繼續(xù)探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析

規(guī)律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學

經驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,

虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想

達成一致。

我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但

重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛

心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主

管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的

良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，

缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維

能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心

中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立

足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u，讓我

的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本

著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中數學教師工作總結篇3

“數學是一切科學之母”、“數學是思維的體操“，它是一門研究數與形的

科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要

學好數學。數學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數學素養(yǎng)”，搞好

研究與教學是增強學生數學觀念，形成良好的“數學素養(yǎng)''的重要措施之一。

然而，讓人痛心的是，長期以來，一些本來生動活潑的數學知識，由于被淹

沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運算”、”分式、繁分式的化簡”、

“解方程的技能訓練”以及“大量的人為編造的以致脫離實際的所謂應用題”和

“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓練''中，而失去了其應有的魅力，學生

也許學到了不少具體的數學知識，但卻很少甚至根本沒有領悟到其內在的本

質，只有知識的“軀體”，缺乏知識的“靈魂”....

要搞好初中數學教學，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的

各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法。如何讓數學課

上得更理性，更科學有效?我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研

究上、本領顯在課堂上?！拔覀円谛袆拥摹皩崱鄙舷鹿Ψ颍谘芯康摹吧睢鄙舷?/p>

方法，開創(chuàng)行動扎實、研究深入的課程教學改革下局面。

首先，一切數學知識都來源于現實生活中，同時，現實生活中許多問題

都需要用數學知識、數學思想方法去思考解決。比如，洗衣機按什么程序運

行有利節(jié)約用水;漁場主怎樣經營既能獲得最高產量，又能實現可持續(xù)發(fā)展；

一件好的產品設計怎樣營銷方案才能快速得到市場認可，產生良好的經濟效

益。為此數學教學中應有意識地培養(yǎng)學生經營和開拓市場的能力。

其次，現實告訴我們，大膽改進學習方法，這是一個非常重大的問題。

學習方法的改進身處應試教育的怪圈，每個教師和學生都不由自主地陷入"

題海"之中，教師拍心某種題型沒講，中考時做不出，學生怕少做一道題，

萬一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學習方法的培養(yǎng)，每

個學生都有自己的方法，但什么樣的學習方法才是正確的方法呢?"學而不思

則罔，思而不學則殆"，在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預，這樣

才能達到最高的學習效率。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松

和諧、興趣盎然的學習氛圍。而之前的備課則不應當受教材思路的影響，重

新組織教材，把學生的發(fā)展放在首位，學生學得生動活潑，在學習過程學生

有知識的掌握，個性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現。

再次，教與學必須有一個和諧步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素

質教育，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人。其中，在課堂上提出

的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從

而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來,

萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。

初中學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析能力仍然較差。鑒此,

要提高初一年級數學應用題教學效果，務必要提高學生的分析能力。這是每

一個初中數學老師值得認真探索的問題。為了提高學生的學習數學的興趣，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，與課程改革的發(fā)展要求相適應，通過我對新

課程這幾年的研究，結合我平常的教學工作，有了以下幾點工作體會，談談個

人的對數學課堂教學的一些看法：

第一方面應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師,

這也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊

重與理解老師的要求，但要達到這一點，并不容易，教師要運用自己各方面

能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默,

知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義

與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。

有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵體罰學生，這樣很容易讓學生對

老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求,

他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響

一個學生的最好方式莫過于真心真誠的關懷與幫助。例如當有后進學生成績

跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認識其結果的

嚴重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他

們的注意力引向學習方面，重點是樹立學數學的信心與興趣，要讓他們知道,

老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班

風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任

與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門

藝術，我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使

教學效果上去。

第二則是教學方面，我主要從以下六點入手：

第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是

什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。

第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現學生都有探求未知的特

點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時

間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。

第三點：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學生掌握知識

的不足之處，及時加以訂正。

第四點：要進行一定數量的練習，我反對題海戰(zhàn)術，但用相當數量題目

進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，

強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維

能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難

點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中

什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與

成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累

與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下

功夫，就會有所領悟。

第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花

力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會

留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或

二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩

點，一是其它科任老師協(xié)調好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，

以免因被留下產生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法

只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。教

與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現代中專生學習基

礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配教，需要不斷地探索前行。

初中數學教師工作總結篇4

時光如水，轉眼一學期已經過去，現將自己在這學期工作中的得與失總

結如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不

能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數學組是一個團結

奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得

有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互

幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也

強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂

出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒

進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生

的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被

動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作

怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征

的教法。

我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生一

拓展;中等生一狠抓;學困生一輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先

把問題布置給他們，讓他們自己先研究，提高他們自己解決問題的能力，上

課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總

結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是

一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課

堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提

高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們,

用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力

求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生

的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給

有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力

的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情

感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)

課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要。學校給

我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師

來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消

化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊

題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決

的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性

的新問題，與學生一起探索研究。

"練''這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分

鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、

有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多

解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練

習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不

斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智

慧+個人努力=成功。

初中數學教師工作總結篇5

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種

知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發(fā)揚教學民主,

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為

了下一學年的教育工作做的更好，本人總結如下：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做

了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,

我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體

的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下

怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

上半年，我擔任的是數學學科與科學學科的教學;下半年，我教的是兩

個班的數學。在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，

不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。在教學中，深刻

體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。在教學中，我尊重學生。尊重學

生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。

做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。尤其是：為了激發(fā)學生

的學習興趣，我在發(fā)現學生的點滴進步時，就及時給予精神獎勵和實物獎勵

（我個人買的學生愛吃的、愛玩的一些小東西。）。所以，我們班的學生是學

得開心，玩得開心。也因此，我所教班級的學科成績都是學校第一的（上半

年的數學、科學合格率與優(yōu)秀率都是年級第一）。因我深信，只有讓學生喜

歡學，他們既不會覺得累，成績又會好。我個人也如此，因從小就喜歡數學,

所以從事有關數學方面的工作，哪怕是三個班的數學，我也不會覺得累。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，本人從不遲到、早退，也不請假。在工作中，尊敬

領導，上級領導所交給的任務準時的完成。處處以一名人民教師的要求來規(guī)

范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力，并積極運用有效的

工作時間做好自己分內的工作。如：做好課后輔導工作，注意分層教學。對

后進生的輔導，并不限于學習知識方面的輔導，還進行學習思想方面的輔導,

甚至對個別有需要的學生進行心理輔導。讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發(fā)興趣。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,

從而自覺的投入到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在

此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查

漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的

拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前

學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求

知欲也會隨之增加。

在教學工作中，我取得了一定的成績，也存在不足。在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻自己的力量。

初中數學教師工作總結篇6

我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生，教書育人，為人師表，確立"以學

生為主體"，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重

視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，

我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭

策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹

立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水

平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項

工作。

數學教師年度考核個人工作總結

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書

育人，為人師表，確立"以學生為主體"，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思

想,重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、

勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團

員的身份來約束自己鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在

同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，

努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老

師們做好校內外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教

書育人，為人師表，確立”以學生為主體"，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學

思想,重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、

美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師

的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自

己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足，找出自己

與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。

同時,服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。"學海

無涯，教無止境"，作為一名教師,只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。

隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以,本學期，除了積極參

加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習,提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),

使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認

真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過

學習，讓自己樹立了先進的教學理念，

也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首

要任務。我明白，工作再苦、再累,我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特

別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材,根據教

材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課

堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件,運用多種教學方法，

精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求

用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主

動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式,更好地

體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊还茉谡n堂教學中，還是在課外輔

導中,我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對

學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨,完成學校其他工作。我

在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己

的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源，

并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。四、加強

反思,及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著

自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度

緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,沒達到

自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些

自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工

作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學

期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,

注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心,再多一些耐心，使他們在各方面有更大

進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,

課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進

步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收

獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

初中數學教師工作總結篇7

數學新課程標準明確指出，義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、

普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數學”。

這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數學是關于空間

形式和數量關系的學科。’'而作為數學學科三大部分（數與代數、幾何和統(tǒng)計）

之一的數與代數部分，它是中小學數學課程中的經典內容，它在義務教育的

階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程

標準下，這一學習領域的目標、內容、結構以及教學活動方面都發(fā)生了很大

的變化。下面從三個方面談談自己的感想。

（一）《標準》在總體目標中提出要使學生“經歷運用數學符號和圖形描述

現實世界的過程，建立數感和符號感，發(fā)展抽象思維?！?/p>

可見，理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感

是非常重要的，是進入數學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數、

小數、分數、有理數、實數等數的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數

學的學習，使學生能將這些數的概念與它們所表示的實際意義建立起聯系，

例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對

數的意義的理解，培養(yǎng)學生的數感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要

求，使學生在學習數學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數學素養(yǎng)，還

有助于他們利用數學頭腦來理解和解釋現實問題。

數學與現實生活是密切相關的。聯合國教科文組織早在八十年代初就提

出“數學問題解決應作為學校數學教育的中心”。因此，有價值的數學更多地

體現在學生用數學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現象，去解決生活中

的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正

確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算

較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成

某一任務（燒飯、買菜、做作業(yè)等）所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量,

放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算,

培養(yǎng)學生估算意識，發(fā)展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也

反復強調要加強估算，淡化筆算。

（二）“數與代數”有利于發(fā)展學生思維、能力，培養(yǎng)數學情感的數學。

在提倡“人人學有價值的數學”的今天，將這一理念落實到中學階段，就

要求我們教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、

態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感

和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數與代數''作

為基礎部分，它的主要內容是研究現實世界數量關系和運動、變化規(guī)律中的

數學模型，它可以幫助人們從數量關系的角度更準確、清晰的認識、描述和

把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效發(fā)展學生思維、培養(yǎng)數學情感

的，就是有價值的數學。

從古時用結繩記數、刻痕記數開始，到算盤的使用，到計算器的使用，

到現代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價

值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,

能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數學就是有價值的數學。這主要體現在解題策略多樣

化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解

釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，

那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深

刻，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

初中數學教學心得-第一范文網

“數與代數”這一基礎部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數的運

算、公式的推導、方程的求解、函數的研究等活動中通過對現實情境中數量

關系及其變化規(guī)律的探索促進學生探究和發(fā)現，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐

能力，還能利用正數與負數、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念

中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數概念中蘊涵著的運動、變化的思想，

促進學生用數學、科學的觀點認識現實世界！

初中數學教師工作總結篇8

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更

擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導

者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，

班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央

的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，

團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；

班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面：

1、備課開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔

細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。

平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年

組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我

上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了

學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、

制作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的

實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的

能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生；

簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,

課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫

字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了

解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他

們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留

一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘

訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,

它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和

親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛

學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成

績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級

管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教

育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的

年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興

趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情

況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起

做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才

能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是是進行教育的必要條件。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一

種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂

于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛

是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也

要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛廣金鳳凰”要愛，“丑

小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重

學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,

但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師

的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他

們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，

放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小

心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認

為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太

大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經過一段時間的接觸,

我發(fā)現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，

有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進

步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交

給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經

過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不

少。

初中數學教師工作總結篇9

一、扎實做好教學常規(guī)工作

(1)課前備好課。

①認真鉆研教材:對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引

發(fā)學生學習化學的興趣，認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結合，布置

好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學

習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生

的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走

出校園，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通

過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

三、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和

實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結教學經

驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

四、認真搞好集體備課

通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及

教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思

路和方法。

五、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作

我采取抓兩頭，促中間的教學策略。課堂上，對于一些有難度、有深度

的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面，提高分析問題和解決問題的能

力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強

他們的學習信心和方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提

高他們的學習成績。

這學期的教學工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學中，還是

在集體備課過程中，我都能感受到知識是活到老學到老。通過一學期的努力,

我相信，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。

信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴

格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力

量。

初中數學教師工作總結篇10

本人本學期擔任初一(3)(4)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，

為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務

學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教

學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新

的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實

際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質

結構接受新一輪課程改革浪潮的''洗禮

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”

的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主

和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性

差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生

的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與

發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時:我積極探索教育教學

規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教

學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解

教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教

案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞

滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教

學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的

教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開

課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導

和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數

學課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學

生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺

乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維

能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心

中無數。導致了教學中的盲目性。

初中數學教師工作總結篇11

時代的發(fā)展和要求，數學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得

基本的數學知識和技能，更重要的是在數學教學活動中，了解數學的價值，

增強數學的應用意識，獲得數學的基本思想方法，經歷問題解決的過程。在

教學中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的

過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。這就需要學生對學習進行自

我反思。新課程強調以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，倡導以主動、探

究、合作為特征的學習方式。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中

心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獲取數學知識、技能

和能力，發(fā)展學生思維品質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并形成良好的學習習慣。而教

育改革中教師是關鍵，學生是主體。同時，教師能力的提高及學生能力的提

高，都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見，教師與學生要想發(fā)展，必須

要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生發(fā)展、能力不斷提升的過程，

而反思則是將二者有效結合。那么應從哪些方面實現師生互動的反思模式構

建呢？

1、要求做好課堂簡要摘記。

當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內

容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內容。所以學生就要先進行

課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據。學生也能從課堂簡

要摘記中更好的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目標，有

策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利于學

生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學

生進行反思的重要環(huán)節(jié)。

2、指導學生掌握反思的方法。

課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生

從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認

識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問

一些為什么?;也可以是聯系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我

們可以多引導學生進行同類比較，達到會當凌絕頂，一覽眾山小的境界;也

可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的

反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自

己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；

或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法：

①在解決問題中反思，掌握方法：解題是學習數學的必經之路，學生

解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括,

只是為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。教師應積極引導學

生整理思維過程，確定解題關鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的

過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。②在集體討論中反思，形成概

念：活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎。每個人都以自己的經驗為背景

來建構對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以

了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強

遷移能力。概念形成的關鍵是重視意義建構過程，而不僅僅是單調記憶，所

以要注重引導學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現自我創(chuàng)新。

③在回顧知識獲取時反思，提煉思想：在教學活動中，我們教師比較注重

創(chuàng)設情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。其實，在實

際學習過程中，學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受

具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限,

不易產生遷移。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導他

們在思維策略上回顧總結，分析具體解答中包含的數學基本方法，并對具體

的方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數學思想。④在分析解題

方法中反思，體驗優(yōu)勢：學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解

題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經常出現解題過程單一、思路狹窄、

解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏

靈活性、批判性的表現，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現。因此，教

師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的

最佳方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多

開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質的認識不斷深化過程中

提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯系的數學認知

結構。⑤在尋找錯誤成因中反思，享受成功：學生在學習基礎知識時往往

不求甚解、粗心大意，忽視對結論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)

錯誤的重要原因。結果常常出現不符合實際，數據出錯等現象，特別是一些

隱性錯誤發(fā)生頻率更高。因此教師應當結合學生作業(yè)中出現的錯誤，精心設

計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因,

給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會，使學生在

糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎知識，理解基本概念，指導學生自覺地

檢驗結果，培養(yǎng)他們的反思能力。

3、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培

養(yǎng)。

一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的一

些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得

當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在

作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己

的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路

和自己的創(chuàng)新。

4、幫助學生提高反思效果。

在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會

有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓

勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程

中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如：在平時，每次引導

學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的

基礎上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經常對學生說：只要是能在

反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那么這個學生就是一個

勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反

思后，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，那么學生就會在反思中

真正領悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結構，發(fā)展思維能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

初中數學教師工作總結篇12

時間過的真快，轉瞬間一學期又過去了。經過一學期的摸爬滾打，一學

期結束了。

回首這一學期來,本人按照教學計劃、新課程標準，認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導。雖然時間緊迫，使

我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有計劃、有步驟

地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴

格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

現將一學期的工作總結如下。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

(1)課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引

發(fā)學生學習化學的興趣，認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結合，布置

好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學

習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生

的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走

出校園，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通

過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

三、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和

實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結教學經

驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

四、認真搞好集體備課

通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以

及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的

思路和方法。

五、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我采取“抓兩頭，促

中間”的教學策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回

答。給他們拓展知識面，提高分析問題和解決問題的能力。對于后進生，采

取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心和方

法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

這學期的教學工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學中，還是

在集體