利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究-以“水資源”一節(jié)為例

利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究——以“水資源”一節(jié)為例摘要：信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是一個(gè)不可忽視的趨勢(shì)，地理學(xué)科作為一門關(guān)注地球表面空間變化和地理問題的學(xué)科，也可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)課程的創(chuàng)新。本文以“水資源”一節(jié)為例，探討了如何利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的實(shí)踐。首先，介紹了地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的概念和重要性；然后，分析了信息技術(shù)在地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)中的作用；接著，以“水資源”一節(jié)為例，闡述了如何利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生對(duì)水資源問題的思考和探究；最后，總結(jié)了這種實(shí)踐的效果和問題，并提出了進(jìn)一步的研究方向。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)；水資源；實(shí)踐探究1.引言地理學(xué)科作為一門關(guān)注地球表面空間變化和地理問題的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。而地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)正是以解決地理問題為目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。信息技術(shù)的應(yīng)用為地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)提供了更多可能，通過引入信息技術(shù)工具，可以使學(xué)生更好地分析和解決地理問題。本文以“水資源”一節(jié)為例，探討了利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的實(shí)踐。2.地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的概念與重要性地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)是一種以解決地理問題為目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和解決問題的能力。地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維。3.信息技術(shù)在地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)中的作用信息技術(shù)在地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。首先，通過信息技術(shù)工具，學(xué)生可以更好地獲取、整理和分析地理數(shù)據(jù)，還可以利用地圖軟件等工具進(jìn)行地理分析和模擬實(shí)驗(yàn)。其次，信息技術(shù)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育游戲等，使學(xué)生能夠在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行問題解決和實(shí)踐探究。4.“水資源”一節(jié)的實(shí)踐探究以“水資源”一節(jié)為例，可以利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生對(duì)水資源問題的思考和探究。首先，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)的水資源信息，如水資源的分布情況、利用方式和問題等。然后，通過信息技術(shù)工具，如地圖軟件和數(shù)據(jù)可視化工具，讓學(xué)生進(jìn)行水資源的空間分析和問題模擬實(shí)驗(yàn)。此外，還可以設(shè)計(jì)相關(guān)的教育游戲，讓學(xué)生通過游戲的形式加深對(duì)水資源問題的理解。5.實(shí)踐效果與問題通過實(shí)踐探究發(fā)現(xiàn)，利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。然而，也存在一些問題，如學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的依賴性較強(qiáng)、信息真實(shí)性難以保證等。因此，需要進(jìn)一步研究和實(shí)踐，探索更加有效的信息技術(shù)應(yīng)用方式。6.結(jié)論信息技術(shù)的應(yīng)用為地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)提供了更多的可能和挑戰(zhàn)。通過引入信息技術(shù)工具，學(xué)生可以更好地分析和解決地理問題，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。但同時(shí)也需要關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用的合理性和真實(shí)性問題，進(jìn)一步研究和實(shí)踐以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1.李麗娟.地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)理論及實(shí)踐探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2015(4):11-16.2.章博.信息技術(shù)在地理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國國際教育,2009(