助推數(shù)學(xué)思考 智慧生本課堂-以蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”的教學(xué)為例

助推數(shù)學(xué)思考智慧生本課堂——以蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”的教學(xué)為例助推數(shù)學(xué)思考---智慧生本課堂——以蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”的教學(xué)為例摘要：數(shù)學(xué)思考能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要一環(huán)。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用智慧生本課堂的教學(xué)模式，能夠有效地助推學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展。本文以蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”這一教學(xué)內(nèi)容為例，探討如何在智慧生本課堂中促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力的提升。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思考能力；智慧生本課堂；三角形的內(nèi)角和；教學(xué)模式一、引言數(shù)學(xué)思考能力是指學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析、推理、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只接受老師的單向傳授，容易出現(xiàn)死記硬背、缺乏靈活應(yīng)用等問題。因此，探索一種有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力提升的教學(xué)模式是非常重要的。二、智慧生本課堂的特點(diǎn)智慧生本課堂是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在智慧生本課堂中，教師充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，通過設(shè)置情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，積極探究知識。這種教學(xué)模式對于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力具有重要的作用。三、蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”教學(xué)實(shí)踐蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”的教學(xué)內(nèi)容屬于幾何學(xué)的基本知識，同時(shí)也涉及到數(shù)學(xué)思考的一些基本要素。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生往往只需要死記硬背公式，解答一些基本的題目。然而，這種方式容易導(dǎo)致學(xué)生對于知識的機(jī)械化掌握，缺乏對數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)。在智慧生本課堂的教學(xué)模式中，教師可以通過設(shè)計(jì)合適的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在教授“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，可以提出以下問題：1.三角形的內(nèi)角和是多少？請寫出公式。2.如何證明這個(gè)公式是成立的？3.你能找到一種方法，直接計(jì)算出一個(gè)三角形的內(nèi)角和嗎？通過這樣的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考三角形的內(nèi)角和與三角形邊數(shù)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納總結(jié)的能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂中可以通過合作學(xué)習(xí)的方式，互相交流和討論，從而共同推進(jìn)數(shù)學(xué)思考的提升。四、智慧生本課堂對數(shù)學(xué)思考能力的促進(jìn)1.提高學(xué)生主動(dòng)參與與探究的能力。智慧生本課堂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)解決問題。在與同學(xué)合作、交流的過程中，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)知識，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。智慧生本課堂通過設(shè)計(jì)問題、情境等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過分析、推理等方式，解決各種與此有關(guān)的問題。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。智慧生本課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。五、結(jié)論數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。智慧生本課堂作為一種注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對于助推學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展具有重要的作用。以蘇教版四下“三角形的內(nèi)角和”這一教學(xué)內(nèi)容為例，我們可以從問題的設(shè)置、合作學(xué)習(xí)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。將智慧生本課堂的教學(xué)模式應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，將能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]李德夫.智慧生本課堂與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考[J].初中數(shù)學(xué)