（精心整理）高一語(yǔ)文期末模擬試題

1、 高一語(yǔ)文期末模擬試題 第I卷 閱讀題 甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 當(dāng)心被“淺閱讀”過(guò)濾掉文化營(yíng)養(yǎng) 數(shù)據(jù)顯示，電腦游戲、電視和音像制品成為上海未成年人最喜愛(ài)的三種媒體，而傳統(tǒng)概念上的課外書(shū)籍等，已經(jīng)在未成年人的閱讀生活中“失寵”。許多孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，卻降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，同時(shí)也導(dǎo)致文字運(yùn)用能力的大幅度下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道該怎么表達(dá)，但就是書(shū)寫(xiě)不出來(lái)?！?筆者認(rèn)為，發(fā)生在青少年身上的這種讓人憂慮的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是當(dāng)前“快餐文化”時(shí)代種種世相的必然映射?！翱觳臀幕弊畲蟮奶攸c(diǎn)就是“淺閱

2、讀”盛行所謂“淺閱讀”，即指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。在這種前提下，無(wú)論閱讀內(nèi)容還是方式都與傳統(tǒng)的閱讀大不相同：內(nèi)容上，以“無(wú)厘頭”式的消解、解構(gòu)為上，或只以感官的刺激為是，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩；方式上則是以動(dòng)漫、圖像等為主，文字為輔。即所謂“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內(nèi)容，以知道代替知識(shí)”。 往深處看，這種“淺閱讀”及其衍生的“讀圖時(shí)代”“動(dòng)漫時(shí)代”，似乎是文化工業(yè)化時(shí)代的一種必然、一種宿命。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)開(kāi)放，文化也日益交融，借助電影電視、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒的飛速發(fā)展，以商業(yè)利益為唯一目的的文化工業(yè)日益興盛。于是，我們看到了大批的肥皂劇，大批被

3、戲說(shuō)的名著，大批工業(yè)化制作出來(lái)的動(dòng)漫、電子游戲，大量毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值卻炒出轟動(dòng)效應(yīng)的流行音樂(lè)和暢銷(xiāo)書(shū)但是，由于文化工業(yè)的真實(shí)目的只是利潤(rùn)，而并不是想要真正服務(wù)于藝術(shù)，所以很多內(nèi)容是刻意炮制的，與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。 當(dāng)然，這些工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的“文化”也并非一無(wú)是處起碼，它適應(yīng)了當(dāng)前人們生活節(jié)奏緊張情況下的現(xiàn)實(shí)需求。但是，如果這種淺閱讀過(guò)多地發(fā)生在青少年身上，多到影響其文字閱讀興趣的程度，無(wú)論如何都是需要引起警惕的我擔(dān)心這種工業(yè)化的“加工”會(huì)把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。這會(huì)不會(huì)讓我們的下一代在文化方面患上營(yíng)養(yǎng)不良癥？ 閱讀生活的成功與否，對(duì)未成年人精神成長(zhǎng)的方向有很大影響。在

4、未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，必須追求一種有深度的閱讀，因?yàn)殚喿x真正有價(jià)值的文字，是一種思維訓(xùn)練的過(guò)程，是一種美學(xué)修養(yǎng)熏陶的過(guò)程，是一種人文情懷的養(yǎng)成過(guò)程，也是人生價(jià)值觀的形成過(guò)程。一個(gè)人如果不經(jīng)過(guò)一段艱苦的閱讀歷程，想要達(dá)到必要的思維深度將是極其困難的；如果一代人均是如此，文化便無(wú)法有效傳承。抽空了文化內(nèi)核的時(shí)代，其發(fā)展也將失去方向。 所以，雖然很難，雖然不無(wú)合理性，但對(duì)“讀圖時(shí)代”還是要警惕。1下列關(guān)于“淺閱讀”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“淺閱讀”是一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式，“淺閱讀”的盛行是“快餐文化”的最大特點(diǎn)。B“淺閱讀”作為文化工業(yè)化時(shí)代的一種必然、一種宿命，是

5、隨著經(jīng)濟(jì)開(kāi)放，文化日益交融，文化工業(yè)日益興盛而出現(xiàn)的現(xiàn)象。C“淺閱讀”追求的是“無(wú)厘頭”式的消解、解構(gòu)，有的時(shí)候只追求感官的刺激，充滿了游戲精神以及荒誕不經(jīng)的色彩。D“淺閱讀”的閱讀方式以動(dòng)漫、圖像等為主，文字為輔，即所謂“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內(nèi)容”，這與傳統(tǒng)的閱讀方式大不相同。2下列不屬于“淺閱讀”的危害的一項(xiàng)是()A對(duì)電腦游戲、電視和音像制品的偏愛(ài)，使許多孩子降低乃至失去對(duì)文字閱讀的興趣，也導(dǎo)致他們的文字運(yùn)用能力大幅度下降。B“淺閱讀”影響了未成年人對(duì)閱讀深度、思維深度、審美情趣等方面的追求，對(duì)未成年人精神成長(zhǎng)的方向有很大影響。C以追求利潤(rùn)為目的的文化工業(yè)，可能會(huì)把真正的文化“濾”走，只

6、剩下一堆看似文化的泡沫，使下一代文化營(yíng)養(yǎng)缺失。D如果一代人均是以“知道”代替“知識(shí)”的“淺閱讀”方式閱讀，我們的優(yōu)秀文化便無(wú)法有效傳承和發(fā)展。3下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A發(fā)生在青少年身上的閱讀取向的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是時(shí)代種種世相的映射，令人憂慮，應(yīng)引起我們的關(guān)注。B隨著文化工業(yè)的日益興盛，很多內(nèi)容是刻意炮制的，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值的文化產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，但這與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。C閱讀真正有價(jià)值的文字，是一種思維訓(xùn)練、美學(xué)修養(yǎng)熏陶、人文情懷養(yǎng)成和人生價(jià)值觀形成的過(guò)程，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)是有益的。D為了未成年人健康成長(zhǎng)和文化有效傳承，對(duì)于文化工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的“文化”以及盛行的“淺閱

7、讀”，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。 其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬(wàn)，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于

8、藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚?！比绯忠蚝駧庞檬抡叱冀卸O(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖懷王竟聽(tīng)鄭袖復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眛。 時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦虎狼之國(guó)，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽(tīng)。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。 令尹

9、子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而過(guò)之。（選自史記·屈原賈生列傳，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A.王甚任之 任：信任 B.乃令張儀佯去秦 去：離開(kāi)C.儀與王約六里 約：大約 D.欲與懷王會(huì) 會(huì)：會(huì)面5.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.如楚/又因厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽(tīng)/鄭袖復(fù)釋去張儀B.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽(tīng)鄭袖/復(fù)釋去張儀C.如楚又因/厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽(tīng)鄭袖/復(fù)釋去張儀D.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于/懷王之寵

10、姬鄭袖/懷王竟聽(tīng)/鄭袖復(fù)釋去張儀6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，為人剛直不阿，卻因此招來(lái)禍患。B.秦昭王派張儀前往楚國(guó)，目的是破壞齊楚的聯(lián)盟，為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙。C.漢中失守之后，楚懷王調(diào)動(dòng)軍隊(duì)深入秦地作戰(zhàn)，魏國(guó)趁機(jī)偷襲楚國(guó)鄧地。D.令尹子蘭勸楚王前往秦國(guó)，不要拒絕秦王美意，楚王不顧屈原的反對(duì)成行。7.把下面的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（5分）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。（5分）（二）古代詩(shī)文閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詞，完成89

11、題。春晚書(shū)山家屋壁二首(其二) 唐貫休 水香塘黑蒲森森,鴛鴦溪鳥(niǎo)勅鳥(niǎo)如家禽。 前村后壟桑柘深,東鄰西舍無(wú)相侵。 蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。 注:溪鳥(niǎo)勅鳥(niǎo)(x chì):一種像鴛鴦的水鳥(niǎo)。柘(zhè):一種樹(shù)。8.詩(shī)歌的前四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(5分)9.詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)出現(xiàn)的人物形象各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)（三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)詩(shī)經(jīng)·氓中女主人公述說(shuō)自己從早到晚從事家務(wù)勞作辛苦的兩句話是:“,。” (2)“,”兩

12、句是曹操在短歌行中引用詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)句表達(dá)對(duì)人才的渴慕的。(3)王羲之在蘭亭集序中用“,”批判了把生死等同的說(shuō)法,認(rèn)為那是無(wú)知妄說(shuō)。  乙 選考題（25分） 請(qǐng)?jiān)诘谌?、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定答題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。然如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11閱讀下面的文字，完成（1） (4)題（25分） 蒲公英情人 歐亨利 和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達(dá)成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來(lái)最大的一次勝利。 這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過(guò)晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無(wú)法辨認(rèn)。第

13、二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開(kāi)之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負(fù)責(zé)餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報(bào)，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個(gè)協(xié)議，雙方都感到非常滿意?，F(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個(gè)陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對(duì)她而言這是眼下最要緊的事了。 盡管春天的月份來(lái)到了，那還不是春天。春天總是在該來(lái)的時(shí)候才來(lái)。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。 一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無(wú)事可做。薩拉從搖椅里站

14、起來(lái)，看窗外，已經(jīng)是春天了。 事情還要從去年夏天說(shuō)起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，她墜入了愛(ài)河。在陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)逗留的兩個(gè)星期里，她愛(ài)上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說(shuō)金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱(chēng)啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地?cái)[弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚“就在嗅到第一絲春天的氣息的時(shí)候?！蔽譅柼厥沁@樣說(shuō)的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤(pán)。 一陣敲門(mén)聲把薩拉從過(guò)去的幸福時(shí)光拉回到了現(xiàn)實(shí)里，一名侍者帶來(lái)了第二天的菜單清單。薩拉在打字機(jī)前坐下。她是一個(gè)熟練的打字員，大概只要一個(gè)半小時(shí)，21張卡片就能準(zhǔn)備妥當(dāng)。薩拉的手指在鍵盤(pán)上靈巧地彈

15、跳著，就像小蟲(chóng)在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細(xì)致地讓不同長(zhǎng)短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時(shí)候，薩拉突然沖著菜單哭了起來(lái)，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來(lái)，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有收到沃爾特的來(lái)信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛(ài)的女王，他未來(lái)的妻。 過(guò)了一會(huì)兒，薩拉強(qiáng)忍住了眼淚。卡片必須得打完。恍恍惚惚中她朝鍵盤(pán)伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛(ài)人。點(diǎn)鐘的時(shí)候，侍者送來(lái)了晚飯，順道取走了菜單。點(diǎn)半的時(shí)候，就到了薩拉讀書(shū)的時(shí)間。她拿出書(shū)，把腳擱在箱子上，讀了起來(lái)

16、。門(mén)上響起了鈴聲，房東太太去開(kāi)門(mén)。薩拉把書(shū)扔到一旁，豎起耳朵聽(tīng)著。樓下的大廳傳來(lái)了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來(lái)，奪門(mén)而出，書(shū)落在了地板上。 你一定猜著了吧！當(dāng)她沖到樓梯口的時(shí)候，她愛(ài)的小伙子也一步三臺(tái)階的沖了上來(lái)，一把把她抱在了懷里。 “你為什么不給我寫(xiě)信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來(lái)。 “紐約可是個(gè)大城市?！蔽譅柼鼗卮鹫f(shuō)，“一周前我一來(lái)紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個(gè)星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察?！?“我給你寫(xiě)了信的。”薩拉用力地說(shuō)道。 “沒(méi)收到！” “那你是怎么找到我的？” 沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。 “今天晚上我到隔壁的舒?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說(shuō)，“每年的這個(gè)時(shí)候我都喜歡

17、吃點(diǎn)時(shí)令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當(dāng)我看到的時(shí)候，我跳了起來(lái)，弄翻了椅子，我大聲的喊來(lái)了店主。他告訴我你住這里?！?“為什么？” “走到哪兒我都能一眼認(rèn)出你打的首行大寫(xiě)字母，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點(diǎn)?！?他從口袋里抽出一張菜單，指著那一行。她認(rèn)出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來(lái)應(yīng)該是植物名稱(chēng)的地方，對(duì)金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯(cuò)誤的鍵，兩個(gè)菜名之間有一段注釋?zhuān)骸白钣H愛(ài)的沃爾特加煮雞蛋?！保?）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）A. 薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計(jì)。她的戀人沃爾特遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，

18、兩人約好春天結(jié)婚， 卻 意外失去聯(lián)系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅(jiān)持工作。B. 本文用詼諧的語(yǔ)言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對(duì)熱戀情人的悲歡離合，作者寄寓他們 深深的同情。C. 本文的獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在匠心獨(dú)具的結(jié)尾,以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。D. 本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中,仍能表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，正是這種愛(ài)讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。E. 歐亨利小說(shuō)輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。（2）小說(shuō)中的薩拉有著怎樣的美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）文中劃線部分關(guān)于早春

19、環(huán)境的描寫(xiě)有哪些作用？（6分） （4）這篇小說(shuō)以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認(rèn)為哪個(gè)題目好？結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(17分)12. 閱讀下面的文字,完成第1013題。 王安石逸事 林語(yǔ)堂 王安石是個(gè)怪人,思想人品都異乎尋常。學(xué)生時(shí)代很勤勉,除去語(yǔ)言學(xué)極糟糕之外,還算得上是個(gè)好學(xué)者,當(dāng)然是宋朝一個(gè)主要的詩(shī)人。不幸的是,徒有基督救世之心,而無(wú)圓通機(jī)智處人治事之術(shù),除去與他自己本人之外,與天下人無(wú)可以相處。毫無(wú)疑問(wèn),他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者。倘若我們說(shuō)理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人,王安石正好就是這等人。王安石的衣裳骯臟,須發(fā)紛亂

20、,儀表邋遢,人是以此等惡習(xí)為眾所周知的。蘇洵在辨奸論那篇文章里刻畫(huà)王安石說(shuō):“衣臣虜之衣,食犬彘之食?！庇终f(shuō)他“囚首喪面而談詩(shī)書(shū)”。王安石是否喜歡以這樣特點(diǎn)異乎常人,我們無(wú)從知道,但是一個(gè)人把精力完全傾注在內(nèi)在的思想上,自然會(huì)忽略了他的外表,這話倒不難相信。有一個(gè)故事流傳下來(lái),說(shuō)他從來(lái)不換他的長(zhǎng)袍。一天,幾個(gè)朋友同他到一個(gè)寺院里的澡堂會(huì)。在他由浴池出來(lái)之前,朋友們特意偷偷地在外頭留一件干凈的長(zhǎng)袍,用以測(cè)驗(yàn)他是否知道衣裳已經(jīng)被換了。王安石洗完出來(lái),把那件新袍子穿上,朋友動(dòng)了手腳,他完全不知道。不管怎么樣,他總是身上穿了件衣裳就行了。 又有一天,朋友們告訴王安石的胖太太,說(shuō)她丈夫愛(ài)吃鹿肉絲。胖太太

21、大感意外。她說(shuō):“我不相信。他向來(lái)不注意吃什么。他怎么會(huì)突然愛(ài)吃鹿肉絲了呢?你們?cè)趺磿?huì)這樣想?”大家說(shuō):“在吃飯時(shí)他不吃別的盤(pán)子里的菜,只把那盤(pán)鹿肉絲吃光了,所以我們才知道?！碧珕?wèn):“你們把鹿肉絲擺在了什么地方?”大家說(shuō):“擺在他正前面?！碧靼琢?向眾人說(shuō):“我告訴你們,明天你們把別的菜擺在他前面,看會(huì)怎么樣?”朋友們第二天把菜的位置調(diào)換了,把鹿肉絲放得離他最遠(yuǎn),大家留意他吃什么。王安石開(kāi)始吃靠近他的菜,桌子上照常擺了鹿肉,他竟然完全不知道。還有一個(gè)故事說(shuō)王安石在揚(yáng)州太守幕府時(shí),他徹夜讀書(shū)。那時(shí)的太守是韓琦,他后來(lái)做了宰相。王安石總是苦讀通宵,天將黎明之時(shí)才在椅子中打盹。等睡醒時(shí),已然晚

22、了,來(lái)不及洗臉梳頭發(fā),便連忙跑到辦公室上班。韓琦一看他那副樣子,以為他徹夜縱情聲色,就向他勸導(dǎo)幾句。韓琦說(shuō):“老弟,我勸你趁著年輕,多用功念點(diǎn)兒書(shū)吧。”王安石立在那兒未做分辯。在去職之時(shí),他告訴朋友說(shuō)韓琦不賞識(shí)他。后來(lái),王安石的學(xué)者名氣日大,韓琦對(duì)他的看法也有了改變,也愿把他看作自己的屬下,王安石卻很惱怒,事情趕巧的是,王安石在京師接受朝廷一項(xiàng)高位那一年,正好韓琦罷相。王安石記日記甚勤,竟寫(xiě)了七十冊(cè),他曾有這樣批評(píng)韓琦的話:“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處,惟面目姣好耳?！钡峭醢彩@個(gè)怪人,除去邋遢的外表之外,尚有不止此者。在他得勢(shì)之前大約20年之中,他之所以使人談?wù)撜?是他屢次謝絕朝廷的提升。這倒很難相信他

23、之如此是純系沽名釣譽(yù)之意,因?yàn)閺乃?1歲考中進(jìn)士,到他46歲得勢(shì)那是他壯年最活躍的時(shí)期,共25年他一直謝絕任命,寧愿在一個(gè)偏遠(yuǎn)的省份當(dāng)一小吏。那是仁宗在位之時(shí),國(guó)家太平,才俊之士咸薈萃于京都。王安石越謝絕朝廷授予高位之意,他的聲譽(yù)越高。最后,朝廷上的官員皆急欲一睹此人的真面目。此時(shí)因?yàn)樗ヒ晕恼鲁雒?他位居太守,治績(jī)斐然,行政才干之優(yōu),堪稱(chēng)能吏。他建堤筑堰,改革學(xué)校,創(chuàng)農(nóng)民貸款法,把他的新社會(huì)思想,實(shí)施了數(shù)項(xiàng)。政績(jī)確實(shí)不錯(cuò),也深得百姓愛(ài)戴。他對(duì)入朝為官的引誘一直視若無(wú)睹,直到仁宗嘉祐五年(1060),朝廷任命他為三司度支判官,他才來(lái)到京師。(節(jié)選自林語(yǔ)堂蘇東坡傳第七章,題目為編者加)(1

24、).下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.所謂“逸事”,多指不見(jiàn)于正式記載的關(guān)于某人的事跡。文中“有一個(gè)故事流傳下來(lái)”“還有一個(gè)故事”等諸如此類(lèi)的文字,可以說(shuō)是作者的一種筆法,既表明所寫(xiě)有一定來(lái)歷或根據(jù),又能讓讀者看出有別于正式的史書(shū)記載。B.“他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者”,這句話主要是批評(píng)王安石雖有政治抱負(fù),但清高孤傲、不諳世事、自以為是。C.文中特別寫(xiě)到王安石評(píng)韓琦的話“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處,惟面目姣好耳”,除了表達(dá)他對(duì)注重外表裝扮的人的鄙視之外,更是意欲借此表達(dá)他對(duì)韓琦曾經(jīng)對(duì)自己誤解的憎恨。D.文章采用敘議結(jié)合的寫(xiě)法,如開(kāi)頭一段有相當(dāng)多的文字就是作者對(duì)王安石的議論,圍繞這議

25、論,作者擇事而寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)以往不為人所熟知的“怪人”王安石。E.雖然寫(xiě)的是古人古事,但作者卻以現(xiàn)代人的口吻敘述,語(yǔ)言活潑易懂,讀來(lái)有趣,這也是本文的可取之處。(2).文章開(kāi)篇即說(shuō)“王安石是個(gè)怪人”,從文中的敘寫(xiě)看,王安石的“怪”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3).對(duì)王安石屢次拒絕朝廷提升之舉,作者說(shuō)“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”。你認(rèn)為作者是依據(jù)什么而得出這個(gè)看法的?(6分)(4) .宋朝朱弁曲洧舊聞中有這樣的記寫(xiě):“(王荊公)性簡(jiǎn)率,不事修飾奉養(yǎng),衣服垢污,飲食粗惡,一無(wú)有擇,自少時(shí)則然。蘇明允著辨奸,其言衣臣虜之衣,食犬彘之食,囚首喪面而談詩(shī)書(shū),以為不近人情者,蓋謂是

26、也?！碧K洵(字明允)以“不近人情”言之,你同意這樣的評(píng)價(jià)嗎?請(qǐng)結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容闡述。(8分) 第II卷 表達(dá)題五語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)(1)蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法,他取法顏真卿,但能,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)“宋代四大家”。 (2)黃山之美絕無(wú)僅有,描寫(xiě)黃山的詩(shī)文不少。在這些作品中,黃山記是一篇的佳作。 (3)為了讓人們體驗(yàn)與世界短跑冠軍比賽的感受,這家科技館地設(shè)置了與冠軍賽跑的模擬互動(dòng)平臺(tái),引起了觀眾的濃厚興趣。 A.獨(dú)出心裁 自出機(jī)杼獨(dú)樹(shù)一幟B.自出機(jī)杼 獨(dú)樹(shù)一幟 獨(dú)出心裁C.獨(dú)樹(shù)一幟 自出機(jī)杼 獨(dú)出心裁D

27、.獨(dú)樹(shù)一幟 獨(dú)出心裁 自出機(jī)杼14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.走節(jié)儉型政府之路就是要采取嚴(yán)厲措施,從政府入手,從公務(wù)消費(fèi)入手,堅(jiān)決杜絕浪費(fèi),提高財(cái)政資金使用,將省下的錢(qián),用在為民謀利的“刀刃”上。B.商家盡管在“禁令卡”影響下遭遇銷(xiāo)售冷門(mén),但這一禁令多數(shù)市民持支持態(tài)度,認(rèn)為公款應(yīng)該用在正地方,無(wú)須浪費(fèi),應(yīng)提倡節(jié)約。C.財(cái)政部緊緊圍繞推動(dòng)中央重大決策部署貫徹落實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督工作為中心,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)重大財(cái)稅政策和保障改善民生的監(jiān)督力度,積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。D.如果說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂,那么,立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。15.依次填入下面一段

28、文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)由于只有一個(gè)人生,頹廢者因此把它看作零,墮入悲觀的深淵。事實(shí)上,在一個(gè)熱愛(ài)人生而又洞察人生真相的人心中,悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著,沒(méi)有一種會(huì)完全消失,智慧就存在于它們此消彼長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)平衡之中。 兩者均未得智慧的真髓人生既是零,又是全,是零和全的統(tǒng)一不過(guò),這只是一種簡(jiǎn)化的描述執(zhí)迷者又因此把它看作全,激起占有的熱望智慧是在兩者之間,確切地說(shuō),是包容了兩者又超乎兩者之上用全否定零,以反抗虛無(wú),又用零否定全,以約束貪欲,智慧仿佛走著這螺旋形的路A.B.C.D.16.閱讀文段,仿照畫(huà)線句子,在橫線上再寫(xiě)三個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(不要求字?jǐn)?shù)完全相同

29、)。（6分）“詩(shī)者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩(shī)”。那些感人的詩(shī)篇,是作者生命的傾訴,是作者情感的躍動(dòng)。這樣的傾訴,這樣的躍動(dòng),王維將之投射于清新靜謐的空山森林中,徐志摩將之融化在柔美瀲滟的康河水波里,  ， 。17.下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架,請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)50字。(5分) 高一語(yǔ)文期末模擬試題答案 1B解析 B項(xiàng)說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)，原文用了“似乎”一詞。2C解析 C項(xiàng)說(shuō)的是“文化工業(yè)化”的弊端與危害，而不是“淺閱讀”的危害。3D解析 “堅(jiān)決抵制”錯(cuò)，原文是“不無(wú)合理性”，所以要“警惕”。4.C（約：約定）5.B（原文標(biāo)點(diǎn)：如

30、楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽(tīng)鄭袖，復(fù)釋去張儀。）6.B（“為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙”錯(cuò)，應(yīng)為“為進(jìn)攻齊國(guó)掃清障礙”）7.他逃跑到趙國(guó)，趙國(guó)不敢接納。又回到秦國(guó)，最后死在秦國(guó)，尸體被運(yùn)回（楚國(guó)）安葬。（“亡”“內(nèi)”“之”“竟”各1分，句意1分）我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見(jiàn)到將軍。（“戮力”“河北”“然”“意”“狀語(yǔ)后置”各1分）8. 解析:分析詩(shī)歌描繪的畫(huà)面要結(jié)合詩(shī)歌中寫(xiě)到的意象,詩(shī)人的情感也體現(xiàn)在這些景物中。參考答案:詩(shī)歌的前四句描繪了物產(chǎn)豐盛、生活寧?kù)o、村民勤勞的環(huán)境,表現(xiàn)了“東

31、鄰西舍”自然相安無(wú)事,過(guò)著“無(wú)相侵”的睦鄰生活。通過(guò)對(duì)農(nóng)家寧?kù)o生活的描寫(xiě),表現(xiàn)了作為僧人的詩(shī)人對(duì)物阜民豐生活的欣喜之情。9. 解析:詩(shī)的后四句,寫(xiě)了包括作者在內(nèi)的四個(gè)人物,在同類(lèi)唐詩(shī)中,這還是不多見(jiàn)的。這四句從生活在這一環(huán)境中人物內(nèi)心的恬靜,進(jìn)一步展示出山家的可愛(ài)。參考答案:蠶娘是一個(gè)勤勞的、因喜獲豐收而內(nèi)心喜悅的形象。牧童吹著笛子,聲音清脆悠揚(yáng),一時(shí)興起,又和衣進(jìn)入溪水,沐浴在綠水碧波之中,可見(jiàn)其快樂(lè)、頑皮。山翁則是一個(gè)純樸善良、殷勤好客的形象。他挽著作者的手臂,笑容滿面,親切熱情地指著西坡那片地對(duì)作者說(shuō),瓜和豆已經(jīng)熟了,再住上幾日就可嘗新了,表現(xiàn)了其純樸善良、殷勤好客的特點(diǎn)。10.(1)夙

32、興夜寐靡有朝矣(2)青青子衿悠悠我心(3)固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀11.(1)A.3分 C. 2分D.1分。 B. 項(xiàng)本文語(yǔ)言不詼諧，敘述不輕松，說(shuō)主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。 D. 項(xiàng)說(shuō)到兩位主人公都表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，其實(shí)只寫(xiě)到薩拉，另外，沃爾特的生活 環(huán)境是否艱苦文中未提到。E. 項(xiàng)，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌、勇敢，以及對(duì)愛(ài)情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷?！保?）薩拉的美好品質(zhì)： 聰慧、真誠(chéng)、有愛(ài)心，在艱苦的生活環(huán)境下，還能替人著想，順手打菜單； 珍視愛(ài)情、執(zhí)著地追求愛(ài)情，對(duì)戀人的思念，對(duì)愛(ài)的

33、渴望，竟然能讓她打錯(cuò)了菜名； 堅(jiān)韌、勇敢地面對(duì)艱苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（每點(diǎn)2分）（3）渲染早春時(shí)節(jié)春寒料峭，點(diǎn)明薩拉生活處境的艱難。 引出下文、暗示結(jié)尾，為愛(ài)人的重逢做鋪墊。 刻畫(huà)人物、展現(xiàn)主題，艱難的環(huán)境更加展現(xiàn)出真誠(chéng)與愛(ài)的可貴，以及薩拉的堅(jiān)韌。戀人的重逢才顯得那樣的熱烈。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）示例1：以“蒲公英情人”為題好。（2分） 蒲公英具有推動(dòng)情節(jié)的作用，“蒲公英”見(jiàn)證了主人公的愛(ài)戀，他們又因蒲公英而重逢。（2分） 刻畫(huà)人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗（2分） 展現(xiàn)主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛(ài)情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強(qiáng)的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。（2分） 示例2：以“菜單上的春天” 為題好。（2分） 菜單為線索串聯(lián)情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。（2分） “菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人公在艱苦的生活環(huán)境下，堅(jiān)韌、執(zhí)著、勇敢地面對(duì)生活的精神。（2分） “春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經(jīng)受了嚴(yán)冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)12(1)答案:BC .解析:B項(xiàng),文章中這句話并非是