部編版 語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《唐雎不辱使命》同步學(xué)案

10《唐雎不辱使命》同步學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解時(shí)代背景，理解本文故事發(fā)生的歷史背景。

2.把握本文對(duì)話體的特征，理解人物語(yǔ)言形象化、個(gè)性化的特點(diǎn)。

3.在理解文意的基礎(chǔ)上，誦讀課文，注意表現(xiàn)不同人物的語(yǔ)氣和神情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

積累掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

揣摩通過(guò)在矛盾沖突和對(duì)比中表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，準(zhǔn)確理解外交辭令中隱藏的“潛臺(tái)詞”。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、閱讀導(dǎo)航

閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、初讀課文

默讀一遍課文，標(biāo)注生字詞。

三、自主預(yù)習(xí)

查閱工具書(shū)和相關(guān)資料，完成下列練習(xí)。

1.背景資料

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)相繼剪滅各諸侯國(guó)，前230年滅韓，前225年滅魏。安陵

是魏的附庸小國(guó)，秦企圖用“”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵(秦人往往借遷移之名行滅國(guó)之實(shí))，由

此引起安陵君派出使秦國(guó)一事。

2.知識(shí)鏈接

《戰(zhàn)國(guó)策》是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理而成的一部體史書(shū)。全書(shū)載錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)

各國(guó)政治、軍事、外交等方面的歷史事件，重點(diǎn)記錄了眾多謀臣策士的策論。

3.文體知識(shí)

傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)

材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。包括一般的傳記、自傳、評(píng)傳、人物小傳、人物特寫(xiě)、回憶

錄、年譜、小說(shuō)化的傳記，等等。傳記和歷史關(guān)系密切，某些寫(xiě)作年代久遠(yuǎn)的傳記常被人們當(dāng)作史料看待。

從創(chuàng)作方法看，有的傳記以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)，稱(chēng)為“”；有的傳記多用形

象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想

性的文學(xué)描寫(xiě)，稱(chēng)為“”?傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。

4.檢查字詞

(1)重難字

唐雎怫然

?.

免冠徒蹦以頭搶地

韓傀休樓

??

縮素色撓

,.

寡人電

（2）通假字

①故不錯(cuò)（cub）意也（“錯(cuò)”同“措”，安放）

②倉(cāng)（cdng）鷹擊于殿上（“倉(cāng)”同“蒼”，青色）

（3）古今異義詞

古義：______o例：豈直五百里哉？

直',

I今義：不彎曲。

人/古義：______。例：休裱降于天。

休《,

〔今義：常用作休息。

古義：。例：秦王色撓。

［今義：輕輕地抓。

/古義：例：長(zhǎng)跪而謝之。

［今義：感謝或凋落。

'古義：例：里您，受地于先王。

雖然，今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng),

表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ?/p>

八［古義：______。例：徒以有先生也。

徒〈,

I今義：徒弟，學(xué)生。

口（古義：。例：寡人欲以五百里之地易安陵。

I今義：容易。

⑷一詞多義

［亦免冠徒跣

［處以有先生也

［此庸夫之怒也，非士之怒也

心［懷等未發(fā)

2

J秦王便人謂安陵君日

使I安陵君因使唐雎便于秦

!輕寡人與

與］與臣而將四矣

［雖然，受地于先王

1秦王怫然怒

（5）詞類(lèi)活用

①且秦滅韓亡魏

②請(qǐng)廣于君

③掾寡人與

④住尸二人，源血五步

⑤天下緬素

⑹文言虛詞

‘寡人欲"五百里之地易安陵

而君以五十里之地存者

以《

/君為長(zhǎng)者

、徒步有先生也

'而君以五十里之地存者

愿終守之

之4

夫?qū)ＶT之刺王僚也

、長(zhǎng)跪而謝之曰

（7）文言句式

①判斷句

此三子者，皆布衣之士也。（“……者，……也”表判斷。）

②省略句

受地于先王，愿終守之。（句首省略主語(yǔ)“吾”。）

③倒裝句

a.受地于先王。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于先王受地”。）

b.請(qǐng)廣于君。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于君請(qǐng)廣”。）

5.疏通文意

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

3

不辱使命：

使：

謂……日：

欲：

以：

守：

易：

直：

怫然：

布衣：

徒：

搶?zhuān)?/p>

庸夫：

士：

若：

縮素：

色撓：

諭：

者：

(2)重點(diǎn)句子翻譯

(1)安陵君其許寡人！

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

(4)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日。

(5)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

四、整體感知

正確、流利、有感情地朗讀一遍課文，思考下列問(wèn)題。

1.唐雎出使秦國(guó)的使命是________。文題的意思是。

【合作探究】粉碎秦王妄圖吞并安陵君土地的企圖唐雎完成了自己出使的任務(wù)

4

2.唐雎出使秦國(guó)的原因是什么？

【合作探究】因?yàn)榍赝跆岢鲆源笠仔?，妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安

陵君派唐雎出使秦國(guó)。

3.秦王初見(jiàn)唐雎時(shí)，是以一種什么樣的語(yǔ)氣對(duì)唐雎說(shuō)話的？唐雎又是怎樣勸說(shuō)秦王的？

【合作探究】秦王顯得很驕橫，以一種指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待唐雎。唐雎以同安陵君保持一致的理由，義正

詞嚴(yán)地反駁了秦王，有理也有禮。

4.秦王一開(kāi)始接受了唐雎的勸告嗎？他有什么反應(yīng)？

【合作探究】秦王一開(kāi)始沒(méi)有接受唐雎的勸告，而是怫然大怒，并以“天子之怒”來(lái)威脅唐雎。

五、質(zhì)疑問(wèn)難

讀完課文，回想一下，你有哪些地方?jīng)]有讀懂？請(qǐng)你針對(duì)本文的具體內(nèi)容，提出自己的疑難，用紅筆

標(biāo)注在課本上。

點(diǎn)撥要點(diǎn)

四、自主預(yù)習(xí)

查閱工具書(shū)和相關(guān)資料，完成卜列練習(xí)。

1.“易地”唐雎

2.西漢劉向國(guó)別體

3.“歷史性傳記”“傳記文學(xué)”

4.檢查字詞

(1)重難字

唐雌(jU)怫然(fU)

免冠徒球(xidn)以頭塾地(qidng)

韓傀(gul)休禊(jin)

緬素(g素)色談(ndo)

寡人尊I人口)

(2)通假字

①故不錯(cuò)(cu。)意也(“錯(cuò)”同“措"，安放)

②倉(cāng)(cdng)鷹擊于殿上(“倉(cāng)”同“蒼”，青色)

(3)古今異義詞

+［古義：只，僅僅。例：豈目五百里哉？

旦］今義：不彎曲。

古義:吉祥。例：休裱降于天。

休'

今義：常用作休息。

5

J古義：屈服。例:秦王色揚(yáng)。

撓［今義：輕輕地抓。

［古義：道歉。例：長(zhǎng)跪而用之。

謝1今義：感謝或凋落。

,古義：即使這樣。例：里繆，受地于先王。

雖然〈今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng),

表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ?/p>

1古義：只，僅僅。例：徒以有先生也。

I今義：徒弟,學(xué)生。

J古義：交換。例：寡人欲以五百里之地多安陵。

易i今義：容易。

（4）一詞多義

［亦免冠徒跣裸露，動(dòng)詞

［便以有先生也只，僅僅，副詞

（此庸夫之怒也，非士之怒也發(fā)怒，動(dòng)詞

心1懷等未發(fā)憤怒，名詞

1秦王使人謂安陵君日派遣，動(dòng)詞

使《■

［安陵君因使唐雎便于秦出使，動(dòng)詞

［輕寡人與同“歟”，疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞

［與臣而將四矣加上，動(dòng)詞

1雖然，受地于先王這樣，代詞

I秦王怫然怒……的樣子，形容詞詞尾

（5）詞類(lèi)活用

①且秦不韓亡魏（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滅亡）

②請(qǐng)廣于君（形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)充）

③卷寡人與（形容詞作動(dòng)詞，輕視）

④依尸二人，源血五步（均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……伏，使……流）

⑤天下緬本（名詞作動(dòng)詞，穿喪服）

（6）文言虛詞

6

‘寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用

而君以五十里之地存者介詞，憑借

以《

以君為長(zhǎng)者介詞，把

、徒必有先生也介詞，因?yàn)?/p>

’而君以五十里石地存者結(jié)構(gòu)助詞，的

愿終守Z代詞，指代安陵的國(guó)土

之4

夫?qū)ＶT之刺王僚也助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性

、長(zhǎng)跪而謝之曰代詞，指唐雎

（7）文言句式

①判斷句

此三子者，皆布衣之士也。（“……者，……也”表判斷。）

②省略句

受地于先王，愿終守之。（句首省略主語(yǔ)“吾”。）

③倒裝句

a.受地于先王。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于先王受地”。）

b.請(qǐng)廣于君。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于君請(qǐng)廣”。）

5.疏通文意

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

不辱使命：意思是完成了出使的任務(wù)。辱，辱沒(méi)、辜負(fù)。

使：派遣，派出。

謂...日：對(duì)....說(shuō)。

欲：想。

以：用。

守：守護(hù)。

易：交換。

直：只，僅僅。

怫然：憤怒的樣子。

布衣：指平民。古代沒(méi)有官職的人都穿布衣服，所以稱(chēng)布衣。

徒：光著。

搶?zhuān)鹤病?/p>

席夫：平庸無(wú)能的人。

士：文中指有才能有膽識(shí)的人。

7

若：如果。

縮素：白色的絲織品，文中指穿喪服。

色撓：神色變得沮喪。撓