部編人教版三年級語文下冊第13課《花鐘》教案及課后作業(yè)設(shè)計

授課

課題花鐘課型講讀課文2課時

時間

知識與技能：

1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫"斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫

"爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。

教學(xué)

過程與方法：

目標(biāo)1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍

事物的習(xí)慣。

教學(xué)

默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。

重占

教學(xué)

學(xué)習(xí)本文的表達方法，用詞的生動、準(zhǔn)確。

難點

第一課時

1.認(rèn)識"芬、芳”等9個生字，會寫"斗、芬、芳”等13個生字，正確

教學(xué)讀寫"爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。

目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天

就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！【設(shè)計意圖：利用優(yōu)美

（課件出示2：花的世界）（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生的圖片，認(rèn)識不同的鮮

在觀看的時候可以小聲議論。）花，激活了學(xué)生的思維，

2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

（學(xué)生自由談感想，感受花的美）趣，使學(xué)生積極參與學(xué)

導(dǎo)入

（學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉習(xí)?！?/p>

（汾3.老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭

奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示3）愿意讀讀這句話嗎？

鐘

4.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝

收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！

今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板

書課題，齊讀）（板書：13花鐘）

5.讀了課題以后你首先會想到什么？

下面，就讓我們走入課文，領(lǐng)略鮮花的神奇和美麗。

二、初讀全文，認(rèn)識生字

1.初讀課文。

（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

（2）自由讀課文,（課件出示4）要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

新課

2.檢查讀書情況。

教學(xué)

3）（課件出示5）生字，讀生字。

（ddufenfangneixlngshdusu

斗芬芳內(nèi)醒壽蘇

分鐘

qiangshlkunxiujianzu

強示昆修建組

自己練讀，指名讀。

師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音"蘇組"，翹舌音

"壽示"，前鼻音"芬昆建"，后鼻音"強芳醒"等?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生

自主識字，是部編版教

（2）（課件出示6）詞語，讀詞語。

干燥灼傷諄宜淡雅吻合組成內(nèi)外材的要點，同時培養(yǎng)學(xué)

自由讀，小組讀，指名讀。生的自學(xué)能力、探究能

注意讀準(zhǔn):平舌音"燥組"，翹舌音"適"，前鼻音"吻"。力?！?/p>

（開火車讀，齊讀）

3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨

自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，

做做記號，再有感情地朗讀體會。

三、品讀文章，初步感知

邊讀邊思考：

1.科學(xué)家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)：科學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，建成一

個花的“時鐘”，這些花就二十四小時依次開放。

2.不同的植物為什么開花的時間不同呢？

（植物開花的時間與溫度、濕度、光照有密切的

（板書：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)）

【設(shè)計意圖：對重難點

四、識記生字，寫字指導(dǎo)。

生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)

1.（課件出示7生字田字格）會寫字：

學(xué)生愛寫字的興趣，教

斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組

會學(xué)生正確的寫字方

指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。

法。為養(yǎng)成良好的書寫

2.識記生字

習(xí)慣打下基礎(chǔ)J

看看這些字，你是如何識記這些字的？

（1）形聲字識字?！胺曳夹选倍伎梢杂眠@種方

法識記。

（2）熟字比較。如：斗一頭肉一內(nèi)辦一蘇雖一強

（3）組詞擴展：長壽壽命表示顯示昆蟲修建小

組

3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。

大家一起讀一讀，記住每個字的字形。

①這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格

中的范字，對照例字認(rèn)真觀察讀帖。

②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？

"強組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

“芬芳蘇昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄下寬。

③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強調(diào)"修建"：

"修"字，左中右結(jié)構(gòu)，注意生字的右下角的三撇的

寫法：

第二撇、第三撇起筆分別在上一撇的右上三分之一處起筆。

"建"半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，最后兩筆是：橫

所折撇、捺。

④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子

上寫，教師評價。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5.實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說

寫好字的做法。

課堂小結(jié)

書寫本課會寫字，小組評選出寫得最好看的字。

及拓展延

找一找身邊常見的花，告訴小伙伴們，它是什么時候開花的，

僚)

花瓣是什么樣的。

分鐘

【板書設(shè)計】

板書

13花鐘

內(nèi)容開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)

教學(xué)反思

成功之處：

1.激活學(xué)生情感，積極主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生花鐘、

贊美花鐘的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動中去,

從而實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育，激起學(xué)生探究自然的興趣。

2.理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。

理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受花

鐘之美、神奇。

不足之處：放，放多少，扶，扶多點，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，知識水平來定。

第二課時

1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。

教學(xué)

2.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。

目標(biāo)3.學(xué)習(xí)本文的表達方法，用詞的生動、準(zhǔn)確。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)

導(dǎo)入L指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）

入，出示字詞，引入課

蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成

（）分

題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)

2.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，

生學(xué)習(xí)的興趣溫?！?/p>

鐘誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？

二、品讀感悟交流體驗

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課

象，文中的中心句是什么？

文，抓住重點詞句，結(jié)

用“-----”勾出來，（課件出示10）

合課文插圖課件，理解

（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）

課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生

圍繞它介紹了哪幾種花？（牽?；?、薔薇花、睡蓮、

理解分析能力，審美能

午時花、萬壽菊……）

力J

（學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片）

2.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時候開放呢？

生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開

放...

3.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，

書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句

新課

子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說

教學(xué)

你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。

()4.學(xué)生自讀，互讀，感悟。

（-）學(xué)習(xí)第二自然段（以自主合作學(xué)習(xí)方式

分鐘

為主）

1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植

物學(xué)家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2.合作學(xué)習(xí)：

請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀

懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）

聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點【設(shè)計意圖：課件讓學(xué)

左右開放”嗎？（夜來香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，）生更加深刻的感受到

為什么大多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天了花鐘的神奇，開闊了

的溫度、濕度和光照。）視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛

3.集體交流，老師相機點撥并板書：（板書：溫科學(xué)的意識，培養(yǎng)了他

度濕度光照昆蟲活動）。們留心觀察事物的能

（評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）力?！?/p>

4.（課件出示11）課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。

5.理解朗讀全段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時間開放

的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去

參觀嗎？（課件出示12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成

的花鐘）【設(shè)計意圖：利用課件

2.贊美花鐘：參觀完你有什么感想？出示表達模糊意思的

比較句子：詞語，調(diào)動了學(xué)生的積

“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話極性，體會作者用詞的

對嗎？文中用語言怎么敘述的？準(zhǔn)確性?！?/p>

指名讀第三自然段（課件出示13）課件出現(xiàn)句

子：齊讀''你只要看看什么花剛剛開放，，就知道

大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”

可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達才準(zhǔn)確。）

“大致”還可以換成什么詞？（大概）

3.是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個看似用來表達

模糊意思的詞語，實際反映了客觀事物真實的狀況，

反映了科學(xué)家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這

樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。

（課件出示14）課件出現(xiàn)詞語：大概左右往

住有，...的危險O

4.體會朗讀第三段。

四、再讀全文，總結(jié)拓展

課堂小結(jié)

1.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句

及拓展延2.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，

是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心

伸

觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。

（）

3.你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么

分鐘

發(fā)現(xiàn)？

【板書設(shè)計】

13花鐘

濕度

板書

溫度花鐘光照

內(nèi)容昆蟲活動

教學(xué)反思

成功之處：

1.課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵

學(xué)生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言

能力。在本課的教學(xué)實踐中，我深切體會到了恰當(dāng)評價學(xué)生的重要性，在課堂上我盡量多

用激勵性的語言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。

2.回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個學(xué)生感知、感受、感悟的過程。這個重要的過程屬于學(xué)

生,我們要根據(jù)情況把這個權(quán)利還給學(xué)生們，讓他們成為課堂上真正的主人。

不足之處：今后還應(yīng)該不斷探索，使評價的語言再豐富一些，形式再多樣一些。

備課素材

備課素材

【寫作背景】

《花鐘》這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實際運用”的思路，說明不同的花會

在不同的時間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引

導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者如何用不同的說法來表達鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生

的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文思路清晰，語言精

美。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

花鐘：林奈（Linnaeus,Carolus）是著名的植物學(xué)家，瑞典人。他長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各

種植物開花都有一定的時間，它們受約于生物鐘，植物的生物鐘可以控制花的開放，香味和

花蜜的產(chǎn)生，樹根液汁的分泌，樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性。花序按序開放也許是為了吸

引不同時間活動的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引

飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘"。

花鐘分二種形式:一種是以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘；另一

種是將花卉組成鐘盤，報道時間，又稱園藝鐘。

日內(nèi)瓦花鐘

日內(nèi)瓦花鐘，位于日內(nèi)瓦市英國花園的西部邊緣，制作于1955年，是該市的標(biāo)志。它直

徑5米，曾經(jīng)是世界最大的花鐘，直到2005年伊朗德黑蘭出現(xiàn)直徑15米的花鐘。通常情況

下，大約6500株鮮花和灌木用作花鐘的裝飾，不同季節(jié)會有變化。

日內(nèi)瓦花鐘是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時鐘功能的設(shè)施，它的機械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，

地面上的鐘面是由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組

成；有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵。它隨著季節(jié)變

化而改變色彩，但總保持著鮮艷和芳香。當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過了后，人們就改種另一

種鮮花，使鐘面形成新的圖案。鐘的時針與分針和普通鐘表一樣，無論是在陽光下還是在風(fēng)

雨里，一直不停地在鐘面上自行準(zhǔn)確移動。游客們在觀賞花鐘的新穎設(shè)計時，還情不自禁地

要對一對自己的手表。

【其他資料】

關(guān)于花的古詩詞

1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）

2.燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（戴叔倫《蘇溪亭》）

3忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

4.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）

5.縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（司空曙《江村即事》）

6.零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。