2024年高考語文沖刺復(fù)習(xí)：快速讀懂讀透信息類閱讀文本

一、考情分析1.題型2021-2023年全國(guó)卷：論述類文本均為3個(gè)選擇題，實(shí)用類文本為2個(gè)選擇題+1個(gè)主觀題。2021-2023年新高考/新課標(biāo)卷：非連續(xù)文本為3個(gè)選擇題+2個(gè)主觀題。例：2023全國(guó)高考甲卷“論述類”真題（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）2023全國(guó)高考甲卷“實(shí)用類”真題（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（2）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（3）與野生植物不同，人工載培的植物要經(jīng)常噴灑農(nóng)藥，這給我們帶來哪些思考？（6分）2023新課標(biāo)卷：（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（3分）（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文本中的西方媒體在報(bào)道時(shí)使用了哪些＂競(jìng)爭(zhēng)性真相＂。（4分）（5）作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（6分）2.考點(diǎn)全國(guó)卷和新高考/新課標(biāo)卷主要考內(nèi)容理解、文章論證，包括論證思路、論證方法、論據(jù)、詞語理解、談?wù)J識(shí)/看法、比較等。3.分值全國(guó)卷論述類為9分、實(shí)用類為12分。新課標(biāo)卷為19分。4.命題預(yù)測(cè)第一，多文本閱讀逐漸取代單文本閱讀。第二，淡化文體，注重內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)，偏重考查學(xué)生的信息提取整合、思路結(jié)構(gòu)梳理、論證特點(diǎn)分析以及遷移運(yùn)用能力。二、信息類文本基礎(chǔ)知識(shí)1.含義信息類文本是以提供信息為主的功能性文本。2.特征信息類文本是與文學(xué)類文本相對(duì)應(yīng)而存在的。不同于文學(xué)類文本，信息類文本沒有故事情節(jié)、人物和環(huán)境，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲得真實(shí)世界信息的能力。3.類型在高考語文中，信息類文本包括“論述類文本”、“實(shí)用類文本”和“非連續(xù)文本”等。三、論述類文本的閱讀技巧（一）論述類文本的類型1.政論文政論文是指從政治角度闡述和評(píng)論當(dāng)前重大事件和社會(huì)問題的議論性文章。2.學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文是指用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某種問題或課題的學(xué)理性文章。3.書評(píng)書評(píng)是指評(píng)論或介紹書籍，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和藝術(shù)性的文章。4.時(shí)評(píng)時(shí)評(píng)是指對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)發(fā)表見解的文章。（二）論述類文本的閱讀方法論述類文本的閱讀，要把握好以下三要素：1.論點(diǎn)/話題第一，含義論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張。它是整個(gè)論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)。話題是指談話或文章論及的對(duì)象。第二，形式論點(diǎn)的呈現(xiàn)形式有兩種，一是直接呈現(xiàn)，在文章中以句子的形式出現(xiàn)，通常出現(xiàn)段落的開頭或結(jié)尾；二是不直接呈現(xiàn)，需要通過抓關(guān)鍵詞，從文章中概括。例：隨著中國(guó)考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時(shí)空框架體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開。“考古寫史”在中國(guó)已經(jīng)取得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補(bǔ)空白意義的成績(jī)，中國(guó)考古學(xué)證明了自身的價(jià)值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景。論點(diǎn)：“考古寫史”在中國(guó)已經(jīng)取得巨大成就。2.論據(jù)論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題。第一，理論論據(jù)理論論據(jù)包括名言、警句、格言、定理、公式等及人們公認(rèn)的道理。第二，事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)包括代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等。3.論證論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。論證是解決“怎樣證明”的問題，即“怎樣用論據(jù)論證論題或論點(diǎn)”的問題。這一章節(jié)側(cè)重講授道理論證。所謂道理論證，就是圍繞論題或論點(diǎn)，進(jìn)行多方面的論證分析，包括內(nèi)涵、背景、原因、條件、現(xiàn)狀、成績(jī)、問題、變化、特點(diǎn)、影響、意義、危害、措施、啟示、對(duì)策、辦法等。這種分析方法適合所有信息類文本和文學(xué)類文本，尤其能夠幫助學(xué)生讀懂讀透論述類文本，獲取關(guān)鍵信息等。（1）內(nèi)涵/實(shí)質(zhì)內(nèi)涵/實(shí)質(zhì)，是指用簡(jiǎn)潔明確的語言概括說明事物的含義或本質(zhì)特征。例：歷史地理學(xué)在以空間為研究對(duì)象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過程和時(shí)間過程相結(jié)合。英國(guó)近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，如果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時(shí)間的尺度，才能考察變化的過程，并顯示出今日地理只不過是一系列階段的最新一個(gè)階段。提問：歷史地理學(xué)的特性是什么？答案：歷史地理學(xué)是以空間為研究對(duì)象的地理學(xué)，具有空間過程和時(shí)間過程相結(jié)合的特點(diǎn)。（2）背景所謂背景，是指促使某一事件和問題的發(fā)生的社會(huì)狀況，多為較為宏大的國(guó)家與社會(huì)層面，有創(chuàng)作背景、時(shí)代背景、研究背景、活動(dòng)背景、調(diào)查背景、歷史背景等。例：教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》明確指出，義務(wù)教育階段三至九年級(jí)要切實(shí)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課。地方和學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際在地方和校本課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。積極組織開展校內(nèi)勞動(dòng)，普及校園種植或養(yǎng)殖，進(jìn)行手工制作、電器維修等實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，力爭(zhēng)用3～5年時(shí)間，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。提問：全國(guó)中小學(xué)重視勞動(dòng)教育的背景是什么？答案：教育部等部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，明確要求中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育課程。（3）關(guān)系關(guān)系是指人和人，或人和事物、事物與事物之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。例：中國(guó)出臺(tái)經(jīng)濟(jì)扶持計(jì)劃，以幫助國(guó)家擺脫疫情引發(fā)的危機(jī)。今年的政府工作報(bào)告表示，中央預(yù)算內(nèi)投資安排6000億元，重點(diǎn)支持既促消費(fèi)惠民生又調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的“兩新一重”建設(shè)。這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)而言不足為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎?？紤]到至少最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情的不確定性，中國(guó)政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟(jì)。他們從2008年到2009年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取了這一教訓(xùn)。提問：我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？答案：①重點(diǎn)投資支持新基建是我國(guó)對(duì)沖疫情影響的有效方法；②我國(guó)重點(diǎn)投資支持新基建，是針對(duì)最近一年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和疫情不確定性的審慎選擇。（4）原因原因是指事情的起因，造成某種結(jié)果出現(xiàn)或者引發(fā)某種事情產(chǎn)生的因素。按內(nèi)容分，可分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等原因；按主體分，分為主觀原因（內(nèi)因）、客觀原因（外因）；按關(guān)系分，可分為直接原因、間接原因和根本原因等。例：搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是獲得正確認(rèn)識(shí)的源泉，也是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識(shí)的根本所在。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實(shí)踐來檢驗(yàn)。毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查時(shí)，直接與各界群眾開調(diào)查會(huì)，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價(jià)格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，各商鋪經(jīng)營(yíng)品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實(shí)的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。提問：搞調(diào)查研究要廣泛聽取群眾意見的原因是什么？答案：第一，人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是獲得正確認(rèn)識(shí)的源泉，是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識(shí)的根本所在；第二，調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實(shí)踐來檢驗(yàn)。（5）條件條件是指事物存在、發(fā)展的影響因素。例：近年來，Z省委、省政府高度重視我省經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，把推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場(chǎng)主體升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)提升，作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措，充分發(fā)揮政府與市場(chǎng)兩方面作用，大膽創(chuàng)新、主動(dòng)作為，創(chuàng)造性地提出了“個(gè)轉(zhuǎn)企、小升規(guī)、規(guī)改股、股上市”的市場(chǎng)主體升級(jí)工程。在全國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的背景下，浙江市場(chǎng)主體升級(jí)工作煥發(fā)全新活力，為浙江經(jīng)濟(jì)率先發(fā)力、逆勢(shì)上行夯實(shí)了基礎(chǔ)，贏得了先機(jī)，積蓄了能量，取得了顯著成效。提問：Z省順利實(shí)施“小微企業(yè)三年成長(zhǎng)計(jì)劃”的條件是什么？答案：第一，Z省委省政府高度重視，把推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動(dòng)市場(chǎng)主體升級(jí)作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措；第二，充分發(fā)揮政府與市場(chǎng)兩方面作用，大膽創(chuàng)新、主動(dòng)作為，創(chuàng)造性地提出市場(chǎng)主體升級(jí)工程。（6）問題問題是指引起研究討論，或尚待解決的事項(xiàng)。例：F村村民過去靠砍樹賣錢謀生，不久山上的樹越砍越少，河里的魚也漸漸消失，不僅使得當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽獾狡茐模迕竦纳姘l(fā)展也漸成問題。提問：F村村民存在的問題是什么？答案：F村村民濫砍濫伐導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽獾狡茐?，村民面臨生存發(fā)展問題。（7）成績(jī)成績(jī)是指工作或?qū)W習(xí)的收獲或成就。例：隨著中國(guó)考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時(shí)空框架體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開?！翱脊艑懯贰痹谥袊?guó)已經(jīng)取得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補(bǔ)空白意義的成績(jī)，中國(guó)考古學(xué)證明了自身的價(jià)值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景。提問：請(qǐng)概括中國(guó)考古學(xué)所取得的成績(jī)。答案：考古資料大量積累，考古學(xué)文化時(shí)空框架體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開。（8）特點(diǎn)特點(diǎn)是指事物獨(dú)特的地方，是一個(gè)或一組客體可供識(shí)別，即區(qū)別于其他事物的特性。例：中國(guó)古代經(jīng)典文本的語言具有語義的渾圓性、語法的意合性和修辭的空靈性這三大特點(diǎn)，使得絕大多數(shù)外國(guó)學(xué)習(xí)者難以在較短的時(shí)間內(nèi)觸及中華文化的內(nèi)核。然而，典籍英譯的主要目的，是向西方世界介紹真正的中國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中西文化交流和發(fā)展，讓西方了解真正的中國(guó)。我們應(yīng)當(dāng)客觀、公正地看待中國(guó)典籍翻譯實(shí)踐和接受之間的窘?jīng)r與差距，從典籍翻譯大家身上汲取翻譯的智慧，獲取前行的指導(dǎo)和力量。在這方面，對(duì)楊憲益、戴乃迭（英國(guó)籍）合譯的與英國(guó)人霍克斯翻譯的《紅樓夢(mèng)》譯本的比較，是一個(gè)值得我們靜下心來認(rèn)真思考的課題。提問：中國(guó)古代經(jīng)典文本的語言的特點(diǎn)。答案：語義的渾圓性、語法的意合性和修辭的空靈性。（9）影響/作用影響指以間接或無形的方式來改變?nèi)嘶蚴碌男袨?、思想，以及帶來的結(jié)果，可分為積極影響/作用，例如意義、價(jià)值、效果等；消極影響/作用，如危害、問題等。例：2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。提問：概括修訂《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》的作用。答案：打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，推動(dòng)高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推進(jìn)對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新。（10）階段事物或事件發(fā)展的順序或段落。（11）經(jīng)驗(yàn)/措施/對(duì)策例：我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。提問：怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。答案：落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。（三）論述類文本閱讀的具體流程1.先讀題目，把握閱讀重點(diǎn)（1分鐘）例：下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而其價(jià)值和意義卻在典籍記載之上。B.考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計(jì)以及對(duì)時(shí)代風(fēng)尚的傳播。C.無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開祈福與怡情兩大主旨，其他工藝美術(shù)門類的紋樣設(shè)計(jì)也是如此。D.給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的主要依據(jù)。2.閱讀全文，明確材料性質(zhì)，做好圈畫標(biāo)記（4分鐘）（1）標(biāo)記題目相關(guān)的信息、一些帶有修飾限制性的詞語用鉛筆圈出來第一，范圍、程度、頻率詞全、都、凡、凡是、所有、幾乎、多數(shù)、總共、部分、一些、少量、之一等。最、十分、絕對(duì)、極、更、基本、比較、重要、根本等。非常、通常、偶爾、僅僅等。第二，時(shí)態(tài)詞曾經(jīng)、過去、之前、已經(jīng)、現(xiàn)在、目前、將、尚未、以及年代時(shí)間（多次出現(xiàn)時(shí)間）等。第三，指代詞這、此、那、它、其、之等第四，肯否詞一定、必定、的確、有；沒有、無、無非、防止、禁止等第五，已然、未然已然、未然：迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語?；蛉?、必然：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。第六，關(guān)聯(lián)詞因?yàn)?、所以、如果、只要……就……、只有……才……、不但（不僅）……而且（并且）……、不是……而是……、雖然……但是……、因此、……的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上、也、又、不再是……而是、不僅……還等。第七，順序詞、總結(jié)詞、概念詞順序詞：“首先”“此外”“同時(shí)”“第一”等?？偨Y(jié)詞：“總之”“由此可見”等。概念詞：文中反復(fù)出現(xiàn)的概念詞語。第八，舉例子（例如：人名）（2）明晰材料的性質(zhì)圍繞某一話題，明晰語句是分析內(nèi)涵、背景、關(guān)系、現(xiàn)狀、成績(jī)、問題、原因、影響、作用，還是經(jīng)驗(yàn)、措施等。例：閱讀下面的文字，完成各題。隨著中國(guó)考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時(shí)空框架體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開。（考古學(xué)的成績(jī)）“考古寫史”在中國(guó)已經(jīng)取得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補(bǔ)空白意義的成績(jī)，中國(guó)考古學(xué)證明了自身的價(jià)值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景。（考古寫史的成績(jī)）從考古發(fā)現(xiàn)來看，考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)、新材科，呈現(xiàn)出不同時(shí)期的古代物質(zhì)文化面貌、古人日常生產(chǎn)生活狀態(tài)以及各地的文明化進(jìn)程等，（考古學(xué)的意義）如不同區(qū)域新石器時(shí)代晚期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水利設(shè)施、手工業(yè)作坊，以及象征王權(quán)、神權(quán)、軍權(quán)和復(fù)雜禮制出現(xiàn)的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。（舉例）從重構(gòu)上古史體系角度看，20世紀(jì)70—80年代，夏鼐、蘇秉琦等系統(tǒng)地構(gòu)建了新石器與夏商周三代時(shí)期的考古學(xué)文化區(qū)系類型時(shí)空框架體系。蘇秉琦在新石器時(shí)代考古學(xué)文化區(qū)系類型基礎(chǔ)上提出“滿天星斗”“多元一體”和“古國(guó)一方國(guó)帝國(guó)”等關(guān)于中國(guó)上古史的歷史敘述體系。嚴(yán)文明提出“重瓣花朵”模式，在承認(rèn)多區(qū)域文化共存的文化多元性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)中原文化區(qū)“聯(lián)系各文化區(qū)的核心作用”。張光直認(rèn)為各地區(qū)文化多元發(fā)展并通過彼此之間的密切交流而形成一個(gè)“中國(guó)相互作用圈”。（上古史體系的重構(gòu)）從二里頭文化、二里崗文化到殷墟考古學(xué)文化、周代考古學(xué)文化，考古學(xué)不僅展現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)文獻(xiàn)記載的這一時(shí)期文化、科技、禮制等眾多方面從發(fā)展到成熟的歷史脈絡(luò)，而且填補(bǔ)了諸多傳統(tǒng)歷史學(xué)的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吳城文化、兩周時(shí)期的曾國(guó)與中山國(guó)歷史，等等。（考古學(xué)的意義）這些成果證明考古學(xué)完全有能力擔(dān)當(dāng)重寫中國(guó)上古史的重任，并且已經(jīng)初步形成具有自身特色的上古史敘述與解釋體系，超越了傳統(tǒng)的具有傳說性質(zhì)的三皇五帝體系和存在爭(zhēng)議的夏商周三代古史體系，正如習(xí)近平總書記所說：“經(jīng)過幾代考古人接續(xù)奮斗，我國(guó)考古工作取得了重大成就，延伸了歷史軸線，增強(qiáng)了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場(chǎng)景?！保脊艑W(xué)對(duì)于寫史的意義，用習(xí)近平總書記的話進(jìn)行論證）學(xué)界一直存在著“證經(jīng)補(bǔ)史”的傳統(tǒng)史學(xué)思路，試圖將考古學(xué)文化體系納入三皇五帝的古史框架體系之中，似乎中國(guó)考古學(xué)如果沒有發(fā)現(xiàn)并證明三皇五帝與夏商周，就沒有價(jià)值和意義，但研究實(shí)踐告訴我們：這種傳統(tǒng)治史思路影響了中國(guó)考古學(xué)的視野和思維方式，限制了考古學(xué)在重構(gòu)中國(guó)上古史中的作用。比如，考古發(fā)現(xiàn)與研究顯示，二里頭遺址和二里頭文化在東亞地區(qū)的文明形成與發(fā)展中占據(jù)了關(guān)鍵性地位，奠定了中國(guó)獨(dú)特的禮樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)，在人類文明史上具有世界性的標(biāo)志意義，盡管二里頭遺址是否就是文獻(xiàn)記載中的夏都所在地，在學(xué)術(shù)界仍有爭(zhēng)議。我們對(duì)二里頭遺址與二里頭文化應(yīng)該開展扎實(shí)的田野工作并展開全方位的考古學(xué)研究與闡釋，而不是將主要目標(biāo)集中于它是否是文獻(xiàn)記載中的“夏”，并為此爭(zhēng)論不休。（闡述“證經(jīng)補(bǔ)史”的傳統(tǒng)史學(xué)思路的問題以及我們?cè)撛趺醋觯?.逐段概括段意，明確該段的主要內(nèi)容是什么例：閱讀下面的文字，完成各題。隨著中國(guó)考古學(xué)的飛速發(fā)展，考古資料得以大量積累，考古學(xué)文化時(shí)空框架體系基本建立，多學(xué)科合作日益深入，各種專題研究廣泛展開。（考古學(xué)的成績(jī)）“考古寫史”在中國(guó)已經(jīng)取得巨大成就，獲得諸多具有突破性和填補(bǔ)空白意義的成績(jī)，中國(guó)考古學(xué)證明了自身的價(jià)值，尤其是在上古史構(gòu)建方面展現(xiàn)了廣闊前景。（考古寫史的成績(jī)）主要內(nèi)容：闡述考古學(xué)與考古寫史的成績(jī)。從考古發(fā)現(xiàn)來看，考古學(xué)提供了傳統(tǒng)歷史學(xué)不可想象的新發(fā)現(xiàn)、新材科，呈現(xiàn)出不同時(shí)期的古代物質(zhì)文化面貌、古人日常生產(chǎn)生活狀態(tài)以及各地的文明化進(jìn)程等，（考古學(xué)的意義）如不同區(qū)域新石器時(shí)代晚期大型聚落遺址、大型公共建筑、大型墓葬、水利設(shè)施、手工業(yè)作坊，以及象征王權(quán)、神權(quán)、軍權(quán)和復(fù)雜禮制出現(xiàn)的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。（舉例）主要內(nèi)容：闡述考古學(xué)的意義，并舉例說明。從重構(gòu)上古史體系角度看，20世紀(jì)70—80年代，夏鼐、蘇秉琦等系統(tǒng)地構(gòu)建了新石器與夏商周三代時(shí)期的考古學(xué)文化區(qū)系類型時(shí)空框架體系。蘇秉琦在新石器時(shí)代考古學(xué)文化區(qū)系類型基礎(chǔ)上提出“滿天星斗”“多元一體”和“古國(guó)一方國(guó)帝國(guó)”等關(guān)于中國(guó)上古史的歷史敘述體系。嚴(yán)文明提出“重瓣花朵”模式，在承認(rèn)多區(qū)域文化共存的文化多元性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)中原文化區(qū)“聯(lián)系各文化區(qū)的核心作用”。張光直認(rèn)為各地區(qū)文化多元發(fā)展并通過彼此之間的密切交流而形成一個(gè)“中國(guó)相互作用圈”。（上古史體系的重構(gòu)）主要內(nèi)容：描述重構(gòu)上古史體系的成績(jī)。從二里頭文化、二里崗文化到殷墟考古學(xué)文化、周代考古學(xué)文化，考古學(xué)不僅展現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)文獻(xiàn)記載的這一時(shí)期文化、科技、禮制等眾多方面從發(fā)展到成熟的歷史脈絡(luò)，而且填補(bǔ)了諸多傳統(tǒng)歷史學(xué)的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吳城文化、兩周時(shí)期的曾國(guó)與中山國(guó)歷史，等等。（考古學(xué)對(duì)于重構(gòu)上古史的意義）主要內(nèi)容：闡述考古學(xué)對(duì)于重構(gòu)上古史的意義。這些成果證明考古學(xué)完全有能力擔(dān)當(dāng)重寫中國(guó)上古史的重任，并且已經(jīng)初步形成具有自身特色的上古史敘述與解釋體系，超越了傳統(tǒng)的具有傳說性質(zhì)的三皇五帝體系和存