淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)邱育明【摘要】：高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，標(biāo)志著我國中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。為了追求更高的教育品質(zhì)，新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念，內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化，幾年來，它已走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，用它獨(dú)有的教學(xué)理念指導(dǎo)每一位教師，影響每一個(gè)學(xué)生。這無不對(duì)我們每一位高中數(shù)學(xué)教師提出了新的要求?！娟P(guān)鍵詞】：新課程數(shù)學(xué)教學(xué)普通《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的再創(chuàng)造過程?！眰鹘y(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，很大程度上阻礙了學(xué)生的主動(dòng)參與，限制了學(xué)生的思維活動(dòng)及相應(yīng)能力的培養(yǎng)和形成。在課堂教學(xué)中，老師的職責(zé)不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。就我們數(shù)學(xué)教師而言，應(yīng)盡快的適應(yīng)新舊課程的過渡，由傳統(tǒng)型教師向新型教師轉(zhuǎn)換。我們應(yīng)充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，以及高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，與人合作的良好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此本文介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，希望對(duì)廣大的高中數(shù)學(xué)教師有一定的幫助。一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式高中數(shù)學(xué)課程對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高分析和解決問題的能力，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性作用。1新課程要求數(shù)學(xué)教學(xué)的著力點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)將以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)——發(fā)展數(shù)學(xué)能力——培養(yǎng)數(shù)學(xué)精神為主線，做到四個(gè)強(qiáng)化：?強(qiáng)化基礎(chǔ)——注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。?強(qiáng)化能力——注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中思維過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。?強(qiáng)化思想——注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在解題中數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。?強(qiáng)化意識(shí)——樹立師生之間探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體現(xiàn)新課標(biāo)的自主創(chuàng)新精神。2教學(xué)的啟動(dòng)點(diǎn)在于課堂教學(xué)，要求教師不滿足于講清書本上的知識(shí)，力求運(yùn)用體現(xiàn)啟發(fā)原則的多種教學(xué)形式，提示知識(shí)發(fā)生過程，講清其來龍去脈，提高學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)決破除灌輸死的書本知識(shí)和“一言堂”的教學(xué)方法和“為分?jǐn)?shù)而教”的觀念，樹立”授之以漁”和學(xué)以致用的觀念。教學(xué)的根本目的在于教會(huì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和實(shí)際問題的能力。3新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課，要求學(xué)生主動(dòng)活潑，思維處于積極狀態(tài)，要求教師教師應(yīng)成為課堂上的主持人，獨(dú)具慧眼的長者，是學(xué)生熱情的觀眾。同時(shí)要求數(shù)學(xué)課的編排設(shè)計(jì)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的社會(huì)需要、創(chuàng)新精神和人文價(jià)值。如教材每章后都配有“探究與發(fā)現(xiàn)”，力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化品位，教師應(yīng)該組織學(xué)生去探究；開展一些課外的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣與學(xué)習(xí)的魅力，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)；有些時(shí)候，教師可對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問題或知識(shí)點(diǎn)作拓展。二新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法1創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知本質(zhì)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開情境。事實(shí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程本身是一個(gè)建構(gòu)的過程，無論是對(duì)知識(shí)的理解，還是知識(shí)的運(yùn)用，都離不開知識(shí)產(chǎn)生的環(huán)境和適用的范圍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境和已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，把教科書的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。一堂生動(dòng)活潑的具有教學(xué)藝術(shù)魅力的好課如同一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁。其中“起調(diào)”起著關(guān)鍵性的作用，這就要求教師善于在課始階段設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的殿堂，展開思維的翅膀，開啟聰明的大門。2精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂學(xué)的境界。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)渠道是多方面的，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不單單靠教師的講授，小組合作就是一種很好的輔助學(xué)習(xí)方式。留給每個(gè)小組一定的探究問題，在大家的充分參與下，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)；而且對(duì)于不愛發(fā)言的學(xué)生，也在小范圍內(nèi)給了他一定的表現(xiàn)空間。合作學(xué)習(xí)給學(xué)生思維的發(fā)展創(chuàng)造了空間，而且容易在和同伴合作的同時(shí)，更加努力地完善自己，形成你追我趕的局面。這種方法是學(xué)生不僅自己能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，還能有效地指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從中更深刻的體驗(yàn)到課中成功的樂趣。新課改的實(shí)施，給我們每一位教師提出了新的挑戰(zhàn)。新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式應(yīng)是多樣的，數(shù)學(xué)課堂不再是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)的羅列，而是生動(dòng)活潑的，是學(xué)生主動(dòng)參與探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的場(chǎng)所，否則數(shù)學(xué)教學(xué)將失去生命力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)長期艱難的探索過程，需要我們廣大教師積極的參與。走進(jìn)新課改，我們老師的任務(wù)還很重，要真正體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的自主化、人文化精神，還需要我們一線教師的不斷努力、探索和實(shí)踐，希望我們的教學(xué)方式日新月異，能帶給學(xué)生