江西省豐城市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期創(chuàng)新班開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題【含答案】

江西省豐城市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期創(chuàng)新班開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題試卷分值：150分考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在競(jìng)速時(shí)代，速度浸入了現(xiàn)代人的日常生活，也不斷重塑現(xiàn)代人的感知經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體雖然在時(shí)間和空間上變得更加自由，但越來(lái)越難以跟上社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，焦慮感也愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時(shí)，速度逐漸成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主題，甚至成為一種隨處可見(jiàn)的文化景觀。速度美學(xué)關(guān)注審美藝術(shù)中加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)審美感知的瞬間性、快節(jié)奏。捕捉新奇、緊跟時(shí)尚，成為競(jìng)速時(shí)代審美藝術(shù)的共同追求。在這一背景下出現(xiàn)的“慢速生活”觀念，具有某種反撥意味。對(duì)“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通過(guò)遠(yuǎn)離加速生活和撤回內(nèi)心來(lái)實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)?！奥偕睢崩砟钔ㄟ^(guò)減速來(lái)與加速的外在生活保持距離，強(qiáng)調(diào)關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)主體精神和情感的當(dāng)下性的關(guān)注。現(xiàn)代人對(duì)慢食、慢走、慢旅行和休閑閱讀等生活模式的倡導(dǎo)，也是希望通過(guò)慢生活實(shí)現(xiàn)心理時(shí)間與物理時(shí)間的平衡。在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)速生存的審美救贖。在“慢速生活”中應(yīng)運(yùn)而生的“慢速美學(xué)”，是對(duì)競(jìng)速時(shí)代的反思。慢速審美的核心在于理解和挖掘“當(dāng)下性”，進(jìn)而建構(gòu)過(guò)去、當(dāng)下和未來(lái)的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。關(guān)注“當(dāng)下性”，意味著將當(dāng)下的瞬間固化，將當(dāng)下視為過(guò)去和未來(lái)的連接，這實(shí)際上是以一種減速的時(shí)間模式對(duì)抗加速的時(shí)間模式。慢速藝術(shù)嘗試延長(zhǎng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)，使用了猶豫、延遲和減速的策略，試圖讓我們暫停下來(lái)，體驗(yàn)“當(dāng)下”短暫的存在。在中國(guó)，對(duì)慢速審美的提倡古已有之。在日常生活美學(xué)中，太極、書(shū)法、棋藝、茶道、園林等傳統(tǒng)文化的審美形式，都提倡在快與慢之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，保持適當(dāng)?shù)纳罟?jié)奏和張力。無(wú)論是對(duì)文化記憶的留存和保護(hù)，還是對(duì)綠色城市的提倡，也都體現(xiàn)了身處竟速時(shí)代的人們對(duì)于傳統(tǒng)生活態(tài)度、情感關(guān)系、文化精神的追憶和傳承。昆德拉反思技術(shù)革命所帶來(lái)的“令人出神的速度”，發(fā)出“慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢”的追問(wèn)。朱光潛在論及人生藝術(shù)化時(shí)也感嘆道：“慢慢走，欣賞啊！”可以說(shuō)，慢速生活是對(duì)個(gè)體生命審美意義的重新審視和發(fā)現(xiàn)，是個(gè)體在競(jìng)速時(shí)代面對(duì)生存困境的審美救贖策略。在這個(gè)意義上，“慢記憶”和“慢生活”的審美隱喻意義應(yīng)當(dāng)被重讀和重視。我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下競(jìng)速時(shí)代的個(gè)體生存情境，尋求和建構(gòu)走向慢速美學(xué)或慢速審美現(xiàn)代性的詩(shī)意生存路徑。（摘編自楊向榮、雷云茜《走向慢速審美現(xiàn)代性——競(jìng)速時(shí)代的文化鏡像及其審美反思》）材料二：在古典時(shí)期，人類通過(guò)觀察星象運(yùn)行、季節(jié)變化、身體運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。與此相適應(yīng)的，古典時(shí)期的審美不依賴于技術(shù)的手段，體現(xiàn)為一種“靜觀”美學(xué)。通過(guò)“靜觀”，藝術(shù)家可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。這是一種與自由玄想結(jié)合的審美方式。工業(yè)革命使運(yùn)輸工具速度不斷提升，把人類帶入競(jìng)速時(shí)代。這對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性的影響，從前“凝神觀照”的審美方式已無(wú)法對(duì)快速變化的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。人們普遍追求的是速度帶來(lái)的脫離束縛的自由感，一種速度和力量的“速力”之美。在運(yùn)輸工具的軀殼之內(nèi)，人們錯(cuò)誤地以為自己的身體忽然變得強(qiáng)大，快速的移動(dòng)使得“出發(fā)”的下一刻就是“到達(dá)”。未來(lái)主義者稱：“宏偉的世界獲得了一種新的美——速度之美，從而變得豐富多姿?！彼麄儭皠?chuàng)作的靈感在于機(jī)械的轟鳴、電氣的沸騰、現(xiàn)代都市的喧囂，主張以機(jī)械美代替藝術(shù)美、自然美”。信息技術(shù)革命再一次刷新競(jìng)速時(shí)代的“速度”。借用電子媒介，信息和影像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機(jī)械速度不可同日而語(yǔ)。人們還來(lái)不及感受“速度”就已經(jīng)獲得信息，對(duì)“速度”的知覺(jué)變得越來(lái)越習(xí)以為常，不再執(zhí)著于由機(jī)械運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的“速力”之美，轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬美學(xué)。后者是以“諸如電子人、電子人空間等虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象”為對(duì)象的美學(xué)。虛擬美學(xué)通過(guò)光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場(chǎng)”審美體驗(yàn)，而不是“靜觀”式的旁觀品評(píng)。在傳統(tǒng)美學(xué)中，雖然塑造的形象是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，審美主體卻置身于現(xiàn)實(shí)之外；而在虛擬美學(xué)中，雖然虛擬世界中的形象置身現(xiàn)實(shí)生活之外，審美主體卻是置身于現(xiàn)實(shí)生活之內(nèi)的。“速度”的參與帶來(lái)審美的變化。古典時(shí)期，“速度”的參與很少，審美客體是實(shí)在之物，是遙遠(yuǎn)的，外在于審美主體的，審美活動(dòng)是一種緩慢悠游、超然物外的主動(dòng)行為。而在“速度”占主導(dǎo)的工業(yè)革命時(shí)期、信息技術(shù)時(shí)期，審美客體不再是客觀存在的實(shí)物，在速度帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突中，審美客體變成“被給予”的，審美主體往往因無(wú)法自主選擇而變成“被迫”審美。（摘編自湯麗琪《后現(xiàn)代“速度”的美學(xué)凝視》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.速度美學(xué)和慢速美學(xué)都產(chǎn)生于競(jìng)速時(shí)代，前者重視加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，后者關(guān)注“當(dāng)下性”，將當(dāng)下的瞬間固化。B.朱光潛說(shuō)的“慢慢走，欣賞啊！”與慢速生活的理念相通，要求個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下。C.工業(yè)革命技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)“速力之美”的誕生，而信息技術(shù)革命又促使人們由追求“速力之美”轉(zhuǎn)向欣賞虛擬美學(xué)。D.相較“速力之美”，虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性，人們對(duì)速度不再那么敏感，而將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)向虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.在快節(jié)奏的生活中人們的心理時(shí)間與物理時(shí)間易失去平衡，適當(dāng)減緩節(jié)奏、采取減速的時(shí)間模式有助于重建平衡。B.“慢的樂(lè)趣”失傳，不僅因?yàn)榧夹g(shù)革命帶來(lái)“令人出神的速度”，也與人們對(duì)競(jìng)速時(shí)代個(gè)體生存情境反思不足有關(guān)。C.與“慢速生活”者遠(yuǎn)離加速生活、關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)不同，未來(lái)主義者大力地稱贊并主動(dòng)地?fù)肀Ц?jìng)速時(shí)代的“速力之美”。D.與虛擬美學(xué)相比，古典時(shí)期的審美并不依賴于技術(shù)的手段，但對(duì)審美體驗(yàn)的關(guān)注更多，而審美主體的主動(dòng)性也更強(qiáng)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的是（）A.馬里內(nèi)蒂在《未來(lái)主義宣言》中宣稱，“我們已經(jīng)生活在絕對(duì)之中，因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了永恒的、無(wú)所不在的速度”。B.某地建成國(guó)際知名的“慢城市”，生活節(jié)奏舒緩，生態(tài)美景隨處可見(jiàn)，傳統(tǒng)文化氣息濃厚，令游人身心愉悅。C.中國(guó)最大的一尊摩崖石刻造像樂(lè)山大佛工程十分浩大，通過(guò)無(wú)數(shù)工匠的努力，前后歷經(jīng)90年時(shí)間才完工。D.某人辭去城里的工作，賣掉城里的房子，在山里建房、種菜，開(kāi)啟遠(yuǎn)離城市喧囂、享受自然美景的山居生活。4.兩則材料對(duì)“競(jìng)速時(shí)代”的看法與態(tài)度有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.請(qǐng)根據(jù)材料一、二，從審美體驗(yàn)的角度簡(jiǎn)要分析《去你家吃飯好嗎》走紅的原因。紀(jì)錄片《去你家吃飯好嗎》在視頻網(wǎng)站一經(jīng)上架便好評(píng)如潮。它以邀請(qǐng)好朋友去家里吃飯為框架，展現(xiàn)不同家庭正在發(fā)生的生活情景。寒江上鳥(niǎo)群飛過(guò)，夕陽(yáng)下蘆葦飄蕩……一個(gè)個(gè)風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、心緒寧?kù)o。它又以慢條斯里的節(jié)奏，詩(shī)意呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步，返觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對(duì)親情的沖擊?！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①材料一，認(rèn)為競(jìng)速時(shí)代的弊端需要用慢速生活和慢速美學(xué)來(lái)救贖，態(tài)度以批評(píng)為主。②材料二，認(rèn)為競(jìng)速時(shí)代技術(shù)的發(fā)展催生“速力之美”與“虛擬之美”，態(tài)度客觀中立。5.①這部片子倡導(dǎo)慢速生活審美體驗(yàn)，以慢條斯理的敘事節(jié)奏引導(dǎo)人們關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注當(dāng)下；②這部片子又具有虛擬美學(xué)的特征，用風(fēng)格鮮明的畫面讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場(chǎng)”審美體驗(yàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二說(shuō)“對(duì)‘速度’的知覺(jué)變得越來(lái)越習(xí)以為常”，不等于淡化速度的重要性。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“對(duì)審美體驗(yàn)的關(guān)注更多”說(shuō)法錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，材料二“虛擬美學(xué)通過(guò)光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的‘臨場(chǎng)’審美體驗(yàn)，而不是‘靜觀’式的旁觀品評(píng)”，說(shuō)的是審美體驗(yàn)的方式不同，沒(méi)有比較哪一個(gè)對(duì)審美體驗(yàn)的關(guān)注更多。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一觀點(diǎn)是：提倡“慢速生活”“慢速美學(xué)”，認(rèn)為競(jìng)速時(shí)代的弊端需要用慢速生活和慢速美學(xué)來(lái)救贖。A.說(shuō)的是競(jìng)速時(shí)代，提倡速度；C.說(shuō)的是工程浩大，歷經(jīng)時(shí)間長(zhǎng)，與“慢速生活”“慢速美學(xué)”無(wú)關(guān)；D.說(shuō)是遠(yuǎn)離城市生活，也不符合“慢速生活”的觀點(diǎn)。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一，結(jié)合“對(duì)‘慢速生活’的提倡，并非逃避生活，而是通過(guò)遠(yuǎn)離加速生活和撤回內(nèi)心來(lái)實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)”“在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)速生存的審美救贖”可知，材料一認(rèn)為競(jìng)速時(shí)代的弊端需要用慢速生活和慢速美學(xué)來(lái)救贖，態(tài)度以批評(píng)為主。材料二，結(jié)合“工業(yè)革命使運(yùn)輸工具速度不斷提升，把人類帶入競(jìng)速時(shí)代……人們普遍追求的是速度帶來(lái)的脫離束縛的自由感，一種速度和力量的‘速力’之美”“借用電子媒介，信息和影像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機(jī)械速度不可同日而語(yǔ)……轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬美學(xué)”可知，材料二認(rèn)為競(jìng)速時(shí)代技術(shù)的發(fā)展催生“速力之美”與“虛擬之美”，態(tài)度客觀中立?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合材料一“在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)速生存的審美救贖”可知，這部片子倡導(dǎo)慢速生活的審美體驗(yàn)，“它又以慢條斯里的節(jié)奏，詩(shī)意呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步，返觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對(duì)親情的沖擊”，以慢條斯理的敘事節(jié)奏引導(dǎo)人們關(guān)注內(nèi)心，關(guān)注當(dāng)下；結(jié)合材料二“虛擬美學(xué)通過(guò)光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的‘臨場(chǎng)’審美體驗(yàn)，而不是‘靜觀’式的旁觀品評(píng)”可知，這部片子“寒江上鳥(niǎo)群飛過(guò)，夕陽(yáng)下蘆葦飄蕩……一個(gè)個(gè)風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、心緒寧?kù)o”，又具有虛擬美學(xué)的特征，用風(fēng)格鮮明的畫面讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場(chǎng)”審美體驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。看不見(jiàn)的珍藏茨威格注自從我們的鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而時(shí)下古玩交易市場(chǎng)是個(gè)怎么樣的情況：那些新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣，你怎么也滿足不了他們的要求。于是一夜之間，我真想放下百葉窗，關(guān)門停業(yè)。我不由得想到，把我們過(guò)去的舊賬本拿出來(lái)翻一翻，興許能找出幾個(gè)昔日的老主顧，讓我能從他們那兒弄回幾個(gè)復(fù)制品。就在此時(shí)，我突然翻出一大捆大概要算是我們最早的老主顧寫來(lái)的信件了。這個(gè)70年代的老兵，單說(shuō)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)他從我們這兒每次用幾個(gè)馬克、幾十芬尼買的東西加在一起，在今天也價(jià)值連城了。盡管如此，自從1914年以來(lái)，他再也沒(méi)有寄來(lái)過(guò)訂單了。于是第二天，我徑直乘火車到了薩克遜的這個(gè)寒傖得簡(jiǎn)直無(wú)法想象的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)。我毫不費(fèi)勁地找到了他的住所，就在那種簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上?！霸谖覀兛蓱z的、每況愈下的德國(guó)，現(xiàn)在生意很蕭條，沒(méi)有什么買主了。因此，大老板們又想起了他們昔日的老主顧，又來(lái)尋找他們的羔羊了……”我趕緊向他解釋，說(shuō)他誤會(huì)了我的來(lái)意。我這次來(lái)，只不過(guò)是剛好路過(guò)附近，順便拜訪一下他——敝店多年的老主顧，同時(shí)又是德國(guó)最大的收藏家之一。當(dāng)我剛把“德國(guó)最大的收藏家”幾個(gè)字說(shuō)出口的時(shí)候，他依然還直挺挺地、近乎僵硬地站在屋子當(dāng)中，但臉部表情突然明亮起來(lái)?！凹热粊?lái)了，就該讓您看點(diǎn)東西，這些東西可不是您每天都看得到的……路易絲，把柜子的鑰匙給我?！本驮谶@時(shí)，一件出乎意料的事情發(fā)生了。那位原來(lái)站在他旁邊的老婦人，她面帶微笑，親切友好地安安靜靜地聽(tīng)我們談話，突然向我求情般地舉起了雙手，同時(shí)她又用腦袋做了個(gè)分明是強(qiáng)烈反對(duì)的動(dòng)作。我知道，她想要我拒絕現(xiàn)在馬上看他的藏畫。于是我很快編造了一個(gè)借口，說(shuō)能參觀他的藏畫，，這對(duì)我來(lái)講既是一種享受又是一種榮幸，只是要到下午三點(diǎn)以后?！澳呛冒?，下午三點(diǎn)，但一定要準(zhǔn)時(shí)，否則我們就看不完了。”當(dāng)我在集市廣場(chǎng)邊上那家旅館的餐廳剛剛吃完午飯時(shí)，一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸年紀(jì)較大的姑娘走進(jìn)餐廳來(lái)找我?？墒撬哪樛蝗粷q得通紅，并且表現(xiàn)出和她母親一樣的驚慌、不安的窘態(tài)來(lái)。最后，她終于開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái)：“我必須坦白地告訴您……您清楚現(xiàn)在的局勢(shì)，您能理解這一切的……我父親是在大戰(zhàn)爆發(fā)以后完全失明的?！薄案赣H對(duì)于物價(jià)和時(shí)勢(shì)一無(wú)所知……他根本不知道，我們?cè)缫褍A盡所有……雪上加霜的是，我的妹夫陣亡了，留下我妹妹帶著四個(gè)孩子……然后我們開(kāi)始變賣家里的東西。就這樣……僅僅是為了維持我們最可憐最貧困的生活?！蓖蝗贿@個(gè)年紀(jì)不小的姑娘舉起了雙手，眼眶里閃著淚花?！扒竽鷦e讓他難過(guò)……也別讓我們難過(guò)……人總得活下去?。　蔽业奶?，作為一個(gè)商人我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)許多這樣的人，他們有的被卑鄙無(wú)恥地洗劫一空，有的被通貨膨脹弄得傾家蕩產(chǎn)，幾百年祖?zhèn)鞯募耶a(chǎn)被人用一個(gè)黃油面包的價(jià)錢給掠奪走。但是今天，命運(yùn)在這兒創(chuàng)造了一個(gè)最特別的例子，讓我感動(dòng)不已。我不言而喻地向她保證保守秘密，并且盡力幫忙。我們登上樓梯，正要推開(kāi)門時(shí)，就已聽(tīng)到從客廳里面?zhèn)鱽?lái)的老人洪亮的聲音：“進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)！”“赫爾瓦特今天一個(gè)中午根本睡不著，為了急于要把他的寶貝給您看?！崩蠇D人微笑著對(duì)我說(shuō)。她女兒的一個(gè)眼色已經(jīng)使她明白我的態(tài)度，并讓她放下心來(lái)了。桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開(kāi)，等著人去看。就像人家平時(shí)拿易碎品似的，他小心翼翼地用手指尖從畫夾子中取出一個(gè)紙框，里面嵌著一張已經(jīng)發(fā)黃了的白紙?！霸鯓?？”他頗為自豪地說(shuō)，“您曾看見(jiàn)過(guò)比這更精美的版畫嗎？每一個(gè)細(xì)節(jié)都是多么地清晰，多么地分明?！笨粗@個(gè)對(duì)事實(shí)還一無(wú)所知的老人如此激動(dòng)地贊賞和夸耀著那一張純粹空白的紙張，一絲涼意掠過(guò)我的背脊。我鎮(zhèn)定了一下，開(kāi)始扮演自己的角色。“真是罕見(jiàn)！”我終于吞吞吐吐地說(shuō)出話來(lái)，“真是印得精美絕倫的一幅畫！”馬上，老人自豪得臉上容光煥發(fā)?！斑@還根本算不上什么?！彼瓦@樣大聲地喜形于色地一邊看一邊講述下去。我簡(jiǎn)直無(wú)法形容，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么地不寒而栗：我和他一起看了一百或三百?gòu)埧瞻椎膹U紙或者是很糟糕的復(fù)制品，而這些東西在這位不明真相的可悲的盲人的記憶中卻是真實(shí)存在的。只有一次，他的夢(mèng)游者一般的沉著自信以及熱情洋溢的情緒被短暫中斷了一下，甚至差一點(diǎn)有覺(jué)醒過(guò)來(lái)的危險(xiǎn)：他拿著一幅倫勃朗的《安提俄珀》，但是他那敏感的觸覺(jué)神經(jīng)在這張陌生的紙上卻沒(méi)有能夠摸得到那些凹陷的紋路，突然之間，他皺起眉頭臉色陰沉，聲音也慌張起來(lái)?！斑@是……這是《安提俄珀》嗎？”他喃喃自語(yǔ)道。我馬上采取行動(dòng)趕緊從他手里把這幅嵌在紙板里的畫取出來(lái)，并滿懷激情地描繪起我所知道的銅版畫中可能有的所有細(xì)節(jié)。這時(shí)，盲人那張本來(lái)很難堪的臉才松弛下來(lái)，顯出一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。我看了一下他的妻子和女兒，她們兩個(gè)緊緊挨在一起。一陣哆嗦從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，宛若兩人合成為一個(gè)整體，在那兒一同震動(dòng)，一同顫抖。（有刪改）[注]茨威格是奧地利著名作家，《看不見(jiàn)的珍藏》發(fā)表在1925年。本文是節(jié)選。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“自從1914年以來(lái)，他再也沒(méi)有寄來(lái)過(guò)訂單了”，為老人的藏品多已被賣掉埋下了伏筆也暗示了一戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞。B.“我趕緊向他解釋”表現(xiàn)了“我”拜見(jiàn)的禮貌和得體。因?yàn)槔先说拇_誤會(huì)了“我”的善意，“我”不得不對(duì)此行作出解釋。C.姑娘開(kāi)口前“斷斷續(xù)續(xù)”“結(jié)結(jié)巴巴”，可以看出姑娘有難以啟齒的隱情，這印證了“我”在她母親舉起手時(shí)產(chǎn)生的預(yù)感。D.“桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開(kāi)，等著人去看”，這一細(xì)節(jié)特寫展現(xiàn)了老人對(duì)藝術(shù)知音的渴望但悲劇的高潮也隱約將至。7.關(guān)于文中老人展示“藏品”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.老人對(duì)著一張白紙“頗為自豪”，不禁令人感到了絲絲的悲涼和心酸。B.“我”對(duì)著那一張張白紙大加贊揚(yáng)，說(shuō)明“我”此時(shí)已經(jīng)被深深地感動(dòng)。C.關(guān)于“涼意”和“不寒而栗”的描寫，主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心的愧疚。D.妻女“緊挨在一起”“一同顫抖”，對(duì)表現(xiàn)文本主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。8.文中兩處劃線句子分別有什么作用？請(qǐng)賞析。9.有人認(rèn)為：“有些看似不符合常規(guī)的情節(jié)，反而能把人物隱藏的深層心態(tài)或深刻主題更好地揭示出來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)予以分析。【答案】6.B7.C8.①第一處描寫貨幣貶值、古玩市場(chǎng)一片虛假繁榮，以典型的社會(huì)環(huán)境描寫營(yíng)造了濃郁的戰(zhàn)后氛圍，為全文奠定了悲劇基調(diào)。

②第二處描寫商人印象中無(wú)數(shù)收藏家傾家蕩產(chǎn)的經(jīng)歷，既寫出了社會(huì)環(huán)境的凄慘，也與姑娘家凄慘中的溫情形成對(duì)比，以表達(dá)“我”的感動(dòng)。9.①妻女賣掉了無(wú)數(shù)珍藏，卻一直向老人隱藏事實(shí)，寫出了妻女為維持戰(zhàn)后艱苦生活的辛酸和無(wú)奈。

②老人對(duì)著一堆白紙，卻滔滔不絕的夸耀，寫出了老人對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。

③“我”明知是白紙，卻極力配合母女表演，寫出了我對(duì)這一家人的同情，以及在面對(duì)這家人悲慘命運(yùn)時(shí)受到的觸動(dòng)。

④古玩市場(chǎng)一片繁榮，商品供不應(yīng)求，“我”卻想關(guān)門歇業(yè)，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

⑤妻女偷偷賣掉了幾乎所有珍藏，卻僅能維持最貧困的生活，寫出了人民生活的艱難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

⑥作為知名的古玩收藏家，卻住在簡(jiǎn)陋的樓房里，揭開(kāi)了戰(zhàn)后人民生活的一角，突出了反戰(zhàn)主題。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“因?yàn)槔先说拇_誤會(huì)了‘我’的善意”錯(cuò)誤?！拔摇贝诵斜緹o(wú)善意，目的就是來(lái)搜羅、收購(gòu)藏品。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“主要是為了表現(xiàn)‘我’內(nèi)心的愧疚”錯(cuò)誤。此處感情應(yīng)該比較復(fù)雜，但主要還是被戰(zhàn)后這位大收藏家的悲慘命運(yùn)觸動(dòng)了。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。第一處，結(jié)合“自從我們的鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而時(shí)下古玩交易市場(chǎng)是個(gè)怎么樣的情況：那些新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣，你怎么也滿足不了他們的要求。于是一夜之間，我真想放下百葉窗，關(guān)門停業(yè)”可知，鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣。描寫貨幣貶值、古玩市場(chǎng)一片虛假繁榮，以典型的社會(huì)環(huán)境描寫營(yíng)造了濃郁的戰(zhàn)后氛圍，為全文奠定了悲劇基調(diào)。第二處，結(jié)合“我的天，作為一個(gè)商人我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)許多這樣的人，他們有的被卑鄙無(wú)恥地洗劫一空，有的被通貨膨脹弄得傾家蕩產(chǎn)，幾百年祖?zhèn)鞯募耶a(chǎn)被人用一個(gè)黃油面包的價(jià)錢給掠奪走”可知，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)許多人被卑鄙無(wú)恥地洗劫一空，被通貨膨脹弄得傾家蕩產(chǎn)。描寫商人印象中無(wú)數(shù)收藏家傾家蕩產(chǎn)的經(jīng)歷，既寫出了社會(huì)環(huán)境的凄慘，也與姑娘家凄慘中的溫情形成對(duì)比，以表達(dá)“我”的感動(dòng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品情節(jié)，概括作品主題的能力。戰(zhàn)后德國(guó)物價(jià)飛漲、貨幣貶值，老人家境每況愈下，他的妻女迫于生活的壓力變賣了老人所有的藏品，卻一直向老人隱藏事實(shí)，寫出了妻女為維持戰(zhàn)后艱苦生活的辛酸和無(wú)奈。結(jié)合“就像人家平時(shí)拿易碎品似的，他小心翼翼地用手指尖從畫夾子中取出一個(gè)紙框，里面嵌著一張已經(jīng)發(fā)黃了的白紙?！鯓?？’他頗為自豪地說(shuō)，‘您曾看見(jiàn)過(guò)比這更精美的版畫嗎？每一個(gè)細(xì)節(jié)都是多么地清晰，多么地分明’”可知，老人對(duì)著一堆白紙，頗為自豪地說(shuō)，“您曾看見(jiàn)過(guò)比這更精美的版畫嗎？每一個(gè)細(xì)節(jié)都是多么地清晰，多么地分明?！崩先颂咸喜唤^的夸耀，寫出了老人對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。為了不毀掉老人的快樂(lè)，老人的女兒懇請(qǐng)我為她們保守“所有的藏品已賣掉”的秘密，“我”答應(yīng)盡力幫忙?！拔摇泵髦前准?，卻極力配合母女表演，寫出了我對(duì)這一家人的同情，以及在面對(duì)這家人悲慘命運(yùn)時(shí)受到的觸動(dòng)。結(jié)合“自從我們的鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而時(shí)下古玩交易市場(chǎng)是個(gè)怎么樣的情況：那些新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣，你怎么也滿足不了他們的要求。于是一夜之間，我真想放下百葉窗，關(guān)門停業(yè)”可知，鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣。古玩市場(chǎng)一片繁榮，商品供不應(yīng)求，“我”卻想關(guān)門歇業(yè)，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。結(jié)合“父親對(duì)于物價(jià)和時(shí)勢(shì)一無(wú)所知……他根本不知道，我們?cè)缫褍A盡所有……雪上加霜的是，我的妹夫陣亡了，留下我妹妹帶著四個(gè)孩子……然后我們開(kāi)始變賣家里的東西。就這樣……僅僅是為了維持我們最可憐最貧困的生活”可知，妻女偷偷賣掉了幾乎所有珍藏，卻僅能維持最貧困的生活，寫出了人民生活的艱難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。結(jié)合“于是第二天，我徑直乘火車到了薩克遜的這個(gè)寒傖得簡(jiǎn)直無(wú)法想象的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)。我毫不費(fèi)勁地找到了他的住所，就在那種簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上”可知，在寒傖得簡(jiǎn)直無(wú)法想象的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上我毫不費(fèi)勁地找到了他。作為知名的古玩收藏家，卻住在簡(jiǎn)陋的樓房里，揭開(kāi)了戰(zhàn)后人民生活的一角，突出了反戰(zhàn)主題。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：陳宜中，字與權(quán)，永嘉人也。少甚貧，而性特俊拔。既入太學(xué)，有文譽(yù)。寶枯中，丁大全得寵于理宗，擢為殿中侍御史，在臺(tái)橫甚。宜中與黃鏞等六人上書(shū)攻之。大全怒，使監(jiān)察御史吳衍劾宜中等，削其籍，拘管他州。由是，士論翕然稱之，號(hào)為“六君子”?！笕雀Z，丞相吳潛奏還之。賈似道入相，復(fù)為之請(qǐng)，有詔六人皆免省試令赴。景定三年，廷試，而宜中中第二人。六人之中，宜中尤達(dá)時(shí)務(wù)。德祐元年二月，似道喪師蕪湖，宜中以為似道已死，上疏乞正其誤國(guó)之罪。似道行時(shí)，以所親信韓震總禁兵。人有言震欲以兵劫遷者，宜中召震計(jì)事，伏壯士袖鐵椎擊殺，以示不黨于似道。時(shí)命張世杰等四道進(jìn)師，二丞相都督軍馬而不出督。王蝓請(qǐng)以一丞相建間吳門，以護(hù)諸將；不然，則己請(qǐng)行。宜中愧，始與夢(mèng)炎上疏乞行邊。事下公卿議不決。七月，世杰等兵果敗于焦山，已而，常州破，兵薄獨(dú)松關(guān)，鄰邑望風(fēng)皆遁。宜中遣使如軍中請(qǐng)和不得，即率群臣入宮請(qǐng)遷都，太皇太后不可。宜中痛哭請(qǐng)之，太皇太后乃命裝俟升車，給百官路費(fèi)銀。及暮，宜中不入，太皇太后怒曰：“吾初不欲遷，而大臣數(shù)以為請(qǐng)，顧欺我邪？”脫簪珥擲之地遂閉閣群臣求內(nèi)引皆不納。蓋宜中實(shí)以明日遷，倉(cāng)卒奏陳失審耳。宜中初與大元丞相伯顏期會(huì)軍中，既而悔之，不果往。伯顏將兵至皋亭山，宜中宵遁，陸秀夫奉二王入溫州，遣人召宜中。宜中至溫州，而其母死。張世杰舁其棺舟中，遂與俱入閩中。益王立，復(fù)以為左丞相。井澳之?dāng)?，宜中欲奉王走占城，乃先如占城諭意，度事不可為，遂不反。二王累使召之，終不至。至元十九年，大軍伐占城，宜中走暹注，后沒(méi)于暹[注]。（節(jié)選自《宋史·陳宜中傳》）材料二：公諱宜中，字與權(quán)，謚文靖。自幼穎異，秉性激烈。登景定壬戌進(jìn)士，授戶部郎中，累遷太常少卿，攝禮部侍郎。時(shí)閩缺帥，拜顯文閣侍命，督諸路軍馬。閱歲，除刑部尚書(shū)，轉(zhuǎn)升簽書(shū)樞密院、左丞相。公鞠躬盡瘁，歷相四朝，勛業(yè)燦然。祥興癸未，上命至占城、暹羅國(guó)乞師，歸崖山之界，聞宋亡，竟溺而死，浮尸海上。里人成以為異，遂收殯葬。（節(jié)選自《陳氏宗譜·宜中公像贊》）[注]暹（xiān）：即暹羅，泰國(guó)的舊稱。10.文中畫框線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出句讀相應(yīng)位置的字母。脫A簪B珥C擲D之E地F遂G閉H閣I群J臣K求L內(nèi)M引N皆O(shè)不P納11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）A.“削其籍”中“籍”的意義與《鴻門宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”中的“籍”不同，與“不然，籍何以至此”中的“籍”相同。B.“宜中以為似道已死”中的“以為”與“若舍鄭以為東道主”（《燭之武退秦師》）中的“以為”意義和用法相同。C.“宜中遣使如軍中請(qǐng)和不得”中的“如”與“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”（《赤壁賦》）中的“如”含義不同。D.“竟溺而死”中“而”的意義和用法與《勸學(xué)》“君子博學(xué)而日參省乎己”、《師說(shuō)》“惑而不從師”中的“而”都不一樣。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳宜中等六人因上書(shū)攻擊皇帝寵臣丁大全，被打擊報(bào)復(fù)，六人均被削籍，拘管在其他州府。士大夫們一致盛贊他們，稱他們?yōu)椤傲印薄.賈似道曾經(jīng)很看重陳宜中，賈似道人朝為相后，就曾為陳宜中求情。當(dāng)賈似道喪師蕪湖后，陳宜中卻上書(shū)皇帝要求糾正賈似道的誤國(guó)之錯(cuò)。C.王爚請(qǐng)求派一位丞相在吳門設(shè)立都帥府，用以統(tǒng)率諸將，否則就請(qǐng)求讓自己前往。陳宜中深感慚愧，于是向朝廷上書(shū)然后親自赴邊督戰(zhàn)。D.陳宜中人宮請(qǐng)求遷都，一番痛哭之后才獲得太皇太后同意，但是兩個(gè)人約定出發(fā)日期時(shí)卻出現(xiàn)了誤會(huì)，只因陳宜中倉(cāng)促間表達(dá)不周密。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）已而，常州破，兵薄獨(dú)松關(guān)，鄰邑望風(fēng)皆遁。（2）固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)（《離騷》）14.關(guān)于陳宜中的最終結(jié)局，《宋史》“遂不反”“沒(méi)于暹”和《陳氏族譜》“聞宋亡，竟溺而死”的記載不同，結(jié)合其生平事跡，你認(rèn)為哪種結(jié)局更接近事實(shí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！敬鸢浮?0.FIN11.D12.C13.（1）不久，常州被攻下，蒙軍壓境靠近獨(dú)松關(guān)，周圍的宋軍望風(fēng)而逃。（2）世俗本來(lái)是善于取巧的，違背規(guī)矩而任意改變正常的舉措。14.一、宋史記載的結(jié)局更接近事實(shí)，理由：①賈似道兵敗，陳宜中立馬上書(shū)彈劾他，后又殺死韓震，與賈似道劃清界限，可見(jiàn)他善于明哲保身。②陳宜中多次向元軍求和，屢次建議遷都，曾經(jīng)多次逃跑，可見(jiàn)他更傾向于投降和逃跑。③陳宜中逃至占城，就屢招不回，后又逃到暹羅，可見(jiàn)他考慮個(gè)人先于國(guó)家。

二、陳氏宗譜更接近事實(shí)，理由：①陳宜中本性慷慨激昂，曾彈劾權(quán)貴，可見(jiàn)他為人剛正不阿，寧折不彎。②陳宜中上書(shū)彈劾曾有恩于自己的賈似道；后又設(shè)計(jì)刺殺賈似道心腹將領(lǐng)韓震，可見(jiàn)他公而忘私，做事果斷。③陳宜中一路追隨南宋流亡朝廷，甚至抬著母親的棺木隨行，可見(jiàn)他一直忠于朝廷?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是脫掉發(fā)簪，摘下用玉石做的耳環(huán)丟在地上，關(guān)上閣門，群臣要求入內(nèi)引進(jìn)奏疏，都沒(méi)有被允許?！皵S之地”是“擲之于地”的省略，“于地”補(bǔ)充說(shuō)明“擲”的地方，做補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)后斷開(kāi)，所以應(yīng)在“地”后面斷開(kāi)，即在F處斷開(kāi)；“遂閉閣”，主語(yǔ)省略，“閉”謂語(yǔ)，“閣”賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，所以應(yīng)在“閣”后面斷開(kāi)，即在I處斷開(kāi)；“群臣求內(nèi)引”，“群臣”主語(yǔ)，而“皆不納”主語(yǔ)為“太后”，主語(yǔ)不同，中間要斷開(kāi)，所以應(yīng)子在“引”后買你斷開(kāi)，即在N處斷開(kāi)。故在FIN三處斷開(kāi)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的用法的能力。A.“與‘不然，籍何以至此’中的‘籍’相同”錯(cuò)誤?！肮偌?名詞作動(dòng)詞，登記造冊(cè)/項(xiàng)羽的名字”。句意：削奪了他們的官籍。/登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫(kù)。/如果不是這樣，我怎么會(huì)這樣呢？B.“‘以為’意義和用法相同”錯(cuò)誤。“認(rèn)為/把……當(dāng)作”；句意：陳宜中認(rèn)為賈似道已經(jīng)死了。/如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人。C.“‘如’含義不同”錯(cuò)誤。均為“去、到”；句意：宜中派遣使者到蒙軍中請(qǐng)求講和而沒(méi)有被答應(yīng)。/任憑小船兒在茫無(wú)邊際的江上飄蕩，越過(guò)蒼茫萬(wàn)頃的江面。D.正確?！斑B詞，表修飾/連詞，表遞進(jìn)/連詞，表轉(zhuǎn)折”；句意：最終溺水而死。/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。/有了疑惑，卻不跟老師學(xué)習(xí)。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“陳宜中深感慚愧，于是向朝廷上書(shū)然后親自赴邊督戰(zhàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文中“宜中愧，始與夢(mèng)炎上疏乞行邊。事下公卿議不決”可知，當(dāng)時(shí)臣僚們不能決斷，陳宜中一直未能成行。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“已而”，不久；“破”，被攻??；“薄”，靠近。（2）“固”，本來(lái)；“工”，善于；“偭”，違背；“錯(cuò)”，通“措”，措施，指先圣之法?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息以及個(gè)性化閱讀的能力。宋史記載的結(jié)局更接近事實(shí)，理由：由“德祐元年二月，似道喪師蕪湖，宜中以為似道已死，上疏乞正其誤國(guó)之罪。似道行時(shí)，以所親信韓震總禁兵。人有言震欲以兵劫遷者，宜中召震計(jì)事，伏壯士袖鐵椎擊殺，以示不黨于似道”可知，賈似道兵敗，陳宜中立馬上書(shū)彈劾他，后又殺死韓震，與賈似道劃清界限，可見(jiàn)他善于明哲保身。由“宜中遣使如軍中請(qǐng)和不得，即率群臣入宮請(qǐng)遷都”可知，陳宜中多次向元軍求和，屢次建議遷都，曾經(jīng)多次逃跑，可見(jiàn)他更傾向于投降和逃跑。由“井澳之?dāng)。酥杏钔踝哒汲?，乃先如占城諭意，度事不可為，遂不反。二王累使召之，終不至。至元十九年，大軍伐占城，宜中走暹，后沒(méi)于暹”可知，陳宜中逃至占城，就屢招不回，后又逃到暹羅，可見(jiàn)他考慮個(gè)人先于國(guó)家。陳氏宗譜更接近事實(shí)，理由：由“丁大全得寵于理宗，擢為殿中侍御史，在臺(tái)橫甚。宜中與黃鏞等六人上書(shū)攻之”可知，陳宜中本性慷慨激昂，曾彈劾權(quán)貴，可見(jiàn)他為人剛正不阿，寧折不彎。由“賈似道入相，復(fù)為之請(qǐng)……宜中以為似道已死，上疏乞正其誤國(guó)之罪”“人有言震欲以兵劫遷者，宜中召震計(jì)事，伏壯士袖鐵椎擊殺，以示不黨于似道”可知，陳宜中上書(shū)彈劾曾有恩于自己的賈似道；后又設(shè)計(jì)刺殺賈似道心腹將領(lǐng)韓震，可見(jiàn)他公而忘私，做事果斷。由“宜中至溫州，而其母死。張世杰舁其棺舟中，遂與俱入閩中”可知，陳宜中一路追隨南宋流亡朝廷，甚至抬著母親的棺木隨行，可見(jiàn)他一直忠于朝廷。參考譯文：材料一：陳宜中，字與權(quán)，是永嘉人。年少時(shí)十分貧困，但（他的）性格特別超群出眾。進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，在文學(xué)方面有聲譽(yù)。寶祜年間，丁大全得到理宗的寵信，擢升為殿中侍御史，在御史臺(tái)特別驕橫。陳宜中與黃鏞等六人上奏章攻擊他。丁大全惱怒，讓監(jiān)察御史吳衍彈劾陳宜中等人，削奪了他們的官籍，（將其）拘禁、監(jiān)管在其他州府。從此，士大夫們一致盛贊他們，稱（他們）為“六君子”。……丁大全被流放之后，丞相吳潛上奏請(qǐng)求讓這六人調(diào)回京師。賈似道入朝為相，再次為他們請(qǐng)求，詔令六人都可免去省試讓（他們）到京城（赴考）。景定三年，殿試，陳宜中考中第二名。六個(gè)人中，陳宜中尤其通曉時(shí)事。德祐元年二月，賈似道在蕪湖兵敗。陳宜中認(rèn)為賈似道已經(jīng)死了，立即上奏章請(qǐng)求治賈似道的誤國(guó)之罪。賈似道率軍出發(fā)時(shí)，讓他的親信韓震總管禁兵。有的人說(shuō)韓震想用兵脅迫遷都，陳宜中召來(lái)韓震商量事情，暗中埋伏壯士在衣袖中藏鐵椎擊殺了韓震，以表明（自己）不與賈似道親附。當(dāng)時(shí)（朝廷）命張世杰等人分四路進(jìn)軍，兩位丞相督管軍馬而不外出督率。王蝓請(qǐng)求派一位丞相在吳門設(shè)立都帥府，來(lái)統(tǒng)率諸將；不這樣做的話，就請(qǐng)派自己前往。宜中感到慚愧，才和留夢(mèng)炎上書(shū)請(qǐng)求巡邊。這個(gè)意見(jiàn)在議論時(shí)臣僚們不能決斷。七月，張世杰等人所率軍隊(duì)果然在焦山打了敗仗。不久，常州被攻下，元軍進(jìn)兵迫近獨(dú)松關(guān)，鄰縣的人望風(fēng)而逃。宜中派遣使者到蒙軍中請(qǐng)求講和而沒(méi)有被答應(yīng)，即率群臣入宮請(qǐng)求遷徙都城，太皇太后不同意。陳宜中痛哭失聲地請(qǐng)求遷都，太皇太后于是命人裝物，升車等待，發(fā)給百官路費(fèi)銀兩。到傍晚，陳宜中沒(méi)有入宮，太皇太后憤怒地說(shuō)：“我起初不想遷都，而大臣們數(shù)次請(qǐng)求遷都，難道這不是欺騙我嗎？”于是脫掉發(fā)簪，摘下用玉石做的耳環(huán)丟在地上，關(guān)上閣門，群臣要求入內(nèi)引進(jìn)奏疏，都沒(méi)有被允許。大概陳宜中實(shí)際上打算第二天遷都，倉(cāng)促間奏陳，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮所致。陳宜中起初與大元丞相伯顏預(yù)期在軍中相會(huì)，不久對(duì)此感到后悔，沒(méi)有按約前往。伯顏率兵到皋亭山，陳宜中晚上逃跑了，陸秀夫侍奉二王到溫州，派遣人員尋召陳宜中。陳宜中到溫州，他的母親死了。張世杰抬他母親的棺材到船上，于是與他一起到閩中。益王立后，又以陳宜中為左丞相。井澳之役戰(zhàn)敗以后，陳宜中想侍奉益王逃至占城（今越南河內(nèi)），于是，先到占城說(shuō)是益王的意思，估計(jì)事情不可能，就沒(méi)有返回。二王多次派人召他回來(lái)，最終還是未回。至元十九年（1282），元軍攻伐占城，陳宜中逃到暹羅（今泰國(guó)），后來(lái)死于暹羅。材料二：陳公諱宜中，字與權(quán)，溫號(hào)文靖。從小聰明異常，本性好激昂慷慨?？忌狭司岸ㄈ尚缒甑倪M(jìn)士，被授予官職戶部郎中，多次升遷做到太常少卿，代理禮部侍郎。當(dāng)時(shí)福建缺少統(tǒng)軍將帥，于是他官拜顯文閣侍命，都督幾路軍馬。經(jīng)過(guò)一年，升官做刑部尚書(shū)，又升簽書(shū)樞密院、左丞相。他鞠躬盡瘁，一共做了四位皇帝的丞相，功勛顯赫。祥興癸未年，皇上命令他到占城（越南）、暹羅國(guó)（泰國(guó)）請(qǐng)求出兵援助，回到崖山邊上，聽(tīng)聞宋朝已經(jīng)亡國(guó)，最終溺水而死，尸體漂浮在海上。同鄉(xiāng)的人都感覺(jué)非常奇異，于是替他收尸并安葬了他。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。書(shū)憤二首（其一）陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中①，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡②嚼齒空。細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽(yáng)宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。[注]①澤中：陸游居鏡湖，故稱澤中。②張巡：唐南陽(yáng)人，安祿山反，張巡守睢陽(yáng)，被圍數(shù)月，城破，罵賊不屈。賊斷其舌，落其齒，張巡嚼齒吞食而死。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.從首聯(lián)可知，詩(shī)人此時(shí)年事已高，身居鏡湖，對(duì)朝廷仍懷忠心。B.頷聯(lián)承上聯(lián)“孤忠”而來(lái)，提及歷史上的蘇武牧羊與張巡嚼齒。C.頸聯(lián)實(shí)寫詩(shī)人所見(jiàn)，淪陷的上林苑與洛陽(yáng)宮盡是一派殘敗景象。D.全詩(shī)筆力雄健，氣壯山河，表現(xiàn)出了詩(shī)人一以貫之的英雄本色。16.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何書(shū)寫“憤”的？【答案】15.C16.①首聯(lián)直抒胸臆，首聯(lián)直陳賦閑鏡湖，遠(yuǎn)離朝廷不被重用，忠心只有天地可鑒，抒發(fā)壯志難酬的憤懣。②頷聯(lián)用典，詩(shī)人的耿耿孤忠不減當(dāng)年的蘇武牧羊與張巡嚼齒，深化了上聯(lián)的憤懣之感。③頸聯(lián)聯(lián)想/想象/虛寫如今已淪陷敵手的京都宮苑寥落衰敗的景象，表達(dá)詩(shī)人恢復(fù)中原的夙愿尚未實(shí)現(xiàn)的悲憤。④尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人雖賦閑已老，但壯心未已、表達(dá)誓死為國(guó)的激憤之情。⑤尾聯(lián)化用屈原《國(guó)殤》“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”（或李清照“死亦為鬼雄”一句）表達(dá)誓死為國(guó)的激憤之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“實(shí)寫”錯(cuò)，并非實(shí)寫眼前。上林苑，秦漢時(shí)舊苑。它和“洛陽(yáng)宮”，在這里都是用來(lái)代指舊日皇宮所在之地長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)在淪陷區(qū)。頸聯(lián)想象舊時(shí)京都宮苑如今的寥落景象，可見(jiàn)此心總在恢復(fù)中原。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的能力。①首聯(lián)直抒胸臆，“白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠”，我這白發(fā)稀疏的老頭幽住在鏡湖旁，只有公正的天地能洞察我報(bào)國(guó)無(wú)門的忠肝義腸。直陳賦閑鏡湖，遠(yuǎn)離朝廷不被重用，詩(shī)人年邁力衰，遠(yuǎn)離朝廷。他想到，光陰既不待我，衷腸亦無(wú)處可訴，只好憑天地來(lái)鑒察自己的一片孤忠。抒發(fā)壯志難酬的憤懣。②頷聯(lián)用典，“厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空”，遭難的蘇武熬住了十?dāng)?shù)年吞氈咽雪的風(fēng)霜，憂憤的張巡面對(duì)叛賊恨得把牙齒咬碎嚼光?！岸蚋F蘇武餐氈久”運(yùn)用蘇武的典故，蘇武被囚禁，只能吃氈毛充饑，后用“餐氈”指身居異地，茹苦含辛﹐而心向朝廷?！皬堁步例X”運(yùn)用張巡的典故，《舊唐書(shū)·張巡傳》：“及城陷，尹子奇謂巡曰：‘聞君每戰(zhàn)眥裂，嚼齒皆碎，何至此耶？’巡曰：‘吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳?！悠嬉源蟮短扪部?，視其齒，存者不過(guò)三數(shù)。”蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史亂中，張巡死守睢陽(yáng)數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞牙，不屈而死。作者的耿耿孤忠，不減他們二人，有天地可鑒。詩(shī)人的耿耿孤忠不減當(dāng)年的蘇武牧羊與張巡嚼齒，深化了上聯(lián)的憤懣之感。③頸聯(lián)“細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽(yáng)宮”，上林苑，漢時(shí)舊苑。它和“洛陽(yáng)宮”，在這里都是用來(lái)代指皇宮所在之地。絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見(jiàn)了洛陽(yáng)宮的斷磚破墻。聯(lián)想/想象/虛寫如今已淪陷敵手的京都宮苑寥落衰敗的景象，表達(dá)詩(shī)人恢復(fù)中原的夙愿尚未實(shí)現(xiàn)的悲憤。④尾聯(lián)“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”直抒胸臆，我的壯心并沒(méi)有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳！詩(shī)人雖賦閑已老，但壯心未已、表達(dá)誓死為國(guó)的激憤之情。⑤尾聯(lián)“死去猶能作鬼雄”化用屈原《國(guó)殤》“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”（或李清照“死亦為鬼雄”一句）表達(dá)誓死為國(guó)的激憤之情。（三）名篇名句默寫（6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《過(guò)秦論》中，戰(zhàn)國(guó)諸雄為了對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)，采取了“______________，_______________”的外交策略。（2）在《燕歌行》中，“______________，_______________”兩句通過(guò)寫漢將帶兵出征時(shí)金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困作反襯。（3）在《離騷》中，屈原用比喻手法寫自己因才能出眾而招致小人嫉妒誹謗的兩句是“______________，_______________”?！敬鸢浮竣?合從締交②.相與為一③.摐金伐鼓下榆關(guān)④.旌旆逶迤碣石間⑤.眾女嫉余之蛾眉兮⑥.謠諑謂余以善淫【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“締”“摐”“旌旆”“逶迤”“蛾”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著神舟十五號(hào)載人航天飛船發(fā)射升空，空間站建造階段全面收官，中國(guó)航天空間站時(shí)代大幕已經(jīng)拉開(kāi)。筑夢(mèng)——逐夢(mèng)——圓夢(mèng)，正是中國(guó)航天人日復(fù)一日的專注、①的耕耘、永不言敗的堅(jiān)韌，才成就如今的圓夢(mèng)時(shí)分。中國(guó)航天人從無(wú)到有，像在荒漠種葡萄一樣，在宇宙中“開(kāi)墾”出了一塊屬于中國(guó)的“綠洲”。我們從在宇宙上書(shū)寫“到此一游”的“觀光者”，成為在太空有房的宇宙“常住民”。如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強(qiáng)的旋律，那么航天員②，恰似在太空中引吭高歌，代表著無(wú)數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣?？臻g站如約搭建，如期而至的夢(mèng)想，讓中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來(lái)，新時(shí)代中國(guó)航天發(fā)展跑出了加速度，激勵(lì)著新征程上的奮斗情懷去創(chuàng)造新的偉業(yè)。神舟十五號(hào)任務(wù)是一次③的任務(wù)，它是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。我們有足夠的信心和理由堅(jiān)信，在浩瀚的太空，必將留下更多、更遠(yuǎn)的中國(guó)人探索、利用太空的光輝足跡。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。19.請(qǐng)從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。20.請(qǐng)將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.①夜以繼日（廢寢忘食，通宵達(dá)旦，不舍晝夜，不辭辛苦，連朝接夕等）②一飛沖天、展翅高飛③承前啟后19.①運(yùn)用比喻的修辭手法，將在宇宙中建立空間站比喻成在荒漠中種葡萄、開(kāi)墾綠洲，形象生動(dòng)地表達(dá)了中國(guó)航天人逐夢(mèng)之旅對(duì)于中國(guó)的劃時(shí)代意義。②運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將“無(wú)”與“有”、“荒漠”與“綠洲”進(jìn)行對(duì)比，鮮明有力地突顯了中國(guó)航天人建立空間站是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。20.空間站如約搭建，夢(mèng)想如期而至，展示了中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力，跑出了新時(shí)代中國(guó)航天發(fā)展的加速度，激勵(lì)著新征程上創(chuàng)造新的偉業(yè)的奮斗情懷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①本處是說(shuō)中國(guó)航天人在筑夢(mèng)——逐夢(mèng)——圓夢(mèng)過(guò)程中，不停地努力工作，可填“夜以繼日”之類的詞語(yǔ)?！耙挂岳^日”，形容日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)?！皬U寢忘食”，顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。“通宵達(dá)旦”，整整一夜，從天黑到天亮?！安簧釙円埂?，不放棄白天和黑夜。比喻夜以繼日?！安晦o辛苦”，形容不怕勞累和辛苦?！斑B朝接夕”，形容不分白天黑夜地連續(xù)工作。②本處是將航天員飛上太空比作在太空中引吭高歌，航天員飛向太空，可用“一飛沖天”?！耙伙w沖天”，指鳥(niǎo)兒展翅一飛，直沖云霄；比喻平時(shí)沒(méi)有特殊表現(xiàn)，一下做出了驚人的成績(jī)?！罢钩岣唢w”，比喻充分發(fā)揮才能，施展抱負(fù)。③本句話是說(shuō)神舟十五號(hào)任務(wù)的特殊性，根據(jù)后文“它是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒”可知，神舟十五號(hào)任務(wù)具有承前啟后的作用，可填“承前啟后”。“承前啟后”，承接以前（過(guò)去）的，開(kāi)創(chuàng)今后（未來(lái)）的?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！跋裨诨哪N葡萄一樣，在宇宙中‘開(kāi)墾’出了一塊屬于中國(guó)的‘綠洲’”運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體為“在宇宙中建立空間站”，喻體為“在荒漠中種葡萄、開(kāi)墾綠洲”，“在荒漠中種葡萄、開(kāi)墾綠洲”是從無(wú)到有，并且給沙漠帶來(lái)生機(jī)的事情，因此比喻修辭更形象生動(dòng)地表達(dá)了中國(guó)航天人逐夢(mèng)之旅對(duì)于中國(guó)的劃時(shí)代意義?！爸袊?guó)航天人從無(wú)到有”“像在荒漠種葡萄一樣，在宇宙中‘開(kāi)墾’出了一塊屬于中國(guó)的‘綠洲”中“無(wú)”和“有”形成對(duì)比，“荒漠”和“綠洲”形成對(duì)比，鮮明有力地突顯了中國(guó)航天人建立空間站是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變化的能力。在將散句變成整句的過(guò)程中，要找好對(duì)應(yīng)的句子，然后變成句式、句子結(jié)構(gòu)相似的句子?！叭缙诙恋膲?mèng)想”的結(jié)構(gòu)要和“空間站如約搭建”保持一致，可變?yōu)椤皦?mèng)想如期而至”；“讓中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來(lái)”“新時(shí)代中國(guó)航天發(fā)展跑出了加速度”“激勵(lì)著新征程上的奮斗情懷去創(chuàng)造新的偉業(yè)”三句話的結(jié)構(gòu)要保持一致，整句話的主語(yǔ)為“空間站如約搭建，夢(mèng)想如期而至”，所以這三個(gè)句子可變成“展示了中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力”，“跑出了新時(shí)代中國(guó)航天發(fā)展的加速度”，“激勵(lì)著新征程上創(chuàng)造新的偉業(yè)的奮斗情懷”。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①，其實(shí)是一個(gè)“從量變到質(zhì)變”的過(guò)程。骨質(zhì)疏松是以骨量減少和骨組織微結(jié)構(gòu)惡化為特征的疾病。要理解骨質(zhì)疏松這一疾病，我們可以想想我們的房子。當(dāng)房子中的承重結(jié)構(gòu)（比如橫梁、承重墻等）被一點(diǎn)點(diǎn)破壞，房子就變成了“危房”。骨骼也是如此，當(dāng)我們的骨量減少，骨骼中的微結(jié)構(gòu)被一點(diǎn)點(diǎn)破壞，骨骼就變得很脆弱，有些老人搬重物、轉(zhuǎn)個(gè)身、打個(gè)噴嚏就引起了骨折。而且骨質(zhì)疏松引發(fā)的骨折有時(shí)具有一定的隱匿性，老人們往往以為只是“閃了腰”，其實(shí)這種酸痛的背后，已經(jīng)是骨骼（腰椎）內(nèi)部發(fā)生了微小骨折，②，就會(huì)引起腰椎繼續(xù)塌縮，直至臥床不起。補(bǔ)鈣雖然對(duì)預(yù)防骨質(zhì)疏松具有一定的作用，但是對(duì)于高齡的長(zhǎng)輩而言，③。這是因?yàn)槔夏耆藢?duì)鈣質(zhì)的吸收能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如年輕人，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，骨骼大多會(huì)發(fā)生退行性病變，再加上糖尿病等慢性病也會(huì)對(duì)骨骼產(chǎn)生負(fù)面影響。以上這些都決定了，單純靠補(bǔ)鈣吸收的鈣質(zhì)，無(wú)法抵消骨量流失的速度。21.下列句子中雙引號(hào)的用法與文中畫波浪線處的雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.按照毛主席的教導(dǎo)，不管做什么工作，必須首先了解情況，進(jìn)行調(diào)查研究，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。B.根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了120名干部、老農(nóng)和技術(shù)員，組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊(duì)。C.武漢，從來(lái)不是一座“孤島”；湖北，從來(lái)不是孤軍作戰(zhàn)。D.億萬(wàn)人民一條心，上下鉚足一股勁，把一個(gè)個(gè)“不可能”變成現(xiàn)實(shí)。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?1.D22.①?gòu)墓琴|(zhì)疏松到骨質(zhì)疏松性骨折②如果不及時(shí)治療③單純補(bǔ)鈣還不足以對(duì)抗骨質(zhì)疏松【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文“閃了腰”中引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。A.引號(hào)表示引用；B.引號(hào)表示特定稱謂；C.引號(hào)表示特殊含義；D.引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①第二段首先解釋了什么是骨質(zhì)疏松，然后又說(shuō)到由骨質(zhì)疏松引發(fā)的骨折，所以本段說(shuō)的是由骨質(zhì)疏松到骨質(zhì)疏松性骨折的過(guò)程?？商睢皬墓琴|(zhì)疏松到骨質(zhì)疏松性骨折”。②后文“腰椎繼續(xù)塌縮，直至臥床不起”是由微小骨折不經(jīng)過(guò)治療及時(shí)后引起的，可填“如果不及時(shí)治療”。③前文說(shuō)到補(bǔ)鈣對(duì)于預(yù)防骨質(zhì)疏松有一定的作用，但是對(duì)于高齡的長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于鈣質(zhì)的吸收能力不強(qiáng)，所以不能單純補(bǔ)鈣來(lái)對(duì)抗骨質(zhì)疏松，可填“單純補(bǔ)鈣還不足以對(duì)抗骨質(zhì)疏松”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝幸馑肌保Ｓ糜谧屓艘粫r(shí)感到樂(lè)趣的事物，具有個(gè)人化、暫時(shí)性的內(nèi)涵?！坝幸饬x”，常用于具有人生價(jià)值、時(shí)代價(jià)值的事物，它體現(xiàn)一種社會(huì)性、永恒性的內(nèi)涵。有人說(shuō)，“有意思”讓平淡的人生有了靈動(dòng)的亮色；也有人說(shuō)，“有意義”讓平凡的人生繪上厚重的底色……看了以上材料，作為新時(shí)代的青年，你有何感悟與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不少于800字。【答案】例文：“有意思”與“有意義”浮生若似冰底水，太多平凡日子的疊加使得人們通常不會(huì)去探尋生活中點(diǎn)滴的意義。一篇《匆匆》細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，充溢著