10 古詩三首《馬詩》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并背誦《馬詩》三首，把握詩意，感受詩歌中的自然美和意象美；學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料、聯(lián)系生活等方法，理解古詩中詞語的意思，初步感知古詩的韻味。2.過程與方法：通過反復(fù)朗讀、品味、想象，提高對(duì)古詩的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣；通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容《馬詩》三首：李賀的《大漠沙如雪》、李白的《秋浦歌》、王之渙的《登鸛雀樓》。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并背誦《馬詩》三首，把握詩意，感受詩歌中的自然美和意象美。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料、聯(lián)系生活等方法，理解古詩中詞語的意思，初步感知古詩的韻味。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：古詩三首《馬詩》教材、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受。2.新課導(dǎo)入：介紹《馬詩》三首的作者及背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的歷史背景和文化內(nèi)涵。3.朗讀與品味：學(xué)生自主朗讀《馬詩》三首，通過反復(fù)朗讀、品味、想象，感受詩歌中的自然美和意象美。4.理解詩意：學(xué)生通過查閱資料、聯(lián)系生活等方法，理解古詩中詞語的意思，初步感知古詩的韻味。5.合作探究：分組討論，交流對(duì)《馬詩》三首的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的韻味和美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.《馬詩》三首2.課題：古詩教學(xué)設(shè)計(jì)3.作者：李賀、李白、王之渙4.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，感受自然美和意象美5.教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩中詞語的意思，感知古詩的韻味七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀并背誦《馬詩》三首。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描繪一幅與《馬詩》有關(guān)的畫面，并配以簡短的文字說明。3.搜集其他古詩中描繪自然景觀的詩句，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀、朗讀品味古詩、查閱資料等方式，使學(xué)生初步感知了古詩的韻味，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。今后教學(xué)中，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩文化內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@是整堂課的核心，涉及到學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)和理解古詩《馬詩》三首。以下是對(duì)這一部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：五、教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入-教師通過展示大漠、雪景、秋浦、鸛雀樓等自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述所見所感，激活學(xué)生的感官體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)《馬詩》三首做情感上的鋪墊。-教師簡要介紹唐代詩歌的背景，強(qiáng)調(diào)唐代是中國詩歌發(fā)展的黃金時(shí)期，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的尊重和向往。2.新課導(dǎo)入-教師詳細(xì)介紹《馬詩》三首的作者李賀、李白、王之渙的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立歷史與文學(xué)的聯(lián)系。-教師通過故事或趣聞?shì)W事，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.朗讀與品味-學(xué)生自主朗讀《馬詩》三首，注意節(jié)奏和韻律，初步感受古詩的音樂美。-教師指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀來品味詩歌的意境，如重音、停頓、語調(diào)等，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)古詩的韻味。-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀展示，互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。4.理解詩意-教師提供關(guān)鍵詞語的解釋，如“大漠”、“沙如雪”、“秋浦”等，幫助學(xué)生理解詩句的字面意思。-學(xué)生通過小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，推測(cè)和解釋詩句的深層含義。-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象和比喻，如“沙如雪”中的比喻手法，幫助學(xué)生理解詩人如何通過自然景觀表達(dá)情感。5.合作探究-學(xué)生分組，每組選擇一首《馬詩》進(jìn)行深入探究，分析詩歌的主題、情感、藝術(shù)特色等。-各小組準(zhǔn)備簡短的報(bào)告，分享他們的探究成果，其他學(xué)生傾聽并提問。-教師總結(jié)各組的探究成果，強(qiáng)調(diào)詩歌的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。6.課堂小結(jié)-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的韻味和美感，以及學(xué)習(xí)古詩的重要性。-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。通過上述詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到《馬詩》三首的具體內(nèi)容，還能夠掌握欣賞古詩的方法和技巧，培養(yǎng)對(duì)中國古典文化的興趣和尊重。同時(shí)，通過合作探究和討論，學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉和提高。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過程時(shí)，我們需要注意如何有效地結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，以及如何通過多層次、多角度的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵和美感。1.導(dǎo)入-教師可以通過播放一段關(guān)于大漠、雪景、秋浦、鸛雀樓的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上有一個(gè)直觀的感受，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的贊嘆和對(duì)詩歌的興趣。-教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)這些自然景觀的了解和感受，以此作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在情感上與詩歌產(chǎn)生共鳴。2.新課導(dǎo)入-教師可以通過故事的形式，講述李賀、李白、王之渙的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)這些詩人有一個(gè)更加生動(dòng)和立體的認(rèn)識(shí)。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考詩人創(chuàng)作這些詩歌時(shí)的情感狀態(tài)和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。3.朗讀與品味-教師可以示范朗讀，展示如何通過朗讀來傳達(dá)詩歌的情感和節(jié)奏，然后讓學(xué)生模仿并自己嘗試。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生通過朗讀來感受詩歌的音樂性。4.理解詩意-教師可以通過提供背景資料、解釋生僻詞語、分析詩句結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生理解詩歌的字面意思。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，深入體會(huì)詩歌的意境和情感，讓學(xué)生嘗試用自己的語言來表達(dá)對(duì)詩歌的理解。5.合作探究-教師可以設(shè)計(jì)一些探究性問題，如詩歌中的意象有何特點(diǎn)，詩人的情感如何通過這些意象來表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同提高對(duì)詩歌的理解。6.課堂小結(jié)-教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，讓學(xué)生從自己的角度來總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。-教師可以強(qiáng)調(diào)詩歌學(xué)習(xí)的重要性