小學(xué)生心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教材樣例分析及培訓(xùn)文檔

小學(xué)《心理健康教育》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材樣例分析華中師范大學(xué)心理學(xué)院范翠英培訓(xùn)目標(biāo)充分了解能夠正確教材特點(diǎn)使用教材教材編寫(xiě)的教材的體系指導(dǎo)思想結(jié)構(gòu)教材的編寫(xiě)本教材的目的培訓(xùn)特點(diǎn)內(nèi)容、教材的編寫(xiě)目的依據(jù):教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2019年修訂)》編寫(xiě)目的遵循全面發(fā)展的素質(zhì)教育基本理念,為中小學(xué)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程提供學(xué)習(xí)材料、設(shè)置活動(dòng)情境、幫助學(xué)生體驗(yàn)、配置教學(xué)資源、加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo),為規(guī)范中小學(xué)心理健康教育、完善課程建設(shè)、提高心理健康教育的針對(duì)性、專業(yè)性和實(shí)效性提供基本保障實(shí)現(xiàn)《綱要》規(guī)定的心理健康教育的總體目標(biāo)。教材編寫(xiě)的基本理念·基于對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的全面認(rèn)識(shí),提出在中小學(xué)全面開(kāi)展心理健康教育的基本理念全員全程:強(qiáng)調(diào)人人都是心理健康教育環(huán)境的參與者和受益者心理健康教育始終貫穿于課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的教育教學(xué)全過(guò)程課程導(dǎo)引:通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程心理健康教育工作提供基本保證,使心理健康教育在整個(gè)學(xué)校工作中具有穩(wěn)固的陣地活動(dòng)為主:心理健康教育課程和教材應(yīng)避免學(xué)科化的傾向,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn),學(xué)會(huì)方法,激發(fā)潛能,促動(dòng)行為。積極為本:強(qiáng)調(diào)心理健康教育要遵循積極取向,立足教育和發(fā)展、培養(yǎng)積極的心理品質(zhì),將促進(jìn)發(fā)展、預(yù)防問(wèn)題和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合,避免單純的消極取向,促進(jìn)學(xué)生人格的積極健康發(fā)展教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握心理健康教育目標(biāo)重視發(fā)展導(dǎo)向,體現(xiàn)年齡特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生需要,符合時(shí)代精神貫徹活動(dòng)踐行,重視體驗(yàn)成長(zhǎng)促進(jìn)積極發(fā)展與指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題相結(jié)合1準(zhǔn)確把握心理健康教育目標(biāo)心理健康教育的總體目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)從“認(rèn)知-情感-行為”視角促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和健康成長(zhǎng)。特別關(guān)注情意目標(biāo),重視認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo)的平衡。根據(jù)《綱要》所確定的小學(xué)段心理健康教育的目標(biāo),準(zhǔn)確制訂適用于各年級(jí)、各領(lǐng)域和每一課的“目標(biāo)分解”,指導(dǎo)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)。2)重視發(fā)展導(dǎo)向,體現(xiàn)年齡特點(diǎn)關(guān)注兒童青少年人格的長(zhǎng)程發(fā)展,注意解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展性問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、活動(dòng)形式的確定符合各年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);通過(guò)課程實(shí)施使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感、行為各方面有所提高,有所改善3)關(guān)注學(xué)生需要,符合時(shí)代精神教材內(nèi)容的選擇兼顧社會(huì)要求與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需求,內(nèi)容貼近學(xué)生的心理與生活,涉及學(xué)生迫切關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題,題材、文字與畫(huà)面富有校園生活情趣;力求體現(xiàn)師生平等對(duì)話的風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)看,成為兒童青少年生活的朋友。4貫徹活動(dòng)踐行,重視體驗(yàn)成長(zhǎng)教材以學(xué)生活動(dòng)為主要形式?？紤]到情意學(xué)習(xí)、生活技能學(xué)習(xí)的特殊規(guī)律,體現(xiàn)鮮明的“行動(dòng)傾向”,設(shè)