pep五年級(jí)上冊(cè)第三單元

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)主備人張莉

PartALet's

learn

知識(shí)與能力：1.四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀cabbage,mutton,pork

2句.型：Whatwouldyoulikeforlunch?rdlike....

3.能讀懂對(duì)話，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用。

過程與方法：學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有關(guān)食物的詞

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏食

的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞和短語并學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子

教學(xué)難點(diǎn)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教

師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)方法情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

,Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

1.Let'ssing.

l=bH1

5555-5|53615311

Itstimeforlun-ch.1amhun-gry.

It,stimefordin-ner.1amhun-gry.

2212-21273|2?f|

Whatdoyouhaveforlun-chto?day?

Whatdoyouhavefordin-nerto-day?

5717-2123q15--1

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

6一5|3l3|2—?i1-II

Wehavenoodles,beel.Whatatreat!

Wehavecabbage,fish.Whatatreat!

/

2.Freetalk.（自由交際）

Drinkfoodfruitsoup

milkriceappleseggsoup

Cokehotdogbananaspeachsoup

coffeebreadpearsmeatsoup

teanoodlesgrapesJiangsoup

...............

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設(shè)計(jì)意圖】通過自由交際，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中熟練運(yùn)用

并復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)飲食方面的英文知識(shí),為下一步的拓展作了

很好的鋪墊.

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Let'sstart

出示Letsstart部分的掛圖，出謎語，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。

教師用擬人的方式以食物的口吻說：I'myummytoeat.I'm

yellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththe

letteras“bee”.WhatamI?可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過

的有關(guān)食物的單詞。

請(qǐng)學(xué)生回答Letsstart部分謎語的謎底，為教授四會(huì)單詞tomato

做準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉本課節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課

堂。貼近生活，學(xué)生樂于去接受。合理的情境可以讓學(xué)生正確

理解單詞的意義。

2.PresentIhewords.（呈現(xiàn)詞匯）

a.學(xué)生說出Letsstart部分謎語的謎底后，自然引出四會(huì)單詞

tomato.教師出示單詞卡片tomatoo由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)第

六單元已出現(xiàn)，在此便可把重點(diǎn)放在單詞拼讀上。在學(xué)生拼讀

熟練后，教師把單詞卡上的“t,m”換成“p,t”，請(qǐng)學(xué)生讀出該單

詞并提問：Whatisapotato?幫助學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述。

教師出示詞卡對(duì)照單詞及圖形，拼讀該單詞。隨后呈現(xiàn)三個(gè)新

單詞的圖片：mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀2?4遍，只讓學(xué)生

快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生指認(rèn)

圖片，認(rèn)讀單詞。教師再以卡片、實(shí)物、VCD教學(xué)片等不同

方式呈現(xiàn)其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這

些單詞。

b.做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其

顏色，如：egg-plant-purple,以此進(jìn)行小組比賽，看哪一組學(xué)

生反應(yīng)最快并給予獎(jiǎng)勵(lì)。也可轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行，由教師說顏色，

學(xué)生說出食物名稱。

c.聽Let'slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,

eggplant,mutton,fish,potato,sreenbeans?

d.教師出示六個(gè)四會(huì)單詞的圖片?，以四人小組為單位搶拼單詞,

拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】單詞只有放在句子當(dāng)中才有生命。讓學(xué)生像上一

年級(jí)的小孩子一樣去把每一句話說完整才能出現(xiàn)交流的效果。

?Practice鞏固練習(xí)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Let'schant

聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的自編歌謠Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

rdlikeforbreakfast.

?ofa

I'dlikeforbreakfast.

I'dlikeforbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

I'dlikeforlunch..

rdlike亡$forlunch..

Edlike礴pforlunch..

Whatwould「oulilefordinner?

I'dlike&

fordinner.

I5dlike￡jfordinner..

I,dlike1

fordinner.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固新單詞，鍛煉學(xué)生合理地組織語言及運(yùn)用

語言的能力。教師在學(xué)任何游戲之前都要做好清楚的model.

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：Groupwork

G

vWhatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的最有力的體現(xiàn)。以

小組為單位利用食物的圖片完成Groupwork,以此來操練新單

詞和鞏固已學(xué)句型.

?Production輸出運(yùn)用

課外活動(dòng)設(shè)計(jì)：Writeareport.

主題是一日三餐。

挈眥。urite”

—

—

—

—

—

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有一定的

筆頭作業(yè)能讓他們對(duì)英語的熱情及掌握英語的能力增強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Lefslearn

特殊記憶:tomatoes;potatoes

主句型：Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlikesometomatoesmutton.

課后反思

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)主備人張莉

PartALet's

talk

知識(shí)與能力：1能夠聽說句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

教學(xué)目標(biāo)eggplant…并能在情景中運(yùn)用2.能聽懂提示語，按照Let'stry的錄音內(nèi)

容判斷兩張配圖的正誤。能掌握句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

haveeggplant…并能在情景中運(yùn)用

過程與方法：課堂活動(dòng)形式上，主要運(yùn)用唱歌、游戲、情景交際、任務(wù)型教

學(xué)等多種方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠意識(shí)到合理飲食的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

have.......

教學(xué)難點(diǎn)Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用

法。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，聽說法

教學(xué)準(zhǔn)備己學(xué)食物的單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程二次備課

,Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

l.Lefssing.

l=bE4

555|5-5|536|53l|

Itstimeforlun-ch.1amhun-gry.

Itstimefordin-ner.1amhun-gry.

222|2-2|273|2??

Whatdoyouhaveforlun-chto-day?

Whatdoyouhavefordin-nerto-day?

5-7|7-2|234|5

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

Some-thingsal-ty?Some-thingsweet?

6-5|313|2—7II

Wehavenoodles,beef.Whatatreat!

Wehavecabbage,fish.Whatatreat!

2.Freetalk.（自由交際）

Drinkfoodfruitsoup

milkriceappleseggsoup

Cokehotdogbananaspeachsoup

coffeebreadpearsmeatsoup

teanoodlesgrapesJiangsoup

...............

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

I'dlike....

【設(shè)計(jì)意圖】通過自由交際，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中熟練運(yùn)用

并復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)飲食方面的英文知識(shí),為下一步的拓展作了

很好的鋪墊.

,Presentation新知呈現(xiàn)

1.Preview

教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請(qǐng)一名學(xué)生任意抽取1、2張

單詞卡片，然后說：Here'syourlunch.Whatdoyouhavefor

lunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用1have…來

回答問題。

以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，教師將Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave…進(jìn)行板書。

以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練Whatdoyouhavefor

lunchtoday?Ihave…的語言結(jié)構(gòu)。

（讓學(xué)生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwould

youlikeforlunch?的不同，說出Whatdoyouhaveforlunch

today?的功能。）

2.Let,stry.

Listenandtickorcross

3.Let'stalk

a.學(xué)生自己試著朗讀對(duì)話。

Mike:Iamhungry.

Sarah:Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Mike:Ihaveeggplantandtomatoes.W/山about

Sarah:Ihaveonionsandgreenbeans.

b教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。

c啟發(fā)學(xué)生說說Whalaboutyou?的意思和用法

d學(xué)生分角色表演對(duì)話。

d.選擇自己喜歡的人物編造一個(gè)新的對(duì)話。（人物可以選擇電

影明星或電視明星等等）

NameBreakfastLunchDinner

LiuDehuaMilk,eggsbreadCabbagesRicefishsoup

pork

???

???

???

???

?Practice鞏固練習(xí)

1.Brainstorm:（頭腦風(fēng)暴）

Ihavesomegrapesforbreakfast

水果類飲料類

°

applesbananasorangejuicemilk

pearsstrawberriesapplejuicewater

watermelonspeachesgrapejuicetea

oranges........applejuicecoffee

Ihavesomebreadforlunch.

食品類蔬菜類

ricedumplingsgreenbeanscabbage

hotdogshamburgerstomatoespotatoes

noodlesZongzieggplantonions

cakes......cucumbers.......

Ihavesomechichenfordinner

肉食類

porkmutton

beeffish

meat..…

2.Pairwork

A:Talkwithyourfriends.

B:Writeareportaboutclasses!

如：Johnlikesnoodles,beefandtomatoesforlunch.

?Production輸出運(yùn)用

Makeanewdialogue.

Pattern:

A:WhatdoyouhaveforlunchonMondays.

B:Wehavetomatoes,tofuandfish.

Hereisourschoolmenu.(食譜)

A:That'sgood.Whatwouldyoulikefordinner?

B:rdlikepotatoesandgreenbeans,Iamhungry.Whatabout

you?Whatwouldyoulike?

A:Tdlikesomeonionsandgreenbeans.

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的最有力的體現(xiàn)。以

小組為單位利用食物的圖片完成Groupwork,以此來操練新單

詞和鞏固已學(xué)句型.讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，展

示自己的英語口頭表達(dá)水平，并進(jìn)行了筆頭練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Lefstalk

主句型：

Mike:Iamhungry.

Sarah:Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Mike:Ihaveeggplantandtomatoes.aboutNOU?

Sarah:Ihaveonionsandgreenbeans.

課后反思

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)主備人張莉

PartARead

andWrite

1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

教學(xué)目標(biāo)Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成Groupwork中的問卷調(diào)查。

2.能夠理解Readandwrite部分對(duì)話的含義并完成句子填空。

3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveibrLunch?”。

教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave....教師還需

要解釋句子“Thatsoundsgood.”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。以及句子“That

soundsgood.”的含義。

教學(xué)方法聽說法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

?Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

1.Let'ssing.

【設(shè)計(jì)意圖】音樂節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂于接受，并能訓(xùn)練學(xué)生的

樂感及聽說技能。感覺與欣賞并存；放松與緊張并重。

2.Let'schant.（吟誦）

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

I'dlikefforbreakfast.

I,dlikeJforbreakfast.

rdlike?forbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlike仁》forlunch..

rdlikeforlunch..

I'dforlunch..

Whatwouldyoulikefordinner?

I'dfordinner.

I'dlikefordinner..

I'dlike^^fordinner.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生吟誦與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容可以鍛煉學(xué)生合理地

組織語言及運(yùn)用語言的能力。

,Pre一reading閱讀前活動(dòng)

1.Brainstorm:（頭腦風(fēng)暴）

I'dlikesome夕即es.rdlikesomeCoke.

水果類飲料類

口u

applesbananasorangejuicemilk

pearsstrawbemesapplejuicewater

watermelonspeachesgrapejuicetea

oranges...........applejuicecoffee

rdlikesomebread.I'dlikesomevegetables

縣類

ricedumplingsgreenbeanscabbage

hotdogshamburgerstomatoespotatoes

noodlesZongzieggplantonions

cakes.........cucumbers..........

I'dlikesomechicken.

冊(cè)類

porkmutton

beeffish

meat..???

2.Practiced實(shí)踐）

在小組內(nèi)設(shè)一份schoolmenu（學(xué)校菜單）

學(xué)生作品

?In一reading閱讀中活動(dòng)

1.Generalreading略讀

簡(jiǎn)單判斷：

①Wehavetomatoes,tofuandfish.（）

②MewMewisnothungry.（）

2.Detailedreading細(xì)讀

細(xì)讀文章，并選擇中下列問題的正確答案：

①Hereisour?

A:schoolmenuB:schoolteacher

②Whatwouldyoulikefordinner,Amy?

A:potatoesandgreenbeans

B:cabbageandonions

3.Readandwrite讀寫

①填空_____________________________________

Amyhas_________________,_____________and____________for

lunchonMondays.NowAmyishungry.She'dlike__________

And_________________fordinner.

②連詞成句

A:whatyoudoforonlunchMondayshave(?)

B:fishtofutomatoeshavewe(.)

C:I'dpotatoesgreenbeanslikeandtomatoes(.)

4.Listentothetape聽音

①看錄像，聽出主句型。

②模仿。

5.Readaloud朗讀

①個(gè)人自由朗讀

②小組合作朗讀

③全體學(xué)生齊讀

?Post-reading閱讀后活動(dòng)

Pairwork

A:Talkwithyourfriends.

WhatdoyouhaveIhave.........

forlunchon

Wednesdays?

7'盒

--V

B:Writeareportaboutclasses!

如：Johnlikesnoodles,beefandtomatoesforlunch.

—

—

—

—

—

—

板書設(shè)計(jì)Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(A)Readandwrite.

主句型：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

Wehavetomatoes、tofuandfish.

課后反思

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)主備人張莉

PartBLets

learn

知識(shí)與能力:1.四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并認(rèn)讀單詞healthyo

教學(xué)目標(biāo)句型：It'stasty.It'smyfavourite.

2.能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

3.能讀懂對(duì)話，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用。

過程與方法：學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有關(guān)食物的詞

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏

食的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫四會(huì)掌握Letslearn中的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)單詞healthy的發(fā)音

教學(xué)方法情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

?Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

1.Let'schant（吟誦）

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

rdlikefforbreakfast.

rdlikeforbreakfast.

rdlikeforbreakfast.

Whatwouldyoulikeforlunch?

I'dlikeforlunch..

I'dlike匹forlunch..

I,dforlunch..

Whatwouldyoulikefordinner?

rdfordinner.

rdlikefordinner..

rdlike哂fordinner.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在低年級(jí)一起吟誦與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容可以鍛

煉學(xué)生合理地組織語言及運(yùn)用語言的能力。

2.Let'ssing.（唱——唱）

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Let'slearn

a:教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物說：Look,Ihavean

apple.It'sbigandred.Whereisitfrom?Let'ssee.放三年級(jí)下

冊(cè)第三單元故事部分的VCD,讓學(xué)生觀看。教師隨后說：Oh!

It'sfromZoomandZip.Theyarepickingapples.It'svery

fresh.帶讀單詞fresho再通過"Anappleadaykeepsdoctors

away.”這條諺語讓學(xué)生理解healthy的含義，領(lǐng)讀該單詞，教

師尤其要注意示范th的發(fā)音。教師再引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水

果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說出這些水果或蔬菜時(shí)，教

師可自然引出tasty一詞并帶讀。

教師出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，

出示三個(gè)單詞salty,sweet,sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)

新單詞的過程中，教師應(yīng)反復(fù)使用句子："It'smyfavourite.”

讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉本課節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課

堂。貼近生活，學(xué)生樂于去接受。合理的情境可以讓學(xué)生正確

理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強(qiáng)化其在學(xué)生腦中

的印像。

b:以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，

請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜

單詞。

該游戲進(jìn)行5?6組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)

出正確的表情，其他小組的學(xué)生猜是何味道。

游戲由小組比賽進(jìn)行，看哪一組學(xué)生反應(yīng)最快，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生最愛的學(xué)習(xí)方式之一

c:聽Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：

【設(shè)計(jì)意圖】聽錄音是學(xué)生在模仿階段最好的方法之一，起

到聽音正音的作用。

d:教師出示單詞卡片，給10~15秒時(shí)間熟悉圖片，然后將單

詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小

組成員可提供幫助。

2.Let'schant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet....

【設(shè)計(jì)意圖】Chant的意義在于讓學(xué)生在英語的語境中去體會(huì)

其自身獨(dú)有的節(jié)奏與韻律.

?Practice鞏固練習(xí)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：聽Let、leam錄音、模仿并表演

【設(shè)計(jì)意圖】聽錄音是學(xué)生在模仿階段最好的方法之一，起到

聽音正音的作用。當(dāng)然表演也是他們最愛的活動(dòng)之一。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②:Let,splay

學(xué)生手持標(biāo)有食品及特性的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停

下的位置用句型：

It'sIt'smyfavourite.

進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。

hC。生

【設(shè)計(jì)意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學(xué)生合理地組織語

言及運(yùn)用語言的能力。游戲的吸引力對(duì)于孩子來說無疑就是放

松加練習(xí)的好時(shí)間。教師在學(xué)任何游戲之前都要做好清楚的

model.

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③:Surveyaboutfood（悠閑食品小調(diào)查）

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的最有力的體現(xiàn)。

?Production輸出運(yùn)用

The___

Theare______________________________

.---------------------------------------------

Theare______________________________

TheJare---------------------------------------------

The1tois______________________________

Thei33

The至T)is?

二p

They'retaslyandyummy!

Andhealth)forrrle!

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(B)Lefslearn

主句型：

It's加5久.

It'smyfavourite.

課后反思

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)主備人張莉

PartBLet's

talk

1、能聽懂、會(huì)說:What，syourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運(yùn)

教學(xué)目標(biāo)用O

2、能夠聽懂Letstry的錄音，為幾張配圖正確排序。能掌握句型：What，syour

favouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)Whafsyourfavouritefood?Ilike....在情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)單詞favorite的發(fā)音較難掌握

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，聽說法

教學(xué)準(zhǔn)備己學(xué)食物的單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程二次備課

,Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

Chantthereport.

The3-aare______________Theyar己myfavourite.

Theare_______________Theyaermyfavourite.

TheareThey3anmyfavourite.

Jare________________Theyaermyfavourite.

1

Theis--------------------It'smyavourite.

衛(wèi)_______________

Th』

is_____________It'smyf<ivourite.

The'is--------------------It'smy"avourite.

They'retastyandyummy!

Andh(ialthyforme!

[設(shè)方-意圖】Chant的意義在于讓學(xué)生在英語白j語境中去體會(huì)

其自要上獨(dú)有的節(jié)奏與韻律.

?P]resentation新知呈現(xiàn)

l.Let'stalk

(1)教師出示三張食品的圖片貼到黑板上，對(duì)f學(xué)生說：Ilike

chicken,beefandfish,教師指向chicken說：Ilikechicken.在

旁邊畫上一張笑臉;接著指向beefIlikebeefbetter.并在

旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫

上三張笑臉。教師最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出

示favourite的單詞卡。以同樣方式詢問2?3名學(xué)生，讓學(xué)生

充分理解該詞的含義，隨后教讀句子：What'syourfavourite

food?

教師需要著重指導(dǎo)單詞favourite的發(fā)音。可帶領(lǐng)全班學(xué)生做

“語音火車開來了，，的游戲，即師生一起由慢到快拍手，跟隨節(jié)

奏先分音節(jié)慢讀單詞，逐漸過渡到快讀，再到多遍重復(fù)地快讀。

(2)兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引

導(dǎo)學(xué)生用fruit&drink替換food。

(3)聽Lefstalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。

Chen:What'syourfavouritefood!

Sarah:Fish.

Chen:Metoo.It'stasty.

Sarah:Ilikegrapes.

Chen:Idon'tlikegrapes.Theyaresour.

2.Pairwork

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)

查，并要求對(duì)方陳述原因。

NameFavouritefoodWhy?

ZhangMiIce-creamsweet

Lily

May

Philip

.......

A:Talkwithyourfriends.

?Practice鞏固練習(xí)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①:Tasktime(爭(zhēng)做廣告人)

請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語卡片，在有圖片的一面進(jìn)行裝

飾，完成一則小廣告，然后向全班展示。

組織學(xué)生在課后把小廣告制作得更加精美。此外，可引導(dǎo)學(xué)生

制做其它物品的廣告，在廣告中說明其特征和優(yōu)點(diǎn)，最后，請(qǐng)

全班學(xué)生參與評(píng)出最佳廣告人

學(xué)生作品：

Tastyandhealthy

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②:說唱歌謠

教師可參照相關(guān)歌謠，如：What'syourfavouritefruit?Lemons

aremyfavouritefruit....提供給學(xué)生歌謠的節(jié)奏，鼓勵(lì)他們自

編一段有關(guān)食物的歌謠，比一比誰的歌謠瑯瑯上口，讓學(xué)生互

相學(xué)唱。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)③：講故事(Storytime)

Zoom的頭飾說:Oh!Fmhungry.Butmyfishissalty.Letmego

toarestaurant.學(xué)生分角色朗讀。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)④：Practice

a:讓學(xué)生做本單元BLefstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

b:讓學(xué)生聽BLefstry和LHstalk部分的錄音，讀給家長和朋

友聽。

,Production輸出運(yùn)用

Pairwork

叫A

南

What'syourfavouriteMutton.

food?

/

Great!Metoo.

healthy.

板書設(shè)計(jì)Unit3Whafsyourfavouritefood?

Part(B)Lefstalk

句型：

Chen:What'syourfavouritefood?

Sarah:Fish.

Chen:Metoo.It'stasty.

Sarah:Ilikegrapes.

Chen:Idon'tlikegrapes.TheyareSOUK

課后反思

教學(xué)科目英語教學(xué)年級(jí)五年級(jí)備課組常識(shí)組

教學(xué)內(nèi)容UnitThree教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)主備人張莉

PartBRead

andWrite

1.能夠聽、說、讀、寫兩組四會(huì)掌握句子，并理解篇章意義。

教學(xué)目標(biāo)2.能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話。

3.能讀懂對(duì)話，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用。懂得珍惜食物，合理膳

食，培養(yǎng)他們從小就不挑食，偏食的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)句子：Whafsyourfavouritefruit?Ilike叩pies.They'resweet.Idon'tlike

grapes.TheyYesour.

教學(xué)難點(diǎn)What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Idon'tlikegrapes.They're

sour.在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)方法聽說法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片和各種食物的掛圖

教學(xué)過程二次備課

?Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

Brainstorm:（頭腦風(fēng)暴）

I'dlikesome史rapes.I'dlikesomeCoke.

rdlikesomebread.I'dlikesomevegetables.

I'dlikesomechicken.

?Pre—reading閱讀前活動(dòng)

LChant（吟誦）

Applesapplesaremyfavouritefruit.

Orangesorangesaremyfavouritefruit.

Grapesgrapesaremyfavouritefruit.

Strawberriesstrawberriesaremyfavouritefruit.

Whal'syourfavouritefruit?

2.Philippchoice4選擇）

Hello.MynameisPhilip.Look.Iamheavynow!

Ilikebeef,