六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

平兆愛(ài)心小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中考質(zhì)量分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)，整體水平分析分析試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布這次考試的試卷共分為現(xiàn)部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，題型比較全面，聽(tīng)力部分共四大題：1.聽(tīng)單詞2.對(duì)話選圖片3.聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話,看問(wèn)題選圖片4.聽(tīng)短文根據(jù)短文的內(nèi)容判斷正誤.一.二兩大題學(xué)生做的不錯(cuò),在平時(shí)的課堂訓(xùn)練中,都是采用這樣的方試.三.四兩大題目前學(xué)生的聽(tīng)力來(lái)說(shuō),有點(diǎn)偏難,加之平時(shí)我們對(duì)學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)類似的訓(xùn)練,這樣的題型類似于中考.所以學(xué)生失分較多,聽(tīng)力的錄制也存在很大問(wèn)題,音質(zhì)較差,給學(xué)生的聽(tīng)力造成很大影響.筆試部分共有六大題:1.將單詞與音標(biāo)相匹配,要平時(shí)上語(yǔ)言部分,我比較注重學(xué)生的音標(biāo)教學(xué),所以基本上沒(méi)有失分,2.情景交際題,分為兩部分,第一部分是根據(jù)圖片或漢語(yǔ)提示,補(bǔ)全對(duì)話,這些都是來(lái)源于課本上的黑體句型和帶五角星的單詞,我一直對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)，像這樣的句子和單詞，讓學(xué)生不僅要背到，還要能夠默寫到，我讓小組長(zhǎng)逐個(gè)去落實(shí)，所以，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生都做得比較令我滿意，第二部分根據(jù)對(duì)話，選擇正確的選項(xiàng)，主要考查得是“按要求填空主要的是語(yǔ)法這四個(gè)特殊疑問(wèn)句，以及“單數(shù)變復(fù)數(shù)開(kāi)我們也做過(guò)類似的題過(guò)了，所以基本上失分不多，第九大題根據(jù)短文，選詞填空，思考與建議對(duì)教學(xué)的啟示加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，包括正確模仿錄音朗讀，按句子的意群讀，有感情的朗讀，熟練讀出所學(xué)的課文和故事，給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪x取聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)。交換教學(xué)方式和方法，重視英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，篇章是由簡(jiǎn)單的句子組合成的，而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中，老師就提取句子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生地道地學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)，而不是漢語(yǔ)思維句子。句子不過(guò)關(guān)，直接影響到整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀，多演。對(duì)命題與價(jià)建議本次考試，考試的內(nèi)容以行小學(xué)六年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容為主，知識(shí)的覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，突出了語(yǔ)言交際功能，大部分題目符合教學(xué)的要求，能夠較全面的檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。其它意見(jiàn)與建議學(xué)生英語(yǔ)水平普遍底子薄的實(shí)際，試題應(yīng)秉有保護(hù)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)