三年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 教案 第11課《各式各樣的鞋》人教新課標(biāo)（ 秋）

/三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第11課《各式各樣的鞋》人教新課標(biāo)（秋）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能-讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的鞋以及它們的功能和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)鞋的立體感。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，發(fā)展審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。過(guò)程與方法-通過(guò)觀察和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高觀察力。-通過(guò)實(shí)踐繪畫(huà)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧，如透視和光影的表現(xiàn)。-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。-通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容鞋的歷史與文化-簡(jiǎn)介鞋的歷史發(fā)展，如草鞋、布鞋到現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)鞋的變化。-講解不同文化背景下鞋的設(shè)計(jì)風(fēng)格和象征意義。鞋的構(gòu)造與設(shè)計(jì)-分析鞋的各部分結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋跟等。-講解鞋的設(shè)計(jì)要素，如材料、顏色、圖案和功能。鞋的藝術(shù)表現(xiàn)-展示不同藝術(shù)作品中鞋的描繪方式，如繪畫(huà)、雕塑等。-講解如何運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)鞋的立體感和質(zhì)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-掌握鞋的基本構(gòu)造和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。-學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)鞋的立體感和質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)-正確表現(xiàn)鞋的透視和光影效果。-創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鞋的樣式和圖案。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-多種類(lèi)型的鞋實(shí)物或圖片。-美術(shù)繪畫(huà)工具，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。-繪畫(huà)紙張、畫(huà)板和畫(huà)架。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入-通過(guò)展示不同類(lèi)型的鞋實(shí)物或圖片，引起學(xué)生的興趣。-提問(wèn)學(xué)生對(duì)鞋的認(rèn)識(shí)和喜好，導(dǎo)入新課。新授-講解鞋的歷史文化背景和設(shè)計(jì)要素。-示范如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)鞋的立體感和質(zhì)感。實(shí)踐-學(xué)生分組，每組選擇一種鞋進(jìn)行觀察和描繪。-學(xué)生獨(dú)立完成鞋的繪畫(huà)作品，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)-學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)-《各式各樣的鞋》-副了解鞋的歷史文化，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧-內(nèi)容：鞋的歷史、設(shè)計(jì)要素、繪畫(huà)技巧作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)名稱(chēng)：《我的設(shè)計(jì)》-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一雙具有創(chuàng)意和實(shí)用性的鞋，要求畫(huà)出效果圖和簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。-要求：運(yùn)用所學(xué)繪畫(huà)技巧，注意透視和光影的表現(xiàn)。課后反思-反思學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，對(duì)教學(xué)方法和過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。-思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。-考慮如何將本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和文化背景相結(jié)合，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了本課的核心知識(shí)和技能，是學(xué)生在課堂上需要學(xué)習(xí)和掌握的主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容鞋的歷史與文化鞋的歷史發(fā)展-史前時(shí)期：最早的鞋是簡(jiǎn)單的皮制或草制，用于保護(hù)腳部免受地面粗糙物體的傷害。-古代文明：古埃及、希臘和羅馬時(shí)期的鞋，通常由皮革制成，有時(shí)裝飾華麗，反映了社會(huì)地位和財(cái)富。-中世紀(jì)：鞋的設(shè)計(jì)更加多樣，出現(xiàn)了高跟鞋，用于騎馬時(shí)固定腳掌。-工業(yè)革命：隨著工業(yè)化生產(chǎn)，鞋的生產(chǎn)變得更加大規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)化。-現(xiàn)代：運(yùn)動(dòng)鞋的興起，以及鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合。不同文化背景下的鞋-中國(guó)：傳統(tǒng)的布鞋、繡花鞋，以及節(jié)慶時(shí)穿的特定鞋履，如婚禮上的紅鞋。-日本：和服搭配的草鞋（草履）和木屐。-印度：色彩鮮艷、裝飾繁復(fù)的涼鞋，反映了印度的傳統(tǒng)工藝和審美。-西方：從正式的皮鞋到休閑的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋的設(shè)計(jì)反映了西方社會(huì)的多樣性和個(gè)性化。鞋的構(gòu)造與設(shè)計(jì)鞋的構(gòu)造-鞋面：覆蓋腳背的部分，通常由皮革、布料或其他材料制成。-鞋底：接觸地面的部分，可以是橡膠、皮革或合成材料，設(shè)計(jì)用于提供抓地力和舒適度。-鞋跟：鞋底后部的增高部分，可以是不同高度和形狀。-鞋帶或其他固定裝置：用于固定鞋履在腳上的部分。鞋的設(shè)計(jì)要素-材料：選擇適合的功能和外觀的材料，如透氣性、防水性或耐磨性。-顏色和圖案：反映個(gè)人品味和文化意義，可以是單色或多彩，簡(jiǎn)單或復(fù)雜。-功能：鞋的設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足特定的使用需求，如運(yùn)動(dòng)鞋需要有良好的支撐和緩震。鞋的藝術(shù)表現(xiàn)鞋在不同藝術(shù)作品中的描繪-繪畫(huà)：在肖像畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)中，鞋可以作為細(xì)節(jié)反映人物身份或時(shí)代特征。-雕塑：鞋的雕塑作品，可以是實(shí)物的放大或抽象表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)形式和材質(zhì)。-攝影：鞋的攝影作品，通過(guò)光影和構(gòu)圖展現(xiàn)鞋的質(zhì)感和設(shè)計(jì)。繪畫(huà)技巧的運(yùn)用-線(xiàn)條：使用直線(xiàn)和曲線(xiàn)描繪鞋的輪廓和結(jié)構(gòu)。-形狀：通過(guò)幾何形狀和有機(jī)形狀表現(xiàn)鞋的各個(gè)部分。-色彩：運(yùn)用明暗對(duì)比和色彩搭配表現(xiàn)鞋的質(zhì)感和立體感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-掌握鞋的基本構(gòu)造：學(xué)生需要了解鞋面、鞋底、鞋跟等基本構(gòu)造，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯描述它們。-設(shè)計(jì)要素的理解：學(xué)生應(yīng)理解不同材料、顏色和圖案在鞋設(shè)計(jì)中的作用，并能夠討論它們?nèi)绾斡绊懶耐庥^和功能。教學(xué)難點(diǎn)-透視和光影的表現(xiàn)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)繪畫(huà)技巧展現(xiàn)鞋的立體感和空間感，這是繪畫(huà)中的高級(jí)技巧，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。-創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出既具創(chuàng)意又實(shí)用的鞋履，這要求學(xué)生不僅掌握繪畫(huà)技巧，還要有一定的設(shè)計(jì)思維。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入-實(shí)物展示：展示不同類(lèi)型的鞋實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受鞋的多樣性。-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的鞋，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。新授-互動(dòng)講解：通過(guò)問(wèn)答形式，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史和文化背景。-案例分析：分析不同鞋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)要素如何影響鞋的功能和外觀。實(shí)踐-觀察練習(xí)：學(xué)生分組觀察不同鞋的構(gòu)造，并記錄下來(lái)。-繪畫(huà)指導(dǎo)：教師示范如何運(yùn)用線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)鞋的立體感，學(xué)生跟隨練習(xí)。展示與評(píng)價(jià)-作品展示：學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示給全班，并解釋設(shè)計(jì)思路。-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提供建設(shè)性意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到鞋的歷史和文化，還能夠掌握繪畫(huà)鞋的基本技巧，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。這樣的教學(xué)過(guò)程既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要確保信息的準(zhǔn)確性和教學(xué)的實(shí)用性，同時(shí)要考慮到學(xué)生的接受能力和興趣點(diǎn)。以下是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：鞋的歷史與文化鞋的歷史發(fā)展補(bǔ)充-中國(guó)鞋文化：中國(guó)有著悠久的鞋文化，如古代的履、屐、靴等，每一種鞋都有其特定的文化內(nèi)涵和社會(huì)地位象征。例如，靴原本是北方游牧民族為了騎馬而設(shè)計(jì)的，后來(lái)成為中原地區(qū)軍事和貴族的象征。-鞋與禮儀：在古代中國(guó)，鞋的制作材料和顏色等都有嚴(yán)格的禮儀規(guī)定，如官員朝靴的顏色和材質(zhì)等都有明確的要求，體現(xiàn)了禮制的重要性。不同文化背景下的鞋補(bǔ)充-非洲文化：非洲的鞋類(lèi)設(shè)計(jì)多樣，如肯尼亞的馬賽人喜歡穿手工制作的彩色涼鞋，這些涼鞋通常由回收的橡膠制成，既環(huán)保又具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。-中東文化：中東地區(qū)的傳統(tǒng)鞋類(lèi)，如土耳其的“諾普”鞋，是一種有著悠久歷史的手工編織鞋，色彩鮮艷，圖案復(fù)雜，反映了當(dāng)?shù)氐氖止に噦鹘y(tǒng)。鞋的構(gòu)造與設(shè)計(jì)鞋的構(gòu)造補(bǔ)充-鞋墊：現(xiàn)代鞋設(shè)計(jì)中，鞋墊的作用越來(lái)越被重視，它可以提供額外的舒適度、支撐和緩震效果。-鞋扣：除了鞋帶，現(xiàn)代鞋履還可能使用各種鞋扣，如魔術(shù)貼、搭扣等，方便穿脫并提供個(gè)性化設(shè)計(jì)。鞋的設(shè)計(jì)要素補(bǔ)充-可持續(xù)性：現(xiàn)代鞋設(shè)計(jì)越來(lái)越注重環(huán)保和可持續(xù)性，使用可回收或生物降解材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。-科技整合：智能鞋類(lèi)的出現(xiàn)，將科技元素如計(jì)步器、溫度控制等整合到鞋中，提供了新的功能和體驗(yàn)。鞋的藝術(shù)表現(xiàn)鞋在不同藝術(shù)作品中的描繪補(bǔ)充-流行文化：在流行文化中，鞋履也經(jīng)常成為藝術(shù)創(chuàng)作的主題，如音樂(lè)視頻、電影中的標(biāo)志性鞋履，如《灰姑娘》的水晶鞋。-街頭藝術(shù)：涂鴉藝術(shù)家和街頭藝術(shù)家也常常將鞋作為創(chuàng)作對(duì)象，表達(dá)個(gè)性和對(duì)文化的看法。繪畫(huà)技巧的運(yùn)用補(bǔ)充-紋理表現(xiàn)：在繪畫(huà)鞋時(shí)，如何通過(guò)線(xiàn)條和色彩的細(xì)微變化表現(xiàn)不同材質(zhì)的紋理，如皮革的粗獷、絲綢的細(xì)膩等。-動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：如果描繪的是穿在腳上的鞋，需要考慮腳部的動(dòng)態(tài)和鞋履的變形，這要求學(xué)生對(duì)人體解剖和運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的了解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)補(bǔ)充-材料的感知：學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)識(shí)別不同的鞋材料，并了解它們的特性。-功能與設(shè)計(jì)的結(jié)合：學(xué)生需要理解鞋的設(shè)計(jì)不僅僅是為了外觀，更是為了實(shí)現(xiàn)特定的功能，如運(yùn)動(dòng)鞋的設(shè)計(jì)要考慮到運(yùn)動(dòng)時(shí)的舒適度和保護(hù)性。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充-創(chuàng)造性的啟發(fā)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出既有個(gè)性又