橫的寫法(一年級)

橫的寫法(一年級)寫字課教案蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學趙國華一、教學內(nèi)容：橫的變化及組合二、教學目標：1、使學生認識和掌握橫的各種變化（長橫、短橫、斜橫）及組合。2、通過練習，把各種橫組合成的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。三、教學準備：課件四、教學過程：

（一）出示“山海關”圖片。1、小朋友們，如果你登上山海關，就一定會看見一塊橫額巨匾，上書“天下第一關”五個大字。這五個大字筆法蒼勁有力，既莊重又灑脫，這是誰寫的呢？（明朝書法家肖顯）而關于其中的“一”字，還有這樣一個傳說。2、教師簡述傳說。小結：這是用愛心寫成的五個字，這是用一顆感恩的心寫成的“一”字。趙老師想請小朋友們也來寫寫，看誰寫的最好。

（二）復習正確的寫字姿勢，強調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢。（正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的一個方面。因此，從學生入學那一天握筆那一時起，就要嚴格把好寫字姿勢這一關。在學生寫字前，教師要做好示范，講清要求。）1、小朋友們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（坐姿：頭要正，身坐直，肩要平，紙放正。手離筆尖一寸遠，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。）隨學生的回答，學生一起做一做。2、剛才的傳說中，肖顯用頭發(fā)寫成了這樣一個筆法如神的“一”字，而小朋友們要用手里的筆來寫好這個“一”字。那正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的呢？學生交流后出示正確的和錯誤的執(zhí)筆姿勢圖片，學生一起做動作。（握筆姿勢：手腕平伸，拇指、食指、中指握筆，食指較拇指略低，筆與紙面成45度角。）1、光有信心還不夠，還需要你們腳踏實地地去練習，剛才看到同學們的橫畫有了明顯地進步，那么一個字中有幾個橫畫，我們又該怎么做呢？怎樣才能寫好呢？2、生舉例：哪些字中有橫畫呢？哪些字中的橫畫比較多？3、教師板演“三、王”，并講述書寫要點。注意筆畫位置。4、學生把“三、王”練習4遍。師巡視指導。5、結合“三、王”兩字請同學評講。（強調(diào)字的布局，一行字的大小要統(tǒng)一。還可以強調(diào)手寫筆畫時的韻律感，線條要流暢。）學生自己進行修改。

三王（結合學生的回答出示以下三條規(guī)律：（1）橫畫略向右上抬起。（2）橫畫的間隔要勻稱。（3）橫畫要有長有短。）

6、師隨機書寫“主、睛、上”。強調(diào)這些規(guī)律，強調(diào)筆畫在田字格中的位置。

例字五士土

主睛7、看到小朋友們把字越寫越好，趙老師真是非常高興！讓我們在音樂聲中，把作業(yè)練習完，比比看，誰寫得更好?。ㄉ氝@5個例字。每字4遍。）師再次提醒：我們在書寫這些字時，不僅要注意橫的變化，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

7、師巡視指導。8、師生