校長提高培訓心得體會（18篇）

校長提高培訓心得體會（通用18篇）培訓心得體會能夠幫助我們發(fā)覺自己在學習過程中的不足之處，并供應改進和進步的方向。下面是我為大家整理的一些頂級培訓機構的學員心得體會，希望對大家的培訓選擇有所幫助。

校長提高培訓心得體會

8月6日，我中心校四人有幸參與2024年暑期全國中小學教化家型校長成長系列高峰論壇培訓班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論的引領，又有實踐的學習溝通。雖然學習時間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓卻極大地開闊了教化視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談談我們的體會：

豐富的理論學習更新了教化管理新觀念。

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關于學校經營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激烈也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了相識。了解到很多教化教學新動態(tài)，學到了不少教化理念。講座涉及到學校管理、學校發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評價與激勵、校內文化建設、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們觀賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

通過培訓我深深體會到作為一名教化工作者，必需要做擅長學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校內氛圍，才能推動學校教化教學工作的開展，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

（一）校長要做擅長學習者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實力。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進取的校長，要充分相識自己的責任，為辦好教化而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝合老師群體。而要做好這些工作，校長必需勤于學習，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅持學習，要把學習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學習教化教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教化思想和教學閱歷。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際溝通學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校內，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

（二）校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注意精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現(xiàn)文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對學校，對教化要實現(xiàn)思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會與有思想的校長溝通，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能探討的人。文化人是探討者，校長要成為能探討的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

（三）校長要做有情有智有責任的人。

有情。校長要懷有感恩的心對待老師。切不行太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于老師，我們之所以成為校長是因為有了老師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見的人，要用才智招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。有責任。校長要知人善用，勇于擔當責任。學校中層是將校長辦學理念轉化老師、學生的行為的轉發(fā)器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有志氣擔當。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人。

校長要不斷更新教化觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細學習、領悟。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿足”的學校。培育得才兼?zhèn)洌趧跇銓嵉暮细袢瞬拧?/p>

（五）校長必需仔細“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務堅決不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關切，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及老師的主動性，學校管理定會取得志向的效果。

總而言之，通過培訓，提高了自身的教化理論水平和實踐實力，提高了相識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對人們的束縛，學校的發(fā)展離不開校長的引領和老師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校內氛圍，打造出一個有著顯明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的華蜜人生奠基。

校長提高培訓心得體會

近期，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排農村初中校長提高培訓，在這為期十天的培訓中，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求、對教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細參與了每一堂培訓、每一次溝通、每一次實地考察學習。在培訓中，通過專家們對《義務教化階段農村校長專業(yè)標準》的解讀，對學校發(fā)展規(guī)劃設計的理念、學校如何依法治校、學校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實力的提高等多方面的分析、講解培訓，我從眾多的權威、同行那里吸取了中國教化當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了"思想與思想的溝通過程"就是"一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程"、"才智與才智的碰撞過程"就是"一個心門開啟另一個心門的過程"的深刻含義，領悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學習的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結如下：

在成都師范學校教化科學院細心的組織和策劃下，為這次培訓供應了形式多樣的培訓，有教化前沿的專家理論指導，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學校實地考察溝通，也有學員之間的才智碰撞——小組溝通，不僅有專家產面授課指導，也有遠程網絡學習。讓學員不僅學習到心得理念，更讓學員接受到了新的理念和方法在當今農村中小學的實踐、體現(xiàn)。

這次培訓內容不僅有專業(yè)的理論學問，也有好用的實踐閱歷；不僅分析了新形勢下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標準，也闡述了如何提高校長管理實力和水平的有效途徑；不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細致分析如何抓好學校校本教材開發(fā)的詳細案例；比如專題講座《校長專業(yè)標準與專業(yè)實力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治?！贰ⅰ缎ｉL角色轉變與學校管理》、《學校文化與學校特色發(fā)展》等，為學員更新教化管理和辦學新理念，激活新思維。又如專題講座《校內平安與未成年人愛護問題》、《農村初中師資隊伍管理的問題及策略》、《學校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，為學員在平常的學校管理中解決類似問題供應了參考和借鑒。

這次培訓一是對我個人思想上的一次洗禮，重新相識到義務教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性；二是在理論是賜予我更加堅固和科學的引領、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論；三是更加堅決了農村村中辦學前景的展望和向往，堅決在現(xiàn)有條件下主動辦學、創(chuàng)新辦學的決心；四是在本次培訓中結識了大量的有高深造詣的專家、學者，他們的思想和行動為我們基層的管理者供應了強有力的保障和支持，同時也結識了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學校管理者，使得我們在今后的工作中又多了一些溝通、借鑒的機會；避開在管理中走彎路、走轉路，實現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

1、學習意識。

社會的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必需勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要仔細學習黨的大政方針和相關的教化法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必需要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨，鎮(zhèn)守住自己的"陣地"，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團隊工作的向心力和凝合力。

3、教化質量意識。

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教化質量。關注教學成果，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必需看教化質量的凹凸，因此，要增加教化教學質量的意識。

4、創(chuàng)新意識。

校長要更新教化觀念，堅固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。

總而言之，通過學習，提高了相識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿足的教化。

校長提高培訓心得體會

年11月20日到11月29日，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排（2024）農村初中校長提高培訓，在這為期十天的培訓中，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求、對教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細參與了每一堂培訓、每一次溝通、每一次實地考察學習。在培訓中，通過專家們對《義務教化階段農村校長專業(yè)標準》的解讀，對學校發(fā)展規(guī)劃設計的理念、學校如何依法治校、學校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實力的提高等多方面的分析、講解培訓，我從眾多的權威、同行那里吸取了中國教化當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的溝通過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“才智與才智的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，領悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學習的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結如下：

一、培訓形式多樣化。

在成都師范學校教化科學院細心的組織和策劃下，為這次培訓供應了形式多樣的培訓，有教化前沿的專家理論指導，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學校實地考察溝通，也有學員之間的才智碰撞――小組溝通，不僅有專家產面授課指導，也有遠程網絡學習。讓學員不僅學習到心得理念，更讓學員接受到了新的理念和方法在當今農村中小學的實踐、體現(xiàn)。

二、培訓的內容豐富。

這次培訓內容不僅有專業(yè)的理論學問，也有好用的實踐閱歷；不僅分析了新形勢下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標準，也闡述了如何提高校長管理實力和水平的有效途徑；不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細致分析如何抓好學校校本教材開發(fā)的詳細案例；比如專題講座《校長專業(yè)標準與專業(yè)實力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治校》、《校長角色轉變與學校管理》、《學校文化與學校特色發(fā)展》等，為學員更新教化管理和辦學新理念，激活新思維。又如專題講座《校內平安與未成年人愛護問題》、《農村初中師資隊伍管理的問題及策略》、《學校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，()為學員在平常的學校管理中解決類似問題供應了參考和借鑒。

三、這次培訓，對于我來說碩果累累。

這次培訓一是對我個人思想上的一次洗禮，重新相識到義務教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性；二是在理論是賜予我更加堅固和科學的引領、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論；三是更加堅決了農村村中辦學前景的展望和向往，堅決在現(xiàn)有條件下主動辦學、創(chuàng)新辦學的決心；四是在本次培訓中結識了大量的有高深造詣的專家、學者，他們的思想和行動為我們基層的管理者供應了強有力的保障和支持，同時也結識了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學校管理者，使得我們在今后的工作中又多了一些溝通、借鑒的機會；避開在管理中走彎路、走轉路，實現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

四、通過此次學習，讓我相識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

1、學習意識。

社會的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關鍵看學校，而學校的.發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必需勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要仔細學習黨的大政方針和相關的教化法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必需要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團隊工作的向心力和凝合力。

3、教化質量意識。

質量的凹凸，因此，要增加教化教學質量的意識。

4、創(chuàng)新意識。

校長要更新教化觀念，堅固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。

總而言之，通過學習，提高了相識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿足的教化。

校長崗位提高培訓班心得體會

20xx年4月至5月底，我作為雨花區(qū)桃花小學校長，在長沙市教化學院的統(tǒng)一指導和支配下，參與了小學校長崗位提高班的學習，通過一個半月的培訓以及在培訓過程中的研討、溝通、學習，我學到了很多先進的教化教學管理理論，豐富和了管理學問，提高了管理實力，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教化、辦學模式。下面就我的學習和相識談幾點心得體會。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是老師的首席老師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據國家的教化政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定肯定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品行，廣袤的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到手足無措。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校內中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

校長要有事業(yè)心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應當有高度的責任感和使命感。為了學校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

校長要擅長學習。人類在進步，社會在發(fā)展，學問經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論學問，豐富自己的頭腦。尤其留意學習先進單位的閱歷和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探究實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探究、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，探討對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

校長要長于反思，加強修養(yǎng)?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要常常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，大張旗鼓。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

校長要重視師資隊伍的建設。在這次學習中，省內外很多專家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應當特別重視老師隊伍建設，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校老師的專業(yè)化成長，引領教化教學新觀念。我對以下兩句話感受最深“學問變更命運；教化就是財寶；學習就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐嘤⑼暾烁竦淖晕宜茉於粌H僅是學問的傳授看作教化的最終目標，生命的無限可能性才能在教化的過程中綻開，老師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性?！彼鞔_道出了“先出名師，才出名?！保@個實在的師資培訓工程的重要性。老師在學生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進教化理念和扎實的教化、教學基本功，才能帶領著學生穿越學問的海洋，跨過廣袤的宇宙。潛移默化，相互影響，不但在教化或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校內。這里可從以下幾點動身：

1、要突出抓好老師隊伍建設。一要抓好培訓。采納請進來，走出去的方法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。尤其重視校本培訓和教研工作，集眾人才智，促個人勝利。二要抓好考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關切教職工的生活。把人本思想落實到學校管理工作中去，制度是無情的，管理應當是有情的。

2、要向課堂要質量。課堂教學是提高教化教學的主陣地。提高了課堂教學效率，也就是提高教學質量，課堂教學要真正突顯學生的主體地位。老師要少講少講再少講，學生要多練多練再多練。充分調動學生的主動性，讓學生動起來，這應當是老師備課的重中之重的工作。

3、狠抓教學科研，教學科研是學校發(fā)展的'第一生產力。下一步工作中，我校應當緊緊把握注以研促教，以研促學，著力改進課堂教學模式，加大課堂訓練力度，提高課堂教學效率，促進老師轉變觀念，加強學習，培育一批骨干老師、名師，從根本上變更教化教學質量的增長方式。

4、要抓好學生管理。要成才，先成人。要加強校內環(huán)境和文化建設，通過校內的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的熏陶作用。要加強學生的一日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，都要明明白白地告知學生，并通過切實可行的檢查予以督促、培育。

校長還應當重視學校評價在管理中的作用。隨著基礎教化的深化改革與發(fā)展，以及義務教化新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得特別重要。學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的老師是好老師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準除體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素養(yǎng)要求外，更應從培育怎樣的學生去評價一所學校，因此學校的養(yǎng)成教化是重點，通過在校學生的言、行、舉、止，干脆看出學校的教化水平。

對學校評價管理的學習讓我理解了學校的辦學要端正思路，明確方向，尤其是要結合本校實際和當?shù)仨氁k學，要辦有特色的學校。

四、平安是學校的生命，學校有平安才有教化教學質量的提高。

一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿足，廣闊師生才會滿足。要切實抓好學校平安工作。平安責任重于泰山，校長要做到平安工作放在心上，抓在手上。嚴格落實平安制度，把人員平安和財產平安落實到實處，確保萬無一失。

以上幾點心得體會還很不全面，我將在以后的不斷學習中仔細思索領悟，尤其在實踐中加以運用，結合我們的實際狀況，把學校辦好，確保學校工作正常有序的進行下去，可持續(xù)的發(fā)展下去。

總之，作為一所學校的領導者、組織者、管理者，肩負著整個學校的發(fā)展重任，學校要有大的發(fā)展，首先校長要成長，校長肯定要努力為學校的發(fā)展，老師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)建條件，獻身教化，不辱使命。

校長提高培訓心得體會

自從明德小學建校以來，我始終在努力學習并深化領悟明德學校的辦學宗旨，了解全人教化思想，樹立全人教化理念。這次參與明德小學校長培訓活動，使自己對全人教化的辦學理念又有了更進一步的理解。

全人教化的理念是強調教化的范疇應當是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習須要與依次，這樣培育出來的學童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種學問，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關學問可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，情愿服務大眾、貢獻社會。

首先，全人教化強調“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸實的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，須要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。

另一個全人教化的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特殊強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培育學生的愛好。在藝術方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的寶貴經典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。

全人教化，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教化方法與教材，及融入國家指定的基礎教化，來完成獨特的明德小學教化理念。

通過這次培訓，使我提高了對全人教化理念的相識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教化的辦學理念，以不負王老先生對我們的關切和厚愛!

中學校長提高班培訓學習總結中學校長實力提升培訓心得體會

有幸參與為七天的合肥市20xx年初中校長培訓提高班學習，邊學邊反思，在素養(yǎng)修養(yǎng)方面有了進一步提升?，F(xiàn)總結如下：

1、以人為本，注意實效。無論是肖老師的領導，還是姜處長的執(zhí)行。讓我們每一位學員都認為：細心策化，服務周到，住宿飲食滿足(同比我個人參與的前兩次任職培訓，這次優(yōu)化許多)。培訓地點環(huán)境美麗，培訓教授授課水平很高，能理論聯(lián)系實際，融操作性、理論性趣味性于一體。充分體現(xiàn)了浙江高校的辦學理念：求是、創(chuàng)新，更體現(xiàn)了浙江高校：百年學府，治學圣地;名師薈萃，才智天堂;干培基地，閱歷豐富。

2、在反思中收獲華蜜。國家的興衰強盛系于教化，教化的成敗在老師，老師的好壞在管理，管理的關鍵在校長。一個好校長就是一所好學校，校長的思想，理念會確定學校的發(fā)展。因此，作為一個校長，學校的管理說的小一些，關系學校的成敗，說得大一些，關系著孩子們的命運和前途。搞得好，培育的是一代人，搞得不好，耽擱的也是一代人。作為校長，肩上的擔子可不輕，壓力、責任都是沉甸甸的。

從初中校長培訓的內容來看，有段治文教授的《黨的與當前發(fā)展趨勢》、朱法貞教授的《校長領導力探討》、方紅峰處長的《我國基礎教化現(xiàn)狀、熱點及發(fā)展》、祝懷新教授的《教化創(chuàng)新國際比較探討》、熊衛(wèi)平教授的《學校危機管理與溝通》、肖龍海教授的《輕負擔教學模式探討》、王景玉教授的《政治格局與外交國際視野》、周馳教授的《壓力管理與陽光心態(tài)》、周俊教授的《學校品牌與文化建設》、王霧清教授的《國學才智與管理》等，在學習期間師生的互動和小組的探討，都能使我們的校長閱歷共享，觀點溝通，才智共生，在此努力，學有所思，學有所獲，學有所用，通過7天聽專家講課和自己的學習反思，深感收獲頗多，尤其自己在校長素養(yǎng)修養(yǎng)方面有較大的提高。

結合研修內容和學校管理工作中略有一些感悟，當一名校長是要顧大體、識大局、具有獨特的人格魅力。一個校長思想的最高境界，不應把校長這一職業(yè)當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力地實現(xiàn)自己人生價值，并且把這一職業(yè)當作自己的其次生命。

當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的看法，愛護好、調動好、發(fā)揮好全部人才的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

一個面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，肯定是一個充溢激情可感染學生，校長、老師、學生的激情融匯在一起，校內才能充溢浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆朝氣活力。

總之，學校管理是說不完，道不盡，無規(guī)則的一門藝術，我們只能在工作不斷學習，不斷總結，不斷反思，才能將學校建設好，發(fā)展好，才能讓學校在這激烈的競爭中將學校做大、做強。

校長提高培訓心得體會

20xx年xx月20日到xx月29日，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排(20xx)農村初中校長提高培訓，在這為期十天的培訓中，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求、對教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細參與了每一堂培訓、每一次溝通、每一次實地考察學習。在培訓中，通過專家們對《義務教化階段農村校長專業(yè)標準》的解讀，對學校發(fā)展規(guī)劃設計的理念、學校如何依法治校、學校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實力的提高等多方面的分析、講解培訓，我從眾多的權威、同行那里吸取了中國教化當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了"思想與思想的溝通過程"就是"一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程"、"才智與才智的碰撞過程"就是"一個心門開啟另一個心門的過程"的深刻含義，領悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學習的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結如下：

在成都師范學校教化科學院細心的組織和策劃下，為這次培訓供應了形式多樣的培訓，有教化前沿的專家理論指導，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學校實地考察溝通，也有學員之間的才智碰撞——小組溝通，不僅有專家產面授課指導，也有遠程網絡學習。讓學員不僅學習到心得理念，更讓學員接受到了新的理念和方法在當今農村中小學的實踐、體現(xiàn)。

這次培訓內容不僅有專業(yè)的理論學問，也有好用的實踐閱歷;不僅分析了新形勢下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標準，也闡述了如何提高校長管理實力和水平的有效途徑;不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細致分析如何抓好學校校本教材開發(fā)的詳細案例;比如專題講座《校長專業(yè)標準與專業(yè)實力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治校》、《校長角色轉變與學校管理》、《學校文化與學校特色發(fā)展》等，為學員更新教化管理和辦學新理念，激活新思維。又如專題講座《校內平安與未成年人愛護問題》、《農村初中師資隊伍管理的`問題及策略》、《學校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，為學員在平常的學校管理中解決類似問題供應了參考和借鑒。

這次培訓一是對我個人思想上的一次洗禮，重新相識到義務教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性;二是在理論是賜予我更加堅固和科學的引領、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論;三是更加堅決了農村村中辦學前景的展望和向往，堅決在現(xiàn)有條件下主動辦學、創(chuàng)新辦學的決心;四是在本次培訓中結識了大量的有高深造詣的專家、學者，他們的思想和行動為我們基層的管理者供應了強有力的保障和支持，同時也結識了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學校管理者，使得我們在今后的工作中又多了一些溝通、借鑒的機會;避開在管理中走彎路、走轉路，實現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

1、學習意識

社會的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必需勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要仔細學習黨的大政方針和相關的教化法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識

一名好的校長首先必需要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨，鎮(zhèn)守住自己的"陣地",正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團隊工作的向心力和凝合力。

3、教化質量意識

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教化質量。關注教學成果，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必需看教化質量的凹凸，因此，要增加教化教學質量的意識。

4、創(chuàng)新意識

校長要更新教化觀念，堅固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。

總而言之，通過學習，提高了相識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿足的教化。

小學校長培訓提高心得體會

正確的理念、獨到的見解、堅韌的品行和廣袤的胸懷。

自從明德小學建校以來，我始終在努力學習并深化領悟明德學校的辦學宗旨，了解全人教化思想，樹立全人教化理念。這次參與明德小學校長培訓活動，使自己對全人教化的辦學理念又有了更進一步的理解。

全人教化的理念是強調教化的范疇應當是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習須要與依次，這樣培育出來的學童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種學問，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關學問可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，情愿服務大眾、貢獻社會。

首先，全人教化強調“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸實的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，須要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。

另一個全人教化的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特殊強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培育學生的愛好。在藝術方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的寶貴經典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。

全人教化，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教化方法與教材，及融入國家指定的基礎教化，來完成獨特的明德小學教化理念。

通過這次培訓，使我提高了對全人教化理念的相識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教化的辦學理念，以不負王老先生對我們的關切和厚愛!

范文二。

一、一名稱職的校長必需具備堅毅的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學看法。

1、校長要具備堅毅的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤獨，堅持志向，領先垂范。

他的勝利無不說明一名校長必需具備堅毅的意志，朝著自己的志向努力、努力、再努力，就肯定能夠勝利。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必需具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術探討感召力在學校教科研中比單純的行政吩咐與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭實力，老師在教學實踐和探討的過程中才能夠由外在的吩咐與聽從升華為內在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應當留意的。其實不然，自主、合作、探究意識應當堅固的樹立在校長心目中，并主動主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應當遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的勝利閱歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效。

在科學技術高速發(fā)展的今日，人文精神成為時代的呼喊，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、敬重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持老師第一，為老師的發(fā)展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視老師的參加意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。老師在學校事務中體現(xiàn)著主子的地位，通過各種方式和渠道讓老師參加學校管理，一方面可以激發(fā)其主子意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)建意識，提高老師的自我價值，增加工作效率;另一方面由于教職工參加學校管理，增加了管理的'透亮度與可信度，增加了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是親密相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責任心和使命感，體現(xiàn)出老師是學校的主子。

相互敬重，培育學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培育人文精神，就要努力營造一個同等、團結、敬重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們歡樂著。在學校管理中，校長努力營造一個敬重的環(huán)境，學校老師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，老師便懷著一種歡樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。

2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。

教化須要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓老師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到肯定的高度相識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，緣由是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教化理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，校長必需學習提高，這種學習提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

校長提高培訓心得體會

4月16日至22日，我有幸參與了廣西師范學院接著教化學院舉辦的第31期“廣西小學校長崗位培訓班”的學習，短短六天的學習生活，驚慌而充溢。學習期間，我傾聽了南寧市教化局夏建軍書記等專家的精彩報告，使我受益匪淺。這次培訓使我進一步提高了個人素養(yǎng)和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地相識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、溝通，使我對很多問題有了新的相識和看法，深刻相識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中才智和力氣，規(guī)范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教化教學質量，構建平安和諧校內，辦人民滿足的教化?，F(xiàn)將我的收獲與思索匯報如下：

教化須要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的確定作用。而要做好這些工作，校長必需不斷提高自身素養(yǎng)，必需留意學習、勤于學習，這種學習提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。通過學習，才能更新了教化觀念，才能不斷駕馭教化教學管理和教化法律法規(guī)，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

通過學習我的視野變得開闊了，幾位教化專家和教授講的學校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心仔細做好本職工作。要緊緊團結在班子核心四周，主動發(fā)揮集體的力氣，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必需具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術探討感召力在學校教科研中比單純的行政吩咐與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭實力，老師在教學實踐和探討的過程中才能夠由外在的吩咐與聽從升華為內在的羨艷與追求。

通過幾天的學習使我意思到了堅持老師第一，為老師的發(fā)展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視老師的參加意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。老師在學校事務中體現(xiàn)著主子的地位，通過各種方式和渠道讓老師參加學校管理，一方面可以激發(fā)其主子意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)建意識，提高老師的自我價值，增加工作效率；另一方面由于教職工參加學校管理，增加了管理的透亮度與可信度，增加了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的驕傲感、責任心和使命感，體現(xiàn)出老師是學校的主子。

必需以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通多引導、多激勵，要學會放權，敬重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和敏捷性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注老師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿意老師的需求層次的提升。當好校長，要求的素養(yǎng)和實力還有許多，駕馭的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的理論學問和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論學問與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教化思想貫穿于整個學校教化教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教化教學迎來更加美妙的明天！

校長提高培訓心得體會【精選】

當前及今后的教化發(fā)展，深化淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了學問，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了許多，收獲了許多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的歡樂，也結交了一些新的摯友?？梢哉f，參與校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。

在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結合我縣教化部門搞得如火如荼的“三風”建設工和，對此次指明白大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培育一批高素養(yǎng)的校長隊伍”這句話，更是增加了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。

在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到興奮，也進一步相識到自己肩上的重任：必需團結和帶領全校老師，為祖國的明天培育合格的接班人。

除了講座以外，這次培訓還支配了考察三所學校，在這些學校里，我的心里時常都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。

一、考察我縣的邯路小學。

進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必需接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質量，因為質量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領下團結一心，以極強的奉獻精神，不斷地探究，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質量得獎，學校充溢了了生氣與活力。學校的全部一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。

二、上海的萬航渡路小學。

該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到傲慢，她學校的環(huán)境與各種設施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈愛、睿智、安靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。

為了展示他們的教學，該校支配了一個剛踏入教化這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思索：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。

他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學?！?，要求每一個老師“邊實踐、邊探究、邊探討、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞探討、年年出成果。

他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，須要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，須要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦、精雕細刻。”

通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個老師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必需讓每個老師都得到自身的發(fā)展，讓每個老師都感覺到自己面前有一部梯子。學?？隙ㄒ尷蠋熡袎毫?，但感覺不到壓抑。

三、上海市民辦陽浦小學。

步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。

隨后陽浦小學也組織一個年輕老師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕老師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清晰地駕馭學問，老師不是簡潔地教給學生解題的方法，而且想方設法地讓學生清晰地讓了解學問的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。

通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：

1、每個人所領導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。

2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理閱歷。

3、教學質量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。

每位校長在工作管理中有自己的思維定式和志向追求，以人為本，遵循教化規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學?！?。一所好的學校必需具有一流的教化教學管理體制和一流的教化教學質量，要實現(xiàn)這一目標，它須要管理者應付出大量的時間、精力，承受很多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教化改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探究培育高素養(yǎng)人才的新路子。通過考察學習，我慢慢地悟出，要想當好一名校長，就必需具有清正廉潔、無私奉獻、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素養(yǎng)。

校長提高培訓心得體會

8月6日，我中心校四人有幸參與暑期全國中小學教化家型校長成長系列高峰論壇培訓班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓期間既有理論的引領，又有實踐的學習溝通。雖然學習時間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓卻極大地開闊了教化視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談談我們的體會：

一、理論與實踐相結合。

豐富的理論學習更新了教化管理新觀念。

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關于學校經營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激烈也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了相識。了解到很多教化教學新動態(tài)，學到了不少教化理念。講座涉及到學校管理、學校發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評價與激勵、校內文化建設、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們觀賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟。

通過培訓我深深體會到作為一名教化工作者，必需要做擅長學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校內氛圍，才能推動學校教化教學工作的開展，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）校長要做擅長學習者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實力。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進取的校長，要充分相識自己的責任，為辦好教化而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝合老師群體。而要做好這些工作，校長必需勤于學習，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅持學習，要把學習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學習教化教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教化思想和教學閱歷?？磿x報學習，聽課參觀學習，校際溝通學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校內，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

（二）校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注意精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現(xiàn)文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對學校，對教化要實現(xiàn)思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會與有思想的校長溝通，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能探討的人。文化人是探討者，校長要成為能探討的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

（三）校長要做有情有智有責任的人。

有情。校長要懷有感恩的心對待老師。切不行太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于老師，我們之所以成為校長是因為有了老師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見的人，要用才智招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。有責任。校長要知人善用，勇于擔當責任。學校中層是將校長辦學理念轉化老師、學生的行為的轉發(fā)器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有志氣擔當。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人。

校長要不斷更新教化觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細學習、領悟。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必需心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿足”的學校。培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸實的合格人才?/p>

（五）校長必需仔細“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務堅決不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關切，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調動手下領導及老師的主動性，學校管理定會取得志向的效果。

總而言之，通過培訓，提高了自身的教化理論水平和實踐實力，提高了相識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對人們的束縛，學校的發(fā)展離不開校長的引領和老師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校內氛圍，打造出一個有著顯明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的華蜜人生奠基。

校長培訓心得體會

11日——31日，我有幸參與了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習，本次培訓班的內容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教化的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關內容、有新課程專題研討、有校長崗位職責和要求、有人本管理的有關理論等等，授課老師有省教化學院的領導、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的探討員，還特殊邀請了南京師范高校的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的相識更加清楚?，F(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來剛好自勉，以便服務于日后的工作。

培訓期間，嚴格根據市區(qū)教化局的有關要求，遵守紀律，按時出勤，仔細聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，仔細記錄了讀書筆記。結合學習所得，主動撰寫了研探討文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了溝通。參加考察了江浙兩省三所特色顯明、成果突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理才智的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部，溝通了學習感想，促進了對我校教學工作的反思。

另外，我還主動向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡訊——《市中區(qū)教化局高度重視此次培訓》，對我區(qū)教化局重視培訓，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣揚報道；二是撰寫了《有感于儒學教化思想中關于“學”的方法》一文，與大家共享學習感悟，指出參加培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清楚的相識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1。校長應當是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程支配，我就產生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教化現(xiàn)狀到國際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細的教化原理……校長應當了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3。校長應當是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。

4。校長應當是個探討者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應當是個思索者。對工作的預見、調整和反思都須要探討，隨時發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內涵發(fā)展”的理念。

最終，我想說，培訓才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教化思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，仔細學習報告的光盤內容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。

我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……

校長培訓心得體會

作為一名校長，要酷愛教化，有把自己的一切獻給教化事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持醒悟的頭腦，端正辦學方向，不斷增加全面貫徹教化方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，恒久向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手?！边@樣的校長，老師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。此次培訓中，我就學到了許多學科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

有什么樣的校長，就有什么樣的老師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學到了才智型老師的培育途徑，如何給師生減負、營造歡樂華蜜的學校文化氛圍。

校長要為學校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，主動探究，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學習到了老師工作的創(chuàng)建性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術助力才智老師成長；在教化工作中，校長、老師如何發(fā)展、預防小學生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學校教化的助力，而非阻力，避開“5+2=0”問題的產生。

一所好的學校，必定有一個好的帶頭人；一所好的學校必需有優(yōu)秀的教化教學管理體制和第一流的教化教學質量。這并非易事，它須要校長付出更多的時間，精力和辛苦，承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信念。培訓后，我將回到自己的學校中，主動實戰(zhàn)本次培訓中學到的先進閱歷，向我校老師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校內的建設中，做好決策者、參加者、激勵者、思索者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學建成設施一流，管理一流，師資一流，質量一流的學校而努力奮斗。

提高培訓心得體會

第一段：引言（介紹培訓的重要性）。

培訓是一個不斷學習和成長的過程，對于個人和組織來說都至關重要。參與培訓可以幫助我們獲得新學問、提高技能，還能加強我們的自信念和職業(yè)競爭力。然而，僅僅參與培訓還不足以實現(xiàn)期望的效果，我們還須要擅長總結，提煉出其中的核心要點，充分應用所學并不斷完善和提高，這樣才能真正提高培訓的心得體會。

其次段：培訓前的打算（提高主動學習意識）。

在參與培訓之前，我們應當主動了解培訓的主題、內容和目標。通過預習、預研，提前了解相關背景學問，可以更加有針對性地學習，并能更好地把握培訓中的重點。此外，我們還應當制定學習安排，明確自己的學習目標，并制定一系列的學習安排。在培訓中，我們要主動參加，多提問題，主動與他人探討，以加深對學問的理解和應用。

第三段：培訓中的學習方法（飯前飯后留下“菜單”）。

在培訓過程中，我們要擅長總結，提煉出培訓中的核心學問和技能，這就好比是在一頓美食之前或之后留下“菜單”。在課程結束后，我們可以將各個學問點進行分類整理，并制作復習筆記，便于日后翻閱。此外，在培訓中，我們可以和其他參加者進行溝通，共享自己的心得體會，不僅可以加深自己對學問的理解，也可以獲得他人的觀點和建議，讓學習變得更加充溢和有意義。

第四段：培訓后的實踐應用（知行合一）。

學習不僅是為了獲得學問，更重要的是能夠將所學應用到實際工作中。培訓后的實踐應用是提高培訓心得體會的關鍵所在。我們可以通過做一些實際項目或練習來鞏固所學學問和技能，并把它們應用到自己的工作中。假如可能的話，我們還可以嘗試去幫助他人解決問題，從實踐中不斷提高自己的實力和閱歷。通過實際應用，我們可以更好地理解和駕馭所學學問，也能更好地感受到培訓對個人和組織的價值。

第五段：不斷完善和提高（踏上循環(huán)往復的征程）。

培訓恒久是一個不斷提升的過程，我們應當不斷反思、總結和改進自己的學習方法和效果。通過與他人的溝通與比較，我們可以發(fā)覺自己的不足之處，并制定更加有效的學習策略。此外，我們還要關注最新的行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，剛好找到適合自己的培訓機會，保持專業(yè)素養(yǎng)的提升。只有不斷完善和提高，我們才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。

總結：

通過以上幾個方面的努力，我們可以提高培訓心得體會，將培訓的收獲最大化。主動的學習看法、高效的學習方法、實踐應用和不斷完善與提升都是實現(xiàn)這個目標的重要環(huán)節(jié)。通過培訓獲得的學問和技能不僅可以推動個人的成長和發(fā)展，也能為組織的進步和發(fā)展做出貢獻。不斷學習和提高，讓我們在職場中不斷突破自己，不斷邁向更高的目標。

校長培訓心得體會

我有幸參與了xx縣教化局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了很多新學問、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教化專家的講座，以及教化局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教化管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教化改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教化背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和相識談幾點心得體會：

校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教化者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教化思想的校長，校長對學校的領導首先是教化思想的領導，要依據國家的教化政策法規(guī)，結合本縣教化局的精神要求，以及本校的實際狀況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教化規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定肯定時期內學校教化教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公允的評價老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領導與老師、老師與老師、老師與學生、學生與學生、老師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝合力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為勝利領導中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培育學生為目標，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老師、學生實際的理念，才能促進學校、老師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊伍建設，以教化質量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長特別難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡潔的事。

1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教化意識，要帶頭搞教研教改，主動參加，使校長走進課堂、走進學生、走進老師，與老師學生共同發(fā)展。

2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導老師研懂教材、改進教法，與學困生溝通思想，建立相互信任，民主、同等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，實力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，信任自我，激發(fā)愛好，培育良好的學習習慣，努力學習，走出逆境，我認為轉變一名學困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導老師把課堂還給學生，科學支配講與學的時間安排，培育學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位老師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有老師的專業(yè)發(fā)展了，素養(yǎng)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。

學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，確定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，確定著教化教學質量的提高和發(fā)展的速度，確定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校內。

總之，通過培訓，使自己更清晰地相識到，在開放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在科學的教化中培育創(chuàng)新人，在和諧的教化中培育健康人。

校長培訓心得體會

海林市教化體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐，從教化教學水平、校內文化建設、校長藝術等方面都得到顯