校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)（18篇）

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)（通用18篇）培訓(xùn)心得體會(huì)能夠幫助我們發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并供應(yīng)改進(jìn)和進(jìn)步的方向。下面是我為大家整理的一些頂級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員心得體會(huì)，希望對(duì)大家的培訓(xùn)選擇有所幫助。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

8月6日，我中心校四人有幸參與2024年暑期全國中小學(xué)教化家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)溝通。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教化視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教化管理新觀念。

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激烈也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了相識(shí)。了解到很多教化教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教化理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校內(nèi)文化建設(shè)、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們觀賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教化工作者，必需要做擅長學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校內(nèi)氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（一）校長要做擅長學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長，要充分相識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教化而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝合老師群體。而要做好這些工作，校長必需勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教化思想和教學(xué)閱歷?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際溝通學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

（二）校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注意精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對(duì)學(xué)校，對(duì)教化要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會(huì)與有思想的校長溝通，才會(huì)使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能探討的人。文化人是探討者，校長要成為能探討的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

（三）校長要做有情有智有責(zé)任的人。

有情。校長要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不行太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛死蠋煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見的人，要用才智招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有志氣擔(dān)當(dāng)。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人。

校長要不斷更新教化觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿足”的學(xué)校。培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸?shí)的合格人才。

（五）校長必需仔細(xì)“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)堅(jiān)決不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)切，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的主動(dòng)性，學(xué)校管理定會(huì)取得志向的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教化理論水平和實(shí)踐實(shí)力，提高了相識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和老師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校內(nèi)氛圍，打造出一個(gè)有著顯明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的華蜜人生奠基。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

近期，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排農(nóng)村初中校長提高培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細(xì)參與了每一堂培訓(xùn)、每一次溝通、每一次實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過專家們對(duì)《義務(wù)教化階段農(nóng)村校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、學(xué)校如何依法治校、學(xué)校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實(shí)力的提高等多方面的分析、講解培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里吸取了中國教化當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了"思想與思想的溝通過程"就是"一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程"、"才智與才智的碰撞過程"就是"一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程"的深刻含義，領(lǐng)悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學(xué)習(xí)的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

在成都師范學(xué)校教化科學(xué)院細(xì)心的組織和策劃下，為這次培訓(xùn)供應(yīng)了形式多樣的培訓(xùn)，有教化前沿的專家理論指導(dǎo)，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學(xué)校實(shí)地考察溝通，也有學(xué)員之間的才智碰撞——小組溝通，不僅有專家產(chǎn)面授課指導(dǎo)，也有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)員不僅學(xué)習(xí)到心得理念，更讓學(xué)員接受到了新的理念和方法在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)踐、體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專業(yè)的理論學(xué)問，也有好用的實(shí)踐閱歷；不僅分析了新形勢(shì)下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也闡述了如何提高校長管理實(shí)力和水平的有效途徑；不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細(xì)致分析如何抓好學(xué)校校本教材開發(fā)的詳細(xì)案例；比如專題講座《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)實(shí)力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治?！?、《校長角色轉(zhuǎn)變與學(xué)校管理》、《學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展》等，為學(xué)員更新教化管理和辦學(xué)新理念，激活新思維。又如專題講座《校內(nèi)平安與未成年人愛護(hù)問題》、《農(nóng)村初中師資隊(duì)伍管理的問題及策略》、《學(xué)校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，為學(xué)員在平常的學(xué)校管理中解決類似問題供應(yīng)了參考和借鑒。

這次培訓(xùn)一是對(duì)我個(gè)人思想上的一次洗禮，重新相識(shí)到義務(wù)教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性；二是在理論是賜予我更加堅(jiān)固和科學(xué)的引領(lǐng)、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論；三是更加堅(jiān)決了農(nóng)村村中辦學(xué)前景的展望和向往，堅(jiān)決在現(xiàn)有條件下主動(dòng)辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的決心；四是在本次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了大量的有高深造詣的專家、學(xué)者，他們的思想和行動(dòng)為我們基層的管理者供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障和支持，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學(xué)校管理者，使得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘恍贤?、借鑒的機(jī)會(huì)；避開在管理中走彎路、走轉(zhuǎn)路，實(shí)現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

1、學(xué)習(xí)意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的"陣地"，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝合力。

3、教化質(zhì)量意識(shí)。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教化質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成果，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必需看教化質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

校長要更新教化觀念，堅(jiān)固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

年11月20日到11月29日，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排（2024）農(nóng)村初中校長提高培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細(xì)參與了每一堂培訓(xùn)、每一次溝通、每一次實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過專家們對(duì)《義務(wù)教化階段農(nóng)村校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、學(xué)校如何依法治校、學(xué)校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實(shí)力的提高等多方面的分析、講解培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里吸取了中國教化當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的溝通過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“才智與才智的碰撞過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”的深刻含義，領(lǐng)悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學(xué)習(xí)的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)形式多樣化。

在成都師范學(xué)校教化科學(xué)院細(xì)心的組織和策劃下，為這次培訓(xùn)供應(yīng)了形式多樣的培訓(xùn)，有教化前沿的專家理論指導(dǎo)，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學(xué)校實(shí)地考察溝通，也有學(xué)員之間的才智碰撞――小組溝通，不僅有專家產(chǎn)面授課指導(dǎo)，也有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)員不僅學(xué)習(xí)到心得理念，更讓學(xué)員接受到了新的理念和方法在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)踐、體現(xiàn)。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。

這次培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專業(yè)的理論學(xué)問，也有好用的實(shí)踐閱歷；不僅分析了新形勢(shì)下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也闡述了如何提高校長管理實(shí)力和水平的有效途徑；不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細(xì)致分析如何抓好學(xué)校校本教材開發(fā)的詳細(xì)案例；比如專題講座《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)實(shí)力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治校》、《校長角色轉(zhuǎn)變與學(xué)校管理》、《學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展》等，為學(xué)員更新教化管理和辦學(xué)新理念，激活新思維。又如專題講座《校內(nèi)平安與未成年人愛護(hù)問題》、《農(nóng)村初中師資隊(duì)伍管理的問題及策略》、《學(xué)校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，()為學(xué)員在平常的學(xué)校管理中解決類似問題供應(yīng)了參考和借鑒。

三、這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說碩果累累。

這次培訓(xùn)一是對(duì)我個(gè)人思想上的一次洗禮，重新相識(shí)到義務(wù)教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性；二是在理論是賜予我更加堅(jiān)固和科學(xué)的引領(lǐng)、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論；三是更加堅(jiān)決了農(nóng)村村中辦學(xué)前景的展望和向往，堅(jiān)決在現(xiàn)有條件下主動(dòng)辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的決心；四是在本次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了大量的有高深造詣的專家、學(xué)者，他們的思想和行動(dòng)為我們基層的管理者供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障和支持，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學(xué)校管理者，使得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘恍贤?、借鑒的機(jī)會(huì)；避開在管理中走彎路、走轉(zhuǎn)路，實(shí)現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

四、通過此次學(xué)習(xí)，讓我相識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的.發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝合力。

3、教化質(zhì)量意識(shí)。

質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

校長要更新教化觀念，堅(jiān)固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

校長崗位提高培訓(xùn)班心得體會(huì)

20xx年4月至5月底，我作為雨花區(qū)桃花小學(xué)校長，在長沙市教化學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)和支配下，參與了小學(xué)校長崗位提高班的學(xué)習(xí)，通過一個(gè)半月的培訓(xùn)以及在培訓(xùn)過程中的研討、溝通、學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教化教學(xué)管理理論，豐富和了管理學(xué)問，提高了管理實(shí)力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教化、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，校長是老師的首席老師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教化政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品行，廣袤的胸懷。作為校長，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到手足無措。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，豐富自己的頭腦。尤其留意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的閱歷和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

校長要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探究實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探究、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，探討對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。

校長要長于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)。孔子說過，吾日三省吾身。校長要常常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，大張旗鼓。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

校長要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，省內(nèi)外很多專家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)當(dāng)特別重視老師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支名師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)全校老師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教化教學(xué)新觀念。我對(duì)以下兩句話感受最深“學(xué)問變更命運(yùn)；教化就是財(cái)寶；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐嘤?、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學(xué)問的傳授看作教化的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教化的過程中綻開，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性?！彼鞔_道出了“先出名師，才出名校”，這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進(jìn)教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問的海洋，跨過廣袤的宇宙。潛移默化，相互影響，不但在教化或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校內(nèi)。這里可從以下幾點(diǎn)動(dòng)身：

1、要突出抓好老師隊(duì)伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人才智，促個(gè)人勝利。二要抓好考核獎(jiǎng)懲。作為激勵(lì)機(jī)制，考核獎(jiǎng)懲最有力。要有切實(shí)可行的考核制度，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。三要關(guān)切教職工的生活。把人本思想落實(shí)到學(xué)校管理工作中去，制度是無情的，管理應(yīng)當(dāng)是有情的。

2、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教化教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。老師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來，這應(yīng)當(dāng)是老師備課的重中之重的工作。

3、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的'第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)當(dāng)緊緊把握注以研促教，以研促學(xué)，著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育一批骨干老師、名師，從根本上變更教化教學(xué)質(zhì)量的增長方式。

4、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。要加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境和文化建設(shè)，通過校內(nèi)的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，哪些是對(duì)的，該做；哪些是錯(cuò)的，不該做的，都要明明白白地告知學(xué)生，并通過切實(shí)可行的檢查予以督促、培育。

校長還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用。隨著基礎(chǔ)教化的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教化新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得特別重要。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的老師是好老師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素養(yǎng)要求外，更應(yīng)從培育怎樣的學(xué)生去評(píng)價(jià)一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教化是重點(diǎn)，通過在校學(xué)生的言、行、舉、止，干脆看出學(xué)校的教化水平。

對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實(shí)際和當(dāng)?shù)仨氁k學(xué)，要辦有特色的學(xué)校。

四、平安是學(xué)校的生命，學(xué)校有平安才有教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿足，廣闊師生才會(huì)滿足。要切實(shí)抓好學(xué)校平安工作。平安責(zé)任重于泰山，校長要做到平安工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)平安制度，把人員平安和財(cái)產(chǎn)平安落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。

以上幾點(diǎn)心得體會(huì)還很不全面，我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中仔細(xì)思索領(lǐng)悟，尤其在實(shí)踐中加以運(yùn)用，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，把學(xué)校辦好，確保學(xué)校工作正常有序的進(jìn)行下去，可持續(xù)的發(fā)展下去。

總之，作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，肩負(fù)著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展重任，學(xué)校要有大的發(fā)展，首先校長要成長，校長肯定要努力為學(xué)校的發(fā)展，老師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)建條件，獻(xiàn)身教化，不辱使命。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

自從明德小學(xué)建校以來，我始終在努力學(xué)習(xí)并深化領(lǐng)悟明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教化思想，樹立全人教化理念。這次參與明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教化的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教化的理念是強(qiáng)調(diào)教化的范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)須要與依次，這樣培育出來的學(xué)童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種學(xué)問，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)學(xué)問可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，情愿服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先，全人教化強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸實(shí)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，須要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教化的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特殊強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培育學(xué)生的愛好。在藝術(shù)方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的寶貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教化，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教化方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教化，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教化理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教化理念的相識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教化的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)切和厚愛!

中學(xué)校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中學(xué)校長實(shí)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

有幸參與為七天的合肥市20xx年初中校長培訓(xùn)提高班學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊反思，在素養(yǎng)修養(yǎng)方面有了進(jìn)一步提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、以人為本，注意實(shí)效。無論是肖老師的領(lǐng)導(dǎo)，還是姜處長的執(zhí)行。讓我們每一位學(xué)員都認(rèn)為：細(xì)心策化，服務(wù)周到，住宿飲食滿足(同比我個(gè)人參與的前兩次任職培訓(xùn)，這次優(yōu)化許多)。培訓(xùn)地點(diǎn)環(huán)境美麗，培訓(xùn)教授授課水平很高，能理論聯(lián)系實(shí)際，融操作性、理論性趣味性于一體。充分體現(xiàn)了浙江高校的辦學(xué)理念：求是、創(chuàng)新，更體現(xiàn)了浙江高校：百年學(xué)府，治學(xué)圣地;名師薈萃，才智天堂;干培基地，閱歷豐富。

2、在反思中收獲華蜜。國家的興衰強(qiáng)盛系于教化，教化的成敗在老師，老師的好壞在管理，管理的關(guān)鍵在校長。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長的思想，理念會(huì)確定學(xué)校的發(fā)展。因此，作為一個(gè)校長，學(xué)校的管理說的小一些，關(guān)系學(xué)校的成敗，說得大一些，關(guān)系著孩子們的命運(yùn)和前途。搞得好，培育的是一代人，搞得不好，耽擱的也是一代人。作為校長，肩上的擔(dān)子可不輕，壓力、責(zé)任都是沉甸甸的。

從初中校長培訓(xùn)的內(nèi)容來看，有段治文教授的《黨的與當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)》、朱法貞教授的《校長領(lǐng)導(dǎo)力探討》、方紅峰處長的《我國基礎(chǔ)教化現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及發(fā)展》、祝懷新教授的《教化創(chuàng)新國際比較探討》、熊衛(wèi)平教授的《學(xué)校危機(jī)管理與溝通》、肖龍海教授的《輕負(fù)擔(dān)教學(xué)模式探討》、王景玉教授的《政治格局與外交國際視野》、周馳教授的《壓力管理與陽光心態(tài)》、周俊教授的《學(xué)校品牌與文化建設(shè)》、王霧清教授的《國學(xué)才智與管理》等，在學(xué)習(xí)期間師生的互動(dòng)和小組的探討，都能使我們的校長閱歷共享，觀點(diǎn)溝通，才智共生，在此努力，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，通過7天聽專家講課和自己的學(xué)習(xí)反思，深感收獲頗多，尤其自己在校長素養(yǎng)修養(yǎng)方面有較大的提高。

結(jié)合研修內(nèi)容和學(xué)校管理工作中略有一些感悟，當(dāng)一名校長是要顧大體、識(shí)大局、具有獨(dú)特的人格魅力。一個(gè)校長思想的最高境界，不應(yīng)把校長這一職業(yè)當(dāng)作謀生手段或提升社會(huì)地位的階梯，而應(yīng)在平凡的工作中努力地實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，并且把這一職業(yè)當(dāng)作自己的其次生命。

當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的看法，愛護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好全部人才的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

一個(gè)面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化的校長，一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干成事的校長，肯定是一個(gè)充溢激情可感染學(xué)生，校長、老師、學(xué)生的激情融匯在一起，校內(nèi)才能充溢浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆朝氣活力。

總之，學(xué)校管理是說不完，道不盡，無規(guī)則的一門藝術(shù)，我們只能在工作不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思，才能將學(xué)校建設(shè)好，發(fā)展好，才能讓學(xué)校在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中將學(xué)校做大、做強(qiáng)。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年xx月20日到xx月29日，我有幸參與了由國家教化部組織的國培安排(20xx)農(nóng)村初中校長提高培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)教化將來的美妙向往和在工作中的困惑，仔細(xì)參與了每一堂培訓(xùn)、每一次溝通、每一次實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過專家們對(duì)《義務(wù)教化階段農(nóng)村校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、學(xué)校如何依法治校、學(xué)校留守兒童的管理以及校長角色定位、校長管理實(shí)力的提高等多方面的分析、講解培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里吸取了中國教化當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了"思想與思想的溝通過程"就是"一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程"、"才智與才智的碰撞過程"就是"一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程"的深刻含義，領(lǐng)悟了教化改革，特殊是課堂改革的必定性。在學(xué)習(xí)的過程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

在成都師范學(xué)校教化科學(xué)院細(xì)心的組織和策劃下，為這次培訓(xùn)供應(yīng)了形式多樣的培訓(xùn)，有教化前沿的專家理論指導(dǎo)，有工作在教化一線的教化專家案例分析講解，有深化學(xué)校實(shí)地考察溝通，也有學(xué)員之間的才智碰撞——小組溝通，不僅有專家產(chǎn)面授課指導(dǎo)，也有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)員不僅學(xué)習(xí)到心得理念，更讓學(xué)員接受到了新的理念和方法在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)踐、體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專業(yè)的理論學(xué)問，也有好用的實(shí)踐閱歷;不僅分析了新形勢(shì)下校長所具備的專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也闡述了如何提高校長管理實(shí)力和水平的有效途徑;不僅分析開發(fā)校本教材的重要意義，還細(xì)致分析如何抓好學(xué)校校本教材開發(fā)的詳細(xì)案例;比如專題講座《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)實(shí)力的提升》、《教化法律法規(guī)體系與依法治?！贰ⅰ缎ｉL角色轉(zhuǎn)變與學(xué)校管理》、《學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展》等，為學(xué)員更新教化管理和辦學(xué)新理念，激活新思維。又如專題講座《校內(nèi)平安與未成年人愛護(hù)問題》、《農(nóng)村初中師資隊(duì)伍管理的`問題及策略》、《學(xué)校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開發(fā)策略》等，為學(xué)員在平常的學(xué)校管理中解決類似問題供應(yīng)了參考和借鑒。

這次培訓(xùn)一是對(duì)我個(gè)人思想上的一次洗禮，重新相識(shí)到義務(wù)教化課程改革所面臨的艱難性、困難性和必定性;二是在理論是賜予我更加堅(jiān)固和科學(xué)的引領(lǐng)、支撐，特殊是一些前沿性的教化理論和管理理論;三是更加堅(jiān)決了農(nóng)村村中辦學(xué)前景的展望和向往，堅(jiān)決在現(xiàn)有條件下主動(dòng)辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的決心;四是在本次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了大量的有高深造詣的專家、學(xué)者，他們的思想和行動(dòng)為我們基層的管理者供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障和支持，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學(xué)校管理者，使得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘恍贤?、借鑒的機(jī)會(huì);避開在管理中走彎路、走轉(zhuǎn)路，實(shí)現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長確定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的"陣地",正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，培育團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝合力。

3、教化質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教化質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成果，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必需看教化質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長要更新教化觀念，堅(jiān)固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。

小學(xué)校長培訓(xùn)提高心得體會(huì)

正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品行和廣袤的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來，我始終在努力學(xué)習(xí)并深化領(lǐng)悟明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教化思想，樹立全人教化理念。這次參與明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教化的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教化的理念是強(qiáng)調(diào)教化的范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)須要與依次，這樣培育出來的學(xué)童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種學(xué)問，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)學(xué)問可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，情愿服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先，全人教化強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會(huì)樸實(shí)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，須要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教化的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特殊強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培育學(xué)生的愛好。在藝術(shù)方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的寶貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教化，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教化方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教化，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教化理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教化理念的相識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教化的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)切和厚愛!

范文二。

一、一名稱職的校長必需具備堅(jiān)毅的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)看法。

1、校長要具備堅(jiān)毅的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤獨(dú)，堅(jiān)持志向，領(lǐng)先垂范。

他的勝利無不說明一名校長必需具備堅(jiān)毅的意志，朝著自己的志向努力、努力、再努力，就肯定能夠勝利。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必需具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)探討感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政吩咐與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭實(shí)力，老師在教學(xué)實(shí)踐和探討的過程中才能夠由外在的吩咐與聽從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)當(dāng)留意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固的樹立在校長心目中，并主動(dòng)主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的勝利閱歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實(shí)效。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今日，人文精神成為時(shí)代的呼喊，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、敬重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長的重要講話使我意思到了堅(jiān)持老師第一，為老師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視老師的參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。老師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主子的地位，通過各種方式和渠道讓老師參加學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主子意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)建意識(shí)，提高老師的自我價(jià)值，增加工作效率;另一方面由于教職工參加學(xué)校管理，增加了管理的'透亮度與可信度，增加了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的驕傲感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出老師是學(xué)校的主子。

相互敬重，培育學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培育人文精神，就要努力營造一個(gè)同等、團(tuán)結(jié)、敬重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們歡樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個(gè)敬重的環(huán)境，學(xué)校老師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，老師便懷著一種歡樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

教化須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個(gè)愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓老師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動(dòng)、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到肯定的高度相識(shí)，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，緣由是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教化理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，校長必需學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

4月16日至22日，我有幸參與了廣西師范學(xué)院接著教化學(xué)院舉辦的第31期“廣西小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，短短六天的學(xué)習(xí)生活，驚慌而充溢。學(xué)習(xí)期間，我傾聽了南寧市教化局夏建軍書記等專家的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素養(yǎng)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地相識(shí)到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、溝通，使我對(duì)很多問題有了新的相識(shí)和看法，深刻相識(shí)到作為一名校長要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，集中才智和力氣，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)，辦人民滿足的教化?，F(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：

教化須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的確定作用。而要做好這些工作，校長必需不斷提高自身素養(yǎng)，必需留意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。通過學(xué)習(xí)，才能更新了教化觀念，才能不斷駕馭教化教學(xué)管理和教化法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。

通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教化專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心仔細(xì)做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心四周，主動(dòng)發(fā)揮集體的力氣，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識(shí)，提高工作效率。校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必需具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)探討感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政吩咐與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭實(shí)力，老師在教學(xué)實(shí)踐和探討的過程中才能夠由外在的吩咐與聽從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持老師第一，為老師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視老師的參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。老師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主子的地位，通過各種方式和渠道讓老師參加學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主子意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)建意識(shí)，提高老師的自我價(jià)值，增加工作效率；另一方面由于教職工參加學(xué)校管理，增加了管理的透亮度與可信度，增加了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的驕傲感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出老師是學(xué)校的主子。

必需以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，敬重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和敏捷性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注老師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿意老師的需求層次的提升。當(dāng)好校長，要求的素養(yǎng)和實(shí)力還有許多，駕馭的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論學(xué)問和實(shí)踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論學(xué)問與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教化思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教化教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教化教學(xué)迎來更加美妙的明天！

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)【精選】

當(dāng)前及今后的教化發(fā)展，深化淺出地為我們釋疑解惑；在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L了學(xué)問，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。在集中學(xué)習(xí)和外出考察中，我學(xué)到了許多，收獲了許多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的歡樂，也結(jié)交了一些新的摯友?？梢哉f，參與校長培訓(xùn)的整個(gè)過程，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。

在培訓(xùn)中，最令你感動(dòng)的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結(jié)合我縣教化部門搞得如火如荼的“三風(fēng)”建設(shè)工和，對(duì)此次指明白大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。李主任指出的“要培育一批高素養(yǎng)的校長隊(duì)伍”這句話，更是增加了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。

在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進(jìn)步感到興奮，也進(jìn)一步相識(shí)到自己肩上的重任：必需團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校老師，為祖國的明天培育合格的接班人。

除了講座以外，這次培訓(xùn)還支配了考察三所學(xué)校，在這些學(xué)校里，我的心里時(shí)常都在感動(dòng)著，為他們的學(xué)校，更為他們的老師集體。

一、考察我縣的邯路小學(xué)。

進(jìn)入邯路小學(xué)第一印象這是一所袖珍型的學(xué)校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因?yàn)樗匦杞邮艹抢飳W(xué)校給她帶來的各種壓力，首當(dāng)基沖的就是質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是家長看學(xué)校的最重要標(biāo)準(zhǔn)，可想而知，一所完小要和城里的學(xué)校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學(xué)人硬是在他們的校長帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心，以極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，不斷地探究，不斷地進(jìn)取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學(xué)綜合質(zhì)量得獎(jiǎng)，學(xué)校充溢了了生氣與活力。學(xué)校的全部一切都震憾著我，也為如何辦好一所學(xué)校給了我最好的答案。

二、上海的萬航渡路小學(xué)。

該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學(xué)，不起眼到她甚至六個(gè)年級(jí)都不完整，這讓我這個(gè)完小校長和好對(duì)比還感到傲慢，她學(xué)校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實(shí)，樸實(shí)得讓你感覺到她就是一所慈愛、睿智、安靜的老人，但這種氛圍，讓我們進(jìn)入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。

為了展示他們的教學(xué)，該校支配了一個(gè)剛踏入教化這一個(gè)神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學(xué)中，她的風(fēng)采、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果都得到了大家高度的認(rèn)同。聽課以后，我在思索：為何這位老師剛踏上講臺(tái)，就能在教學(xué)中得心應(yīng)手。后來她們的校長為我們作了一堂報(bào)告，也讓我受益匪淺。

他們學(xué)校提出了一個(gè)目標(biāo)：建立一個(gè)“學(xué)習(xí)型的學(xué)?！保竺恳粋€(gè)老師“邊實(shí)踐、邊探究、邊探討、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)也在進(jìn)步，成長，他們提出了“一個(gè)重心---課堂教學(xué)改革”，他學(xué)校的特色是：人人有課題，個(gè)個(gè)搞探討、年年出成果。

他們還重視學(xué)校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，須要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，須要整體設(shè)計(jì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，添磚加瓦、精雕細(xì)刻。”

通過對(duì)這所學(xué)校的考察，使我明確了一所學(xué)校要讓每個(gè)老師都能感受到：有付出就會(huì)有成效，有成效后就會(huì)有回報(bào)；老師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們老師自己；學(xué)校必需讓每個(gè)老師都得到自身的發(fā)展，讓每個(gè)老師都感覺到自己面前有一部梯子。學(xué)校肯定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。

三、上海市民辦陽浦小學(xué)。

步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進(jìn)入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標(biāo)，校標(biāo)旁邊是一個(gè)圓形的小會(huì)堂，進(jìn)入教學(xué)樓，一架鋼琴在教學(xué)樓門口，每個(gè)師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學(xué)習(xí)和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設(shè)有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個(gè)良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學(xué)生成長。

隨后陽浦小學(xué)也組織一個(gè)年輕老師上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，這個(gè)年輕老師也顯現(xiàn)了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的一位老師談了他們學(xué)校在教學(xué)中的一些做法，她舉了幾個(gè)例子，為了讓學(xué)生更加清晰地駕馭學(xué)問，老師不是簡潔地教給學(xué)生解題的方法，而且想方設(shè)法地讓學(xué)生清晰地讓了解學(xué)問的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻(xiàn)精神所折服。

通過對(duì)兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

1、每個(gè)人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校都有獨(dú)特的辦學(xué)思想、核心理念和價(jià)值觀。

2、每個(gè)學(xué)校的校長都具有科學(xué)的管理方法，豐富的管理閱歷。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高和社會(huì)聲譽(yù)影響是干出來的，不是說出來的。

每位校長在工作管理中有自己的思維定式和志向追求，以人為本，遵循教化規(guī)律，辦出特色學(xué)校。我最大的體會(huì)是：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?。一所好的學(xué)校必需具有一流的教化教學(xué)管理體制和一流的教化教學(xué)質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它須要管理者應(yīng)付出大量的時(shí)間、精力，承受很多的壓力和挫折，面對(duì)更多的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。同時(shí)，要始終以高瞻遠(yuǎn)矚之勢(shì)站在教化改革的最前沿，堅(jiān)持以人為本，不斷探究培育高素養(yǎng)人才的新路子。通過考察學(xué)習(xí)，我慢慢地悟出，要想當(dāng)好一名校長，就必需具有清正廉潔、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素養(yǎng)。

校長提高培訓(xùn)心得體會(huì)

8月6日，我中心校四人有幸參與暑期全國中小學(xué)教化家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)溝通。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教化視野，收獲匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教化管理新觀念。

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激烈也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了相識(shí)。了解到很多教化教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教化理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素養(yǎng)教化、老師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校內(nèi)文化建設(shè)、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們觀賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟。

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教化工作者，必需要做擅長學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校內(nèi)氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）校長要做擅長學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長，要充分相識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教化而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝合老師群體。而要做好這些工作，校長必需勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教化思想和教學(xué)閱歷。看書讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際溝通學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

（二）校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注意精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必需要成為思想者。校長對(duì)學(xué)校，對(duì)教化要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會(huì)與有思想的校長溝通，才會(huì)使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能探討的人。文化人是探討者，校長要成為能探討的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在探討狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中探討。

（三）校長要做有情有智有責(zé)任的人。

有情。校長要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不行太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛死蠋?。校長要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見的人，要用才智招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有志氣擔(dān)當(dāng)。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人。

校長要不斷更新教化觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿足”的學(xué)校。培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸?shí)的合格人才。

（五）校長必需仔細(xì)“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)堅(jiān)決不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)切，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的主動(dòng)性，學(xué)校管理定會(huì)取得志向的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教化理論水平和實(shí)踐實(shí)力，提高了相識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和老師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校內(nèi)氛圍，打造出一個(gè)有著顯明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的華蜜人生奠基。

校長培訓(xùn)心得體會(huì)

11日——31日，我有幸參與了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教化的發(fā)展史介紹、有國際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課老師有省教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的探討員，還特殊邀請(qǐng)了南京師范高校的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識(shí)，對(duì)校長角色的相識(shí)更加清楚?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來剛好自勉，以便服務(wù)于日后的工作。

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)市區(qū)教化局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，仔細(xì)聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，主動(dòng)撰寫了研探討文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通。參加考察了江浙兩省三所特色顯明、成果突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理才智的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，溝通了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。

另外，我還主動(dòng)向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采納：一則簡訊——《市中區(qū)教化局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教化局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。

實(shí)話實(shí)說，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的相識(shí)，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：

1。校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感受。從傳統(tǒng)教化理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢(shì)，從國內(nèi)教化現(xiàn)狀到國際教化的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教化原理……校長應(yīng)當(dāng)了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3。校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4。校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)探討者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應(yīng)當(dāng)是個(gè)思索者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都須要探討，隨時(shí)發(fā)覺問題，思索解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最終，我想說，培訓(xùn)才剛剛起先，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教化思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……

校長培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名校長，要酷愛教化，有把自己的一切獻(xiàn)給教化事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持醒悟的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增加全面貫徹教化方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，恒久向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長，老師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了許多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

有什么樣的校長，就有什么樣的老師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了才智型老師的培育途徑，如何給師生減負(fù)、營造歡樂華蜜的學(xué)校文化氛圍。

校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，主動(dòng)探究，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了老師工作的創(chuàng)建性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力才智老師成長；在教化工作中，校長、老師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教化的助力，而非阻力，避開“5+2=0”問題的產(chǎn)生。

一所好的學(xué)校，必定有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必需有優(yōu)秀的教化教學(xué)管理體制和第一流的教化教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它須要校長付出更多的時(shí)間，精力和辛苦，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信念。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，主動(dòng)實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)閱歷，向我校老師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校內(nèi)的建設(shè)中，做好決策者、參加者、激勵(lì)者、思索者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

提高培訓(xùn)心得體會(huì)

第一段：引言（介紹培訓(xùn)的重要性）。

培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，對(duì)于個(gè)人和組織來說都至關(guān)重要。參與培訓(xùn)可以幫助我們獲得新學(xué)問、提高技能，還能加強(qiáng)我們的自信念和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，僅僅參與培訓(xùn)還不足以實(shí)現(xiàn)期望的效果，我們還須要擅長總結(jié)，提煉出其中的核心要點(diǎn)，充分應(yīng)用所學(xué)并不斷完善和提高，這樣才能真正提高培訓(xùn)的心得體會(huì)。

其次段：培訓(xùn)前的打算（提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)）。

在參與培訓(xùn)之前，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解培訓(xùn)的主題、內(nèi)容和目標(biāo)。通過預(yù)習(xí)、預(yù)研，提前了解相關(guān)背景學(xué)問，可以更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，并能更好地把握培訓(xùn)中的重點(diǎn)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)制定學(xué)習(xí)安排，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一系列的學(xué)習(xí)安排。在培訓(xùn)中，我們要主動(dòng)參加，多提問題，主動(dòng)與他人探討，以加深對(duì)學(xué)問的理解和應(yīng)用。

第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法（飯前飯后留下“菜單”）。

在培訓(xùn)過程中，我們要擅長總結(jié)，提煉出培訓(xùn)中的核心學(xué)問和技能，這就好比是在一頓美食之前或之后留下“菜單”。在課程結(jié)束后，我們可以將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分類整理，并制作復(fù)習(xí)筆記，便于日后翻閱。此外，在培訓(xùn)中，我們可以和其他參加者進(jìn)行溝通，共享自己的心得體會(huì)，不僅可以加深自己對(duì)學(xué)問的理解，也可以獲得他人的觀點(diǎn)和建議，讓學(xué)習(xí)變得更加充溢和有意義。

第四段：培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用（知行合一）。

學(xué)習(xí)不僅是為了獲得學(xué)問，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用是提高培訓(xùn)心得體會(huì)的關(guān)鍵所在。我們可以通過做一些實(shí)際項(xiàng)目或練習(xí)來鞏固所學(xué)學(xué)問和技能，并把它們應(yīng)用到自己的工作中。假如可能的話，我們還可以嘗試去幫助他人解決問題，從實(shí)踐中不斷提高自己的實(shí)力和閱歷。通過實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地理解和駕馭所學(xué)學(xué)問，也能更好地感受到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和組織的價(jià)值。

第五段：不斷完善和提高（踏上循環(huán)往復(fù)的征程）。

培訓(xùn)恒久是一個(gè)不斷提升的過程，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和效果。通過與他人的溝通與比較，我們可以發(fā)覺自己的不足之處，并制定更加有效的學(xué)習(xí)策略。此外，我們還要關(guān)注最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，剛好找到適合自己的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，保持專業(yè)素養(yǎng)的提升。只有不斷完善和提高，我們才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

總結(jié)：

通過以上幾個(gè)方面的努力，我們可以提高培訓(xùn)心得體會(huì)，將培訓(xùn)的收獲最大化。主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、高效的學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用和不斷完善與提升都是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)獲得的學(xué)問和技能不僅可以推動(dòng)個(gè)人的成長和發(fā)展，也能為組織的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。不斷學(xué)習(xí)和提高，讓我們?cè)诼殘?chǎng)中不斷突破自己，不斷邁向更高的目標(biāo)。

校長培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參與了xx縣教化局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了很多新學(xué)問、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教化專家的講座，以及教化局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教化管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教化改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教化背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教化者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教化思想的校長，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教化政策法規(guī)，結(jié)合本縣教化局的精神要求，以及本校的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教化規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教化教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公允的評(píng)價(jià)老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝合力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為勝利領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培育學(xué)生為目標(biāo)，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊(duì)伍建設(shè)，以教化質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長特別難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡潔的事。

1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教化意識(shí)，要帶頭搞教研教改，主動(dòng)參加，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)老師，與老師學(xué)生共同發(fā)展。

2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)老師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生溝通思想，建立相互信任，民主、同等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，實(shí)力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，信任自我，激發(fā)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出逆境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)支配講與學(xué)的時(shí)間安排，培育學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位老師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有老師的專業(yè)發(fā)展了，素養(yǎng)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，確定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，確定著教化教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，確定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校內(nèi)。

總之，通過培訓(xùn)，使自己更清晰地相識(shí)到，在開放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在科學(xué)的教化中培育創(chuàng)新人，在和諧的教化中培育健康人。

校長培訓(xùn)心得體會(huì)

海林市教化體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時(shí)間，從北京聘請(qǐng)來知名專家，對(duì)全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教化教學(xué)水平、校內(nèi)文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯