2024年四川省眉山市東坡區(qū)中考一模歷史試題

2024年初中診斷監(jiān)測(cè)歷史能力測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡規(guī)定的位置上作答，在試卷上答題無(wú)效。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷(選擇題共24分)一、選擇題：下列每小題只有一個(gè)備選項(xiàng)符合題目要求。每小題2分，共24分。1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，社會(huì)動(dòng)蕩不安，給人民帶來了深重災(zāi)難。此時(shí)在思想領(lǐng)域，老子提侶“無(wú)為而治”,孟子強(qiáng)調(diào)“仁政”,墨子主張“兼愛”、“非攻”。材料反映了A.各學(xué)派相互抨擊和攻訐B.思想繁榮推動(dòng)了制度變革C.諸了百家關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)D.社會(huì)動(dòng)蕩造就了文化繁榮2.著名史學(xué)家呂思勉認(rèn)為：“六國(guó)新滅，遺民未曾心服，白然有在各地方設(shè)立據(jù)點(diǎn)的必要。所以秦滅六國(guó)，多以其地設(shè)郡，至六國(guó)盡滅之后，則更合全國(guó)的情形，加以調(diào)整，分天下為三十六郡?！睆牟牧现锌梢钥闯觥翱ぁ钡脑O(shè)立A.是秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)的一大革新B.符合秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的需要C.對(duì)后世的行政體制演變影響深遠(yuǎn)D.為柒實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)3.《唐六典》記載：“凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會(huì)；日入前七刻，擊鉦(古代樂器)二百聲，而眾以散”。這主要表明唐朝A.商業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)商人數(shù)眾多B.商業(yè)活動(dòng)形式多樣C.出現(xiàn)了早市和夜市D.商業(yè)活動(dòng)有嚴(yán)格時(shí)空限制4.宋統(tǒng)治者以“右文”(重視文化教育)為國(guó)策，重用文人，引領(lǐng)天下讀書治學(xué)風(fēng)氣，給士大夫優(yōu)越、寬松的政治參與空間，為像三蘇父子這樣來自普通階層的的讀書人治平天下、實(shí)踐家國(guó)情懷打開大門。材料反映三蘇父子之所以成為彪炳千古的文化巨人得益于A.宋代中央集權(quán)加強(qiáng)，社會(huì)安定B.宋代各民族交融得到進(jìn)一步發(fā)展C.宋代的文治環(huán)境D.宋代經(jīng)濟(jì)繁榮，科技文化碩果累累5.下表為宋遼榷場(chǎng)貿(mào)易中商品交易種類與限制交易情況。這反映了宋遼時(shí)期類別內(nèi)容宋對(duì)遼輸出的主要商品茶葉、藥材、布帛、瓷器、珍珠、象牙宋對(duì)遼嚴(yán)禁輸出的商品金、銀、銅、鐵等金屈、硫磺、焰硝遼對(duì)宋輸出的主要商品羊、皮革、毛氈、鹽遼對(duì)宋嚴(yán)禁輸出的商品馬、糧谷A.特殊政治關(guān)系影響經(jīng)貿(mào)往來B.宋與遼的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性非常強(qiáng)C.宋遼經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁D.宋與遼爭(zhēng)戰(zhàn)不休6.咸豐元年(1851年)到六年，皖、贛、桂、蘇、湘、鄂六省官員變動(dòng)數(shù)達(dá)到50%,其中安徽、江西、廣西三省的變動(dòng)數(shù)達(dá)到70%以上，安徽省這一時(shí)期死亡的知縣占全省知縣的50%以上。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊B.棄官?gòu)纳桃庾R(shí)的推動(dòng)C.加強(qiáng)中央集權(quán)的需要D.英法聯(lián)軍的燒殺搶掠7.1937年，國(guó)民政府關(guān)稅預(yù)算為3.69億元，實(shí)際收入2.39億元，1938年，實(shí)際收入為1.28億元。1937年鹽稅預(yù)算為229億元，實(shí)際收入1.41億元，1938年實(shí)際收入0.48億元。導(dǎo)致這一狀況的重要因素是當(dāng)時(shí)A.軍事開支急劇增加B.政府財(cái)政管理不善C.中國(guó)國(guó)土大量淪陷D.中國(guó)民族工業(yè)落后8.“在1952年、1953年，甚至把建設(shè)急需的理工科大學(xué)生，提前一年畢業(yè)分配。1953年若期高校畢業(yè)生分配的基木方針是：集中使用，重點(diǎn)配備。配備的重點(diǎn)是基木建設(shè)的施工、設(shè)計(jì)方面和高校的助教、研究生。1953年寒假重點(diǎn)分配到重工業(yè)、國(guó)防工業(yè)各部門的畢業(yè)生，占畢業(yè)生總數(shù)的43%?！边@是因?yàn)锳.社會(huì)主義改造急需人才B.“一五”計(jì)劃建設(shè)迫切需要C.土地改革的成果需鞏固D.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的需要9.1984—1991年，由國(guó)家指令性計(jì)劃管理的工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)值比重由40%下降到了11.7%,國(guó)家統(tǒng)配物資由64種減少到了19種，國(guó)家定價(jià)的生產(chǎn)資料比重由60%下降到了18.7%,國(guó)家定價(jià)的社會(huì)零售商品的比重由50%降低到了5.9%。這一變化說明A.國(guó)家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了階段性的困難B.經(jīng)濟(jì)體制改革在逐步推進(jìn)C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立D.全方位對(duì)外開放新格局初步形成10.“希臘衰亡了，他的文明并沒有跟著衰亡，反而影響了征服者羅馬人。日耳曼雖然統(tǒng)治了羅馬，但卻吸收了被征服者的文化，并從而形成了日耳曼-羅馬文化?！边@段話意在強(qiáng)調(diào)A.古希臘是西方文明之源頭B.羅馬帝國(guó)疆域空前遼闊C.征戰(zhàn)客觀上促進(jìn)文明交流D.外族入侵導(dǎo)致文明中斷11.下表為1917年列寧的部分重要文章、信件及會(huì)議講話(節(jié)選)。表中列寧觀念轉(zhuǎn)變的主要原因是時(shí)間內(nèi)容4月我不但沒有指望我們的革命立刻轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命，而且還直接提醒不要有這種想法。7月做一個(gè)真正的革命民主主義者，那就不能害怕走向社會(huì)主義的步驟。11月任何一個(gè)政黨真正想要成為人民的政黨，就必須明確地、斬釘截鐵地說：我國(guó)革命是社會(huì)主義革命。A.第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國(guó)獲勝B.國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力相互勾結(jié)C.殖民地人民解放斗爭(zhēng)的鼓舞D.俄國(guó)革命形勢(shì)的迅速變化12.有學(xué)者指出，發(fā)展中國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，為改變不公正的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序而相互合作，增強(qiáng)集體力量。同時(shí)，全球化大潮中的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化方興未艾，這將削弱占有優(yōu)勢(shì)國(guó)家實(shí)行單極秩序的能力。該學(xué)者認(rèn)為A.經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)世界多極化進(jìn)程B.世界多極化促進(jìn)了世界和平與發(fā)展C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化阻礙多極化趨勢(shì)D.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化不利于經(jīng)濟(jì)全球化13.(12分)中國(guó)留學(xué)教育歷史悠久。請(qǐng)閱讀近代以來中國(guó)留學(xué)教育歷史變遷的材料，回答問題。材料一洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起后，地方督撫要員在操辦洋務(wù)事宜的過程中明顯感到力不從心。他們急需大量的新型人才，這些人是科舉制度和舊式書院所無(wú)法培養(yǎng)造就的。不過，清政府深知模仿西方的學(xué)堂仍有許多不足，加之這些學(xué)堂聘請(qǐng)洋教習(xí)的費(fèi)用較大，留學(xué)就不失為一個(gè)好辦法。另外，開明官吏對(duì)留學(xué)的支持和清政府與美國(guó)政府簽訂了《蒲安臣條約》,為中國(guó)學(xué)生赴美提供了條約依據(jù)，也是促使晚清留學(xué)教育發(fā)展所不可缺少的因素?！幾栽佬沣y《清后期公費(fèi)留學(xué)生初探》(1)依據(jù)材料一，概括這一時(shí)期清政府派遣留學(xué)生的原因。(3分)材料二為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)聲勢(shì)浩大的留日熱潮呢?最根本的動(dòng)力乃是處在嚴(yán)重民族危機(jī)之下的中國(guó)知識(shí)分子要求向日本學(xué)習(xí)以振興中華的強(qiáng)烈愿望。尤其是1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)敗于日木以后，廣大中國(guó)知識(shí)分子看到日木經(jīng)過明治維新，向西方學(xué)習(xí)，富國(guó)強(qiáng)兵，卓有成效。因此，紛紛主張效法日本，救亡圖存。親身到日本留學(xué)，直接了解日本改革富強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)，并吸收經(jīng)過日本引進(jìn)消化了的西方文化，自然成了許多中國(guó)愛國(guó)有志青年的向往之路。——摘編自《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》(2)依據(jù)材料二分析出現(xiàn)聲勢(shì)浩大的留日熱潮的原因。(3分)材料三新中國(guó)成立初期的“留蘇潮”是在特定的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下形成的。新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待舉，其中一個(gè)突出的困難在于，建設(shè)和管理人才奇缺。在中蘇友好結(jié)盟的條件下，向蘇聯(lián)派遣留學(xué)生，加速培養(yǎng)一支強(qiáng)大的建設(shè)人才隊(duì)伍，成為新中國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略選擇。盡管“留蘇潮”經(jīng)歷了潮起潮落、起伏曲折，但它對(duì)新中國(guó)建設(shè)事業(yè)的作用是不容低估的，最重要的是為國(guó)家培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干和各種專門人才?！幾浴缎轮袊?guó)成立初期“留蘇潮”述評(píng)》材料四據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，1950——1963年間總共派出留學(xué)生9594人。分布于蘇聯(lián)(8357人)、東歐(共925人)……從1979年到2000年，僅由中國(guó)教育部門派出的留學(xué)生就達(dá)45.77萬(wàn)人，分布在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中關(guān)國(guó)20萬(wàn)、日本5.5萬(wàn)、加拿大3.8萬(wàn)、英國(guó)3.65萬(wàn)、德國(guó)2.6萬(wàn)、澳大利亞1.78萬(wàn)、法國(guó)1.63萬(wàn)、俄羅斯1.18萬(wàn)。此外，還有大批青年通過親友和其他渠道出國(guó)留學(xué)，未包括在教育部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之內(nèi)?！浴栋倌杲恿α魧W(xué)潮》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立初期“留蘇湖”形成的原因。(3分)(4)材料四反映，與建國(guó)初相比，20世紀(jì)70年代術(shù)以來，我國(guó)留學(xué)教育的主要月的地發(fā)生很大變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析發(fā)生變化的主要原因。14.(14分)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問題。材料一19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國(guó)的發(fā)展引人注目，也深深地影響了世界。時(shí)間德國(guó)歷史上的大事件(部分)1871年德國(guó)從普法戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得50億法郎賠款，割占法國(guó)煤鐵資源豐富的阿爾薩斯全部和洛林省一部分1871年四分五裂的德國(guó)完成統(tǒng)一1876年德國(guó)人奧托、戴姆勒、狄塞爾先后發(fā)明了煤氣內(nèi)燃機(jī)、汽油內(nèi)燃機(jī)、柴油內(nèi)燃機(jī)1882年以德國(guó)為核心的三國(guó)同盟形成1913年德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)居歐洲第一，鋼鐵產(chǎn)量超過英法總和1914年挑起第一次世界大戰(zhàn)(1)根據(jù)材料一大事年表，概括推動(dòng)德國(guó)發(fā)展的主要因素哪些?德國(guó)的發(fā)展對(duì)國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生怎樣的影響?(5分)材料二1919年，德國(guó)政府發(fā)表《關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者責(zé)任的白皮書》,它稱德國(guó)是“為了白衛(wèi)而戰(zhàn)斗”,為“民族生存”而戰(zhàn)。1924年8月2日，德國(guó)政府發(fā)行明信片，宜稱“十年前人民走向了令人難忘的團(tuán)結(jié)并給予自由和保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗的軍隊(duì)以力量”。同一天，時(shí)任魏瑪共和國(guó)總統(tǒng)的社會(huì)民主黨領(lǐng)袖艾伯特發(fā)表演講，聲稱：“德國(guó)的戰(zhàn)士不是為侵略性戰(zhàn)爭(zhēng)而戰(zhàn)斗，而是為防御性戰(zhàn)爭(zhēng)而戰(zhàn)斗?！币虼耍聡?guó)人民普遍認(rèn)為德國(guó)沒有挑起世界戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)根據(jù)材料二，指出德國(guó)對(duì)一戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，并概括這一認(rèn)識(shí)形成的主要原因。所學(xué)知識(shí)，探究這一認(rèn)識(shí)給德國(guó)造成的影響。(4分)材料三A、巴黎和會(huì)期間，王伯衡當(dāng)選為中國(guó)愛國(guó)協(xié)會(huì)總秘書長(zhǎng)。在他與友人的信件中曾記載“膠州問題的處理毀掉了他對(duì)新秩序的信心”,開篇即表達(dá)了對(duì)決議的不滿——這個(gè)裁決“不過是一場(chǎng)將失物從一個(gè)小偷轉(zhuǎn)到另一個(gè)小偷手中的偷竊行為”。B、親日分子英國(guó)人畢格羅曾在《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表文章《中國(guó)與日本》中：“正是日本將中國(guó)從德國(guó)手中解放出來，……如果德國(guó)還在統(tǒng)治膠州，他會(huì)將山東變?yōu)槠溥M(jìn)一步征服中國(guó)的軍事基地”。(3)材料三中，更能客觀地反映事實(shí)的材料是哪則?請(qǐng)結(jié)合下列史料的分類做出判斷并說明理由。(5分)史料按照作者的動(dòng)機(jī)可以分為“有意史料”與“無(wú)意史料”。作者為了左右別人的認(rèn)識(shí)而有意制造的史料稱為“有意史料”,如官方組織編寫的史書和成文的歷史著述、回憶錄和公開的報(bào)道等。原屬過去歷史事物的一部分而遺留至今的、無(wú)意中提供了可靠歷史信息的史料稱為“無(wú)意史料”,如官方遺留下來的文書檔案、軍事文件及私人信件、日記等。

2024年初中診斷監(jiān)測(cè)歷史參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)選擇題：下列每小題只有一個(gè)備選項(xiàng)符合題目要求。每小題2分，共24分。1.C2.B3.D4.C5.A6.A7.C8.B9.B10.C11.D12.A二、非選擇題：共3題26分。13.(12分)(1)原因：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)急需大量的新型人才，科舉制度和舊式書院無(wú)法培養(yǎng)；開明官吏對(duì)留學(xué)的支持；清政府與美國(guó)政府簽訂的《蒲安臣條約》為中國(guó)學(xué)生赴美提供了條約依據(jù)。(每點(diǎn)1分，共3分)(2)甲午中日戰(zhàn)敗，中國(guó)民族危機(jī)加?。粚W(xué)習(xí)借鑒日本明治維新成功的經(jīng)驗(yàn)；有志青年知識(shí)分子的愛國(guó)熱情。(每點(diǎn)1分，共3分)(3)原因：建國(guó)初期，急需建設(shè)人才；簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》,兩國(guó)建立了友好外交關(guān)系；西方國(guó)家敵視新中國(guó)，實(shí)行外交孤立政策；新中國(guó)實(shí)施“一邊倒”外交。(每點(diǎn)1分，任答三點(diǎn)3分)(4)原因：中國(guó)實(shí)行全方位對(duì)外開放的政策；中國(guó)與西方國(guó)家的關(guān)系顯著改善；西方國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技方面居世界領(lǐng)先地位。(每點(diǎn)1分，共3分)14.(14分)(1)因素：國(guó)家統(tǒng)一完成；普法戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，獲得戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和豐富的資源；第二次工業(yè)革命的推動(dòng)。(3分)影響：爭(zhēng)奪原材料和市場(chǎng)，要求重新瓜分殖民地，形成了三國(guó)同盟，加劇了世界緊張局勢(shì)，最終導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。