《環(huán)境工程原理》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)(一等獎(jiǎng))

1《環(huán)境工程原理》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)(一等獎(jiǎng))《環(huán)境工程原理》課程綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)、深入地闡述了水處理工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置及生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域所涉及的具有共性的基本原理、典型工藝構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)及計(jì)算、解決問(wèn)題的思路和方法等，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是引導(dǎo)學(xué)生由純理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性和工程性學(xué)習(xí)的重1.課程教學(xué)目標(biāo)(1)教學(xué)主題：環(huán)境污染控制體系及環(huán)境凈化與污染控制技術(shù)原理。(2)教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境學(xué)科的發(fā)展；環(huán)境污染控制體系(水質(zhì)凈化與水污染控制技術(shù)、空氣凈化與大氣污染控制技術(shù)、土壤凈化與污染控制技術(shù)、固體廢物處理處置與資源化等);環(huán)境凈化與污染控制的基本方法與原理(稀釋、阻隔、分離、轉(zhuǎn)化)。(3)教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境學(xué)科的發(fā)展；熟悉環(huán)境污染控制體系；理解并掌握環(huán)境凈化與污染控制的基本方法與原理。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)融入家國(guó)情懷、民族使命，寓思政于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、寓思政于潛移默化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的科學(xué)思維模式。最普惠的民生福祉，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起建學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)他們科學(xué)報(bào)國(guó)的責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。知激活舊知導(dǎo)示證新知世界八大公害事件學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嘗試應(yīng)用滇池生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)悟知識(shí)遷移融解決問(wèn)題科學(xué)報(bào)國(guó)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)環(huán)境工程原理學(xué)時(shí)課程性質(zhì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課案例名稱(chēng)環(huán)境工程原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)所在章節(jié)第一章緒論3環(huán)境污染控制體系及環(huán)境凈化與污染控制的基本方法與原理育人目標(biāo)1.采用“問(wèn)題導(dǎo)入式”教學(xué)策略，從“世界八大公害事件”的內(nèi)容、產(chǎn)生原因及如何有效預(yù)防和治理等幾個(gè)方面導(dǎo)入，進(jìn)行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題教學(xué)，幫助學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的科學(xué)思維。2.通過(guò)嵌入案例“滇池的生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”,帶領(lǐng)學(xué)生了解滇池“生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”成功背后的艱辛和不易，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好生態(tài)是最普惠的民生福祉，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起建設(shè)生態(tài)文明的歷史使命。3.通過(guò)引入習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)他們科學(xué)報(bào)國(guó)的責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容思政融入點(diǎn)教學(xué)方法突發(fā)環(huán)境事件有什么預(yù)防措施和治理方法?提問(wèn)→討論等多，每天1000,未處理機(jī)來(lái)建4發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題解決科學(xué)問(wèn)題培養(yǎng)科學(xué)思維前車(chē)之鑒后事之師1.使用“環(huán)境案例+師生互動(dòng)”的方法導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)“世界八大公害事件”的介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染事件集中發(fā)生在20世紀(jì)中葉的原因，討論如何有效防止和治理此類(lèi)突發(fā)環(huán)境污染事件，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維模式。2.通過(guò)視頻演示4倫敦?zé)熿F事件四千人被煙霧毒死，八千人死于流感日本水俁病事件“世界八大公害事件”加強(qiáng)警示作用，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到突發(fā)性環(huán)境污染事件的危害和嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生積極的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到前車(chē)之鑒、后事之師。2.我國(guó)的環(huán)境污染狀況這些年來(lái)有什么變化?(1)滇池的“生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)近年來(lái)你對(duì)我國(guó)環(huán)境狀況變化的感受?案例講解“滇池的生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”,通過(guò)介紹滇池的“前世”和“今生”,使學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)取得了明顯成效。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握專(zhuān)業(yè)技能1.以“說(shuō)一說(shuō)近年來(lái)你感受到的我國(guó)環(huán)境狀況的變化”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的角度觀察、思考我國(guó)環(huán)境的變化情況，70年代后，滇池污染日趨嚴(yán)重，到了1988年，水質(zhì)為劣V類(lèi)；水體富營(yíng)養(yǎng)化、生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，成為我國(guó)污染最嚴(yán)重的湖泊之一、水體發(fā)黑、散發(fā)陣陣鮮臭，曾經(jīng)趨之若鷺的高原湖泊，讓游客們避而遠(yuǎn)之。整個(gè)2019年和2020年滇池全湖水質(zhì)保持在IV類(lèi)，課外拓展：觀看紀(jì)錄片《我為滇池狂》,使學(xué)生看到我們國(guó)家為環(huán)境保護(hù)作出的巨大努力。他被稱(chēng)作滇池衛(wèi)十內(nèi)容提示張正祥我為滇池狂2.我國(guó)的污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺(tái)階。近年來(lái)，我國(guó)在環(huán)境污染治理方面付出了巨大的人力和財(cái)力，出臺(tái)了一系列環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)，方才在環(huán)境污染治理上取得今天的成效。艱苦奮斗愛(ài)國(guó)情懷樹(shù)立志向立鴻鵠之志勇?lián)h(huán)保重任不負(fù)歷史使命進(jìn)而提高專(zhuān)業(yè)技2.通過(guò)嵌入案例“滇池的生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”,帶領(lǐng)學(xué)生了解滇池“生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”成功背后的艱辛和不易，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好生態(tài)是最普惠的民生福祉，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起建設(shè)生態(tài)文明的歷史使命。3.通過(guò)列舉今年來(lái)我國(guó)出臺(tái)的一系列環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)，使學(xué)生了解我國(guó)為了打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，在環(huán)境污染治理方面付出JQ1979年《環(huán)境保護(hù)法(試行)》〇1995年《淮河流域水污染防治暫行條例》〇2002年Q2018年初心不變奮斗不止的巨大努力，引導(dǎo)學(xué)生思考自己作為一名環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的環(huán)保重任。4.盡管我國(guó)在環(huán)境污染治理上付出了巨大的人力和財(cái)力，使得我國(guó)的環(huán)境污染得到了很大程度的遏制，但我國(guó)目前的環(huán)境污染現(xiàn)狀依然嚴(yán)峻。要徹底打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要我們一代代環(huán)保人的初心不改，奮斗不止?！端廴痉乐畏ā沸薷陌妗蛾P(guān)于全面加強(qiáng)生態(tài)染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的意見(jiàn)《水污染防治法》)1987年1996年2015這些舉措使得我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題得到了一定程度的遏制，但整體形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，需要我們的不斷努力來(lái)共建生態(tài)文明。我國(guó)的水污染現(xiàn)狀我國(guó)的淡水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，居世界第六位，但人均水資源量?jī)H相當(dāng)于世界人均水平的1/4,居世界第109位，是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。Propoxtioe%00%*I-Ⅲ*IV-V*UnderVPropoxtioe%00%0m全國(guó)地表水1937個(gè)水質(zhì)斷面中，I~Ⅲ類(lèi)0m0m0%00廢水排放總量逐年持續(xù)增加，2015年增加至0735.3億噸，工業(yè)廢水排放量達(dá)到199.5億噸0%20122015201420152016201520142017201820192020數(shù)拒來(lái)新：中國(guó)生態(tài)環(huán)增沈況公報(bào)2007-2017我國(guó)的大氣污染現(xiàn)狀生態(tài)環(huán)境狀況—大氣2020年，全國(guó)337個(gè)地級(jí)及以上城市中，202個(gè)城市環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，占全部城市數(shù)的59.9%,比2019年上升13.3個(gè)百分點(diǎn)；135個(gè)城市環(huán)境空氣質(zhì)量超標(biāo)，占40.1%城市平均優(yōu)良天數(shù)比例為87.0%,比2019年上升5.0個(gè)百分點(diǎn)；平均超標(biāo)天數(shù)比例為*k2*k2337個(gè)城市337個(gè)城市003%●嚴(yán)重污染3.引入“七一”重要講話(huà)內(nèi)容習(xí)近平總書(shū)記在“七一”重要講話(huà)中指出，過(guò)去一百年，中國(guó)共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷；現(xiàn)在，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路；要求全黨繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉愛(ài)國(guó)奮斗科學(xué)報(bào)國(guó)通過(guò)引入“七—”重要講話(huà)精神，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族U7大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大；號(hào)召全體黨員繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往不懈努力、為黨和人民爭(zhēng)取更大光榮。向?qū)W生傳遞時(shí)代賦予了我們這一代人科學(xué)報(bào)國(guó)的難得機(jī)遇，也賦予了我們承前啟后的重大責(zé)任。偉大復(fù)興的重要性，,增強(qiáng)他們科學(xué)報(bào)國(guó)的責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。1.經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新(1)深挖教學(xué)內(nèi)容。環(huán)境工程原理課程的思政素材豐富多樣，適合開(kāi)展多主題的思政教育，有利于各種思政的核心價(jià)值根植于學(xué)生心田，外化于學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。(2)創(chuàng)新教學(xué)方法。采用線(xiàn)上、線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，并將“以學(xué)生為中心”的OBE教育理念貫徹體現(xiàn)在課程教學(xué)全過(guò)程中，全方位、多2.主要成效本案例思政總體達(dá)到了如下目標(biāo)：如何有效預(yù)防和治理等)中獲得啟迪，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)思維。(2)從“*池的生態(tài)保衛(wèi)戰(zhàn)”背后的艱辛和不易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好生態(tài)是最普惠的民生福祉，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，8肩負(fù)起建設(shè)生態(tài)文明的歷史使命。增強(qiáng)他們科學(xué)報(bào)國(guó)的責(zé)任感和使命感。1.存在的問(wèn)題(1