【10篇】部編人教三年級下冊語文課外閱讀練習題及答案

【10篇】部編人教三年級下冊語文課外閱讀練習題及答案1．《頤和園》片段，完成練習。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（1）頤和園長廊的的特點是________。（2）為了說明長廊的特點，作者采用了________和________的說明方法。（3）《頤和園》采用了移步換景的寫景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語是________和________?！敬鸢浮浚?）長、還有長廊柁畫沒有哪兩幅是相同的、房間多。（2）列數(shù)字；作比較（3）進了；繞過【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。（3）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）長、還有長廊柁畫沒有哪兩幅是相同的、房間多。（2）列數(shù)字、作比較；（3）進了、繞過【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。2．閱讀語段，完成練習。

①孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

②后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著________的帽子，卻沒有一項是方的。方帽子店里擺放著________的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！睂γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”

③顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。（1）第①段中的省略號省略了________，請繼續(xù)補充相關內(nèi)容：________。（2）聯(lián)系上下文，選擇恰當?shù)乃淖衷~語填在語段中的橫線上。方方正正

圓圓溜溜

各式各樣

五花八門后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著________的帽子，卻沒有一項是方的。方帽子店里擺放著________的帽子。（3）第②段中的兩則廣告，你認為哪一則更好？為什么？方帽子店：專賣從不改變的方的好帽子。新帽子店：專賣各式各樣的舒服的好帽子。（4）第③段中顧客們在兩家的櫥窗前“看了好久”，他們在思量什么？為什么“最后還是進了新帽子店”？說說你的想法?！敬鸢浮浚?）帽子的式樣；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣；方方正正（3）方帽子店的廣告好。“從不改變”一詞寫出了風格、品質(zhì)始終如一。新帽子店的廣告好。“各式各樣”“舒服”突出了商品的兩大特點。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來舒適的新帽子更實用、更吸引人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。依據(jù)句意可知，此處省略號是表示帽子的式樣。（2）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（3）考查學生對句子的辨析。此類型的題目只要把二者做一對比，從表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。

故答案為：（1）1、帽子的式樣

2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣、方方正正（3）方帽子店的廣告好?！皬牟桓淖儭币辉~寫出了風格、品質(zhì)始終如一。新帽子店的廣告好?！案魇礁鳂印薄笆娣蓖怀隽松唐返膬纱筇攸c。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來舒適的新帽子更實用、更吸引人?！军c評】（1）考查學生對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查學生對句子的辨析能力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。3．閱讀下文，回答問題。神奇的螞蟻

螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。

螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。

白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是出色的“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況?？梢姲紫侂m然對人類有害，但也有益。（1）第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是（

）A.

標明行文中直接引用的話

B.

標明需要著重指出的對象

C.

標明具有特殊含義的詞語（2）填空。短文從________、________、________三個方面寫了螞蟻的神奇。（3）用“________”在短文中畫出一個過渡句。（4）你知道螞蟻還有什么其他神奇的本領嗎？寫在下面吧。【答案】（1）C（2）力大無比；會縫合傷口和配制藥劑；能幫助人類找礦（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。【解析】【分析】（1）解題時要細讀語句，了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用說的話④強調(diào)說明。依據(jù)句意可知，此處引號是表示特定稱謂。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結上面的內(nèi)容，同時提示或領起下面的內(nèi)容的句子。（4）本題考查學生對知識的積累。故答案為：（1）C（2）力大無比、會縫合傷口和配制藥劑、能幫助人類找礦（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。【點評】（1）此題主要考查對引號的作用的掌握及應用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對過渡句的把握能力。（4）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識的好習慣。4．課外閱讀，完成練習。白蝴蝶

春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。

我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動著，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀!

它從哪兒來?要飛向哪兒去?我癡癡地望著它。

我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫（niān）了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇懵（mēng）了吧?不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳?？墒牵@纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什么呢?在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。

它活過來了，我竟感到無限的喜悅。（1）在括號里填上恰當?shù)脑~語。________的春風

________的蝴蝶

________的翅膀（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只________的蝴蝶；文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的?請用波浪線在文中畫出來。（4）這篇文章的寫作順序是（

）。A.

時間順序

B.

事情發(fā)展的先后順序（5）白蝴蝶在陰晴不定的天氣里飛翔，它表現(xiàn)出的是什么?作者要贊美它什么精神?5．閱讀下文，回答問題。小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（kǎo）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（kù）熱帶來的疲（pí）勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________________，________________?！?/p>

我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準確地填上一句詩。真是“________，________?！保?）文章按照________、________、________、________的順序?qū)懶〔?。?）從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。________、________（4）短文是圍繞________來寫的。（5）哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（6）用雙橫線畫出文中的一個擬人句。6．【答案】（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強的生命力（5）我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難?！皾嵃兹缬瘛钡摹叭纭币馑际恰昂孟瘛薄е鴨栴}細讀語段就能找到答案。（2）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強的生命力。（5）我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力。【點評】（1）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（3）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。7．【答案】（1）著急；悲傷；高興；快樂（2）和太陽賽跑；和西北風比賽；十天做完一個暑假的作業(yè)；三年級時把哥哥五年級的作業(yè)拿來做（3）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。故答案為：（1）著急；悲傷；高興；快樂（2）和太陽賽跑、和西北風比賽、十天做完一個暑假的作業(yè)、三年級時把哥哥五年級的作業(yè)拿來做（3）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。8．【答案】（1）魚肚白；淡紅色；紅暈；深紅；金黃；絢爛（2）A（3）一、二；三；二；這段生動地描寫了朝霞顏色的變化（4）B【解析】【分析】（1）尋找文句中表示顏色的詞語相對簡單，將文句中表示顏色的詞語挑出來即可。（2）、（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，從文章內(nèi)容方面進行分析。故答案為：（1）畫出：魚肚白；淡紅色；紅暈；深紅；金黃；絢爛；（2）A（3）一；二；三；例：二；這段生動地描寫了朝霞顏色的變化（4）B【點評】（1）本題考查學生對文句中表示顏色的詞語的掌握能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查學生對依據(jù)段意選段落的能力。（4）此題考查學生對題目的辨析能力。9．閱讀下文，回答問題。曾子殺豬

有一天，曾子的妻子要去集市，兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說：“乖孩子，待在家里等娘，娘回來給你殺豬吃?！卑?，曾妻回來了，看到曾子在豬圈里舉著菜刀，曾妻不解地問：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。曾妻聽了，撲哧一聲笑了：“不過年不過節(jié)的殺什么豬呢？”曾子嚴肅地說：“你不是答應過孩子要殺豬給他吃嗎？既然答應了就應該做到。”曾妻說：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子說話何必當真呢？”曾子說：“對孩子就更應該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學著家長撒謊嗎？大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？”曾妻聽后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請了鄉(xiāng)親們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠實守信的孩子。曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后人所尊敬。（1）判斷正誤。①曾子殺豬是為了教育孩子學會誠信。②曾子的妻子說給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。③曾子被后人所尊敬是因為他是一個誠實守信的人。④曾子教育妻子做人要誠實守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。（2）從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠信，用“________”畫出來。（3）這個故事給你的啟示有哪些，試著寫下來?！敬鸢浮浚?）①正確；②正確；③正確；④錯誤（2）對孩子就更應該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學著家長撒謊嗎?大人都說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢？（3）無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②正確；③正確；④錯誤。曾子教育妻子做人要誠實守信，所以中午就殺豬讓孩子吃到了豬肉。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）①正確；②正確；③正確；④錯誤（2）對孩子就更應該說到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學著家長撒謊嗎?大人都說話不算話，以后有什么資格