【初中語文】++《核舟記》課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

有這樣一個(gè)人，他把一個(gè)長不盈寸的桃核刻而成舟，舟上刻了5個(gè)人、8扇窗，還有竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠，對(duì)聯(lián)、題名、篆文等，生動(dòng)地表現(xiàn)出蘇軾泛舟赤壁的場景，不得不令人贊嘆稱奇。那么這個(gè)人到底是誰呢？就讓我們跟隨魏學(xué)洢走進(jìn)《核舟記》一探究竟。中華傳統(tǒng)怎一“奇”字了得《核舟記》墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)目標(biāo)把握說明對(duì)象特點(diǎn)和寫作順序，品味本文簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。01疏通文意，把握文章內(nèi)容；積累重點(diǎn)文言詞語。02感受核舟之美和匠人構(gòu)思之妙、工藝之精，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就。03題目解說

這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)到明代微雕藝人王叔遠(yuǎn)神奇的雕刻技巧。知識(shí)鏈接作者作品魏學(xué)洢明末嘉善人散文作家著有《茅檐集》代表作《核舟記》魏大中“東林六君子”之一被“閹黨”魏忠賢殘害致死

《虞初新志》所收多為明末清初一代文人的文言小說。這部小說集的特色，是以當(dāng)代之人選當(dāng)代之文，把傳記、志怪、游記、寓言、隨筆等都融于一爐，不分門類，錯(cuò)綜無次。核舟記明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)，能/以徑寸之木，為/宮室、器皿(mǐn)、人物，以至/鳥獸、木石，罔（wǎng）不/因勢象形，各具情態(tài)。嘗/貽（yí）余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。舟首尾/長約/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）許。中/軒敞者/為艙，箬（ruò）篷/覆之。旁開/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清風(fēng)/徐來，水波/不興”，石青/糝（sǎn）之。船頭/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫/魯直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷，如有/所語。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足，各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/絕類/彌(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矯(jiǎo)首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬(Shǔ）。臥/右膝，詘（qū）/右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之——珠/可/歷歷/數(shù)也。舟尾/橫臥/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇，左手/撫(fǔ)/爐，爐上/有壺，其人/視端/容寂，若聽/茶聲/然。其/船背/稍夷(yí)，則/題名/其上，文曰/“天啟/壬（rén）戌（xū）/秋日，虞（yú）山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通計(jì)/一舟，為/人五；為/窗八；為/箬（ruò）篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠/各一；對(duì)聯(lián)、題名/并篆（zhuàn）文，為字/共三十有(yòu)四；而/計(jì)其長，曾(zēng)不/盈寸。蓋/簡桃核/修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪/矣哉！點(diǎn)我放課文朗讀作者作品初讀課文，你知道了什么？說明文微雕工藝品對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美全文語言生動(dòng)平實(shí)、洗練觀察“核雕”之____一

初觀核舟初觀核舟藝核雕術(shù)奇巧請(qǐng)你嘗試一個(gè)詞語來說說對(duì)核雕的感受或認(rèn)識(shí)：____________。（提示：可以從課文中尋找類似詞語）感受“核舟”之奇巧二再讀核舟①奇巧：②以：③為：④罔不：⑤因：⑥象：⑦情態(tài)：⑧嘗：⑨貽：⑩蓋：（手藝）奇妙精巧的用動(dòng)詞，做。這里指雕刻無不，全都順著，就著贈(zèng)神情姿態(tài)曾經(jīng)應(yīng)當(dāng)是

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。模擬，這里指雕刻再讀核舟重點(diǎn)字詞：

明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻宮室、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著材料原來的樣子刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用核桃雕成的小船，刻的就是蘇軾游赤壁的情景。

再讀核舟

第1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明“核舟”主題——大蘇泛赤壁。

重點(diǎn)字詞：①有：②奇：④軒敞：⑤啟窗：⑥相望：⑦閉之：⑧糝(sǎn)之：“有”通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間零數(shù)大約高起寬敞的部分打開窗戶相對(duì)關(guān)上窗戶用顏料等涂上③可：

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。(箬篷一作：篛篷)再讀核舟再讀核舟小船從頭到尾長約八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。船艙旁邊開有小窗，左右各有四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。第2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。重點(diǎn)字詞①峨冠：②語：③微側(cè)：④比：⑥絕類：⑧屬：⑨詘：⑾歷歷：（戴著）高高的帽子說話略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）靠近隱藏極像舉類似靠同“屈”，彎曲分明可數(shù)的樣子⑤隱：⑩倚：⑦矯：

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。疏通文意再讀核舟船頭坐著三個(gè)人：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸書畫長卷。東坡右手拿著手卷的右側(cè)，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來來。

第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。

①舟子：②衡：③若：④狀：⑤視端：⑥容寂：重點(diǎn)詞語：撐船的人“衡”通“橫”，與豎相對(duì)好像……的樣子眼睛正視著（茶爐）神色平靜

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。疏通文意再讀核舟船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個(gè)船工。右邊的船工梳著形狀像椎的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。第4段，介紹船尾部分，寫舟子的表情和動(dòng)作。重點(diǎn)字詞：平刻著作者的題款姓名通“父”，男子美稱，多附于字之后清楚明白①夷：②題名：③甫：④了了：

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。疏通文意再讀核舟那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆書的圖章一枚，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。第5段：介紹船背上的題名和篆章。重點(diǎn)字詞：做，這里指雕刻滿和，連同然而，可是它的“簡”通“揀”，挑揀長而窄相當(dāng)于“了啊”⑤盈：①為：②并：③而：④其：⑥簡：⑦修狹：⑧矣哉：

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！疏通文意再讀核舟總計(jì)在一條船上，刻了人五個(gè)，窗八扇；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度竟不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真神奇?。?/p>

第6段，總括核舟上雕刻的人、物、文字和數(shù)目，贊揚(yáng)王叔遠(yuǎn)的精巧技藝。文言知識(shí)積累左手倚一衡木（）通假字古今異義“衡”同“橫”文言知識(shí)積累1.舟首尾長約八分有奇古今異義古義：零數(shù)、余數(shù)今義：單的；不成對(duì)的2.其兩膝相比者古義：靠近。今義：比較，較量。古義：竟然今義：曾經(jīng)3.高可二黍許古義：大約今義：可以4.神情與蘇、黃不屬古義：類似今義：歸屬5.而計(jì)其長曾不盈寸古今異義1.石青糝之（）詞類活用名詞作狀語，用石青2.中軒敞者為艙，箬篷覆之（）名詞作狀語，用箬篷一詞多義端東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂開頭正可高可二黍許珠可歷歷數(shù)也副詞，大約動(dòng)詞，可以為中軒敞者為艙為宮室、器皿、人物表示判斷，相當(dāng)于“是”做。這里指雕刻一詞多義奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長約八分有奇

形容詞，奇妙、奇特名詞，零數(shù)者中軒敞者為艙居右者椎髻仰面……的部分……的人有為字共三十有四爐上有壺同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)表示領(lǐng)有，與“無”相對(duì)一詞多義而中峨冠而多髯者為東坡而計(jì)其長曾不盈寸啟窗而觀連詞，表并列，并且連詞，表順承，不譯蓋蓋大蘇泛赤壁云蓋簡桃核修狹者為之表示推測的句首語氣詞原來是云蓋大蘇泛赤壁云此中人語云句尾語助詞，無實(shí)際意義動(dòng)詞，說連詞，表轉(zhuǎn)折，但是文言句式省略句判斷句1.中軒敞者為艙“為”表判斷。1.則題名其上省略介詞“于”，“則題名（于）其上”。倒裝句其兩膝相比者定語后置，應(yīng)為“其相比兩膝者”。2.臥右膝，詘右臂支船省略主語“佛印”2.中峨冠而多髯者為東坡再讀核舟通讀課文，完成“核舟名片”名稱

作者

原材料

尺寸

特點(diǎn)

雕刻人物

其他物件基礎(chǔ)任務(wù)：通讀課文，搜索信息，完成“核舟名片”再讀核舟通讀課文，完成“核舟名片”名稱核雕《大蘇泛赤壁》作者

王叔遠(yuǎn)原材料

桃核尺寸

不足一寸特點(diǎn)

因勢象形，各具情態(tài)雕刻人物

蘇軾、黃庭堅(jiān)、佛印、兩童子其他物件窗；箬篷，楫，爐，壺，手卷，念珠；題字基礎(chǔ)任務(wù)：通讀課文，搜索信息，完成“核舟名片”再讀核舟名稱核雕《大蘇泛赤壁》原文奇巧之處作者

王叔遠(yuǎn)原材料

桃核蓋簡桃核修狹者為之。尺寸不足一寸

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。而計(jì)其長，曾不盈寸。特點(diǎn)

因勢象形，各具情態(tài)舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。雕刻人物

蘇軾、黃庭堅(jiān)、佛印、兩童子其他物件窗；箬篷，楫，爐，壺，手卷，念珠；題字通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。從細(xì)節(jié)描寫的角度，試分析“核舟”之奇巧體現(xiàn)在什么地方？材料小技巧高內(nèi)容多研讀核舟通讀全文，概括文章內(nèi)容，理清本文的說明順序，完成表格。研讀核舟文章結(jié)構(gòu)：概說核舟之奇巧，引出由來。船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船體設(shè)計(jì)的大小和格局船背的題款總核舟記總括核舟，發(fā)出贊嘆。詳述核舟之奇巧。分總作者是按照怎樣的說明順序來進(jìn)行說明的？舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙船頭坐三人舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部邏輯順序中間兩邊船背主——次研讀核舟為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？研讀核舟01這只核舟兩頭尖尖,中間部分較為厚實(shí)且有高度,以刻為船艙、船篷。所以首先介紹中間部分,這是這條船視覺上的“主體”。窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句,可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。先說背景,不僅可以引人入勝,而且可以使讀者初步感受這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。02“主體”既明,船頭的三個(gè)人物的位置自然也就很清晰了。蘇、黃、佛印是主要人物,故此要先講。船尾舟子是陪襯人物，用來烘托船頭的三位游者，故而后說。遵循事務(wù)內(nèi)在聯(lián)系研讀核舟本文語言簡潔、嚴(yán)密、生動(dòng)，試結(jié)合下列句子做具體分析。文章語言1.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。為了說明雕刻之能，先說尺寸之短，“徑寸之木”，而后再說“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，然后再進(jìn)一步總結(jié)說“罔不因勢象形，各具情態(tài)”。通過這樣的三個(gè)層次，就將王叔遠(yuǎn)的“奇巧”充分介紹出來了。這樣既以綜述的筆觸說明王叔遠(yuǎn)微雕藝術(shù)之高明，后文再以“嘗貽余核舟一”，自然引出后文對(duì)核舟的具體介紹。文章語言2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。這句話使用了列數(shù)字的說明方法，說明船體長度和高度，“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，可見核舟確實(shí)很?。灰蛭唇?jīng)準(zhǔn)確測量，使用了表示約數(shù)的“約”“有奇”“可”“許”，可見作者用語很有分寸感。3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分別加以生動(dòng)的介紹。居右者，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美，因此先寫面部，后寫舉止，重點(diǎn)在舉止。居左者，呈現(xiàn)靜態(tài)之美，先寫舉止，后寫面容，重點(diǎn)在面容。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜相宜，次序井然，神態(tài)畢出。透視核舟在時(shí)空中對(duì)話：王叔遠(yuǎn)為何要多次創(chuàng)作此題材，并送此物給魏學(xué)洢？王叔遠(yuǎn)不止一次以“大蘇泛赤壁”為題材創(chuàng)作核舟。明朝天啟年間的壬戍年，他再一次精心創(chuàng)作了一枚以“大蘇泛赤壁”為主題的核舟，贈(zèng)送給魏家。透視核舟探“東坡”的秘密“壬戌”年前后，東坡經(jīng)歷了什么？元豐二年（1079年），蘇軾被人誣陷，說他所做的詩文有毀