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教科版(科學(xué))二年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]釣小魚(yú)為什么能釣起小魚(yú)？磁鐵能吸引什么

磁鐵能吸引它們嗎？紙片木片錫鋁片鐵片銅片材料紙片木片銅片鐵片鋁片錫我來(lái)猜一猜用√或×表示

我來(lái)試一試用√或×表示

我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進(jìn)行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。

磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點(diǎn)叫磁性，磁鐵有磁性。幫一幫：

在小紙片中快速找出小鋼珠。

磁鐵怎樣吸引物體

1．小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩人一組配合操作，先預(yù)測(cè)后實(shí)測(cè)。2．隔著不同的物體讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。3．做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成后整理材料。實(shí)驗(yàn)提醒:游戲：“蝴蝶飛”磁鐵的兩極條形磁鐵活動(dòng)一：回形針ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個(gè)回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；③觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動(dòng)三：①初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；③仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向同學(xué)們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎？一起來(lái)指一指。你們知道嗎？磁鐵的磁極和方向是有關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)要求方向紙根據(jù)實(shí)際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，認(rèn)真觀察靜止后磁極1、2分別指向哪個(gè)方向，并記錄。每個(gè)小組至少要完成3次實(shí)驗(yàn)。不要晃動(dòng)桌面。條形磁鐵能否指示方向打開(kāi)白紙，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？把環(huán)形磁鐵懸掛起來(lái)實(shí)驗(yàn)要求方向紙根據(jù)實(shí)際方向放好。把架子放在方向紙的中間。輕輕扭動(dòng)磁鐵，認(rèn)真觀察磁鐵靜止后磁極分別指向哪個(gè)方向，做好記錄。不要晃動(dòng)桌面。至少要完成3次實(shí)驗(yàn)。其他形狀磁鐵能否指示方向思考條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵，它們的磁極和方向分別有什么關(guān)系？指向南方指向北方指向南方的磁極叫南極（South）指向北方的磁極叫北極（North）SNSN指南針的構(gòu)造磁針刻度盤(pán)指南針的使用方法圖一圖二課外活動(dòng)到操場(chǎng)上去，用指南針找一找。國(guó)旗在哪個(gè)方向？校門(mén)在哪個(gè)方向？司南水浮法指南針羅盤(pán)做一個(gè)指南針吹塑紙材料：水盤(pán)鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個(gè)磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙?jiān)鯓影唁撫槹惭b到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)下來(lái)三、校驗(yàn)觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動(dòng)四、標(biāo)注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標(biāo)注如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來(lái)制作磁極間的相互作用仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)蓧K條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？NSNSNSNSNSNSNSNS實(shí)驗(yàn)提醒：

（1）每次實(shí)驗(yàn)做3次，再把結(jié)果記錄下來(lái)。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁極不同磁極相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎？懸掛著的磁鐵靜止后能指示南北方向。用另一塊磁鐵去靠近它，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒(méi)有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示：

●找同一個(gè)“好朋友”要重復(fù)找3次?！瘛芭笥选钡拿總€(gè)角落都要尋找?！裾业健昂门笥选钡囊珠_(kāi)放。祝同學(xué)們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動(dòng)：做一個(gè)懸浮磁鐵塔磁懸浮列車(chē)磁卡磁帶磁盤(pán)磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱1.觀察我們的身體給自己“畫(huà)像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫(huà)出來(lái)，其他人輔助操作。

特別提示：畫(huà)輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺(jué)？感覺(jué)皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說(shuō)一說(shuō)句式：“我用什么方法，感覺(jué)到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)我說(shuō)你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說(shuō)出物體的名字?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽(tīng)器幫助盲人閱讀普通書(shū)籍的指環(huán)為假肢帶來(lái)真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。3.觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。我通過(guò)眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說(shuō)：我通過(guò)耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是______，因?yàn)開(kāi)_____。像我這樣說(shuō)：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過(guò)討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說(shuō)：1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測(cè)試反應(yīng)快慢北京市順義區(qū)高麗營(yíng)學(xué)校李霞

你玩過(guò)翻拍手的游戲嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對(duì)方5次，請(qǐng)記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰(shuí)抓的次數(shù)多做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰(shuí)的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺(jué)器官？2.說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（女）身高（厘米）49768698102108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132體重（千克）31113151719222527想一想換牙腿長(zhǎng)手臂手長(zhǎng)腳長(zhǎng)頭發(fā)6.身體的“時(shí)間膠囊”“時(shí)間膠囊”身體的寫(xiě)下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想寫(xiě)下關(guān)于身體的什么信息呢？姓名性別類別現(xiàn)

在畢業(yè)時(shí)年齡歲歲身高厘米厘米體重千克千克臂長(zhǎng)厘米厘米腿長(zhǎng)厘米厘米腳長(zhǎng)厘米厘米手長(zhǎng)厘米厘米

我的“

時(shí)間膠囊”班級(jí)姓名時(shí)間寫(xiě)給自己的話：時(shí)間膠囊健康的成長(zhǎng)需要注意什么呢？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時(shí)了解背景在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人能獨(dú)自在孤島上生存嗎？英國(guó)作家笛福給我們的回答是“能”。十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個(gè)傳奇的人物，講述著一個(gè)離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒(méi)想到，中途與船長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果被遺棄在一個(gè)荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點(diǎn)武器與一本書(shū)。彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過(guò)著茹毛飲血般的原始生活。后來(lái)，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個(gè)人在荒島上生活了下來(lái)。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物。他沒(méi)想到的是，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說(shuō)就發(fā)表了，這部小說(shuō)被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記》。走進(jìn)作者笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被稱為“歐洲小說(shuō)之父”。他書(shū)中的主人公聰明機(jī)智，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。他尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫(xiě)讓人感覺(jué)身臨其境。初讀感知自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號(hào)。指名讀生詞，糾正字音。流落

凄涼

寂寞

恐懼

倒霉

憂傷書(shū)籍

處境

理智

控制

心平氣和

拋棄

重見(jiàn)天日

防御

侵襲

傾覆寬慰

深重

困境

焉知非福默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海愛(ài)好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。如果是你在這樣一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣？崩潰害怕新奇自信一邊讀一邊想，作者寫(xiě)了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號(hào)劃出來(lái)，在課文旁邊做好批注。聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？魯濱遜做的事流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國(guó)魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極，靠智慧解決困難。我們通過(guò)朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫(xiě)作順序。下節(jié)課，我們將深入了解魯濱遜的內(nèi)心，體會(huì)他在荒島上的心情境遇，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法?？偨Y(jié)第2課時(shí)研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么？默讀梗概，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法做上記號(hào)。嘗試著把重點(diǎn)部分展開(kāi)，再講一講小說(shuō)的大意。研讀賞析對(duì)比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)比，想想精彩片段大致在小說(shuō)梗概的哪個(gè)部分？研讀精彩片段：讀讀片段，你認(rèn)為什么地方最精彩？為什么這里最精彩？列出來(lái)的“好處”和“壞處”，對(duì)照讀一讀，想想這樣一個(gè)列