部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》配套課件

語(yǔ)文園地

交流指導(dǎo)：本次交流的內(nèi)容是初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，掌握了方法才能達(dá)到事半功倍的效果。交流示例：1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵部分理解含義，弄清詞義，句義也就理解了。2.聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景，體會(huì)言外之意。這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時(shí)代，聯(lián)系初步閱讀古典名著，一般有如下方法：上下文才能體會(huì)出來(lái)。3.理解大意。有些詞語(yǔ)的意思我們不必反復(fù)琢磨，非要找出精準(zhǔn)的解釋，只需了解大意即可。4.從影視作品中品悟情感。本單元我們所讀過(guò)的這幾個(gè)精彩的故事，都被制作成了影視作品，在閑暇時(shí)可以找到相關(guān)的影視資料進(jìn)行觀看，再結(jié)合課文內(nèi)容，更深層次地理解某些難懂的語(yǔ)句所要表達(dá)的情感。你能猜出下面詞語(yǔ)的大致意思嗎？榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客

我的發(fā)現(xiàn)：大家一定發(fā)現(xiàn)了，同一樣事物，在古代和現(xiàn)代，人們對(duì)其的說(shuō)法是不一樣的。如下面表格所示：古今今古榜文告示郎中公章驛站老板客舍醫(yī)生印信旅店店家酒店商販墨客文人貨郎但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它們的意思的。我聯(lián)系上文來(lái)理解“請(qǐng)勿自誤”的意思：因景陽(yáng)岡有老虎傷人，所以這份告示肯定是提醒過(guò)往客商不要讓自己受到傷害。石猴進(jìn)洞發(fā)現(xiàn)水簾洞別有洞天，心情肯定高興，因此“喜不自勝”體現(xiàn)了石猴此時(shí)特別高興的心情。發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)大驚喜，石猴要出去告訴眾猴這個(gè)消息，因此又按照進(jìn)洞時(shí)的方法——閉上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是閉上眼睛，蹲下身子。在石猴進(jìn)洞之前，眾猴表明誰(shuí)能進(jìn)去且身體無(wú)傷地回來(lái)，則拜其為王?，F(xiàn)如今，石猴提出人要講信用，按先前所講，眾猴須拜他為王。因此“拱伏無(wú)違”是伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的；“序齒排班”是眾猴們按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。我發(fā)現(xiàn)：這些句子都是描寫人物外貌特點(diǎn)的，我們可以結(jié)合課文，從外貌特點(diǎn)這個(gè)角度來(lái)猜測(cè)人物。我會(huì)說(shuō)：從“手舉金箍棒一根”中就可以看出這段話描寫的是孫悟空；從“頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙氣概”可以猜測(cè)出是諸葛亮；第三段可以看出描寫的是武松，將武松的英雄氣概表露無(wú)遺。鳥(niǎo)鳴澗［唐］王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！咀髡吆?jiǎn)介】

王維（701—761），字摩詰，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。王維是盛唐詩(shī)人的代表，今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。王維十分精通詩(shī)、書、畫、音樂(lè)等，多才多藝。他與孟浩然合稱“王孟”?！竟旁?shī)大意】春天的夜晚人聲寂靜，桂花從枝頭飄落，夜靜悄悄的，山中顯得特別空寂。皎潔的月亮從山谷中升起來(lái)，驚醒了山里正在棲息的鳥(niǎo)，時(shí)而在山澗中發(fā)出鳴叫聲。【我的拓展】山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。讀古典名著，品百味人生諸葛亮足智多謀，李逵魯莽剛猛，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，走進(jìn)這些人物，品讀精彩故事。

唐僧：崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。

孫悟空：機(jī)智勇敢且法術(shù)高強(qiáng)、幽默詼諧、仁義忠誠(chéng)、重品節(jié)、好虛名，具有反抗精神。

豬八戒：性格溫和、憨厚單純、好吃懶做、愛(ài)占小便宜；貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄摇?/p>

沙僧：他對(duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。

賈寶玉：榮國(guó)府銜玉而生的公子，賈政與王夫人之次子，闔府捧在掌心。他喜歡詩(shī)詞曲賦之類的性情文學(xué)，厭惡八股文，批判程朱理學(xué)。他終日與家里的女孩們廝混，愛(ài)她們的美麗純潔，傷悼她們的悲慘命運(yùn)。

林黛玉：林如海與賈敏之女，寶玉的表妹，寄居榮國(guó)府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。她與寶玉真心相愛(ài)，是寶玉反抗封建禮教的同盟，是自由戀愛(ài)的堅(jiān)定追求者。

薛寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。她大方典雅，舉止雍容。她對(duì)官場(chǎng)黑暗深惡痛絕，但仍規(guī)諫寶玉讀書做官。她有一個(gè)金鎖，與賈寶玉的通靈寶玉合稱為金玉良緣。

這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作原著節(jié)選一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。提取信息：《西游記》中塑造了許多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧師徒四人外，還有_______、_______、____________等。牛魔王白骨精女兒國(guó)國(guó)王賞析導(dǎo)讀孫悟空牛魔王天鵝金眼狻猊海東青白鶴香獐大豹烏鳳丹鳳餓虎黃鷹提取信息：閱讀選段，理清孫悟空與牛魔王的變化過(guò)程。合理推測(cè)：大膽想象，推測(cè)一下他們爭(zhēng)斗的結(jié)果是怎樣的？牛魔王最終在無(wú)奈之下，顯出了大白牛原形。閱讀書目《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》閱讀計(jì)劃第__至__周全書共有____頁(yè)平均每周看____頁(yè)第__至__周全書共有____頁(yè)平均每周看____頁(yè)第__至__周全書共有____頁(yè)平均每周看____頁(yè)閱讀策略通讀快讀一遍，弄清故事情節(jié)，有不懂之處先跳過(guò)。標(biāo)記用“____”畫出精彩的句段。用“

”畫出有疑問(wèn)的句段。用“

”畫出值得積累的詞句。再讀再讀一遍，難理解處慢讀、品讀，簡(jiǎn)單處速讀或跳讀。摘抄在筆記本上摘抄書中值得積累的詞句并嘗試背誦。讀后感讀完整本書后寫一篇讀后感，并與同學(xué)們交流分享。1

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)三衢山三衢道中宋代詩(shī)人曾幾在游覽三衢山后寫下了一首詩(shī)——初讀古詩(shī)自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。評(píng)價(jià)朗讀效果。聽(tīng)老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。走進(jìn)古詩(shī)小組合作，交流思考下列問(wèn)題：詩(shī)人是什么時(shí)候游三衢山的？他沿途看到了什么？在課本上用“___”畫出來(lái)。請(qǐng)畫出詩(shī)人游玩的路線。詩(shī)人游三衢山時(shí)的心情是怎樣的？游玩時(shí)間詩(shī)人是什么時(shí)候游三衢山的？你是從哪里看出來(lái)的？梅子黃時(shí)日日晴“梅子黃時(shí)”是指什么時(shí)候？三旬已過(guò)黃梅雨，萬(wàn)里初來(lái)舶趠風(fēng)。——蘇軾《舶趠風(fēng)》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》“梅子黃時(shí)”本是多雨的季節(jié)，可是詩(shī)人出行正好碰到了——日日晴。游玩路線畫一畫詩(shī)人游玩的路線。結(jié)合詩(shī)句判斷路線是否正確。小溪泛盡卻山行“泛”和“盡”分別是什么意思？你是怎么知道的？借助課文注釋，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。再讀古詩(shī)邊讀古詩(shī)邊看課本插圖，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人在游玩的路上看到了什么樣的景色？綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面。你能用一組關(guān)聯(lián)詞把這兩句詩(shī)連成一句話，展示詩(shī)人游玩中看到的美景嗎？（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且如果你是詩(shī)人，欣賞了這樣的美景，你的心情是怎樣的？你從這首詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的心情？整首詩(shī)表現(xiàn)出了詩(shī)人喜悅的心情，我們應(yīng)該怎樣讀出這種心情呢？采用多種形式朗讀古詩(shī)。指導(dǎo)書寫梅溪泛減形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記上面生字。熟字比較法識(shí)記：梅每泛眨減喊指導(dǎo)書寫梅溪泛減觀察生字在田字格中的位置，交流討論。注意“梅”的右下部分“母”的筆順?！跋钡挠蚁虏糠质恰按蟆?。練習(xí)書寫，寫字展評(píng)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一起來(lái)背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的《三衢道中》。說(shuō)一說(shuō)：上節(jié)課我們總結(jié)的學(xué)習(xí)寫景詩(shī)的方法？絕句惠崇春江晚景結(jié)合課文注釋，理解詩(shī)題?；莩缁莩缡潜彼蚊?，能詩(shī)善畫。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩(shī)。惠崇書寫要點(diǎn)：“日”扁寬，橫畫等距，橫上一點(diǎn)不要忘記。

書寫要點(diǎn)：上面是山字頭。感知詩(shī)意自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。評(píng)價(jià)朗讀效果。聽(tīng)老師范讀，讀出節(jié)奏。全班齊讀。再讀古詩(shī)，借助注釋理解古詩(shī)的意思，把不懂的字詞圈畫出來(lái)。匯報(bào)交流自己讀懂了哪些詩(shī)句，還有哪里有疑惑。通過(guò)注釋、插圖等方式先行解決容易懂的內(nèi)容。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，春日。這里指泥土變濕軟?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。欲蔞蒿蘆芽將要都是草字頭想象畫面小組合作，完成學(xué)習(xí)清單。絕句朝代（）詩(shī)人（）這是一幅（）的畫面詩(shī)人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）詩(shī)人（）這是一幅（）的畫面詩(shī)人的心情：季節(jié)：原因：景物

與畫面第一句：第二句：第三句：第四句：小組選派代表上臺(tái)展示、解說(shuō)學(xué)習(xí)清單。品讀詩(shī)句《絕句》這首詩(shī)，不僅有美麗的景，還有好聞的氣味呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？春風(fēng)花草香看到優(yōu)美的風(fēng)景，聞著撲鼻的花香，詩(shī)人的心情是怎樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起再來(lái)讀一讀。品味《絕句》中的色與味。泥融飛燕子燕子在忙碌地筑巢時(shí)，鴛鴦在做什么呢？沙暖睡鴛鴦為什么它們睡得這樣香？看著這樣的春景，詩(shī)人心里會(huì)想些什么呢？試背古詩(shī)。《惠崇春江晚景》中寫了哪幾種植物？

竹、桃花、蔞蒿、蘆芽。體會(huì)“滿地”“短”的含義和意境，感受春天植物的生機(jī)勃勃。這樣生機(jī)勃勃的春天，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？感受《惠崇春江晚景》的靈動(dòng)鮮活。動(dòng)物們也閑不住了，看課文的插圖，說(shuō)一說(shuō)：鴨子在水里干什么呢？根據(jù)課本插圖造句。有的……有的……還有的……這四句詩(shī)寫的景都是詩(shī)人看到的嗎？竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。第四句詩(shī)是詩(shī)人的想象之景。欲看到這樣生機(jī)勃勃的植物和活潑快樂(lè)的小動(dòng)物們，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？帶著這樣的感受，一起來(lái)背一背這首詩(shī)。指導(dǎo)書寫觀察生字，說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些字的？融燕鴛鴦惠崇蘆芽短形聲字識(shí)記：央鳥(niǎo)

鴦。圖片識(shí)記：蘆芽