《陳涉世家》公開課教學(xué)設(shè)計（部編人教版九年級語文下冊）

5/5《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。2．了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。3．領(lǐng)會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點。教學(xué)重難點1．講清大澤鄉(xiāng)起義的原因和經(jīng)過，了解人物對話的表達方式，注意材料的處理詳略得當(dāng)。2．對一詞多義、古今異義以及特殊句式的理解。教學(xué)手段多媒體。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，筑長城、修馳道，對匈奴和南越用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔(dān)。同時，還制訂嚴(yán)刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！肮俦泼穹?，民不得不反”，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。今天，我們就來學(xué)習(xí)司馬遷筆下的《陳涉世家》。二、走近作者司馬遷（約前145—？），字子長，夏陽（今陜西省韓城市南）人，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及大江南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。漢武帝元封八年（前108年）繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。著有《史記》。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，前91年完成《史記》。三、寫作背景本文選自《史記·陳涉世家》。公元前209年，爆發(fā)了由陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)民起義，建立了歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)——張楚。后雖失敗，但它對暴秦的滅亡有首倡之功。本文節(jié)選的《陳涉世家》敘述的正是這段歷史。四、生字新詞1．字詞認讀：陽夏輟耕鴻鵠閭左適戍當(dāng)行度已失期數(shù)諫罾間令篝火忿恚果笞廣寧有攻蘄铚酂千騎社稷悵柘譙嗟烹徇陳勝王被堅執(zhí)銳2．字形辨析：輟笞綴苔3．詞語釋義：屯長諫足下劍挺藉第令忿恚豪杰4．通假字：適戍漁陽為天下唱固以怪之矣被堅執(zhí)銳5．重點實虛詞：（１）實詞會天大雨陳勝、吳廣皆次當(dāng)行茍富貴，無相忘九百人屯大澤鄉(xiāng)度已失期今亡亦死等死上使外將兵楚人憐之今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇蘄下（２）虛詞扶蘇以數(shù)諫故固以怪之矣楚人憐之燕雀安知鴻鵠之志哉士卒多為用者6．詞類活用：天下苦秦久矣上使外將兵置人所罾魚腹中狐鳴呼曰皆指目陳勝忿恚尉失期，法皆斬將軍身被堅執(zhí)銳乃丹書帛曰7．一詞多義：數(shù)有功得魚腹中書陳勝、吳廣皆次當(dāng)行卒數(shù)萬人乃丹書帛曰又間令吳廣之次所旁叢祠中8．古今異義：今亡亦死又間令吳廣之次所旁叢祠中卒中往往語將軍身披堅執(zhí)銳比至陳9．重要句式：（1）判斷句陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。（2）省略句輟耕之壟上，悵恨久之。上使外將兵。為壇而盟五、句子研讀1．嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！嗟乎，感嘆詞，相當(dāng)于“唉”。燕雀，比喻見識短小的人。鴻鵠，比喻志向遠大之人。陳勝以鴻鵠自比，可以看出他的遠大志向。于是我們不難發(fā)現(xiàn)陳勝、吳廣起義并非偶然，有著一定的思想根源和階級基礎(chǔ)的。2．且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！點撥：這句豪言壯語，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的反抗意識，敢于沖破封建尊卑等級制度的束縛，打破“宿命論”的傳統(tǒng)觀點，反映了當(dāng)家做主的英雄氣概。3．“攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人?！秉c撥：這句的譯文是：起義軍（首先）進攻大澤鄉(xiāng)，占領(lǐng)大澤鄉(xiāng)后接著進攻蘄縣。攻克蘄縣后，就派符離人葛嬰帶兵攻取蘄縣以東的地方。（陳勝自率主力）攻打铚、酂、苦、柘、譙等縣，都攻克下來了。一路上收編人馬，等打到陳縣的時候，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多人，士卒幾萬人。“攻”“下”“皆”等詞語說明了起義軍勢如破竹。六、疑難探究1．陳勝對當(dāng)時的形勢進行了怎樣的分析？提出了什么口號？點撥：陳勝認為當(dāng)時的形勢有利于發(fā)動起義。他抓住秦王朝面臨嚴(yán)重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個方面作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當(dāng)立”而“立”，必然加重秦王朝的內(nèi)部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾；楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當(dāng)時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。陳勝抓住了當(dāng)時這兩個最敏感的問題，利用百姓不知二人存亡這一情況，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的口號，順乎民心。2．陳勝、吳廣是通過哪些步驟發(fā)動起義的？點撥：陳勝、吳廣發(fā)動起義通過三個步驟：“并殺兩尉”揭開了起義的序幕，接著發(fā)動群眾參加起義，然后建立領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。“并殺兩尉”選擇了“將尉醉”的適宜時機，又設(shè)下激尉要殺吳廣的圈套，使眾人認為殺之有理，這又表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的機智。殺尉后陳勝當(dāng)即號召群眾起義，他先曉以利害，指出如不起義，只有死路一條，再提出“壯士不死即已，死即舉大名耳”，激勵眾人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)。最后提出“王侯將相寧有種乎！”對封建統(tǒng)治階級提出了有力的挑戰(zhàn)，道出了千百萬貧苦農(nóng)民的心聲，顯示了對起義勝利的堅定信心和要做天下主人的英雄氣概。七、寫作特色1．布局合理、詳略得當(dāng)從全篇來看，詳寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、趙義軍的進攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在詳寫的那一部分里，重點是寫陳勝的謀劃；其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡略。這樣有詳有略地寫來，才能突出地表現(xiàn)陳勝的非凡才能。從這里也可以看出史學(xué)家對人物的態(tài)度。2．語言生動簡潔本文通篇用生動而簡潔的語言表現(xiàn)人物性格，凸現(xiàn)人物形象。如第一段中“悵恨久之”表現(xiàn)人物在痛苦中思索如何改變自己受奴役、受壓迫的地位，用了“燕雀”與“鴻鵠”相對比，“傭者”的“笑而應(yīng)”與陳勝的“太息”對比，表現(xiàn)了陳勝的復(fù)雜心理和遠大抱