廣東省揭陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）2

廣東省揭陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fèiténgfángyùqīngfùkōngxūbōxuēmǐngǎnsīkōngjiànguàn2．選出加點(diǎn)字的正確讀音。（1）他一句話把大家逗得哄（hónghōng）堂大笑。（2）這飯菜實(shí)在是難以下咽（yānyàn）。（3）我撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏（cángzàng）著滿滿一層小花。（4）我一聲不吭（kēngháng），盼望著。3．辨別字形并組詞，把答案寫(xiě)在答題卡上。藉貨褐避籍貸喝僻4．選擇合適的詞語(yǔ)填空，把答案寫(xiě)在答題卡上。（1）嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)格①小明一再地違反紀(jì)律，今天終于被老師批評(píng)了。②戰(zhàn)場(chǎng)上的形勢(shì)越來(lái)越，傷兵必須轉(zhuǎn)移。（2）稀罕稀奇稀少①清冷的路上行人，橘色的路燈光在雨幕中溫柔地散開(kāi)。②爺爺奶奶對(duì)我這個(gè)唯一的孫女十分，總把他們認(rèn)為最好的東西留給我。5．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。①見(jiàn)天 ②念念 ③不可④自如 ⑤心平 ⑥見(jiàn)知⑦萬(wàn)不 ⑧赴火6．按要求完成下列各題。（1）這幅圖構(gòu)思精巧，用色大膽，老師說(shuō)：“實(shí)在太好看了！”（不用“說(shuō)"字表達(dá)“說(shuō)"的意思）__________________________________________________________________________________________（2）在“做合格的小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)上，小曼首先第一個(gè)發(fā)言。（在原句上用修改符號(hào)修改并寫(xiě)出病因）病因：__________________________________________________________（3）用“迎難而上”這個(gè)詞寫(xiě)一句畢業(yè)贈(zèng)言，送給你的小伙伴。__________________________________________________________________________________________（4）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（把反問(wèn)句改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（5）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）__________________________________________________________________________________________（6）哥哥是足球迷，每次世界杯他必看，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)哥哥看足球時(shí)著迷的樣子。__________________________________________________________________________________________（7）請(qǐng)從下面情境中選擇一個(gè)，就心情"好”或“不好”這種狀態(tài)寫(xiě)幾句話。微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢雨點(diǎn)落在臉上陽(yáng)光奔跑在草原上心情：選擇的狀態(tài)：句子：7．根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)完成下列各題。（1）春天是什么？她是葉紹翁筆下的“，一枝紅杏出墻來(lái)?！钡呐畈鷻C(jī)：是韓愈筆下“天街小雨潤(rùn)如酥，?！暗那逍绿竦＃?）《寒食》中詩(shī)人用詩(shī)句“日暮漢宮傳蠟燭，?！卑抵S了宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象。明代詩(shī)人于謙則用“，要留清白在人間”來(lái)表明自己不怕挫折、積極進(jìn)取、正直清白的骨氣。（3）我們要做一個(gè)品德高尚，對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬遷所說(shuō)的那樣：“人固有一死，，。”（4）爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，，“。老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青，，?！倍?、閱讀鑒賞。閱讀訓(xùn)練。①又是一年秋來(lái)。潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從與母親死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨小弟人生的困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍——親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩棵忍冬樹(shù)，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑥驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草。做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑦去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景色，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開(kāi)放?、辔业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！⑨我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。⑩忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。（作者宗璞，有刪改）8．請(qǐng)給選文取個(gè)合適的題目，你的選擇是（）。A．木槿花 B．好一朵木槿花 C．園中的花9．第⑥自然段劃?rùn)M線的句子用了什么修辭，這樣寫(xiě)有什么好處？10．請(qǐng)根據(jù)提示，提煉文中關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要填寫(xiě)表格?？椿ǖ臅r(shí)間生長(zhǎng)的環(huán)境花開(kāi)的狀態(tài)給“我”的印象以前各色的花開(kāi)了紫色的花綴在綠枝上廢墟中一朵童話的花11．作者為什么說(shuō)“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我”？12．木槿花的生長(zhǎng)過(guò)程引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，在這里，木槿花是勇敢面對(duì)困難的精神的化身。由此你聯(lián)想到了什么具有象征意義的植物？它給了你什么啟發(fā)？三、作文訓(xùn)練。13．作文訓(xùn)練。請(qǐng)以“如果”為題，編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整，可以填“我來(lái)到了月球”“能回到過(guò)去”“我成了一名科學(xué)家”“我有宇宙飛行器”……然后展開(kāi)豐富大膽的想象，注意把故事編寫(xiě)得生動(dòng)具體一些，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名與姓名，字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】沸騰；防御；傾覆；空虛；剝削；敏感；司空見(jiàn)慣【解析】【分析】拼讀拼音可知“沸騰”不能寫(xiě)成“沸滕”；“防御”的“御”的寫(xiě)法，“雙人旁”+“卸”；“傾覆”要讀準(zhǔn)字音，不能寫(xiě)成“頃覆”；“剝削”要讀準(zhǔn)字音，容易誤寫(xiě)成“博學(xué)”，要特別注意；“敏感”的“敏”右邊是反文，不能寫(xiě)成折文；“司空見(jiàn)慣”不能寫(xiě)成“司空見(jiàn)貫”。故答案為：沸騰；防御；傾覆；空虛；剝削；敏感；司空見(jiàn)慣【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。2．【答案】（1）hōng（2）yàn（3）cáng（4）kēng【解析】【分析】（1）哄字有三個(gè)讀音，讀“hōng”時(shí)，表示很多人同時(shí)發(fā)出聲音來(lái)，如“哄堂大笑”；讀“hǒng”時(shí)，表示哄騙；哄逗的意思；讀“hòng”，表示吵鬧；開(kāi)玩笑，沒(méi)有“hóng”這個(gè)讀音。

（2）咽字讀“yān”時(shí)，表示是一種消化系統(tǒng)器官，比如“咽喉”，讀“yàn”時(shí)，表示吞咽的意思，根據(jù)題意，可知飯菜難以下咽，應(yīng)讀“yàn”。

（3）藏字讀“cáng”時(shí)，是隱蔽的意思，如藏起來(lái)，躲藏；讀“zàng”時(shí)，表示儲(chǔ)放大量東西的地方，如寶藏。根據(jù)題意可知，青草下藏著滿滿的小花，讀“cáng”。

（4）吭字讀“kēng”時(shí)，表示出聲，說(shuō)話的意思，如一聲不吭，吭聲；讀“háng”時(shí)，表示喉嚨，頸項(xiàng)的意思，如“引吭高歌”，故題中的吭應(yīng)讀“kēng”。故答案為：（1）hōng；（2）yàn；（3）cáng；（4）kēng【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢語(yǔ)讀音的掌握情況。作答時(shí)要對(duì)多音字結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】藉口；貨車；褐色；避讓；書(shū)籍；貸款；喝水；偏僻【解析】【分析】考查辨字組詞?！凹焙汀敖濉辈渴撞煌?，“籍”讀“jí”，可以組詞書(shū)籍、學(xué)籍、國(guó)籍、籍貫等，“藉”是多音字，讀“jí”時(shí)，可組詞狼藉，讀“jiè”時(shí)，可組詞慰藉?！柏洝焙汀百J”上半部分不同，“貨”可組詞貨物、貨車、貨幣等，“貸”可組詞貸款、借貸等；“褐”和“喝”偏旁不同，“褐”是衣字旁，可組詞褐色、褐衣等，“喝”是口字旁，與嘴、口有關(guān)，可組詞喝水、喝茶、喝彩等；“避”和“僻”部首不同，“避”是走之底，可組詞躲避、逃避、避讓等，“僻”是單人旁，可組詞偏僻、僻靜、生僻、孤僻等。故答案為：藉口；貨車；褐色；避讓；書(shū)籍；貸款；喝水；偏僻【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析形近字并組詞。形近字是指字形結(jié)構(gòu)相近、含義不同的字。利用形近字可以幫助我們識(shí)記生字詞，了解相近字的用法，平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累即可容易將題答出。4．【答案】（1）嚴(yán)厲；嚴(yán)峻（2）稀少；稀罕【解析】【分析】（1）嚴(yán)厲：嚴(yán)肅厲害，不寬容；嚴(yán)峻：嚴(yán)酷、嚴(yán)苛、嚴(yán)肅；嚴(yán)格：遵守規(guī)定或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真，不放松。根據(jù)題干，“小明一再地違反紀(jì)律”，會(huì)被老師“嚴(yán)厲”批評(píng)，形容戰(zhàn)場(chǎng)上的形勢(shì)應(yīng)選“嚴(yán)峻”。

（2）稀罕：少有，不容易看到的。稀奇：稀少而奇特。稀少：事物出現(xiàn)的不多。根據(jù)題干，形容路上行人應(yīng)選“稀少”，爺爺奶奶對(duì)唯一的寶貝孫女十分“稀罕”。故答案為：（1）嚴(yán)厲；嚴(yán)峻。（2）稀少；稀罕?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析詞語(yǔ)和選詞填空的能力。首先要理解詞語(yǔ)意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。5．【答案】重；日；有詞；思議；愧不；氣和；微；著；得已；湯蹈【解析】【分析】本題考查補(bǔ)全成語(yǔ)。閱讀題干可知。填寫(xiě)的成語(yǔ)為：①重見(jiàn)天日：重見(jiàn)光明。比喻脫離黑暗、困苦等而開(kāi)始新的生活。②念念有詞：形容不斷地低聲說(shuō)話或自言自語(yǔ)。③不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。④自愧不如：自己慚愧不如別人。⑤心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。⑥見(jiàn)微知著：指見(jiàn)到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。⑦萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)辦法，不得不這樣。⑧赴湯蹈火：比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。故答案為：①重，②日；③有詞；④思議；⑤愧不；⑥氣和；⑦微，⑧著；⑨得已；⑩湯蹈【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全成語(yǔ)，成語(yǔ)需要依靠我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的不斷積累，并且能夠理解成語(yǔ)的意思，這樣遇到此類題就能得心應(yīng)手地完成了。本題中的前兩個(gè)詞還有其他答法，如“不見(jiàn)天日”，“念念不忘”等，答案不唯一。6．【答案】（1）這幅圖構(gòu)思精巧，用色大膽，老師贊嘆：“實(shí)在太好看了！”（2）病因：重復(fù)噦嗦。在“做合格的小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)上，小曼第一個(gè)發(fā)言。（3）用智慧描繪生命的畫(huà)板，用勤奮踏平人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，迎難而上，共赴風(fēng)雨。（4）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。（5）只要我們努力學(xué)習(xí)，就能取得好的成績(jī)。（6）哥哥盯著電視屏幕，眼睛一眨都不眨，兩手的拳頭握得緊緊的，好像在為誰(shuí)加油鼓勁兒。進(jìn)球了！他一下子跳起來(lái)，揮動(dòng)著手臂，大聲喊：“歐耶！”（7）心情好；雨點(diǎn)落在臉上；雨絲綢密，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛溫聲細(xì)語(yǔ)的安慰，滴落在臉上，又似溫柔的撫摸。【解析】【分析】（1）本題考查了改寫(xiě)句子。題干要求不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，結(jié)合“實(shí)在太好看了！”可把“說(shuō)”改成“贊嘆道”、“稱贊道”。

（2）本題考查修改病句。先找到題干句子的病因，閱讀題干可知，“首先”和“第一個(gè)”語(yǔ)義重復(fù)，病因就是重復(fù)啰嗦，那刪去“首先”或“第一個(gè)”即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)造句。先要知道關(guān)鍵詞“迎難而上”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。結(jié)合題干要求，用“迎難而上”這個(gè)詞寫(xiě)一句畢業(yè)贈(zèng)言，可這樣寫(xiě)：用智慧描繪生命的畫(huà)板，用勤奮踏平人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，迎難而上，共赴風(fēng)雨。

（4）考查句型轉(zhuǎn)換。把反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞或否定詞變肯定詞。再次，去掉語(yǔ)氣詞，最后把問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。轉(zhuǎn)換后即為：沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

（5）本題考查關(guān)聯(lián)詞造句。根據(jù)題干得知，加點(diǎn)字“只要……就……”是一對(duì)便是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“只要”是“就”的充分非必要條件。造句為：只要我們努力學(xué)習(xí)，就能取得好的成績(jī)。

（6）考查了學(xué)生想象寫(xiě)話的能力。根據(jù)題目要求，將哥哥看球賽時(shí)入迷的情景寫(xiě)下來(lái)，注意結(jié)合題目所給人物的特點(diǎn)進(jìn)行合理的想象寫(xiě)話。示例：哥哥盯著電視屏幕，眼睛一眨都不眨，兩手的拳頭握得緊緊的，好像在為誰(shuí)加油鼓勁兒。進(jìn)球了！他一下子跳起來(lái)，揮動(dòng)著手臂，大聲喊：“歐耶！”

（7）本題考查情境寫(xiě)話。結(jié)合所給情境，人物心情“好”或“不好”直接影響著看到的身邊的景物，心情好時(shí)看到的一切景物都是美好的，心情不好時(shí)看到的景物都是不好的，選擇所給情景中的一個(gè)，借用環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)人物的心情。示例：心情：心情好。選擇的狀態(tài)：雨點(diǎn)落在臉上。句子：雨絲綢密，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛溫聲細(xì)語(yǔ)的安慰，滴落在臉上，又似溫柔的撫摸。故答案為：（1）這幅圖構(gòu)思精巧，用色大膽，老師贊嘆：“實(shí)在太好看了！”（2）病因：重復(fù)噦嗦。在“做合格的小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)上，小曼第一個(gè)發(fā)言。（3）用智慧描繪生命的畫(huà)板，用勤奮踏平人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，迎難而上，共赴風(fēng)雨。（4）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。（5）只要我們努力學(xué)習(xí)，就能取得好的成績(jī)。（6）哥哥盯著電視屏幕，眼睛一眨都不眨，兩手的拳頭握得緊緊的，好像在為誰(shuí)加油鼓勁兒。進(jìn)球了！他一下子跳起來(lái)，揮動(dòng)著手臂，大聲喊：“歐耶！”（7）心情：心情好，。選擇的狀態(tài)：雨點(diǎn)落在臉上。句子：雨絲綢密，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛溫聲細(xì)語(yǔ)的安慰，滴落在臉上，又似溫柔的撫摸?！军c(diǎn)評(píng)】本題對(duì)句型轉(zhuǎn)換、修改病句、關(guān)聯(lián)詞造句、想象情景小練筆等進(jìn)行了全方面的的考查，在答題時(shí)要抓住每個(gè)題型的要點(diǎn)，例如不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，可以用“夸贊”“贊嘆”等次表達(dá)說(shuō)的意思。抓住題型的要點(diǎn)，題目就很容易地回答出來(lái)了。7．【答案】（1）春色滿園關(guān)不?。徊萆b看近卻無(wú)（2）輕煙散入五侯家；粉骨碎身渾不怕（3）或重于泰山；或輕于鴻毛（4）日日新；又日新；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)。【解析】【分析】（1）根據(jù)題干可知，這兩首詩(shī)分別是葉紹翁的《游園不值》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》，根據(jù)“一枝紅杏出墻來(lái)”可知上一句是“春色滿園關(guān)不住”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“滿”字是左右結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。根據(jù)“天街小雨潤(rùn)如酥”可知下一句是“草色遙看近卻無(wú)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“近”不能寫(xiě)成“進(jìn)”。

（2）由題干得知，“日暮漢宮傳蠟燭”的下一句是“輕煙散入五侯家”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“五侯”的“侯”中間沒(méi)有一豎?！耙羟灏自谌碎g”的上一句是“粉骨碎身渾不怕”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“身”為獨(dú)體字時(shí)的撇要出頭，當(dāng)部首時(shí)一撇不能出頭。

（3）史學(xué)家司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睍?shū)寫(xiě)時(shí)注意“泰山”不能寫(xiě)成“太山”，“鴻”是三點(diǎn)水，易寫(xiě)錯(cuò)為兩點(diǎn)水。

（4）根據(jù)題干得知，“茍日新”的下一句為“日日新，又日新”，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上做到“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)?！睍?shū)寫(xiě)時(shí)注意“又日新”的“又”不能寫(xiě)成“有”。故答案為：（1）春色滿園關(guān)不??；草色遙看近卻無(wú)。（2）輕煙散入五侯家；粉骨碎身渾不怕。（3）或重于泰山；或輕于鴻毛。（4）日日新；又日新；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)的積累運(yùn)用及默寫(xiě)。完成此類題不難，結(jié)合對(duì)課文中語(yǔ)段、古詩(shī)的背誦及題目中提示，將詩(shī)句補(bǔ)充完整，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不錯(cuò)字、少字。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要對(duì)是詩(shī)歌名句進(jìn)行積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)?！敬鸢浮?．B9．運(yùn)用了擬人的修辭手法。（大意）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木懂花盛開(kāi)時(shí)可愛(ài)的樣子。10．學(xué)生浴室邊的路上；平庸；前年秋至；草園；很奇特；去年；紫色的花顫顫地開(kāi)放11．在布滿磚塊、鋼筋等惡劣的環(huán)境中，木懂花竟然還能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，作者被這種在重壓之下頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不輕易屈服的精神震撼到了，對(duì)木槿花很欽佩。12．我聯(lián)想到松樹(shù)。松樹(shù)是一種生命力極強(qiáng)的常青樹(shù)，不管是酷暑還是嚴(yán)寒，它依然蒼勁挺立，四季常青。它給我的啟發(fā)是：我們不管在多么艱難的環(huán)境中都要意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈，不被困難打倒?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇散文，作者用生動(dòng)的筆墨描繪了一株生長(zhǎng)在鋼筋磚塊中紫色木槿花，環(huán)境艱難扼制不了它的生機(jī)，它就那樣倔強(qiáng)挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對(duì)一切困難的精神的化身。人生又何嘗不是如此呢？身處逆境之中，不自怨自艾，隱忍而堅(jiān)韌，才能有大成就。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題進(jìn)行分析解答。8．本文作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，用前后對(duì)木槿的認(rèn)識(shí)和情感對(duì)比，表現(xiàn)出木槿的平凡樸實(shí)、勇于抗?fàn)?、?lè)觀的美好品質(zhì)，故“好一朵木槿花”題目最為合適。

故答案為：B9．查考對(duì)句子的賞析。第六自然段劃線句“一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特?！敝小巴嶂^，帶點(diǎn)調(diào)皮”得知，賦予了木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花盛開(kāi)時(shí)可愛(ài)的樣子，表達(dá)了作者的欣喜以及對(duì)木槿花的欣賞。

故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了木懂花盛開(kāi)時(shí)可愛(ài)的樣子，表達(dá)了作者的欣喜以及對(duì)木槿花的欣賞。10．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及信息提取的能力。結(jié)合文中第②段“木槿以前給我的印象是平庸。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)?！笨芍?，木槿花的生長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)生浴室邊的路上，給“我”的印象是平庸；結(jié)合文中第③段“前年秋至，我家剛從與母親死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨小弟人生的困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步?！钡冖芏巍昂鋈辉诰G草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。”第⑥段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草。做出一個(gè)淺坑，澆上水?！瓗c(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特?！狈治隹芍澳昵镏?，在草園看到在雜草叢中，一朵紫色的花綴在綠枝上，“我”覺(jué)得驚喜、奇特。根據(jù)第⑦段“去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難?！薄皼](méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開(kāi)放！”第⑩段“忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣?！狈治隹芍?，去年秋天，在廢墟中看到木槿花透過(guò)磚塊鋼筋，伸出綠枝，一朵紫色的花顫顫地開(kāi)放，“我”感到震撼、敬佩。

故答案為：①學(xué)生浴室邊的路上；②平庸；③前年秋至；④草園；⑤驚喜、奇特；⑥去年；⑦紫色的花顫顫地開(kāi)放11．考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文，從第⑦段“泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景色，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正顫顫地開(kāi)放！”可知，在布滿磚塊鋼筋這樣的惡劣環(huán)境中，木槿花竟然還能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，作者被這種在重壓之下頑強(qiáng)的生命力、不輕易屈服的精神震撼到了，因此感到欽佩。

故答案為：在布滿磚塊、鋼筋等惡劣的環(huán)境中，木懂花竟然還能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，作者被這種在重壓之下頑強(qiáng)生長(zhǎng)、不輕易屈服的精神震撼到了，對(duì)木槿花很欽佩。12．考查了學(xué)生的思維拓展能力。作者筆下的木槿花不嬌氣，生命力頑強(qiáng)，無(wú)論是在園中，還是在重壓下，都能頑強(qiáng)生存，不畏艱難，開(kāi)出薄如蟬翼的花瓣，木槿花象征著勇敢。具有象征意義的植物有很多，如松樹(shù)、梅花、蓮等。寫(xiě)出你所聯(lián)想的植物，再寫(xiě)植物身上的