2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表教案西師大版

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針，分針及鐘面上的數(shù)字2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作的能力，能用所學(xué)知識(shí)合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主任過程與方法：1、通過撥表觀察等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過猜謎語，操作，觀察，分析，推理，并用身體語言去體會(huì)整時(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)積極參與課堂情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步建立時(shí)間的觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的習(xí)慣教學(xué)過程：一、出示主題圖師：同學(xué)們好，老師給大家唱一首兒歌，仔細(xì)聽。你能猜得出老師唱的什么嗎？師唱。生聽。師：你猜到了嗎？生：時(shí)鐘（鐘表）師：猜的正確。鐘表在生活中的作用可大了，請(qǐng)看這幅圖，你知道這位小朋友是幾時(shí)起床嗎？生：不知道，7時(shí)師：你怎么知道就是7時(shí)呢？生：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)生：數(shù)字表上也是7時(shí)師：你回答的真精彩，鐘面上正好指著7時(shí)，數(shù)字表上也顯示的是7時(shí)，這個(gè)小朋友要按時(shí)起床，就要知道具體的時(shí)間，在生活中我們主要靠什么來知道具體的時(shí)間呢？（鐘表）這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）認(rèn)識(shí)各種鐘表孩子們請(qǐng)欣賞，這里有各種各樣的鐘表。前面的四個(gè)鐘表上面有數(shù)字還有指針，我們把它叫做指針鐘表。最后一個(gè)鐘面上只有數(shù)字我們把它叫做數(shù)字鐘表。不管他們是指針鐘表還是數(shù)字鐘表，他們都能表示準(zhǔn)確的時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘面孩子們鐘表不僅漂亮，他的鐘面上還有很多豐富的知識(shí)呢?，F(xiàn)在就和我一起去學(xué)習(xí)鐘面上的知識(shí)吧，請(qǐng)看你從鐘面上看到了什么？生：有數(shù)字師：觀察的非常仔細(xì)，你能說一說有那些說字呢？生：1,2,3…12師：有多少個(gè)數(shù)字呢？生：12個(gè)數(shù)字師：一共有12個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字還按照怎樣的方向排列的呢？生：從右到左師：這12個(gè)數(shù)是按照從右到左的方向排列的手劃一圈。像這樣的方向叫做順時(shí)針方向。跟我一起畫一畫師：除了有12個(gè)數(shù)字你還看到了什么？生：有針（兩根針）師：觀察的很仔細(xì)。你知道這兩根針叫什么名字嗎？生：時(shí)針和分針師：你能上臺(tái)指給我看看嗎？生：指著說分針和時(shí)針。那你發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別嗎？生：自由說師：都說的很好，時(shí)針要短和粗一些，分針要細(xì)和長(zhǎng)一點(diǎn)（板書：時(shí)針短分針長(zhǎng)）師：請(qǐng)看這個(gè)鐘面上面有短的線，我們把它叫做刻度（板書刻度）。從刻度12到刻度1這中間的距離是一大格。一起數(shù)一數(shù)：一大格，二大格，三大格…12大格鐘面上一共有12個(gè)大格。（板書12大格）師總結(jié)：同學(xué)們鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還知道時(shí)針短分針長(zhǎng)?？磥硗瑢W(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們摸一摸鐘面撥一撥鐘面。請(qǐng)你拿出自己制作的鐘表聽老師口令，準(zhǔn)備好了嗎？分針分針在哪里？分針分針請(qǐng)你指著4時(shí)針時(shí)針在哪里？時(shí)針時(shí)針請(qǐng)你指著6我要增加難度了：分針指著12，時(shí)針指著7.都正確了，請(qǐng)你把鐘表放回家。(設(shè)計(jì)意圖：在討論和游戲摸鐘面的游戲中來認(rèn)識(shí)鐘面，給學(xué)生創(chuàng)造了和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)）認(rèn)識(shí)整時(shí)①認(rèn)識(shí)7時(shí)師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針，就是時(shí)針和分針告訴了我們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)時(shí)間，請(qǐng)看這幅圖你知道這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？生：7時(shí)師：你是怎樣知道的呢？生1：電子鐘表上和墻上鐘表上師：觀察的非常仔細(xì)。電子表上顯示的就是7:00。那墻上的鐘表你又能認(rèn)嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)？生2：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)師：你是一個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)觀察這根短的時(shí)針剛好指著幾？（生：時(shí)針指著7）時(shí)針指著7，那長(zhǎng)的分針又指著幾呢？（生：分針指著12）師：短的時(shí)針指著7，長(zhǎng)的分針指著12，就是7時(shí)。（板書7：007時(shí)）這兩種寫法都讀作7時(shí)②認(rèn)識(shí)4時(shí)認(rèn)識(shí)了7時(shí)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，你又知道小明幾時(shí)放學(xué)嗎？生：四時(shí)師：你從哪里知道就是四時(shí)呢？生：鐘面上師：說說你的看法，引導(dǎo)：鐘面上分針指著幾？時(shí)針指著幾呢？生：鐘面上分針指著12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)師：回答的非常完美，誰再來說一說生：自由回答師：我們一起說一說。邊說邊板書（4:004時(shí)）③認(rèn)識(shí)6時(shí)孩子們非常聰明，認(rèn)識(shí)了7時(shí)，4時(shí)。你知道這個(gè)鐘面上所表示的是幾時(shí)嗎？生：自由回答師：誰能幫助他，或是你能說一說為什么是6時(shí)呢？生：分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)師：回答的非常精彩，贊同他的說話請(qǐng)舉手。誰再來說一說（板書6:006時(shí)）④小結(jié)同學(xué)們我們剛才認(rèn)識(shí)的7時(shí)、4時(shí)和6時(shí)。這些都是整時(shí)。整時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針都有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察生：分針都指著12（引導(dǎo)分針都指著幾）師：這是一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鐘表的分針指著12.這個(gè)的分針也指著12，這個(gè)鐘表的分針還是指著12.師：孩子們當(dāng)7時(shí)的時(shí)候，分針指著幾？生：12時(shí)針指著幾？生：7師：當(dāng)4時(shí)的時(shí)候，分針還是指著幾？生：12時(shí)針指著幾？生：4師：當(dāng)6時(shí)的時(shí)候，分針還是指著幾？生：12時(shí)針指著幾？生：6師：也就是說分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。一起讀一讀。（板書這句話）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)體會(huì)整時(shí)的表現(xiàn)形式及認(rèn)讀整時(shí)的方法，并自己總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的特征印象深刻，加深理解）課堂練習(xí)同學(xué)們想4時(shí)7時(shí)6時(shí)這些都是整時(shí)，還有像1時(shí)，3時(shí)12時(shí)等都是整時(shí)。你們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，我就來考考同學(xué)們。請(qǐng)看連線鞏固練習(xí)寫出下面鐘表表示的時(shí)刻（題單）操作：撥一撥，畫一畫你能在鐘表上畫出10時(shí)嗎？并畫出時(shí)針和分針嗎（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題由連線到認(rèn)讀寫時(shí)刻，再到學(xué)生動(dòng)手撥一撥畫一畫，再到后面思維訓(xùn)練：分針走一圈，時(shí)針走一大格。的設(shè)計(jì)由淺入深，讓孩子在知識(shí)的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)讓得到更深層的理解與認(rèn)識(shí)）思考同樣是10時(shí)，為何做的事情卻不一樣呢？思維題。觀看課件。想一想：是時(shí)針走一大格，分針走了幾圈？小結(jié)：時(shí)間過得真快，時(shí)針和分針一直在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間就悄悄地溜走了，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容師通過引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，將生活的無序認(rèn)識(shí)有序化，講生活問題數(shù)學(xué)化，思維化。學(xué)好這部分內(nèi)容，為后面的24時(shí)計(jì)時(shí)法奠定了知識(shí)思維技能的基礎(chǔ)新課標(biāo)指出，教師應(yīng)從多方面向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握知識(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)本課我采用歌曲猜謎語的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣也消除孩子們緊張的情緒。從欣賞鐘表開始認(rèn)識(shí)：數(shù)字鐘表與指針鐘表。接著觀察交流和摸鐘面的過程，和撥真正鐘表的游戲中，并實(shí)際操作畫出時(shí)針分針并做一做相關(guān)的練習(xí)題，由淺入深形象生動(dòng)的教學(xué)過程中，初步體會(huì)和掌握了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法以