部編版三年級(jí)上冊(cè)語文閱讀理解

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文閱讀理解（全面）

一、閱讀下文，回答問題。

疏八、、子4

一對(duì)黑色的燕子，在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)

小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……

我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也

像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。

燕子終于又回來了，著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角

上，造起一座白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地

叫著，仿佛在向我它們的勞動(dòng)成果，向我它們的快樂。

接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，

它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又朝它們那還未

建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹

枝……

燕子，燕子，我知道你們是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷！也知道你們是在

勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那

火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使

者，勞動(dòng)的使者！

1.把下面的字詞填入短文中合適的橫線上。

分享報(bào)告撞銜

①一對(duì)黑色的燕子，在我的玻璃窗上。

②燕子終于又回來了，著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角

上，造起一座白色的小房子。

③一會(huì)兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我

它們的勞動(dòng)成果，向我它們的快樂。

2.在等待燕子時(shí)，“我”的心情是的。

A.著急B.充滿希望C.快樂

3.“我”重點(diǎn)描寫了燕子的活動(dòng)。

A.建房子B.唱歌C.吃蟲子

4.“我”贊美了燕子怎樣的精神？

二、閱讀短文，回答問題。

兩粒種子

春天到了。兩粒種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。

第一粒種子說：“我要努力生長！我要向下也(zaZha)根，還要‘出人

頭地'，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來一一我要感受春暉照耀臉龐的溫

暖，還有晨霞(lu10U)滴落花瓣的喜悅。”于是，它努力向上生長。

第二粒種子說：“我沒你那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若

用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，灌(nannan)保不會(huì)

被蝸牛吃掉。我若開花箏(jiejie)果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。

我還是等情況安全些再做打算吧。”

于是，第二粒種子繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄

西啄，這粒種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打。

2.在括號(hào)里填上合適的詞。

()的泥土()的莖葉()的春天

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

強(qiáng)壯()危險(xiǎn)()

4.文中的第一粒種子—，最后它會(huì)___；第二粒種子―，結(jié)果它_。

5.這個(gè)故事告訴我們()

A.我們要盡情享受生活的美好

B.只有等安全的時(shí)候才能生長

C.只有你付出了努力，才會(huì)有美好的未來

D.努力或不努力結(jié)果都一樣

三、閱讀訓(xùn)練。

淚水茶

貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來，說：“今晚我要做淚水茶。”

他把水壺放在膝上?！艾F(xiàn)在，”他說，“我要開始了。”

貓頭鷹靜靜地坐著。他開始想到令人傷心的事情。

“斷了腿兒的椅子。”貓頭鷹說。他的眼睛開始潮濕。

“不能唱的歌，”貓頭鷹說，“因?yàn)楦柙~忘記了?！币淮蟮窝蹨I滾下來，

落入壺里。

“掉到了火爐后邊，并且很難找到的湯匙?！必堫^鷹說著，更多的眼淚落

入水壺。

“不能看的書，”貓頭鷹說，“因?yàn)橛许摯a被撕掉了?！?/p>

“停頓了的鐘表，?！必堫^鷹說。

貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壺里裝滿

了眼淚。

“好啦，”貓頭鷹說，“做成了?！彼Ｖ沽丝奁蜒b滿淚水的水壺放

在火爐上，燒開了沏茶。

當(dāng)貓頭鷹把茶杯倒?jié)M的時(shí)候，他感到很快樂，哈哈大笑起來。

1.貓頭鷹是怎么做淚水茶的？下列概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.貓頭鷹哭了。

B.貓頭鷹想傷心的事，淚水落入壺中，然后燒開沏茶。

C.貓頭鷹泡茶喝。

D.貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。

2.貓頭鷹在做淚水茶時(shí)，情緒的變化是（）

A.從傷心到快樂B.從高興到快樂

C.從快樂到傷心D.從快樂到高興

3.貓頭鷹把茶杯倒?jié)M時(shí)覺得很快樂，原因是（）

A.淚水茶的味道鮮美。

B.淚水茶非常神奇。

C.沒有痛苦和苦悶，只留下美好。

D.用淚水制茶水，富有創(chuàng)意。

4.當(dāng)鐘表停頓了之后，貓頭鷹會(huì)想到什么傷心的事呢？聯(lián)系上下文，并發(fā)揮想

象，寫在文中的橫線上。

5.讀完貓頭鷹做淚水茶的故事，我的感悟是：。

四、課外閱讀。

會(huì)飛的魚

通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁

口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。

夏天的太陽公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾

乎所有的魚都游進(jìn)大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當(dāng)他們想

離開時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚只好安慰大魚……

雨卻一直沒有下，冬天要來了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚用頭拼命挖

沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚都會(huì)

躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。

一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她

哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。

好不容易盼來了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水

越來越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不

要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過去的?！?/p>

上天總會(huì)眷顧大愛與善良。大風(fēng)把一塊長木板刮進(jìn)湖里，小魚眼前一亮。

她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚躺在上面。小魚猛地躥向天空，用身

體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚

自己試了很多次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就

好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望。”

聽了這話，小魚決定再試一次。

1.第2自然段中的省略號(hào)處，小魚會(huì)如何安慰大魚呢？發(fā)揮想象寫一寫。

2.在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫“”的有新鮮感的句子，這句話

的意思是（）

A.雨和大地要分開了。B.雨和大地沒有關(guān)系。

C.天沒有要下雨的跡象。D.天從此不會(huì)再下雨了。

3.文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條——的小魚。

4.故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測一下。

五、閱讀短文。

冬天的田野

①我喜歡冬天，更喜歡冬天的田野。

②冬天的田野很干凈。冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過以后，我們所能看到的

就只剩下大塊大塊干凈的土地了，干凈得讓人有一種想流淚的沖動(dòng)。

③冬天，晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像用水洗過的藍(lán)寶

石，潔凈得耀眼。陽光溫柔地從天空中傾瀉下來，照在原野里，大塊大塊的，

整個(gè)田野就閃動(dòng)了起來，仿佛一泓泓清泉。

④那些怕冷的鳥兒都飛走了，田野的上空少了往日的喧囂，但是喜鵲、麻

雀仍然在陽光下飛翔。它們是冬日家園的留守者，在田野的空地里，短暫飛行

后又落下，然后昂首挺胸地走來走去。它們一直堅(jiān)忍地等待著，等待著春暖花

開時(shí)，那些曾經(jīng)在一起的鳥兒飛回來。只是，來年它們還會(huì)相識(shí)嗎？

⑤田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立

著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里,然后用一冬的力量來孕

育新的生命，那需要何等的勇氣和堅(jiān)韌??！

⑥在田野里行走，有時(shí)候，會(huì)突然碰到一棵樹，沒有別的景物，只有一棵

樹，孤零零地生長在空曠的田野里。這種樹，多是極易生長的刺槐，焦黑的樹

干，皴裂的樹皮，枝條舒展著伸向遙遠(yuǎn)的天空，毫無畏懼，天空只好為它讓

步。對(duì)于這樣一棵樹，我們竟然沒有絲毫突兀的感覺，仿佛它本來就應(yīng)該生長

在那兒，一直在那兒等待著我們，等待著我們來觀賞，來感嘆。有時(shí)，樹上會(huì)

有一個(gè)鳥巢，()恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，整個(gè)畫面

()會(huì)因此而生動(dòng)起來，并且有了虎虎的生氣。

⑦冬天，陽光明媚的日子里，我喜歡到田野里去。走在阡陌縱橫的田野

里，心情也跟著明媚起來。

1.田野被風(fēng)掃過以后，我們能看到什么？（）

A.一泓泓清泉B.水洗過的藍(lán)寶石

C.大塊大塊干凈的土地D.怕冷的鳥兒

2.本文第⑥段中“突?！钡囊馑际牵ǎ?/p>

A.高聳的樣子B.突然，出乎意外

C.驚喜D.難受

3.第⑥段中的括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（）

A.雖然但是B.即使也

C.既然就D.如果就

4.第③段中的“一泓泓清泉”指的是（）

A.青碧的天空B.水洗過的藍(lán)寶石

C.溫柔的陽光D.陽光下的田野

5.第⑤段中畫“一一”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。

A.比喻B.擬人C.排比D.夸張

6.根據(jù)本文內(nèi)容判斷，下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.晴朗的日子里，田野上的天空是灰白的，潔凈得耀眼。

B.喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。

C.草的勇氣與堅(jiān)韌，主要表現(xiàn)在它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，然后用一

冬的力量來孕育新的生命。

D.刺槐是一種極易生長的樹。

7.“我”為什么喜歡冬天的田野？根據(jù)文章內(nèi)容，說說原因。

8.除了喜鵲、麻雀，你覺得文中所描述的景物中還有哪些是冬日家園的留守

者？為什么？

六、閱讀，回答問題。

讀書讓我長知識(shí)

書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生

活中不可缺少的一部分。

書把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，

讓我懂得怎樣生活。

書把我?guī)У降叵?，讓我領(lǐng)略祖國的寶藏。金屬的形成是多么的奇

妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開書，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探

險(xiǎn)、去考察、去研究……

書把我?guī)У綁艋玫氖澜?，讓我了解人類美好的夢想。從科幻小說《從

地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過想象得來

的。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……

書帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”。“大軍”中既有人類的“幫手”，

又有人類的“敵人”。捧著書，我像是在和人類的“幫手”打招呼，幫著

抵抗人類的“敵人”……

書把我?guī)У搅藙?dòng)物世界，又把我?guī)У搅酥参锿鯂话盐規(guī)У饺说纳?/p>

體里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐辏职盐規(guī)У?/p>

了各個(gè)美麗的地方……

書，像一把金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載

著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂成長，為人類的美好夢

想而奮斗吧！

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

領(lǐng)會(huì)---（）豐盛-----（）抵御-----

（）

2.用“一一”畫出文中的比喻句，句中分別把書比作、、、

3.全文除了比喻還運(yùn)用了的修辭手法。

4.本文的結(jié)構(gòu)是-

5.請(qǐng)寫一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書”的格言警句。

七、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

美麗的夏夜

夏夜，靜悄悄的，花兒睡了，小草睡了，樹木也睡了。

水池里，水蓮花閉上了美麗的眼睛。綠綠的大葉子上，停著一只蜻蜓，像

一架小飛機(jī)停在機(jī)場上。

池邊的草叢里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，一閃一閃……

夏天的夜晚多美呀！

1.文中寫了、、三個(gè)地方的景色。

2.文中出現(xiàn)的動(dòng)物有、、、。

3.文中畫“—”的句子中，小飛機(jī)指的是,機(jī)場指的是0

4.天上的景色是怎樣的？

八、課外閱讀。

秘密

①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長了

根小小的第六指。

②轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一

進(jìn)門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指

頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺

的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指壓在手掌心里。

③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。"爺

爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心

朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少?！芭?，我知道

了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?，所以我就替您長了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天

真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任一一幫助

爺爺。

④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋

友的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服

他小小年紀(jì)就能幫助大人。

⑤從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一

長，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟

然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的

人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，?duì)第六指

特別關(guān)愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表

現(xiàn)。

⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背

后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗?/p>

醒過來！”

⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?，已?jīng)變形萎縮，不可能重新扳

直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把

大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根

手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手

指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。

⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前

所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。

1.概括短文的主要內(nèi)容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。”這句話中的“習(xí)以為?！?/p>

指的是：

3.文中兩次寫到“蓋爾急切地喊"，你從中分別體會(huì)到什么？

4.結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？

5.文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。

九、課外閱讀。

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的

小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。但是，臨行前

我還是毅然換了一件長袖衫一一我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長袖衫

對(duì)我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我期望這件長袖衫

從我身上蒸出淋淋汗水，期望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛

楚。當(dāng)我出此刻那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊

相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來一一因?yàn)?，朋友居然?/p>

了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我明白你的良苦用心。倒退兩年，我還真的個(gè)性需要你

這樣做，但此刻不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去

了，我說什么也理解不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地

寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我

哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。之后，我就勸自己：別想

那只手了，行不瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口

中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外能夠

忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，

他說：“噢，原先失明也是能夠忍受的呀。人能夠忍受一切不幸，即使所有

器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來。我開

始穿著短袖汗衫出門，坦然地應(yīng)對(duì)人們異樣的目光。我最后明白，我其實(shí)有

一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋

的書必須富含靈魂之鈣。

1.寫出下列詞語的近義詞。

哀傷一（）痛楚一（）

笨拙一（）不幸一（）

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

靈魂之鈣：______________________________________________________

3.體會(huì)文中劃線的句子，說說作者的朋友到底明白了什么？

4.是什么原因使作者的朋友對(duì)人生的態(tài)度發(fā)生了變化?

5.讀了本文，請(qǐng)把你的感受和啟示寫下來。

十、閱讀短文，回答問題。

還童石

還童山下，有條清澈見底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說有

一種七彩鵝卵石，誰撿到它，誰就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來沒人

找到過這種“還童石”。

有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼

的老爺爺，也想返老還童變成一個(gè)小孩。老爺爺不是為了樂一樂，而是為了實(shí)

現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校

偷摘了一朵十分美麗的花，可他對(duì)老師撒了謊，沒承認(rèn)是他摘的。這件事，他

后悔了一輩子，因?yàn)樗簧?，就撒了這么一次謊啊！現(xiàn)在，他站在溪水中，

默默地向溪流訴說著自己的心愿……

溪流明白了老爺爺?shù)男氖?，悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老

爺爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來。

他直奔一家花店，買了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進(jìn)從前上過學(xué)的小

學(xué)，把鮮花栽到花壇里。當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門時(shí)，身子忽然變得又

高又大，一下子恢復(fù)到了原來的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，

也就沒了蹤影。

1.本文是一篇()

A.寓言

B.童話故事

C.神話故事

2.給加下劃線的漢字加上正確的拼音。

承認(rèn)跨出________恢復(fù)蹤影

3.那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？

4.老爺爺拿到“還童石”后做了什么？

5.讀了本文，你獲得了哪些啟示?

十一、細(xì)心閱讀《富饒的西沙群島》片斷，回答問題。

西沙群島一帶海水，()，瑰麗無比n有深藍(lán)的n淡青的n淡綠的n

杏黃的n一塊塊n一條條n相互交錯(cuò)著n因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽

谷，海水有深淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著()的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿

角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過

去，樣子挺()。

i.在文中n補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把這段話補(bǔ)充完整。

3.西沙群島一帶海水為什么會(huì)五光十色？請(qǐng)用“”畫出表示原因的句

子。

4.在第一自然段中有兩對(duì)反義詞，我能找出來。

()()()()

5.文中的詞用得真是太恰當(dāng)了，我來填一填。

()地蠕動(dòng)()的鹿角

（）的花朵（）的珊瑚

6.海底里有（）、（）、（）這三種生物。

十二、閱讀語段。完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮稹?/p>

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神

氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，

“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不

見得就比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要

不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的

呢！”

1.選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。

謙虛傲慢惱怒輕蔑

①“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

②“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮?。

③“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。

④“住嘴！”鐵罐T

2.聯(lián)系上下文體會(huì)文中劃線詞語的意思。

①相提并論：。

②和睦相處：。

3.“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說明（）

A.陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于隔弱。B.陶罐為自己的懦弱辯

解。

4.文中畫“”的句子的意思是（）

A.說明罐子的用途。

B.說明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。

C.說明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說它們是裝東西的。

5.陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請(qǐng)連一連。

陶罐傲慢、狂妄自大。

鐵罐謙虛、毫不軟弱。

十三、閱讀課文片段，回答問題。

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼

住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜

的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端

那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如

果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水

面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。

1.寫出下列詞語的近義詞。

近義詞：立即激烈

2.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。

3.小蝦自由活動(dòng)時(shí)，有的,有的,有的

這些蝦生活得真。

4.小蝦受到驚擾時(shí)，判斷下列說法是（J）否（X）正確。

A.“它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去”，“立即”一詞說明小蝦反應(yīng)快。

B.作者抓住小蝦的動(dòng)作、神態(tài)來寫受到驚擾的小蝦生氣時(shí)的表現(xiàn)，說明了小蝦

脾氣壞。_______

C.小蝦相處和睦，是不會(huì)發(fā)生搏斗的。

十四、閱讀下文，回答問題。

英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上

學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢

（zanzhan）起來，去（買賣）錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些

手工制品O

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺?/p>

一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘（dingding）子，四周畫

著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”

“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)

間。”

“是誰教你做的呀？”

“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。

牛頓長大以后，始終保持著放于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有

引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

1.給文章擬個(gè)合適的題目：

2.劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。

3.寫出下列詞語的近義詞、反義詞。

近義詞：常常（）保持（）自豪（）

反義詞：喜歡（）成功（）積攢（）

4.將“牛頓把太陽鐘做好了。”這句話改成“被”字句。

5.牛頓的零用錢一不,二不,只用來o

6.牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用“”畫出來。

7.從哪句話看出牛頓自豪，用波浪線畫出來。____

8.這篇文章主要講了什么？請(qǐng)你簡要概括。

9.我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？

10.你還知道哪些名人，請(qǐng)你簡單介紹其中的一位。

五、閱讀下文，回答問題。

一只海鳩(jiujiu)媽媽

坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它

們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識(shí)破了?！昂衾怖病币宦曧?，一大片海

鳩飛了起來。

在巖石的邊際有一只海鳩，它的嚎(yuanhui)緊張地半張著，灰褐色的

眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對(duì)翅膀已向外張開，擺出了隨時(shí)準(zhǔn)備飛離的

架勢。在一只拱起的翅膀下露出了一對(duì)移動(dòng)著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面

對(duì)著兩個(gè)龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。

我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐(pufupufu)向前，手指離它

只有3英寸距離了。它的整個(gè)身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭

看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會(huì)有逃生的

希望。我停下來，靜待著它的行動(dòng)，可很快它就將頭扭回，用長長尖尖的喙與

我對(duì)峙。

我伸出手，一個(gè)指頭、兩個(gè)指頭、一只手，最后我用雙手慢慢地捧住這個(gè)

“偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來。

這種長期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類的野生鳥類，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种?/p>

扭著它的腦袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地?cái)n著,護(hù)著下面藏著

的一個(gè)蛋和兩只幼仔。

當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時(shí)候,一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著，

仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影，腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩

的樣子。事實(shí)上,我們并沒能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2.聯(lián)系上下文理解詞語。

躡手躡腳一一

對(duì)峙----------------

3.請(qǐng)你用一句話概括短文講了一件什么事？

4.海鳩媽媽為什么不離開巖石?

5.海鳩媽媽開始的表現(xiàn)是,當(dāng)“我”靠近它時(shí)，它

最后。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因?yàn)椤?/p>

6.說說你對(duì)文中畫線句子的理解。

①作者為什么沒有“俘獲它”？

②“它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感?

答案

1、

1.撞；銜；報(bào)告；分享

2.B

3.A

4.燕子勤勞的精神。

2、

1.zhalunanjie

2.肥沃脆弱溫暖

3.脆弱安全

4.努力生長“出人頭地”害怕生長被母雞吃掉了

5.C

3、

1.B

2.A

3.C

4.沒有人上緊它們的發(fā)條。

5.心中多想美好的事，生活也會(huì)變得美好

4、

1.也許過幾天就會(huì)下一場大雨，到時(shí)我們一起游過去。

2.C

3.堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛

4.小魚再試了一次，還是沒有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天

降暴雨。隨后，小魚游到了大河，與大魚相聚。

5、

1.C

2.B

3.D

4.D

5.B

6.A

7.因?yàn)槎斓奶镆案蓛?、美麗，有留守的喜鵲和麻雀，有頑強(qiáng)的枯草和刺槐。

在陽光明媚的日子里，走在田野里，“我”的心情也跟著明媚起來。

8.我覺得野草和刺槐也是冬日家園的留守者。因?yàn)榭菸囊安莅迅钌畹卦M(jìn)

泥土里，用一冬的力量孕育新的生命；刺槐孤零零地挺立在冬日空曠的田野

里，和喜鵲、麻雀一樣，沒有離開這片土地。

6、

1.領(lǐng)略豐富抵抗

2.書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，像一把金鑰匙，幫

我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。

階梯、精神食糧、金鑰匙、小舟

3.排比

4.總分總

5.示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

7、

1.水池里池邊的草叢里天上

2.蜻蜓青蛙蟋蟀螢火蟲

3.蜻蜓葉子

4.月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒輕輕地吹著。

8、

1.要點(diǎn)：小蓋爾多長了一